1、深刻理解基本概念，基本理論。

　　教育心理學(xué)的人物理論和基本概念偏多，同時(shí)教育心理學(xué)的多數(shù)知識點(diǎn)應(yīng)用性也較強(qiáng)，而概念和理論是應(yīng)用的前提，因此對基本概念和理論的深刻理解是第一個(gè)必須完成的任務(wù)。同學(xué)們接觸教育心理學(xué)的時(shí)候會(huì)感到有好多概念不理解，無從下手，其實(shí)如果深刻理解了基本概念和與之相關(guān)的理論淵源，復(fù)習(xí)教育心理學(xué)就不難了�？忌鷤冊趶�(fù)習(xí)教育心理學(xué)時(shí)一定不要局限于大綱，要注重課本知識的學(xué)習(xí)，課本對基本、重點(diǎn)概念的分析較為具體詳細(xì)，對考生們尤其是跨專業(yè)考教育學(xué)的考生們理解本部分內(nèi)容有重要意義。

　　2、通過案例進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　教育心理學(xué)是研究教育過程中心理發(fā)展與變化的學(xué)科，所以有許多案例可供參考。通過實(shí)例分析，既可以鞏固所學(xué)知識，又為考研做了準(zhǔn)備。考試題型大多以案例形式出現(xiàn)，因此大家要多分析一些案例，這同時(shí)也是對自己復(fù)習(xí)效果的一種檢測和鞏固。

　　3、認(rèn)真讀好參考書。

　　教材內(nèi)容不是很多，大家仔細(xì)讀教材，從整體上把握教育心理學(xué)的內(nèi)容體系和各個(gè)章節(jié)的內(nèi)部聯(lián)系，其實(shí)教育心理學(xué)是一個(gè)有機(jī)的整體。不要只關(guān)注局部的具體知識點(diǎn)，還要宏觀把握。越讀到后面，思路和概念將會(huì)越清晰。推薦陳琦、劉儒德的《教育心理學(xué)》和馮忠良的《教育心理學(xué)》，前者對教育心理學(xué)的基本概念和理論有非常詳細(xì)和具體生動(dòng)的解釋，有助于理解;后者則對理論有條理化的梳理，較系統(tǒng)。