在我國高校，在校學生大體上分為文科生和理科生兩大類。在歷屆的畢業(yè)生中，理科生不論在大學專業(yè)選擇，還在工作選擇上都有著較大的空間。薪資高、專業(yè)性強為高校理科生提供了極好的就業(yè)機會。而文科生則不同，除了可選專業(yè)極少之外，大多數(shù)學生對于未來的職業(yè)發(fā)展方向也選擇甚少。下面，YJBYS小編CJ為大家整理了文科生的就業(yè)方向及前景分析，希望你能喜歡!歡迎參考借鑒。

　　【文科生的就業(yè)方向與前景】

　　心理學專業(yè)

　　當下在一線城市生活中的人，他們時時刻刻都處于緊張的生活節(jié)奏。同時，隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展與行業(yè)競爭的不斷惡化，使得生活這個城市中人的心理壓力不斷加大。因此，“心理健康”這個詞也就越來越開始得到人們重視，調(diào)查中顯示，中國有1/6的人存在不同程度的心理。

　　因此，心理咨詢師就成為一個新興的職業(yè)，有些人認為心理學專業(yè)，主要是面向理科生的，然而許多師范類大學“應用心理學”專業(yè)是可以文理兼修的。

　　注冊會計師

　　當前，我國共有注冊會計師7萬多名。然而，隨著中國經(jīng)濟的高速發(fā)展，距離實際人才缺口還有35萬人缺口。如此巨大的人才缺口，從而使得注冊會計師成為近幾年來，我國一直非常受歡迎的人才，尤其是熟知專業(yè)業(yè)務和國際事務的會計師，更是緊缺。

　　據(jù)調(diào)查顯示，每年進入四大會計事務所的應屆畢業(yè)生，其月薪都在五六千以上，再加上豐厚的獎金，年收入足可以超過10萬元人民幣，而中高層管理人員其年薪則也要在20到50萬元人民幣之間。

　　營銷師

　　營銷師是指從事市場分析與開發(fā)研究，為企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營決策提供咨詢，并進行產(chǎn)品宣傳促銷的人員。營銷師對于企業(yè)產(chǎn)品銷售、產(chǎn)品調(diào)研、用戶產(chǎn)品選擇等數(shù)據(jù)分析與決策非常重要。前不久營銷人員成了很多用人單位的重頭戲，像某家居生活廣場公開招聘的32個崗位中，市場營銷類專業(yè)就達到20人。

　　對外漢語專業(yè)

　　對外漢語專業(yè)是近年來我國新興起的一門熱門專業(yè)。我國不僅僅作為人口大國，我國的經(jīng)濟、社會文化也開始在世界各地被傳播。隨著，中國與世界各國之間商貿(mào)、文化等各個方面交流開始越來越頻繁，因此，漢語在未來將會成為繼英語之后的又一門世界通用語言。

　　隨著，世界各地漢語學習人數(shù)的日益增多，許多國家都面臨著漢語教師人數(shù)的嚴重不足。因此，學習對外漢語專業(yè)，是有著極大的就業(yè)前景。目前在不少國家，中文教師已成為收入頗高、受人羨慕的職業(yè)之一。

　　環(huán)境工程師

　　隨著我國城市、經(jīng)濟的不斷發(fā)展，我國經(jīng)濟已成為世界增長的主力。伴隨著經(jīng)濟的高速增長，我國城市快速擴張、市政建設和房地產(chǎn)建設的飛速發(fā)展，這也促使我國環(huán)境工程師需求量的不斷增加。

　　據(jù)相關資料顯示，目前我國環(huán)保產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員僅有13萬余人，其中技術人員有8萬余人，按照國際通行慣例計算，我國在環(huán)境工程師方面仍有42萬人缺口。更為重要是，國內(nèi)園林設計師月薪均在七八千元左右，因此，不論收入和職業(yè)發(fā)展都非常可觀。

　　精算師

　　精算師是經(jīng)過金融保險監(jiān)管部門所認可的從業(yè)資格。凡是需要涉及風險領域的事物，精算師都起著重要作用。與會計師有所不同，精算師是一項人數(shù)不多，需要極強專業(yè)性的職業(yè)。而我國被世界保險界所認可的精算師尚不足10人，“準精算師”有40多人。因此，精算師在國內(nèi)人才市場上可謂鳳毛麟角。就薪資待遇來看，目前國內(nèi)精算師月薪均在1萬元人民幣以上。

