一些研究生專業(yè)名稱相似，但所學內(nèi)容相差很多;一些專業(yè)名稱相同，但在各個大學的研究領(lǐng)域其實各有側(cè)重，甚至截然不同……凡此種種，都需要我們有一雙慧眼，揭開它們的神秘面紗。下面為考生們解讀一些容易混淆的專業(yè)，希望大家在報考研究生時，對這些容易混淆的專業(yè)要多加了解，認真分辨。
法律碩士vs法學碩士
法學碩士與法律碩士是兩個方向有較大不同的專業(yè)。法學碩士的教育屬于普通碩士教育，以培養(yǎng)教學和科研人才為主，就是我們常說的學術(shù)型碩士研究生。而法律碩士則屬于專業(yè)學位教育的范疇，其教育更加注重對應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。法律碩士專業(yè)學位中的“法律”是指職業(yè)領(lǐng)域，它是指具有特定法律職業(yè)背景的專業(yè)性學位，是培養(yǎng)高層次的法律實踐專門人才的專業(yè)型碩士研究生。兩者的區(qū)別在于：
1.報考招生條件不同。我國的法律研究生階段教育包括法學碩士和法律碩士兩種。報考法學碩士的考生必須具有國民教育大學本科學歷，不限本科專業(yè)，但不招收同等學歷的非本科生。法律碩士屬于專業(yè)碩士，報考法律碩士的從2000年起，不再允許法律專業(yè)本科畢業(yè)生(含同等學力)報考，而只招收具有大學本科學歷(或同等學力)的非法律專業(yè)畢業(yè)生。對于法律專業(yè)本科畢業(yè)生，鼓勵報考法學碩士研究生。這項措施大大降低了考試的競爭壓力。從2009年起，法學本科畢業(yè)生也可報考法律碩士。
2.考試試題不同。法學碩士專業(yè)課試題傾向于理論化試題，以主觀題為主。而法律碩士起源為英美，遵循美國法律人才培養(yǎng)原則，需要有較強的邏輯思維與推理能力，所以法律碩士是由本科為非法律專業(yè)畢業(yè)生考錄，題目傾向于實務(wù)。
3.培養(yǎng)方式不相同：①每個法學碩士有一個導(dǎo)師，在讀期間能得到導(dǎo)師的全面輔導(dǎo)，深入學習法律理論知識。因此，法學碩士專業(yè)劃分較細，研究領(lǐng)域一般只有一個方向，對其他方向基本不涉及，培養(yǎng)方向主要是學術(shù)研究、科研教學，向高等院校、科研院所培養(yǎng)高級理論型學術(shù)法律人才。②法律碩士不分專業(yè)，在入學時一般選定一個方向進行學習。實行“雙導(dǎo)師”制，既校內(nèi)導(dǎo)師教授法學理論，校外導(dǎo)師教授法律實務(wù)，法律碩士培養(yǎng)方式更加注重實踐和應(yīng)用。主要是學習現(xiàn)行的法律法規(guī)，為司法、行政執(zhí)法、法律服務(wù)與法律監(jiān)督部門以及社會公共管理部門等法律實務(wù)部門培養(yǎng)高層次的復(fù)合型、應(yīng)用型法律人才，如律師、法官、檢察官和企業(yè)法律顧問等。
新聞學vs傳播學
新聞學和傳播學具有很大的相關(guān)性，在不少地方是相通的。新聞學側(cè)重于新聞采、寫、編、評等業(yè)務(wù)實踐層面，具體到廣播、電視、報刊、網(wǎng)絡(luò)等媒體的新聞采制和運作;而傳播學研究范圍廣泛，與社會學、心理學、哲學、經(jīng)濟學、文化研究等緊密結(jié)合，研究人類社會活動中的各種傳播活動，以及研究傳播活動主體與外部社會環(huán)境之間的關(guān)系。
1.研究范圍不同。新聞學主要以傳統(tǒng)的報業(yè)為主，評論是重點。學習內(nèi)容包括理論方面的馬克思主義的新聞理論、新聞史，實踐方面的新聞采訪、寫作、編輯、評論、攝影等。新聞學有理論新聞學、中外新聞史、應(yīng)用新聞學、廣播電視新聞學、新聞攝影、編輯出版等專業(yè)分支。傳播學除了報紙外，還涉及電視廣播、電影甚至多媒體等幾乎所有媒體的所有內(nèi)容，此外廣告、公關(guān)、民意測驗等也在其包容之下。傳播學學習的內(nèi)容既有專業(yè)課程方面的人類學、語言學、符號學、信息學、社會學、心理學，也有廣告、新聞、影視、營銷、對外交流等內(nèi)容。傳播學包括傳播法學、傳播理論研究、媒介發(fā)展研究、跨文化交際、廣告學、藝術(shù)傳播等分支。
2.就業(yè)方向不同。新聞學多在傳統(tǒng)的媒體，如報紙、雜志、廣播、電視等單位就業(yè)，另外還可以在出版社、企事業(yè)單位的宣傳部門工作，也有人考到教師資格證，到學校里當老師。傳播學可在傳統(tǒng)媒體、新媒體、廣告公司、媒介研究公司、政府部門等就業(yè)，選擇范圍更加廣泛。
