一、 簡介
　　認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)是一門新興交叉學(xué)科。世界各國在其誕生之后紛紛建立起與認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)有關(guān)的跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的研究機構(gòu)，并提出大規(guī)模研究計劃，希望集中力量，在人類腦與認(rèn)知、行為之間關(guān)系的研究上實現(xiàn)重點突破。在我國，認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)近年來也得到了高度重視。在《國家中長期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要（2006～2020年）》中，“腦科學(xué)與認(rèn)知科學(xué)”被列為我國科技中長期發(fā)展規(guī)劃的八大前沿科學(xué)領(lǐng)域之一。認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)研究的不斷拓展、縱深，將可能推動出現(xiàn)新的科學(xué)飛躍，為人類自身和社會發(fā)展打開新的廣闊前景。
　　北京師范大學(xué)腦與認(rèn)知科學(xué)研究院（原認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)研究所）成立于2004年7月，是北京師范大學(xué)211工程和985工程重點建設(shè)基地，是“認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)國家重點實驗室”的依托單位。
　　2005年初，科技部批準(zhǔn)成立了“認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)國家重點實驗室”。2006年3月，實驗室通過了國家生命科學(xué)領(lǐng)域的評估。2008年1月，以3T磁共振系統(tǒng)為核心的大型實驗平臺掛牌。2008年5月，科技部對實驗室驗收合格，標(biāo)志著國家重點實驗室的正式開放運行。
　　
　　二、 總體定位
　　以高級認(rèn)知功能發(fā)展變化為主線，以“學(xué)習(xí)與腦的可塑性”為核心科學(xué)問題，圍繞學(xué)習(xí)的一般規(guī)律和機制以及特殊領(lǐng)域?qū)W習(xí)的認(rèn)知與腦機制開展認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)研究。為我國基于腦科學(xué)的教育質(zhì)量提升、認(rèn)知障礙矯治和人力資源開發(fā)等提供依據(jù)，促進我國億萬兒童青少年的智力和心理的健康發(fā)展，提升我國人口素質(zhì)和綜合國力。
　　
　　三、 研究方向
　　目前，實驗室確立了五個研究方向。
　　1.基本認(rèn)知過程與學(xué)習(xí)。以視覺學(xué)習(xí)的特異性和注意依賴性為突破口，揭示知覺學(xué)習(xí)的一般規(guī)律和這些規(guī)律所對應(yīng)的認(rèn)知神經(jīng)機制。
　　2.語言認(rèn)知、數(shù)學(xué)認(rèn)知與學(xué)習(xí)。在母語和第二語言學(xué)習(xí)經(jīng)驗與大腦語言功能的可塑性、語言和閱讀發(fā)展及其障礙，以及數(shù)學(xué)認(rèn)知的基本加工過程及其障礙的認(rèn)知神經(jīng)機制等重要科學(xué)問題上開展基礎(chǔ)和應(yīng)用研究。
　　3.情緒與認(rèn)知的相互作用。探討情緒等非智力因素是如何通過調(diào)控腦的高級認(rèn)知功能，并進而影響學(xué)習(xí)的機制。以情緒對認(rèn)知加工的調(diào)控為突破口，研究情緒產(chǎn)生與加工過程的神經(jīng)機制，情緒與知覺、注意、記憶、語言及決策之間相互作用的神經(jīng)機制，個體情緒調(diào)節(jié)的機制，情緒障礙及其對認(rèn)知功能影響的神經(jīng)機制，以及影響情緒的遺傳與環(huán)境因素。
　　4.心理發(fā)展與腦發(fā)育。以基因-環(huán)境-腦-行為的整合思路研究個體心理發(fā)展、大腦發(fā)育規(guī)律及其相互關(guān)系，建立基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫，為認(rèn)知障礙與心理健康問題提供診斷依據(jù)。
　　5.認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的方法學(xué)研究。以靜息態(tài)腦功能成像計算方法與應(yīng)用為突破口，從復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)、功能系統(tǒng)到腦局部三個空間尺度，開展核磁共振、腦電、近紅外等一系列腦成像計算理論與方法學(xué)研究，并應(yīng)用與臨床研究，建設(shè)多模態(tài)腦成像的技術(shù)與平臺。

　　四、 研究隊伍
