一、教育學原理

　　教育學原理過去、現(xiàn)在和將來都是教育學統(tǒng)考中的重點部分，因為沒有一個學科能夠缺少或者看輕原理學科的重要性。因此，同學們在備考中首要要掌握好的必然是教育學原理的內容。

　　依據(jù)近三年的考試試卷來分析，教育學原理科目的內容可以大致劃分為三個重要度層次。第一重要的內容是課程、教學和德育三個章節(jié)的內容;第二重要的是教育制度、教育與人的發(fā)展、教育與社會的發(fā)展和師生關系四個章節(jié)的內容;第三重要的是教育學概述、教育及其產(chǎn)生于發(fā)展、教育目的與培養(yǎng)目標三個章節(jié)的內容。對這個重要度層次有一個大致了解之后，同學們在備考過程中的時間分配和復習策略上就可以做相應的調整。

　　二、中外教育史

　　中外教育史在300分的試卷中占據(jù)了30%以上的分值，同時又是四個科目中需要識記內容最多的。那么在備考過程中，同學們更要合理安排好中外教育史的復習時間，做到既能夠充分復習同時又不占用其他科目的時間。在此，給各位考生幾個小小的建議：

　　1、首先確定好中外教育史的復習時間，以便總體的統(tǒng)籌規(guī)劃。

　　2、分出不同章節(jié)和不同知識點的重要度層次。因為中外教育史的章節(jié)劃分是以時間為依據(jù)的，所以難免存在劃分的跨度比較大的問題。那么考生可以在每一個大的章節(jié)中再對不同的時期或者按照知識點的性質不同進行更加具體的劃分來幫助復習。同時，從大的章節(jié)層面來說，考生應該將精力更多的放在近現(xiàn)代史上面，因為近現(xiàn)代史考查的概率更高一些。

　　3、考慮到近幾年的教育史大題經(jīng)常用對比題型來考察，因此考生在看書復習的過程中盡量鍛煉自己的對比思維能力。如思想家之間的對比，不同國家教育改革的對比，不同教育制度的對比等等。

　　三、教育心理學

　　從去年教育學統(tǒng)考的最新趨勢來看，教育心理學在整張試卷中的分值不變，但其考查重心已經(jīng)從選擇題轉移到簡答和辨析題上面了。這不得不說是一個很重要的轉折。那么這就提示考生，在備考的過程中，要對更多的知識點進行更高級別的重視，以備大題來襲。

　　通過近幾年的試卷來看，教育心理學的考查重點比教育學原理還要更加明確一些。大題主要集中在心理發(fā)展與教育、學習及其理論解釋、學習動機、問題解決能力與創(chuàng)造性的培養(yǎng)等章節(jié)，選擇題則是各個章節(jié)都有一些。在對不同章節(jié)的重要度有個大致了解之后，考生在備考過程中還要謹記以下幾點：

　　1、注意識記并區(qū)分概念。教育心理學中涉及一些心理學的實驗比較難懂一些，像經(jīng)典條件反射和操作性條件反射就容易混，而且也不容易區(qū)分，其中的強化和消退之類的概念更是不好判別。如果這些搞不清楚就容易在考試中丟分。

　　2、注意理解并識記不同的人物和主要觀點。教育心理學中的著名人物和著名理論是很多的。隨便說幾個，皮亞杰、科爾伯格、奧蘇泊爾等就已經(jīng)有一大堆內容要理解和記憶了。

　　3、多看相關案例。教育心理學中的很多實驗都是可以和案例相匹配的，如果不能很好的理解，看看案例應該是不錯的選擇，既能幫助理解又能鞏固知識。

　　四、教育研究方法

　　從近年來試卷的出題趨勢看，不得不說，教育研究方法在教育學統(tǒng)考中扮演者越來越重要的角色。盡管在試卷中的分值比重并沒有發(fā)生變化，但是考查的方式越來越多樣化了。以前只是通過大題進行考查，2010年開始在選擇題中進行考查，由此可以看出考試中心的專家們認為考生們對研究方法的掌握程度應該從更多方面得到檢驗。因此，教育研究方法必須要引起考生們的重視。

　　對于以前沒有接觸過實驗或者研究方法的考生來說，教育研究方法的把握是會有一定難度的，對于以前接觸過的考生來說，在以前的基礎上進行鞏固會相對輕松一些。在此，給各位考生一些復習建議：

　　1、教育研究方法的各個章節(jié)都需要認真掌握，因為教育研究方法進入大綱范圍的內容都已經(jīng)是必須掌握的環(huán)節(jié)，但鑒于考試的優(yōu)先性質，考生可以在教育研究的選題與設計、教育觀察研究、教育調查研究、教育實驗研究、教育行動研究、教育研究資料的整理與分析幾個章節(jié)上多花一些時間。

　　2、教育研究方法中的基礎概念比較難以理解，考生們需要反復看書理解直至徹底掌握。

　　3、多做練習�？紤]到教育研究方法的學科性質和歷年的考查大題考查方式，同學們在備考過程中要多結合實際案例去準備復習，這一方面鞏固知識點，一方面也可以幫助更好的理解知識點。