5家名氣不小的考研培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，不約而同地聲稱(chēng)可在復(fù)試階段公關(guān)高校，這究竟是騙局，還是浮出水面的研招潛規(guī)則?
連日來(lái)，中國(guó)青年報(bào)記者走訪(fǎng)北京市啟航、海文、凱程、文碩、跨考等5家考研機(jī)構(gòu)，均得到工作人員承諾：只要過(guò)了初試，復(fù)試就可以得到保障。
受訪(fǎng)的教育學(xué)者認(rèn)為，這樣的“保錄”班不應(yīng)該存在，如果確實(shí)存在，則反映出研究生招生考試的問(wèn)題。這些問(wèn)題的解決，亟待高校選拔研究生時(shí)進(jìn)一步專(zhuān)業(yè)化，改變?cè)械脑u(píng)價(jià)方式。
“我認(rèn)為不可能百分之百地保。這種保錄班就不應(yīng)該存在。”中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉認(rèn)為，保錄班的存在，至少說(shuō)明兩個(gè)方面存在問(wèn)題。
一是研究生招生考試的方式。儲(chǔ)朝暉認(rèn)為，目前，研究生招生考試還是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案式的考試，而不是從選人才這個(gè)角度了解學(xué)生是否在某一個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域有潛力。
其次，則是考生、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)存在一定問(wèn)題。他認(rèn)為，不少學(xué)生并不明白自己未來(lái)到底要朝什么方向發(fā)展，這說(shuō)明，現(xiàn)有的研究生評(píng)價(jià)、篩選、培養(yǎng)機(jī)制依然存在問(wèn)題。
在他看來(lái)，目前，有大部分拿到博士、碩士學(xué)位的研究生，并不具備相當(dāng)?shù)难芯磕芰�。原因在于，原�?lái)入學(xué)的測(cè)試、篩選機(jī)制不靈或者是存在作假，“實(shí)際上，從短期來(lái)說(shuō)，這個(gè)人好像實(shí)現(xiàn)了考研究生的目的，但是從長(zhǎng)期來(lái)說(shuō)是自己欺騙自己”。
“復(fù)試的時(shí)候，第一，可能走人際關(guān)系，第二，有可能找到一些大致的測(cè)試方向、測(cè)試內(nèi)容等信息。”在儲(chǔ)朝暉看來(lái)，如果有學(xué)校為了招生而放了一些口風(fēng)，這一漏洞無(wú)疑為考研保錄班留下了生長(zhǎng)空間。
21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇分析，如今就業(yè)比較難，有的學(xué)生希望通過(guò)考研提高自己的學(xué)歷，或者提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。另一方面，一些用人單位也在不斷提高對(duì)人才學(xué)歷的要求。
熊丙奇發(fā)現(xiàn)，有一些崗位，原來(lái)只需要本科學(xué)歷，現(xiàn)在提高到了碩士、博士。在這樣的背景下，不少人覺(jué)得一定要讀個(gè)碩士，“現(xiàn)在的考研，除了應(yīng)屆本科生也有一些在職的參加，想提高自己的學(xué)歷”。
在這樣的背景下，大部分學(xué)校都沒(méi)有關(guān)于考研的系統(tǒng)教學(xué)。事實(shí)上，雖然學(xué)生要考研，但是由學(xué)校出面舉行考研培訓(xùn)是不現(xiàn)實(shí)的。
這種“考研熱”，讓越來(lái)越多考研培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)運(yùn)而生。熊丙奇分析，如果有學(xué)生報(bào)班，可能水平會(huì)有所提高，之后報(bào)名的人更多。
“現(xiàn)在有些大學(xué)，包括一些二本、三本院校，也把考研作為出路，辦成了‘考研基地’，讓學(xué)生一進(jìn)去就覺(jué)得最好的出路就是考研。”熊丙奇發(fā)現(xiàn)，在考研的大軍里，二本、三本院校的學(xué)生占有較大比例。
“如果不考研，學(xué)生的就業(yè)很難，所以他們就考研。這是一些本科院校的辦學(xué)水平不高導(dǎo)致的。”熊丙奇認(rèn)為，如果這些學(xué)校提高了學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力，也不會(huì)把考研作為解決就業(yè)的一個(gè)途徑。
"保過(guò)’‘保錄’肯定是有問(wèn)題的，按照規(guī)定，這肯定是不允許的。”熊丙奇說(shuō)。他擔(dān)心，一些考研機(jī)構(gòu)不切實(shí)際，很容易讓學(xué)生受騙上當(dāng)。
在儲(chǔ)朝暉看來(lái)，“保錄班”不應(yīng)該存在，因?yàn)檫@些班更像是中小學(xué)補(bǔ)習(xí)班的延伸。
“目前，研究生到底招了多少，現(xiàn)在規(guī)模過(guò)大，沒(méi)有必要招那么多研究生，有很多教師也不合格，這個(gè)現(xiàn)象是很普遍的。”儲(chǔ)朝暉認(rèn)為，國(guó)家應(yīng)該對(duì)目前研究生階段的學(xué)位點(diǎn)和教師的真實(shí)狀況進(jìn)行調(diào)查，把一些沒(méi)有能力的學(xué)位點(diǎn)清除。
“研究生培養(yǎng)本身是干干凈凈的，接下來(lái)要推進(jìn)研究生考錄進(jìn)一步專(zhuān)業(yè)化。”他說(shuō)，在報(bào)考研究生的階段，一定要有很?chē)?yán)格的、規(guī)范的面試，重點(diǎn)考察其研究成果與研究能力。
他坦言，關(guān)于招生的專(zhuān)業(yè)化，暫時(shí)沒(méi)有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案，需要各個(gè)學(xué)校根據(jù)專(zhuān)業(yè)的情況進(jìn)行探索。
盡管目前不少學(xué)者倡議要改變?cè)性u(píng)價(jià)方式，給學(xué)校更多自主權(quán)，考查學(xué)生的各方面能力和學(xué)術(shù)潛能，但熊丙奇認(rèn)為，現(xiàn)在依舊是采用考試的方式來(lái)評(píng)價(jià)，因此，必然導(dǎo)致“考試就要有準(zhǔn)備”。
熊丙奇認(rèn)為，有些考研培訓(xùn)班承諾可以猜題、有內(nèi)部資料，這無(wú)疑會(huì)讓人對(duì)考試本身的公平性產(chǎn)生擔(dān)心，“如果整個(gè)考試是公平的，那所有機(jī)構(gòu)都無(wú)法獲得所謂的內(nèi)部信息”。
熊丙奇表示，現(xiàn)在教育部規(guī)定學(xué)校不能自己出來(lái)開(kāi)考研培訓(xùn)班，但還是有外面的機(jī)構(gòu)請(qǐng)高校人士進(jìn)行一些考研相關(guān)的培訓(xùn)，或者請(qǐng)教師任課，這無(wú)疑是違規(guī)的。
在儲(chǔ)朝暉看來(lái)，如果僅僅把一些不合規(guī)的考研培訓(xùn)班取消，是“治標(biāo)不治本”，治本之策是適度控制研究生的規(guī)模。“這些培訓(xùn)班是與研究生的培養(yǎng)水平有直接關(guān)聯(lián)的。在控制規(guī)模的基礎(chǔ)上再去規(guī)范，再去推進(jìn)研究生考錄的專(zhuān)業(yè)化，才好解決一些問(wèn)題。”