揮手間,匆忙的抹去曾經(jīng)的懵懂年少,離開大學校園,告別了昔日朝夕相處的同窗,踏入了更富生機的旭東中學開始了我的教師生涯。成為教師已經(jīng)一月有余,這一個月的教學工作,使我對教師,教育,以及教學工作有了一個全新的認識。如何盡快地走向成熟,這是擺在我面前的一個巨大的挑戰(zhàn)。如何在教師這條道路上走的更遠,發(fā)展的更好是我現(xiàn)在思考和摸索的。只有明確了目標,才會知道應該朝著哪個方向去努力,有的放矢。制定合理的目標還能夠激發(fā)一個人的潛力,并且養(yǎng)成良好的習慣。因此,我為接下來的三年工作,制訂如下計劃,以此來認真鞭策自己。三年里努力在最短的時間內(nèi)扎實教師專業(yè)素養(yǎng),提高教學能力,突出教學科研能力,成長為一名合格的中學物理教師
第一年,站住講臺,掌握教學常規(guī)。實現(xiàn)由學生到教師的角色轉變。
對于新教師來說,當務之急是要把每一節(jié)課上好,樹立教師的信心和扎實的工作作風。在教學方面,學校給我們新教師提供了很大的幫助,給我們提供了師徒結隊的機會,我也會好好把握,不斷向師父學習。對于自身而言,要認真的備好課,寫好教案,多去聽課,做好聽課筆記,要先學會模仿優(yōu)秀教師的教學模式,汲取好的教學管理能力。虛心聽取師父和前輩教師的意見,主動請教有經(jīng)驗的教師,以人之長補己之短。綜合其他老師的教學特點和自身的情況,找到適合自己的教學方式,努力把課上好。同時,強化練習教學基本功,練好三字一畫。實習班主任工作,多接觸學生,積極參與到班級的日常管理中去,并多向班主任老師學習管理經(jīng)驗。
第二年,站穩(wěn)講臺,成為教學中的合格教師。積極開展班主任工作。
通過一年的積累,掌握了教學的基本方法。第二年,在教學方面,應該做到較好地把握教學規(guī)律,有較強地組織駕馭教學的能力和教學基本素養(yǎng)。因此我必須要為邁向更高的階梯做好準備了。我會主動去聽取骨干教師的課,不斷地進行教學反思,認真學習教材,分析教材,在備好每一課的同時,也要學會備學生。因為每天的課都是不一樣的,不是一塵不變的,教師必須掌握應變處理的能力。此外,在自身的專業(yè)知識上,還要加強學習。自己有一桶水方能給學生一杯水,因此,必須保持一顆學習的心,用豐富的知識來武裝自己的頭腦。同時,要想成為一名優(yōu)秀的教師,不做班主任是遠遠不夠的,所以我會積極要求開展班主任工作,進一步摸索,努力提升自身素質(zhì)和修養(yǎng),做到因材施教,根據(jù)每個學生的不同特點,摸索出積極有效的教育管理辦法。
第三年,站好講臺,教學相長,形成自己的教學風格。
兩年的教學經(jīng)驗相信會讓自己更加清醒地認識自身,也會時常思考,課堂教學方面是否已經(jīng)能夠做到很好的備課;課堂管理方面是否能夠做到很好的管理;師德方面是否能夠做到很好的體現(xiàn)。我覺得到了這一時期,我們已經(jīng)不能僅僅滿足于簡單的完成教學工作,而是要在實踐中不斷提升,積累智慧,注重教學反思,要學會做研究型的教師。每一個人的成長、成功都是由于不斷實踐,不斷反思的結果,因而,要時刻注重課堂實踐經(jīng)驗的積累。要敢于面對自己在處理問題時發(fā)生的失誤,一旦發(fā)現(xiàn)就要盡快加以糾正。做到每節(jié)課后反思,并能在反思的過程中不斷調(diào)整自己的教學,在教育教學過程中初步形成自己的特色,能夠獨當一面,精通業(yè)務,在教學上,給學生安全感。
以上就是我對于近三年教師生涯的規(guī)劃,工作的前三年是決定以后發(fā)展的關鍵期,希望經(jīng)過這三年的努力,能夠使自己真正做到站住,站穩(wěn),站好講臺,做一名合格的教師。