　　中西醫(yī)師

　　隨著全球經(jīng)濟和社會的不斷發(fā)展，人們的生活水平不斷提高，但也伴隨著我國人口老齡化的不斷加重。因此，使得醫(yī)療衛(wèi)生成為我國21世紀最為賺錢的職業(yè)之一。未來我國的醫(yī)生和護士，營養(yǎng)學家、家庭護士、維生素制造商、按摩師和針灸師都將成為熱門職業(yè)。

　　管理咨詢師

　　管理咨詢師針對企業(yè)運用管理學的原理，進行從戰(zhàn)略策劃到戰(zhàn)術運用的系列顧問活動，包括對企業(yè)CIS、人力資源、流程再造、組織結構設計、營銷等方面進行策劃并指導實施。專家指出，我國目前管理咨詢專業(yè)人才嚴重短缺。

　　拓展閱讀：

　　比爾·蓋茨和喬布斯“掐”起來了!

　　英雄所見不同。2011年的3月，IT界兩大巨頭——比爾·蓋茨和史蒂夫·喬布斯上演了一場關于教育的“隔空對話”。

　　比爾·蓋茨在全美州長協(xié)會之前的演講中，向州長們強調(diào)學習要與工作相關，提出教育投資應該面向那些“與能實際創(chuàng)造工作機會的領域銜接良好”的學科和院系。“好事”的媒體揣測他的言下之意是，“應該將有限的教育經(jīng)費花在能產(chǎn)生最多工作崗位的學科上。”湊巧的是，在三天后的蘋果公司新品發(fā)布會上，喬布斯卻談道：“光靠技術是不夠的，這一點深深印在蘋果的DNA中。是技術和人文科學的結合使我們創(chuàng)造出令人愉悅的產(chǎn)品。而在這些后PC設備中，情況更是如此。”

　　到底哪些課程和專業(yè)的學習將給大學畢業(yè)生就業(yè)帶來優(yōu)勢?比爾·蓋茨和喬布斯在這個問題上出現(xiàn)了分歧。

　　文科生，就業(yè)困難戶

　　如果基于對大學生畢業(yè)短期內(nèi)就業(yè)質量的調(diào)查研究，“真理”貌似站在了比爾·蓋茨一邊。“幾乎無法否認，畢業(yè)于會計、工程學或計算機科學等就業(yè)導向型專業(yè)的學生，一畢業(yè)就在人才市場上具有絕對優(yōu)勢。”美國大學與雇主協(xié)會策略研究與基金會研究主任埃德溫·W.科克表示，“美國大學與雇主協(xié)會收集的大量研究數(shù)據(jù)顯示，就業(yè)導向型專業(yè)的畢業(yè)生獲得工作機會的可能性更高，并且可能得到更高的起薪。2010年，計算機科學專業(yè)畢業(yè)生的平均年收入是6.05萬美元;而歷史學專業(yè)的學生平均年收入是3.87萬美元。”

　　科克認為，就業(yè)導向型專業(yè)的學生所具有的優(yōu)勢在于，大學教育提供給他們某些被市場所看好的特定技能。相比之下，人文學科的學生在畢業(yè)離校時并不具備某種特殊技能。他們所學的專業(yè)只著重于拓寬學習者的知識、能力和理解力。而這些品質很難被雇主看作是獨一無二的，因此也很難向雇主“推銷”。

　　請給文科生十年的時間

　　但是如果把目光放得更遠一些，支持喬布斯的人并沒有在這場觀點交鋒中落敗。加拿大經(jīng)濟學家托伯恩·德魯斯2002年的一項研究——《增值：人文和社會科學學位——證據(jù)支持長期就業(yè)成功》，對文科生在就業(yè)市場競爭力不強的觀念提出了挑戰(zhàn)。研究發(fā)現(xiàn)，對于25歲及以下的學生來說，大學文科畢業(yè)生找工作所花費的時間要比實用專業(yè)畢業(yè)生花費的多一倍。但隨著畢業(yè)生年齡的增長，這種差異逐漸消失。到了45歲，文科畢業(yè)生的失業(yè)率偏低，且每小時所得收入較高。德魯斯認為，這表明文科學生所掌握的技能具有長遠的影響。

　　美國國家教育統(tǒng)計數(shù)據(jù)中心2008年發(fā)布的一項跟蹤研究也發(fā)現(xiàn)，雖然學術導向型專業(yè)的學生其畢業(yè)后的起始收入要低于就業(yè)導向型專業(yè)的學生，但是兩者工資的差距在畢業(yè)10年后基本消失。

　　是什么原因讓文科生的就業(yè)境遇在10年后發(fā)生了轉變?