3.考研復(fù)習要點不同。新聞是一門人文學科，其核心理念是公正客觀平衡，培養(yǎng)的記者要為社會服務(wù)、為人民服務(wù)，其核心課程是采訪和寫作，因此在復(fù)習過程中要多借鑒;傳播學是社會科學，是商業(yè)社會下的產(chǎn)物，培養(yǎng)學者或者學者型記者，因此在復(fù)習的過程中，要與傳統(tǒng)的人文學科拉開距離，而多靠近社會學、經(jīng)濟學、政治學，并且要多看歐美原著。
行政管理vs公共事業(yè)管理
如果把整個管理學比喻成一棵大樹，公共管理就是樹上的一條枝，而行政管理和公共事業(yè)管理則是公共管理這條枝上的兩個分枝。行政管理側(cè)重為政府輸送專門的管理人才，主要是指政府的管理。公共事業(yè)管理則注重為企事業(yè)單位培養(yǎng)為公眾利益服務(wù)的專業(yè)人才，主要對文教、體育、衛(wèi)生、環(huán)保、社會保險、各種社會管理等公共事業(yè)的管理。
1.報考條件不同。行政管理專業(yè)碩士的報考對象是主要是應(yīng)屆本科畢業(yè)生，屬于學術(shù)型碩士;公共事業(yè)管理專業(yè)碩士(MPA)的報考對象，限定為有4年或4年以上的實際工作經(jīng)歷的政府部門以及非政府公共機構(gòu)的工作人員，所以應(yīng)屆生不能報考。此外，公共事業(yè)管理專業(yè)碩士要考數(shù)學，一般為數(shù)學四。而報考行政管理專業(yè)一般不考數(shù)學，個別學校特殊要求例外。
2.就業(yè)前景的不同。行政管理的畢業(yè)生不僅可以從事黨政機關(guān)事業(yè)單位的行政部門，也可以在工商行政管理部門、涉外經(jīng)濟管理部門、經(jīng)濟監(jiān)督檢查等管理部門從事政策和法規(guī)研究及實際工作;公共事業(yè)管理專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)去向大致有兩類：一是在公共部門從事行政和人事管理工作，另一類是在咨詢公司，為政府部門、公司企業(yè)及其他公共部門從事管理咨詢。
3.培養(yǎng)方式不同。①行政管理致力于培養(yǎng)系統(tǒng)掌握行政管理、政府監(jiān)控、公共政策、城市管理基本理論和方法，能夠熟練運用一門外語，具有獨立思考、分析和解決問題的能力，能勝任各級黨政機關(guān)、企事業(yè)單位、社會公共組織的實際工作，也可以在高等學校和科研院所從事教學與研究工作的高級人才。②公共事業(yè)管理(MPA)針對應(yīng)用性強的特點，在教學形式上采取課堂講授、案例分析、模擬訓練、參與式研討和社會調(diào)查等多種形式。教學過程中注重理論聯(lián)系實際，著力培養(yǎng)和訓練MPA研究生認識問題、理解問題、分析和解決實際問題的能力，強調(diào)MPA研究生總攬全局、宏觀決策、處理復(fù)雜問題、依法行政、專業(yè)化管理、邏輯理解等能力的訓練。注重與政府部門相關(guān)部門及專業(yè)研究機構(gòu)的聯(lián)系、交流與合作。
數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學vs統(tǒng)計學
相同點
都必須涉及對數(shù)學的進一步學習，且對數(shù)學邏輯分析、計算能力要求比較高
不同點
1.習內(nèi)容
數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學：所學數(shù)學內(nèi)容較為精深，涵蓋面廣，對人的邏輯思維是一個較大挑戰(zhàn)。該專業(yè)一般有三個發(fā)展方向，也決定了它有三個大的考研方向：純數(shù)學、計算機和經(jīng)濟。選定了一個方向后便要有針對性地掌握該方向的必備知識
統(tǒng)計學：主要針對數(shù)學領(lǐng)域中與統(tǒng)計計算有關(guān)的各門課程深入學習，同時也必須掌握經(jīng)濟學、管理學的相關(guān)知識。該專業(yè)不僅重理論，也重實踐操作能力。考研時根據(jù)不同學校的偏向，有社會經(jīng)濟統(tǒng)計和數(shù)理統(tǒng)計之分
2.就業(yè)狀況
數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學：純數(shù)學方向一般是從事研究、教學工作;計算機方向則可從事軟件設(shè)計、開發(fā)、維護、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)等內(nèi)容;經(jīng)濟方向則可在銀行、保險、證券公司等金融機構(gòu)中從事統(tǒng)計、計算、分析性質(zhì)的工作
