在“天行健君子自強(qiáng)不息”的感召下，國(guó)人深以勤奮不息為座右銘。“螢?zāi)乙棺x”“聞雞起舞”“懸梁刺股”更是幾千年來(lái)士子寒窗苦讀的代名詞。而“懶”則被人嗤之以鼻，其實(shí)，“懶人”未必就是沒(méi)有進(jìn)取心，整日游手好閑，衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的無(wú)賴(lài)。本文中的“懶”應(yīng)該是懂得享受生活，知道什么時(shí)候該勤奮，什么時(shí)候該放松的人;“懶”是一種應(yīng)對(duì)生活的心態(tài)，即在生命的逆流中也能葆有輕松的心態(tài);“懶”也不是愛(ài)玩的同義詞，而我們太容易把愛(ài)玩的人看成懶人。在考研復(fù)習(xí)中，“懶人”應(yīng)是名己之長(zhǎng)短，道法天然的高效學(xué)習(xí)工作者。 “懶人”自有一本成功的真經(jīng)。
“懶人”特性
考研成功的“懶人”，他們并不是真的懶惰，而是學(xué)習(xí)和時(shí)間的高效管理者。這些懶人無(wú)一例外的有以下共同點(diǎn)：
一、自信。
不管你相信與否，“懶人”都是自信心極度膨脹的人，他們相信自己想做的任何事都能在自己的掌控之下。
《與神對(duì)話(huà)》一書(shū)中說(shuō)人的所有思維出于兩類(lèi)，一類(lèi)是愛(ài)的思維，一類(lèi)是怕的思維。而不幸的是，我們大部分時(shí)候都是出于怕的思維�？佳袑W(xué)子對(duì)于未知的擔(dān)憂(yōu)也正是出于這種怕的思維，而這種思維的出發(fā)點(diǎn)就是極度的不自信，不自信的結(jié)果是“作繭自縛，裹足不前”。
但自信的“懶人”則不同，他們不會(huì)為未知的前途而恐懼，相信自己的努力一定有收獲。他們的臉上也許有過(guò)苦悶，疑慮的表情，但大部分時(shí)候，他們都是信心百倍的面對(duì)未知的前途�？佳械慕Y(jié)果并不是最后的成敗，與其在結(jié)果待定前就疑慮重重，還不如自信的過(guò)好每一天。自信的人總是更容易獲得機(jī)會(huì)的青睞。
二、高效。
記得竺可楨寫(xiě)過(guò)一篇文章，大意是要學(xué)會(huì)科學(xué)的管理時(shí)間�？茖W(xué)的管理好時(shí)間，是高效利用時(shí)間的開(kāi)始。每個(gè)人在考研的過(guò)程中都要經(jīng)歷同樣的復(fù)習(xí)階段。學(xué)習(xí)勤奮者中，不乏有人真是達(dá)到了“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的境界，但是大部分考生只是在“混時(shí)間”。為什么說(shuō)是“混時(shí)間”呢?因?yàn)楹芏嗫忌趶?fù)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)效率低，看見(jiàn)身邊的人勤奮，便強(qiáng)迫自己也穩(wěn)坐在座位上，殊不知“強(qiáng)扭的瓜兒不甜”，不在狀態(tài)中的復(fù)習(xí)只會(huì)讓人心煩意亂，只會(huì)更加挫傷學(xué)習(xí)的甜頭和干勁。
“懶人”并不靠增加學(xué)習(xí)時(shí)間來(lái)獲得勝利，他們是時(shí)間高效利用者。經(jīng)過(guò)筆者認(rèn)真地觀(guān)察，“懶人”并不是沉溺于玩樂(lè)的人，他們學(xué)習(xí)的時(shí)候是非常有效率的。對(duì)于利用時(shí)間，“懶人”給出的答案是：千萬(wàn)別在自己效率很低或者心緒不佳的情況下頑固的學(xué)習(xí)，而是在自己狀態(tài)很好，心緒也佳的時(shí)間里集中解決難題，嘗到了學(xué)習(xí)的甜頭也就越有自信。
三、樂(lè)觀(guān)。
半杯牛奶，樂(lè)觀(guān)的人會(huì)說(shuō)“還有半杯牛奶”，而悲觀(guān)的人說(shuō)“只有半杯了”。兩種截然不同的心就會(huì)導(dǎo)致不同的結(jié)果。
樂(lè)觀(guān)的心，表現(xiàn)在：(1)能以輕松的姿態(tài)看待未知。
小紅(化名)也是大家心中的“懶人”，整天嘻嘻哈哈一副不知愁的樣子，考研的時(shí)候也沒(méi)見(jiàn)她多積極。小紅身邊的同學(xué)在圖書(shū)館閉館后另找地方自習(xí)，小紅從來(lái)不會(huì)延長(zhǎng)自己的看書(shū)時(shí)間，該睡的時(shí)候照睡不誤，同學(xué)們都挺擔(dān)心她的考研，可小紅卻一臉輕松，每天學(xué)習(xí)的很輕松愉快，反而在考研時(shí)勝人一籌。
