我們需要做的是為個(gè)別歪歪扭扭的小樹壓苗、剪枝，從不同側(cè)面、多方位地在心理上引導(dǎo)大學(xué)生，幫助他們長成參天大樹。”
“大樹需要修剪，人才需要培養(yǎng)”。在北京大學(xué)副秘書長、深圳研究生院黨委書記、博士生導(dǎo)師白志強(qiáng)的教書育人生涯中，他秉持德育為先的理念培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀學(xué)子。
由深圳市愛心與共幸福促進(jìn)中心發(fā)起的“百名心理專家進(jìn)高校”活動，贏得北京大學(xué)深圳研究生院的贊譽(yù)，也讓白志強(qiáng)看到了大學(xué)生心理教育工作持續(xù)深入開展的希望。他說，“目前北京大學(xué)深圳研究生院只有1名專業(yè)心理教師，我們希望通過‘百名心理專家進(jìn)高校’這一活動，為北大深圳研究生院牽線搭橋，讓更多心理老師走進(jìn)校園，走近學(xué)生，這正是我們現(xiàn)在最迫切需要的。”
“育人如育樹，希望我們的學(xué)生成長為一棵大樹，而我們的研究生心理教育就是試圖為一棵棵正在成長中的大樹提供豐沃的養(yǎng)料和充足的陽光雨露，心理工作就是為他們的成長保駕護(hù)航。”白志強(qiáng)說。
北大深研院有近3000名學(xué)生，均為全日制碩士和博士研究生。與本科生不同的是，研究生群體已經(jīng)基本形成了穩(wěn)定的價(jià)值觀和世界觀，他們有自己的思考和對事物的判斷，因此從這個(gè)角度來講，心理工作既容易也難做。容易是因?yàn)檠芯可龅嚼щy和挫折，能夠調(diào)動各種資源來解決問題，比如會主動尋求老師同學(xué)以及心理專業(yè)人員的幫助;困難是他們已經(jīng)形成一些固有的想法，同時(shí)以前的經(jīng)歷讓這個(gè)群體所面臨的問題更加突出尖銳。
在與學(xué)生的接觸中，白志強(qiáng)發(fā)現(xiàn)北大研究生的心理問題主要來自兩方面。“一是學(xué)業(yè)的壓力。北大是佼佼者的集聚地，他們對自己的期望值很高，而現(xiàn)實(shí)的情況卻并不如他們原來所預(yù)想的那樣，在優(yōu)秀學(xué)生堆里不拔尖，他們會有失落感;二是就業(yè)的壓力。高等學(xué)府的學(xué)子不愁找工作，但校方如何引導(dǎo)學(xué)生以健康的心態(tài)入職自己喜歡的、適合自己的領(lǐng)域很關(guān)鍵。”白志強(qiáng)說，大多數(shù)大學(xué)生心理健康出現(xiàn)問題，是因?yàn)?0年代后出生的獨(dú)生子女們，以及在獨(dú)生子女堆里成長的孩子抗壓能力差，承受能力弱。應(yīng)屆畢業(yè)生求職網(wǎng)
為解決學(xué)生的心理問題，北大深研院從日常的心理健康教育、專業(yè)的心理咨詢服務(wù)、隊(duì)伍建設(shè)等幾個(gè)方面形成了以深研院、院、班級(實(shí)驗(yàn)室)層級互遞的系統(tǒng)的心理工作網(wǎng)絡(luò)體系，平均1～2個(gè)月會有定期心理講座，同時(shí)還舉辦如 “5·25”心理劇匯演、“壓力發(fā)泄墻”、“心靈成長工作坊”以及心理電影沙龍等活動等。“我們需要做的是為個(gè)別歪歪扭扭的小樹壓苗、剪枝，從不同側(cè)面，多方位在心理上引導(dǎo)大學(xué)生，幫助他們長成參天大樹，目前，我校教師80%的工作量放在了少于5%的心理有障礙的學(xué)生身上。”白志強(qiáng)說。
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