在舒城基地，指導(dǎo)老師、舒城縣科技局局長(zhǎng)張玲給研究生講解大棚蔬菜種植技術(shù)。

　　背景

　　在教室里學(xué)知識(shí)，在圖書(shū)館里做學(xué)問(wèn)，在實(shí)驗(yàn)室里做研究……研究生的傳統(tǒng)培養(yǎng)方式一直立足于校園這個(gè)象牙塔之中。隨著經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展日新月異的新變化，這種傳統(tǒng)模式越來(lái)越難以適應(yīng)社會(huì)需求，越來(lái)越受到詬病。

　　2009年1月13日，安徽大學(xué)與懷寧縣人民政府簽署了共建研究生培養(yǎng)創(chuàng)新基地，開(kāi)創(chuàng)了被譽(yù)為“安大模式”的研究生聯(lián)合培養(yǎng)探索之路。與傳統(tǒng)模式不同，研究生在完成理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，培養(yǎng)周期中有將近一年時(shí)間在聯(lián)合培養(yǎng)基地的具體工作崗位上,通過(guò)學(xué)校和基地“雙導(dǎo)師”指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出解決問(wèn)題的對(duì)策,由此完成畢業(yè)論文。

　　這種嶄新的研究生培養(yǎng)機(jī)制,在3年實(shí)踐中,增強(qiáng)了學(xué)生能力,支持了地方工作,提高了培養(yǎng)質(zhì)量,收到了學(xué)生、地方、高校“三贏”的良好效果。

　　經(jīng)過(guò)3年的發(fā)展，安徽大學(xué)已與懷寧、太湖、舒城、和縣、廬江、來(lái)安、懷遠(yuǎn)、休寧8個(gè)縣建立聯(lián)合培養(yǎng)基地；與中科院廣州生物醫(yī)藥與健康研究院、軍事醫(yī)學(xué)科學(xué)院、中科院合肥物質(zhì)科學(xué)研究院等7個(gè)高水平科研機(jī)構(gòu)開(kāi)展聯(lián)合培養(yǎng)研究生合作；與安徽安科生物工程有限公司、合肥皖儀科技有限公司等19家企業(yè)開(kāi)展聯(lián)合培養(yǎng)研究生工作。聯(lián)合培養(yǎng)，已經(jīng)成為安徽大學(xué)研究培養(yǎng)的成熟機(jī)制。

　　推動(dòng)研究生培養(yǎng)機(jī)制創(chuàng)新安徽大學(xué)黨委書(shū)記 黃德寬

　　與地方政府共建研究生培養(yǎng)創(chuàng)新基地是對(duì)高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的積極探索，目前，我校已在省內(nèi)8個(gè)縣建立研究生聯(lián)合培養(yǎng)創(chuàng)新基地，完成93名研究生的聯(lián)合培養(yǎng)工作，為地方政府提供研究報(bào)告100余篇，并有6名聯(lián)合培養(yǎng)研究生畢業(yè)后留在創(chuàng)新基地工作。

　　與地方政府的聯(lián)合培養(yǎng)工作取得的成績(jī)雖然是初步的，卻積極地推動(dòng)著我校研究生教育理念的更新。創(chuàng)新人才培養(yǎng)必須與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和國(guó)家及安徽省戰(zhàn)略需求緊密結(jié)合，這越來(lái)越成為我們的共識(shí)，開(kāi)拓更多聯(lián)合培養(yǎng)渠道成為我校研究生教育的自覺(jué)行動(dòng)。我校先后與中國(guó)科學(xué)院廣州生物醫(yī)藥與健康研究院、軍事醫(yī)學(xué)科學(xué)院、中國(guó)科學(xué)院合肥物質(zhì)科學(xué)研究院等7個(gè)高水平科研機(jī)構(gòu)開(kāi)展聯(lián)合培養(yǎng)研究生工作，為研究生了解科學(xué)研究前沿、參與國(guó)家重大科研項(xiàng)目提供契機(jī)。

　　我校還結(jié)合蕪（湖）蚌（埠）自主創(chuàng)新綜合配套改革試驗(yàn)區(qū)建設(shè)“千人培養(yǎng)計(jì)劃”項(xiàng)目，與安徽安科生物工程有限公司、合肥皖儀科技有限公司等19家企業(yè)開(kāi)展聯(lián)合培養(yǎng)研究生工作，為研究生了解生產(chǎn)、研發(fā)一線、參與協(xié)同創(chuàng)新搭建平臺(tái)。圍繞安徽省“加快皖北發(fā)展”戰(zhàn)略，與阜陽(yáng)師范學(xué)院等3所省屬師范學(xué)院開(kāi)展聯(lián)合培養(yǎng)研究生工作，在利用兄弟高校優(yōu)質(zhì)教育資源的同時(shí)，也與兄弟高校分享研究生教育經(jīng)驗(yàn)，為促進(jìn)安徽省省屬高校研究生教育水平的整體提高作出了應(yīng)有貢獻(xiàn)。

　　通過(guò)各種形式聯(lián)合培養(yǎng)工作的開(kāi)展，導(dǎo)師和研究生的視野進(jìn)一步開(kāi)闊，要求改革的呼聲也更加強(qiáng)烈。為此，我校從2010年入學(xué)的研究生起，全面啟動(dòng)研究生培養(yǎng)機(jī)制改革，建立研究生培養(yǎng)成本分擔(dān)機(jī)制，多渠道籌集研究生培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)，建立研究生資助新體系，充分調(diào)動(dòng)研究生學(xué)習(xí)、科研的積極性；改革導(dǎo)師遴選制度，實(shí)行導(dǎo)師年度招生資格審核制，建立研究生導(dǎo)師準(zhǔn)入和退出新機(jī)制；實(shí)行學(xué)分制和彈性修業(yè)年限制度，分類(lèi)制定研究生學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，以強(qiáng)化學(xué)科發(fā)展所需高層次后備人才素質(zhì)為導(dǎo)向培養(yǎng)博士研究生，以提高創(chuàng)新研究能力為導(dǎo)向培養(yǎng)學(xué)術(shù)型碩士研究生，以提高直接就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力為導(dǎo)向培養(yǎng)應(yīng)用型碩士研究生，建立健全研究生中期考評(píng)和分流制度，初步形成分類(lèi)指導(dǎo)分層培養(yǎng)、開(kāi)放型多樣化的研究生培養(yǎng)新格局。正是聯(lián)合培養(yǎng)，推動(dòng)了我校研究生培養(yǎng)機(jī)制創(chuàng)新。