　　美國大學與雇主協(xié)會策略研究與基金會研究處主任科克把這一現(xiàn)象歸結為，就業(yè)導向型專業(yè)的畢業(yè)生所具備的優(yōu)勢可能并不持久。因為一旦走進職場，溝通、組織和判斷等更為全面的能力得到高度重視。“大學畢業(yè)生要在人才市場上獲得成功，似乎跟他們在大學里專業(yè)的學習關聯(lián)較少，它更多地跟一系列能運用于快速變化的職場環(huán)境中的能力和知識相關，而后者正是人文教育真正的目的所在。”埃默里大學英語教授馬克·鮑爾萊因也持類似觀點：“在信息時代，寫作幾乎在每個行業(yè)——包括商業(yè)、法律、科學、教育和媒體等——都是最基本的，而人文課程就是重要的寫作訓練基地。”

　　中國文科生路在何方?

　　雖然前文提及的一些研究和觀點，力挺“文科生也有遠大的前程”，但歸根結底，人文學科教育是否對于學生職業(yè)生涯的意義重大，關鍵還是取決于學生是否能夠從中獲得“真才實學”。

　　華珊畢業(yè)于北京某“211”院校英語專業(yè)，已經(jīng)工作4年。由于她進入大學前樹立的職業(yè)目標是做和財會、金融相關的工作，所以她在大學期間除了完成本專業(yè)的學習，還輔修了經(jīng)濟學專業(yè)的課程�，F(xiàn)在華珊在一家網(wǎng)絡公司擔任財務分析師，工作中和英語交集不多。但自從公司前年在美國上市，她在英語方面的優(yōu)勢就體現(xiàn)出來了。不過她對本刊記者說，她覺得大學英語專業(yè)的教育里缺乏對“英語文化”的培養(yǎng)，“大學學的知識過于‘書本’，實踐的機會不多。比如說現(xiàn)在讓我看英文的財務報表都沒有什么問題，但是在和美國同事互通郵件時，因為不了解他們的文化，或是不理解他們使用俚語的意思，在交流上還是存在不少障礙。”

　　與中國的情況相比，2013年7月，英國《每日電訊報》網(wǎng)站上刊載一篇文章，也恰恰回應了外語專業(yè)學習的重要目的所在。文章作者認為，許多學生在進入大學時就要考慮他們所學專業(yè)的就業(yè)前景，為了獲得外語學位花學費甚是值得。因為“獲取外語學位的一大好處在于，學習了該語言所屬國家的文學、歷史和文化。對語言背后的文化了解越深入，就越有利于在出口、貿(mào)易和國際市場營銷等行業(yè)的工作。因為對于對方文化的了解能幫助工作人員預見到外國客戶的期望，從而建立和保持與國外合作伙伴穩(wěn)固的關系。”該文的作者解釋說。

　　華珊的個人經(jīng)歷也許只展現(xiàn)了中國大學英語專業(yè)教育方面存在的問題。對其他人文學科來說，本該在教學中培養(yǎng)的，如批判性思維、寫作、文字理解等能力是否能夠滿足學生職業(yè)發(fā)展的需求，使之成為文科生職場中長期發(fā)展的助力?希望高等教育管理者不要用10年的等待去找到這個問題的答案。

　　喬布斯的“藝術情懷”

　　喬布斯在里德學院讀了六個月之后決定退學，但他卻旁聽了學校的美術字課程。在課上，他學到了san serif和serif字體(即非襯線字和襯線字)。2005年他在斯坦福大學畢業(yè)演講中回憶這段經(jīng)歷時說道：“那種美好、歷史感和藝術的精妙，是科學永遠不能捕捉到的，我發(fā)現(xiàn)那實在是太迷人了。當時看起來那些東西在我的生命中，好像都沒有什么實際應用的可能。但是十年之后，當我們在設計第一臺Macintosh電腦的時候，就不是那樣了。我把當時我學的那些東西全都設計進了Mac。那是第一臺使用了漂亮的印刷字體的電腦。因為Windows照抄了Mac，所以現(xiàn)在個人電腦才能有現(xiàn)在這么美妙的字體。”