從淮海工學院獲悉，自該校首批自主培養(yǎng)的研究生2014年入學以來，學校從設(shè)立各類獎學金、開展全新研討式教學模式、圍繞江蘇沿海開發(fā)開展產(chǎn)學研服務(wù)等，全方位打造研究生培養(yǎng)新高地，為連云港地方經(jīng)濟社會發(fā)展提供強大的人才支撐�；春９W院研究生招生工作連續(xù)兩年獲得省級表彰。
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獲得碩士學位授予權(quán)
研究生培養(yǎng)全面啟動
作為我國東部沿海地區(qū)一所海洋特色鮮明的多科性大學，2009年經(jīng)江蘇省學位辦批準，學校與中國礦業(yè)大學開展聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生工作。2010年2月，國務(wù)院學位委員會批準淮海工學院為全國新增碩士學位授權(quán)立項建設(shè)單位。2013年9月，淮海工學院被國務(wù)院學位委員會確定為碩士學位授予單位，學校擁有三個學術(shù)型碩士學位授權(quán)一級學科，研究生招生培養(yǎng)工作全面啟動，2014年學校面向全國招生碩士研究生，實現(xiàn)了辦學層次的重大飛躍。2014年學校又被批準增列碩士專業(yè)學位授權(quán)點2個。至此，學校共擁有三個學術(shù)型碩士學位授權(quán)一級學科：海洋科學、機械工程和化學工程與技術(shù)，二個專業(yè)學位碩士授權(quán)點：工程碩士(測繪工程)和農(nóng)業(yè)推廣碩士(漁業(yè)、食品加工與安全)。
“一課多師”
打造研討式教學模式
學校采用專門的研究生信息系統(tǒng)進行排課、選課、成績管理、培養(yǎng)方案管理和研究生中期考核等，教學與培養(yǎng)過程實現(xiàn)信息化管理。海洋學院為提高研究生培養(yǎng)的質(zhì)量和國際化水平，《高級微生物學》《海洋生物學》等主干課程采用全英文授課。采用“一課多師”教學模式，“一課多師”是指由多名(一般為2-3人)教師組成協(xié)同教學團隊，共同分擔同一門課程的教學任務(wù)，展開共同授課的研討式教學模式。
國際交流
打造高水平導師隊伍
學校一直支持鼓勵教師出國進修拓展視野�；瘜W工程學院安排歸國人員給研究生做學術(shù)報告，介紹他們在國外留學期間的經(jīng)歷體會及主要學術(shù)成果，加強教師與研究生之間的交流溝通，以使研究生找到科研結(jié)點，拓展研究領(lǐng)域，增強從事科研工作的信心。即將畢業(yè)的5名2013級聯(lián)合培養(yǎng)研究生現(xiàn)已發(fā)表第一作者論文10篇，其中sci論文4篇，核心期刊論文4篇。
協(xié)同培養(yǎng)
提高研究生指導水平
學校與其他高校和科研機構(gòu)協(xié)同培養(yǎng)。測繪工程學院與香港中文大學、武漢大學等建立了一定的聯(lián)系，通過雙聘院士、柔性人才引進、客座教授等方式引進高端人才，聯(lián)合培養(yǎng)研究生。江蘇省教育廳已經(jīng)批準在連云港港口設(shè)計院有限公司建立了研究生工作站。成立了智慧地球創(chuàng)客教育中心，并且與江蘇省星月測繪有限公司的星月眾創(chuàng)空間站進行合作，旨在為研究生培養(yǎng)創(chuàng)客思維，為將來創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)。
圍繞地方經(jīng)濟
開展產(chǎn)學研服務(wù)
在研究生培養(yǎng)過程中，學校注重與地方、企業(yè)的產(chǎn)學合作。機械工程學院開展產(chǎn)學研服務(wù)，凝練研究方向，尋求研究課題。先后建設(shè)了連云港裝備制造產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院、連云港海洋資源利用功能材料重點實驗室等市級平臺。獲批江蘇省科協(xié)協(xié)同創(chuàng)新服務(wù)示范基地和江蘇省科協(xié)科技服務(wù)站。
此外，學校積極組織“江蘇省研究生培養(yǎng)創(chuàng)新工程”項目申報，已獲批省級研究生工作站15家;扎實推進研究生校外實踐基地建設(shè)，目前已與20多家企業(yè)簽訂研究生校外實踐基地合作協(xié)議。
下一步，學校將確保2017年通過已有碩士學位授權(quán)點專項合格評估。對照新增碩士點的條件和具體要求，學校將力爭新增2個以上碩士學位點，使碩士點布局更加合理;推進3個博士點建設(shè)學科做好聯(lián)合培養(yǎng)博士研究生工作，開展實質(zhì)性的博士聯(lián)合培養(yǎng)。推進研究生創(chuàng)新工程，每個碩士點新增研究生工作站或校外實踐基地3個以上。