樂(lè)觀(guān)的心態(tài)還表現(xiàn)在：(2)面對(duì)緊張時(shí)知道如何調(diào)整自己。
很多考生在考試前焦慮，睡不著覺(jué)，這都是正常的反應(yīng)。每個(gè)人都有緊張怯場(chǎng)的心理，只是程度的不一樣而已。成功和失敗有時(shí)就一步之遙。記住，每個(gè)人都會(huì)或多或少的緊張，能及時(shí)化解緊張，調(diào)整好心態(tài)的人才是幸運(yùn)女神的眷顧者。筆者認(rèn)識(shí)某個(gè)考研的同學(xué)，他平時(shí)心態(tài)挺好，可是考研的前天晚上卻失眠了，剛開(kāi)始心里閃過(guò)一絲不痛快，也想著第二天的考試，可平靜下來(lái)后，覺(jué)得睡不著就當(dāng)閉目養(yǎng)神，也懶得惦記第二天的考試，結(jié)果證明一晚上的失眠，并不就會(huì)真的影響第二天的發(fā)揮，該男生最后如愿考上了理想的院校。
“懶人”修煉大法
“懶人”是可以通過(guò)修煉而成的。比起那些在平時(shí)不茍言笑，埋首書(shū)堆的人來(lái)說(shuō)，“懶人”更像是游逸花中的隱者，他們深深懂得“君子事來(lái)而心始現(xiàn)，事去而心隨空”的道理，在“舍”與“得”之間游刃有余。
撈干貨，針對(duì)性。
在考研陣營(yíng)中，各路諸侯厲兵秣馬，蓄勢(shì)待發(fā)，只為爭(zhēng)取最后一刻的勝負(fù)。而要取得勝利，就要做到考研目標(biāo)明確，南轅北轍地復(fù)習(xí)，即使再努力，等待的也必然是失敗的結(jié)果。所謂目標(biāo)明確就是撈干貨，要有針對(duì)性。
復(fù)習(xí)有針對(duì)性的前提要做到知己知彼。俗話(huà)說(shuō)：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆。”
所謂知己就是要清楚的知道自己的自我定位，在考研中這一點(diǎn)顯的尤為重要。而自我定位不是拍拍腦袋就能想的出來(lái)的，而是要通過(guò)一系列的方法，對(duì)于這一點(diǎn)本雜志第六期的專(zhuān)題已經(jīng)進(jìn)行了詳盡的闡述，在此就不再贅言。
所謂知彼，就是要了解所報(bào)考專(zhuān)業(yè)的出題特點(diǎn)。雖然考研考查考生更多的是能力，但是考研畢竟是“應(yīng)試”，是“應(yīng)試”就要通過(guò)試卷的方式來(lái)考查考生對(duì)知識(shí)的掌握程度，考生的思維能力等。既然通過(guò)試卷的形式來(lái)考查就會(huì)有跡可循，就會(huì)找到其考查的特點(diǎn)。這一點(diǎn)在專(zhuān)業(yè)課上表現(xiàn)的更為明顯，筆者以法學(xué)為例進(jìn)行說(shuō)明。筆者分別以法學(xué)名校清華大學(xué)、北京大學(xué)、吉林大學(xué)為例，清華大學(xué)和北京大學(xué)的專(zhuān)業(yè)課都是不指定書(shū)目的，但是其中有著很本質(zhì)的區(qū)別，北京大學(xué)雖然不指定書(shū)目，但是還是有著其必看教材的，基本上就是相關(guān)專(zhuān)業(yè)課老師的著作和授課教材，其本質(zhì)還是“教材戰(zhàn)”，無(wú)非就是教材比較多罷了，更讓考生驚喜的是，北京大學(xué)法學(xué)院的一些老師們會(huì)在每年的暑假講課，其內(nèi)容就是研究生考試的輔導(dǎo)課。對(duì)于北京大學(xué)的法學(xué)考研，某種程度上又是一種信息戰(zhàn);而清華大學(xué)是純粹的不指定教材，對(duì)于考查的內(nèi)容無(wú)教材可循，專(zhuān)業(yè)課取得高分的考生無(wú)一不是博覽群書(shū)，有著深厚閱讀積累的考生，清華法學(xué)專(zhuān)業(yè)課可以讓考生在答題時(shí)一展所學(xué);吉林大學(xué)法學(xué)專(zhuān)業(yè)課最大的特點(diǎn)是指定書(shū)目，而且題目出的都很規(guī)范，沒(méi)有偏題、難題、怪題，但是出題涉及面較廣，往往一道題目會(huì)涉及教材的多個(gè)知識(shí)點(diǎn)。由上可知，北京大學(xué)要注意信息的搜集，清華大學(xué)要注意積累，吉林大學(xué)在深鉆教材的同時(shí)要注意其整體框架。