統(tǒng)計學：如果傾向于社會經(jīng)濟統(tǒng)計，通�？稍谡�、海關(guān)、電信、銀行金融、保險核算等部門從事統(tǒng)計、概率分析、風險研究等工作，也會涉及計算機應(yīng)用的部分內(nèi)容;而如果傾向于數(shù)理，憑借積累的數(shù)學能力還可以考精算師
應(yīng)用化學vs材料化學
相同點
依托的主干學科是化學，都是新興的高科技學科
不同點
1.學習內(nèi)容
應(yīng)用化學：注重研究化學成果如何轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實產(chǎn)品，偏重于應(yīng)用，因此在掌握一定理論的基礎(chǔ)上，考生還必須重視動手能力，對化學儀器設(shè)備的用途及化學實驗必須細心而且感興趣。研究生階段對學生化學實驗的操作有更高要求。
材料化學：注重研究材料及其使用過程所涉及的化學原理與技術(shù)，目的在于探究微觀內(nèi)容。該專業(yè)對于理論知識考查較多，學習范圍包括無機非金屬材料、有機高分子材料、新興復(fù)合材料等。研究生階段的學習將對化學原理與技術(shù)進行進一步研究，對各種化學材料有更深了解
2.就業(yè)狀況
應(yīng)用化學：畢業(yè)生可在各類涉及化學應(yīng)用的企事業(yè)單位就業(yè)，例如石油化工、環(huán)保、商品檢驗、衛(wèi)生防疫、海關(guān)、醫(yī)藥等，主要從事應(yīng)用研究、科技開發(fā)、生產(chǎn)和管理等。
材料化學：可在涉及金屬、陶瓷、高分子材料(如塑料)、半導(dǎo)體或復(fù)合材料的單位從事制備、加工、開發(fā)利用等工作，但目前比較對口的，主要還是一些國有大中型企業(yè)，特別是大型鋼鐵制造公司
物理學vs應(yīng)用物理學
相同點
都是對于物理知識的深入探究，要么是全面深入，要么致力于某一方面的研究
不同點
1.學習內(nèi)容
物理學：比較側(cè)重理論研究，所學內(nèi)容涵蓋高中物理的大部分，并有較大深化。至于研究生階段，物理知識則會更加難，同時需要學生有較強的數(shù)學能力
應(yīng)用物理學：比較注重在理論基礎(chǔ)及實驗成果基礎(chǔ)上實現(xiàn)向現(xiàn)實技術(shù)的轉(zhuǎn)化，對個人的數(shù)學基礎(chǔ)和實驗?zāi)芰简炤^高，也要求具有科學探索的精神
2.就業(yè)狀況
物理學：在各種相關(guān)單位從事科研、技術(shù)、教學和相關(guān)的管理工作，這些單位可以是航空航天、冶金、鐵道，也可以是計量部門、科研單位、工廠實驗室等
應(yīng)用物理學：主要從事于科學技術(shù)的實際應(yīng)用工作，可選擇的行業(yè)有工業(yè)、交通、郵電、金融、商業(yè)等，就業(yè)流向以企業(yè)單位居多
管理科學vs信息管理與信息系統(tǒng)
相同點
既包含文科性質(zhì)的內(nèi)容如管理學、經(jīng)濟學，又要掌握理科內(nèi)容如計算機技術(shù)等
不同點
1.學習內(nèi)容
管理科學：偏重對理論分析能力的培養(yǎng)，除傳授管理領(lǐng)域知識外，著重于培養(yǎng)數(shù)學思維、計算機思維在管理方面的分析、決策和實施，研究生階段將對數(shù)學、經(jīng)濟領(lǐng)域的內(nèi)容進行深化
信息管理與信息系統(tǒng)：偏重對實踐操作能力的培養(yǎng)，除了管理領(lǐng)域、經(jīng)濟領(lǐng)域知識，最重要的內(nèi)容是計算機的各種理論、編程知識，包括相關(guān)數(shù)學知識�？佳蟹较虼笾聝蓚�：一為文科方向，實現(xiàn)對文獻、信息等的管理;二為工科方向，偏重計算機應(yīng)用
2.就業(yè)狀況
管理科學：主要從事對經(jīng)濟或數(shù)據(jù)的計算機化管理，即通過計算機實現(xiàn)對上述兩方面的分析、決策和實施
信息管理與信息系統(tǒng)：可從事各類信息的計算機化管理工作，也可以為企事業(yè)單位做系統(tǒng)方面的設(shè)計、開發(fā)、運營和維護工作
除此之外，還應(yīng)及時關(guān)注報考院校網(wǎng)站，及時搜集相關(guān)專業(yè)的報考熱度、就業(yè)前景等資料，對所考專業(yè)的應(yīng)用領(lǐng)域、培養(yǎng)目標、主干課程、就業(yè)方向等進行充分了解。最好查看各高校公布的招生簡章，或與高校研招辦直接聯(lián)系，充分了解其內(nèi)涵，切忌簡單地從專業(yè)名稱上望“名”生義。