英語閱讀英語單詞很多的，我們要怎么樣才能做好英語閱讀呢?下面是小編為大家整理收集的2017考研英語閱讀方法和技巧，歡迎大家的閱讀。

　　1.考查細節(jié)題型：

　　(1)可以根據(jù)題干定位的，如題干中含有“According to Paragraph 4....”、“the XXX report suggests that...”、“What do we learn from XXX...”，通過題干中的信息可以在文章定位，這種題型是最適合分塊閱讀的。我也認真分析過近幾年的真題，從應試的角度來說(因為考試時時間比較緊，有時候不得不采用一些技巧)，不管是正解還是干擾項，其跨度不會超過兩個段落，這一題的正解一般也不會出現(xiàn)在下一題的正解之后。對于這類題，假設正解在第二段，那么3個干擾項至少有兩個在第二段或附近，我確實沒見過3個干擾項都散落在文章各個地方的情況。對這種可以定位的題型，根據(jù)我做真題的經(jīng)驗，在附近找不到干擾項的話，可以直接當做無中生有處理。從出題人的角度來分析，他也不會把正解放太遠，當然這只是應試時如果時間不充裕的一個技巧，如果有足夠的時間，還是可以去找一下。

　　(2)根據(jù)題干無法定位的，如“Which of the following is true according to the text?”、“The author may agree that...”，這類題考得很少，只在06、08年考過。這類題的干擾項比上種類型要分散一些，但是正解通常是按順序設置，這題的正解通常就在上題正解之后。當然這類題確實是拉分的題，要排除干擾項也比較耗時。說一下我的做法吧，首先我在讀文章之前后掃一遍問題，看到這類無法定位的題目后，我會大致記下四個選項的意思(至少有個印象)，在分塊精讀的時候，會注意有沒有碰到，在這個過程中一般能排除一兩個干擾項。至于最后確定正解，在我做到該題時，根據(jù)上一題正解的位置，著重閱讀某個區(qū)域，以找到正解。

　　2.考查主旨題型：

　　如“The text intends to tell us that...”、“What's the best title?”，建議把每段或每塊的內(nèi)容歸納一下，結(jié)合每段的中心思想得出全文的中心思想。實際上在分塊精讀找正解排除錯解的過程中，對本塊的內(nèi)容應該有一定程度的了解。至于最后如何得出文章的中心思想，這是中學語文教的歸納總結(jié)的知識，跟英語沒多大關系，這種理解性的題目，考生和出題人的理解可能不一樣，只能在做真題的過程中熟悉出題人的思路。

　　推薦分塊閱讀

　　推薦分塊閱讀，最重要的原因在于，大部分題目(特別是其正解)就是按順序分塊設置的(這是通過分析近幾年考研閱讀發(fā)現(xiàn)的)。換句話講，出題人是按順序出題的，分塊閱讀其實更是一個應試的技巧。正是因為這點，分塊閱讀才是可行的。對于考查細節(jié)的題型，我是沒遇見過第2題的解在第5段、第4題的解在第1段的這種情況。

　　當然所謂的分塊不是絕對的按順序來、沒有一點交叉。對于一些有難度的題目，各塊之間的界限可能比較模糊，但交叉的情況不多。以一篇真題為例，原文一共6段。

　　第1問定位在第1段，正解在第1、2段。

　　第2問定位在第2段，正解、干擾項在第2段。

　　第3問“What can we learn from XXX?”，第2、3、6段都提到了XXX，其正解在第2、3段，干擾項有兩個在第2、3段，還有一個在第6段，但是從應試技巧的角度，第6段的基本上可以排除掉。

　　第4問“Which of the following is true according to the text?”，其正解在第5段，兩個干擾項在第4段，還有一個無中生有。

　　第5問定位在第6段，正解在第6段。

　　再說一下我是怎么做這篇閱讀的。第1、2問就不說了，到第3問，發(fā)現(xiàn)有個干擾項在附近找不到，我就在干擾項上標注一個記號，繼續(xù)往下讀，等做到第5問的時候，發(fā)現(xiàn)了其出處，再將其排除掉。對于第4問，由于在第4、5段中找不到最后那個干擾項的出處，先標記一下，然后繼續(xù)下一問，等其他四個問題都搞定了，再在第1、2、3段重新搜索一下，因為前三段分塊精讀過，有些印象，再掃一遍不會太耗時，最后發(fā)現(xiàn)找不到該干擾項的出處，當做無中生有處理。