教師發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程，是教師在充分認(rèn)識教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。作為一名語文教師應(yīng)該是激情滿懷，在教學(xué)的道路上鍥而不舍，孜孜以求，堅信自己應(yīng)該而且可以為學(xué)生的心靈撐起一片蔚藍(lán)的天空;在語文教學(xué)中體現(xiàn)自己的人生價值。

　　一、剖析自我現(xiàn)狀：

　　(一) 優(yōu)勢剖析

　　1、 在教學(xué)中做到激情教學(xué)

　　激情是興奮，激情是投入，激情是專注，激情是追求。課堂需要激情，教師要善于制造激情，更要給予激情。激情，來自一個不經(jīng)意的點(diǎn)頭與微笑;來自一聲真誠的問候與祝福;也來自一份發(fā)自內(nèi)心的感謝與道別。教師要用感動點(diǎn)燃激情，用真心釋放激情，用真情感動生命，讓課堂激情飛揚(yáng)，讓激情進(jìn)行到底。

　　2、 在教學(xué)中能做到以學(xué)生為本，注重與學(xué)生的情感溝通。

　　“語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行。”語言教學(xué)是一個平等溝通，真誠互動的過程。只有在師生雙方相互尊重，人格平等，心靈交匯，心心相通的時候，平等對話的語文教學(xué)才能生成。就是把學(xué)生看作自己的小朋友，以機(jī)智詼諧的語言，叩開了豐富多彩的世界。

　　3、 在工作中愛動腦筋，創(chuàng)設(shè)情境，注重五個細(xì)節(jié)。

　　(1)情境細(xì)節(jié)有利于學(xué)生的認(rèn)知水平。

　　(2)知識細(xì)節(jié)有利于學(xué)生的未來發(fā)展。

　　(3)活動細(xì)節(jié)有利于學(xué)生的心理需求。

　　(4)能力細(xì)節(jié)有利于學(xué)生的實際應(yīng)用。

　　(5)體驗細(xì)節(jié)有利于學(xué)生的生命成長。

　　(二) 不足剖析：

　　1、樂于從事教學(xué)科研，但自身理論知識缺乏，對科研課題的方向性敏銳的洞察力不夠，缺乏深度。

　　2、學(xué)習(xí)和工作的理論知識學(xué)習(xí)很不夠，平時沒能及時反思總結(jié)。

　　二、 自我發(fā)展規(guī)劃

　　(一)、總體目標(biāo)：

　　1、作為一名教師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸;注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力以及情感、態(tài)度與價值觀的均衡發(fā)展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。

　　2、努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的專業(yè)知識、教育科學(xué)知識，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊(yùn)。

　　3、積極投入教育科研，探索規(guī)律，提高自身的教育教學(xué)水平，每年有科研課題的研究和實施，并取得一定的成果。