2016年考研復(fù)習(xí)已拉開序幕并在緊張進(jìn)行中，我們環(huán)境與安全工程學(xué)院開展了數(shù)學(xué)與英語考研輔導(dǎo)班，盡心為我們復(fù)習(xí)指引方向，使我們的復(fù)習(xí)賦有節(jié)奏感，從而科學(xué)有效地復(fù)習(xí)，最終目的是為我們能夠在2013年的考研中金榜題名。這是別的院無法為我們考研學(xué)生提供的師資，但是目前有一些考研學(xué)生不珍惜學(xué)院提供的資源，自行埋頭苦干或考研只停留在口頭上而并沒有付諸實際行動中。

　　下面分別針對英語和數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班特點、存在的問題進(jìn)行匯總，并提出相應(yīng)的些許考研學(xué)生的建議。

　　一、英語考研輔導(dǎo)班(唐洪英老師)的特點、存在的問題及建議：

　　特點：

　　(1) 唐老師課后沒有手寫作業(yè)，但有一些背的內(nèi)容，下節(jié)課抽背;

　　(2) 授課內(nèi)容(知識點寬度和廣度)較少，唐老師喜歡提問，講課節(jié)奏較慢，類似大學(xué)英語的講課形式;

　　(3) 上課結(jié)束時間較早，八點半不到就結(jié)束了。

　　存在的問題：

　　(1) 除了第一節(jié)課去的人數(shù)較多，往后人越來越少，目前只剩8人，老師講課沒有積極性，上次課已經(jīng)被迫停課，直接將所講的內(nèi)容傳到考研群里面去，讓我們自己看。

　　(2) 上課提問較多，學(xué)生擔(dān)心自己回答不上來，就提前看要提問的題目，對老師現(xiàn)在現(xiàn)在所講的題目沒有進(jìn)行理解。

　　(3) 遇到下節(jié)課有抽背環(huán)節(jié)時，干脆就不來了。

　　(4) 輔導(dǎo)課時間有時與實驗沖突，或在考試周為了抓緊復(fù)習(xí)就不上輔導(dǎo)課了。

　　(5) 長難句分析與徐萍老師的考研翻譯中的長難句講解內(nèi)容設(shè)置重復(fù)。

　　(6) 在沒有復(fù)習(xí)好單詞的情況下，做閱讀理解文章較困難。

　　(7) 有的同學(xué)認(rèn)為閱讀理解重在做題，不在于上輔導(dǎo)班，而且所買的書中的講解也很詳細(xì)。

　　建議：

　　(1) 希望老師老師加快上課節(jié)奏，考研輔導(dǎo)班不同于大學(xué)英語課，需要老師與學(xué)生的互動，而在于提供大量講授知識，用李志林老師的一句話，就是“就是要把你們講得頭腦發(fā)脹”，從而使我們加快復(fù)習(xí)節(jié)奏，提高復(fù)習(xí)效率。

　　(2) 老師適量減少提問，稍微延長講課時間，使我們在課堂上真正學(xué)到更多的知識。

　　(3) 兩個老師協(xié)商授課內(nèi)容，盡量使講課內(nèi)容不重復(fù)。

　　二、英語考研輔導(dǎo)班(徐萍老師)的特點、存在的問題及建議：

　　特點：

　　(1) 徐老師課后留有寫作作業(yè)，并要求在規(guī)定時間內(nèi)完成;

　　(2) 徐老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，適時給我們發(fā)一些英語短語、熱詞等;

　　(3) 上課多以講課為主，沒有或很少有提問，講課速度較快。

　　存在的問題：

　　(1) 雖然相對于唐老師的課到的人數(shù)多一點，但相比較開始也少了好多，現(xiàn)在基本在20人左右。

　　(2) 講課速度較快，PPT上很多內(nèi)容課堂上來不及做筆記，雖然課后老師將所講內(nèi)容傳到考研群里，但很少有人再回過頭補(bǔ)充了，講課內(nèi)容不能很好地及時消化。

　　(3) 有的同學(xué)認(rèn)為作為現(xiàn)在不需學(xué)習(xí)，等到考前一個月，被一些模板范文之類的即可。

　　(4) 并且認(rèn)為翻譯只許看一些歷年真題，找找出題規(guī)律，基本不需聽課，上課反而是浪費(fèi)時間，還不如多背背單詞、長難句之類的。

　　建議：

　　(1) 希望老師老師稍微放慢上課節(jié)奏，使大家跟上老師的步伐，提高聽課效率。

　　(2) 希望老師不要每次課后都留作文，因為我們現(xiàn)在的詞匯量和長難句句型結(jié)構(gòu)掌握不是很好，寫的內(nèi)容每次都差不多，看不到進(jìn)步，從而學(xué)習(xí)興趣下降。

　　三、數(shù)學(xué)考研輔導(dǎo)班(李志林老師)的特點、存在的問題及建議：

　　特點：

　　(1) 李老師講課節(jié)奏很快，先捎帶基本概念，然后結(jié)合例題講解;

　　(2) 李老師有時講課結(jié)束前一般留有一兩道題目讓大家練練手。

　　存在的問題：

　　(1) 講課節(jié)奏很快，感覺有點趕進(jìn)度。如果課前不預(yù)習(xí)，課上幾乎是聽不懂的。

　　(2) 李老師思維很快，而且講課、解題的思路獨(dú)特，讓人不易接受。

　　(3) 有的同學(xué)是數(shù)二的，因為化工院辦的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班是針對數(shù)二的，就去那邊上課了。

　　(4) 有的同學(xué)覺得收取250元太貴，就沒報班，結(jié)果想來就來上課，想不來就不來上課。

　　(5) 有的同學(xué)剛開始跟得上老師的步調(diào)，后來沒來得及復(fù)習(xí)，覺得反正聽不懂，就不來聽課了。

　　建議：

　　(1) 這學(xué)期數(shù)二的知識點復(fù)習(xí)已經(jīng)完成，已經(jīng)不需要意見了，下學(xué)期數(shù)一還有幾節(jié)課知識點講解，希望老師進(jìn)度稍微慢一點，講得通俗易懂一點。

　　(2) 下學(xué)期希望老師做模擬題后，講題方法讓我們更容易接受一點。

　　以上就是我對考研輔導(dǎo)班的問題和建議的匯總，不是很全面。