這些日子，潘雨晨真是學“瘋”了。從晨間到晚間，一連串經(jīng)濟學專業(yè)的外教課天天密集排開。與此同時，他還準備考研，自學十幾本心理學專業(yè)書籍。或許，這個白凈高瘦的帥氣男生三四年前還是一名學煉鋼的中專生，目前已從東海職業(yè)技術學院“專升本”至上海師大商學院，就讀大三。他身邊的同學，走通職校與大學之間“立交橋”的還有不少。

　　一、學路不同殊途同歸

　　“我的中專、大專同學，幾乎都工作了。”潘雨晨與大多數(shù)“90后”同學走了兩條路。中考之后，他進了寶鋼職業(yè)技術學校，畢業(yè)出口很明確：80%的人都到寶鋼就業(yè)。但他最終沒走這條路。

　　高職高專自主招生給了他另一條求學路。在東海職業(yè)技術學院招考中，他考了兩張綜合卷，總分200分得了150分，超過了高中生分數(shù)線，被國際金融專業(yè)錄取。盡管商科并非他的本愿，但他讀書用功，在校期間便考出了大學英語六級。

　　隨著學歷教育與用人成才觀念轉(zhuǎn)變，�？圃盒ｉ_始對接一部分大專生“上臺階”的需求，東海學院為他們開出了專升本“預備班”，潘雨晨做了兩手準備，一邊報名進班，一邊銀行實習。半年后，他完成3年�？茖W制，并如愿考上上師大本科，直接從大三開始修學分。“我發(fā)現(xiàn)，自己一個初中同學也在上師大。”殊途同歸，潘雨晨只不過比同學晚了一屆。

　　二、規(guī)劃未來很有信心

　　潘雨晨當前的首要目標是考研：華東師大應用心理學專業(yè)碩士。如此 “跨專業(yè)”、“跨學歷”，卻是他“真正的興趣和志向所在”。

　　小潘考入東海學院后，他一度無法適應集體宿舍生活，出現(xiàn)社交焦慮。為了改變心理狀況，他申請加入學生會，穿著拖鞋去應聘。學兄拍拍他的肩膀說，“好，你就去自律部。”后來，他還當了班上體育委員，變得合群與開放。根據(jù)報考應用心理學專業(yè)學位的參考書目，他買來了全部參考書，從普通心理學到發(fā)展心理學，從人格心理學到變態(tài)心理學，從臨床心理學到實驗心理學……“當然，我也會投簡歷求職，還是要兩手準備。”潘雨晨有信心來規(guī)劃他的未來之路。

　　三、集體突破倍加珍惜

　　輔導員韓林峰說，與一般人想象的很不同，“專升本”學生總體學風良好。“每天早上上課，有些同學甚至提前半小時就趕到教室，搶前排的位子，課上和課下與老師積極互動。”他們帶動和影響了整個班風，很多老師認為，他們比大一起修讀本科的平行班學生更珍惜學習機會，也學得更為刻苦。考試成績顯示，來自東海學院的學生普遍排名中上。

　　韓林峰也直言，很多專升本學生沒有學過相關專業(yè)的基礎課程，尤其經(jīng)濟學(中美合作)專業(yè)有相當數(shù)量的外教課，對英語水平要求較高，對高等數(shù)學也有一定要求，部分學生還需補一補外語和高數(shù)基礎。

　　根據(jù)市教委公布的2013年本市部分普通高校招收“專升本”新生方案，今年滬上“專升本”計劃達3400人。上海同時擴大實施“中高職貫通”培養(yǎng)模式，經(jīng)中職和高職院校聯(lián)合培養(yǎng)，學生5至6年可獲高職文憑。目前，全市3000多人正走在這座中高職“立交橋”上，他們可比潘雨晨更快升入本科，甚至圓夢研究生。