　　實驗室擁有一支高水平的認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)創(chuàng)新研究團隊，團隊成員學(xué)科背景包括神經(jīng)科學(xué)、信息技術(shù)、磁共振影像數(shù)據(jù)處理、心理學(xué)、磁共振醫(yī)學(xué)和磁共振物理學(xué)等。其中，國家杰出青年基金獲得者6人、教育部長江學(xué)者特聘教授3人、國家“百千萬人才工程”入選者4人、教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計劃4人。該團隊在2007年獲批教育部創(chuàng)新團隊，為開展高水平的科學(xué)研究和合作研究提供了人才基礎(chǔ)。
　　
　　五、 研究項目與成果
　　實驗室在語言認(rèn)知、數(shù)學(xué)認(rèn)知、社會認(rèn)知、心理發(fā)展與腦發(fā)育等方面布局了科學(xué)研究，承擔(dān)了863規(guī)劃項目、973計劃項目子課題、國家科技部基礎(chǔ)性工作專項、國家支撐計劃課題、國家攀登計劃項目、國家杰出青年基金項目、國家自然科學(xué)基金重點項目、哲學(xué)社會科學(xué)基金等國家重大、重點項目，以及美國自然科學(xué)基金、美國NIH項目、美國Spencer基金等國際合作項目90余項。
　　實驗室在國內(nèi)外高水平學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表了一批高水平的研究成果，產(chǎn)生了重要的學(xué)術(shù)影響。獲得國家教學(xué)成果獎、人文社科獎、教育部、北京市和其他省部級科研獎勵7項。實驗室利用自身在全國范圍內(nèi)的領(lǐng)先優(yōu)勢和輻射效應(yīng)，積極運用所取得的研究成果，促進了我國教育的科學(xué)化，提高了教學(xué)的效率和效益，尤其是在第二語言學(xué)習(xí)和基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測評估方面，為我國的基礎(chǔ)教育改革做出了重要貢獻。
　　
　　六、 研究生教育
　　實驗室建立了以“創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)”能力培養(yǎng)為主要目標(biāo)的從碩士到博士學(xué)位的完整人才培養(yǎng)模式，并構(gòu)筑了與國內(nèi)國際科研機構(gòu)合作培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才的支撐體系，為實驗室整體科教實力的提升和高層次人才培養(yǎng)奠定了堅實基礎(chǔ)。實驗室有博士點3個：基礎(chǔ)心理學(xué)、發(fā)展與教育心理學(xué)、認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)；碩士點5個：基礎(chǔ)心理學(xué)、發(fā)展與教育心理學(xué)、認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)、計算機應(yīng)用技術(shù)、課程與教學(xué)論。其中，心理學(xué)為中國唯一的國家一級重點學(xué)科。每年招收博士研究生20余人，碩士研究生50余人。目前，有在讀博士、碩士研究生共計240余名，以及多名博士后、訪問學(xué)者。2005～2009年期間，共有兩名博士生獲得“全國百篇優(yōu)秀博士學(xué)位論文”獎，46人次獲得北京師范大學(xué)優(yōu)秀研究生獎，1名研究生獲得北京師范大學(xué)“校友金聲獎學(xué)金”，3名研究生獲北京師范大學(xué)“求是獎學(xué)金”，14名研究生被評為北京師范大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生。實驗室為研究生的專業(yè)成長提供了各種優(yōu)質(zhì)條件和廣闊的國際學(xué)術(shù)交流平臺，派送多名優(yōu)秀研究生到美國、加拿大、德國等著名大學(xué)進行聯(lián)合培養(yǎng)、攻讀博士學(xué)位。
　　
　　七、 學(xué)術(shù)交流與國際合作
　　實驗室與國際知名科研機構(gòu)、科研院所開展了廣泛、深入、持久和實質(zhì)性的合作，通過爭取國家引智計劃的支持，建立了國內(nèi)與國外緊密合作的國際化研究團隊，這些國際機構(gòu)包括：美國哈佛大學(xué)、麻省理工學(xué)院、加州大學(xué)、芝加哥大學(xué)、西北大學(xué)、密歇根大學(xué)、Banner阿爾茨海默病研究所、德國馬普認(rèn)知所、英國謝菲爾德大學(xué)等。實驗室的研究人員在多個國際學(xué)術(shù)機構(gòu)任職，與國外專家聯(lián)合承擔(dān)了多項國際科研項目，包括諾貝爾獎獲得者在內(nèi)的20多位世界著名科學(xué)家對實驗室的科學(xué)研究給予了積極評價，實驗室在認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)領(lǐng)域研究的國際影響力不斷擴大。
　　
　　八、 目標(biāo)
　　實驗室將致力于建設(shè)一個具有較大國際影響力的認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)研究機構(gòu)、一個面向國內(nèi)外開放的實驗平臺、一個高級專業(yè)人才的培養(yǎng)基地、一個國際學(xué)術(shù)交流中心和一個腦科學(xué)與教育應(yīng)用推廣中心。繼續(xù)為建立我國基于腦的教育、基于腦的認(rèn)知障礙矯治方法、基于腦的人力資源開發(fā)產(chǎn)業(yè)提供科學(xué)依據(jù)，從而滿足促進我國億萬兒童青少年的智力和心理健康發(fā)展、提升我國人口素質(zhì)和綜合國力的國家重大需求。