據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國共有257所高校(包括科研機(jī)構(gòu))相關(guān)專業(yè)將高鴻業(yè)主編的《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)(微觀部分)》列為參考書目，共有243所高校(包括科研機(jī)構(gòu))相關(guān)專業(yè)將高鴻業(yè)主編的《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)(宏觀部分)》列為參考書目。下面是小編搜集整理的高鴻業(yè)《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)，供大家閱讀查看。

　　一、高鴻業(yè)《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》第六版教材和第五版教材變動(dòng)內(nèi)容

　　1.微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)部分變動(dòng)

　　(1)原教材第五版第三、四、五章的標(biāo)題分別更改為“消費(fèi)者選擇”、“生產(chǎn)函數(shù)”和“成本”，合并和調(diào)整了一些節(jié)。

　　(2)對(duì)原教材第五版第四、五章的內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整。第四章的長期生產(chǎn)函數(shù)部分保留等產(chǎn)量曲線和規(guī)模報(bào)酬分析，“成本最小化”、“產(chǎn)量最大化”以及“擴(kuò)展線的分析”內(nèi)容進(jìn)入第五章。在第五章，增加利用擴(kuò)展性，從成本最小化的角度來推導(dǎo)和理解生產(chǎn)總成本的內(nèi)容;此外，增加“干中學(xué)”的概念介紹。

　　(3)第六章增加第八節(jié)“完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)的福利”，包括完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)的福利最大化，以及對(duì)價(jià)格管制和銷售稅的福利效應(yīng)分析;此外，分別介紹了短期生產(chǎn)者剩余和長期生產(chǎn)者剩余的概念。

　　(4)第十章“博弈論初步”中刪除了“二人同時(shí)博弈的一般理論”和“混合策略博弈的一般模型”等較為復(fù)雜的內(nèi)容，并增加了關(guān)于“納什均衡穩(wěn)定性”的論述。

　　2.宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)部分變動(dòng)

　　(1)對(duì)原教材第五版的第十二章中的內(nèi)容做了一定的修改和補(bǔ)充。具體有：增加了“宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論框架”的內(nèi)容;補(bǔ)充說明了微觀經(jīng)濟(jì)政策和宏觀經(jīng)濟(jì)政策的共同點(diǎn)和區(qū)別;增加了“關(guān)于失業(yè)和物價(jià)水平的衡量”一節(jié);補(bǔ)充了國際、國內(nèi)關(guān)于國民收入核算體系更新的內(nèi)容。

　　(2)將原教材第五版第十三章的內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整：主要是將原來的“關(guān)于消費(fèi)函數(shù)的其他理論”整合到后面的“宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的微觀基礎(chǔ)”一章當(dāng)中。

　　(3)將原教材第五版的“宏觀經(jīng)濟(jì)政策分析”和“宏觀經(jīng)濟(jì)政策實(shí)踐”這兩章內(nèi)容合并、整合成“宏觀經(jīng)濟(jì)政策”一章，并放到“總需求—總供給模型”和“失業(yè)與通貨膨脹”兩章后面。“宏觀經(jīng)濟(jì)政策”這一章保留了原來這兩章的主要內(nèi)容，增加了泰勒規(guī)則的介紹，還增加了關(guān)于“總需求管理政策的爭(zhēng)論”和關(guān)于“供給方面的政策”的相關(guān)內(nèi)容。

　　(4)對(duì)原教材第五版第十八章“失業(yè)與通貨膨脹”的部分內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整，如增加了犧牲率和痛苦指數(shù)的概念，還增加了菲利普斯曲線的推導(dǎo)等內(nèi)容。

　　(5)將原教材第五版第二十章“經(jīng)濟(jì)增長和經(jīng)濟(jì)周期理論”調(diào)整為現(xiàn)在的第十九章“經(jīng)濟(jì)增長”，使主題更加明確。

　　(6)將原教材第五版第二十二章“宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)在目前的爭(zhēng)論和共識(shí)”調(diào)整為現(xiàn)在的第二十一章“新古典宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和新凱恩斯主義經(jīng)濟(jì)學(xué)”，使相關(guān)內(nèi)容更加緊湊。

　　(7)更新了宏觀部分的一些數(shù)據(jù)。

　　跨考教育經(jīng)濟(jì)學(xué)考研輔導(dǎo)名師鄭炳老師提示：

　　(1)總的來看，第六版教材相對(duì)于第五版教材變動(dòng)不大。如果考生手頭已經(jīng)有高鴻業(yè)《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》第五版教材，沒必要再去買第六版教材;如果考生手頭沒有高鴻業(yè)《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》第五版教材，推薦直接買第六版教材。

　　(2)預(yù)期一些高校依然會(huì)將第五版教材(甚至第四版)列為2016年考研參考書目，因此建議考生對(duì)于第四版、第五版有的內(nèi)容，但第六版教材沒有的內(nèi)容也予以掌握，以防出相關(guān)的考題。

　　二、高鴻業(yè)《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)

　　1.掌握框架結(jié)構(gòu)

　　在復(fù)習(xí)的過程中，一定要掌握書本框架結(jié)構(gòu)，以免出現(xiàn)“只見樹木、不見森林”。

　　2.掌握和理解基本概念

　　對(duì)于書中出現(xiàn)的基本概念，建議大家在理解的基礎(chǔ)上予以掌握，再熟練掌握這些基本概念的基礎(chǔ)上做到靈活的運(yùn)用。比如說，教材第二章講述了需求價(jià)格彈性、需求交叉彈性和需求收入彈性等，核心在于理解彈性的含義和一般公式。

　　3.自己畫圖并用經(jīng)濟(jì)學(xué)語言予以解釋

　　經(jīng)濟(jì)學(xué)教材中有眾多的圖，建議學(xué)員課后不看教材自己畫圖，并嘗試用經(jīng)濟(jì)學(xué)語言予以解釋，絕對(duì)不要滿足于看書時(shí)能看懂圖及相關(guān)的文字說明，裝在自己腦海的東西才是自己的。

　　4.每章后面的“結(jié)束語”有選擇的看

　　每章后面的“結(jié)束語”對(duì)于該章要點(diǎn)予以了歸納總結(jié)，有助于更好地理解本章內(nèi)容。但是，由于“結(jié)束語”部分帶有一定的感情色彩，所以在看“結(jié)束語”部分時(shí)應(yīng)取其精華、吸收其合理部分。

　　5.應(yīng)重視各章的課后習(xí)題

　　雖然研究生入學(xué)考試考題難度高于課后“復(fù)習(xí)與思考”題，但是通過作答“復(fù)習(xí)與思考”題，有助于學(xué)員更好的理解考試知識(shí)點(diǎn)以及養(yǎng)成良好的解題思路。另外，部分考研真題就是課后習(xí)題原題。

　　6.認(rèn)真研究分析歷年考研真題

　　通過查看各高�？佳姓骖}，發(fā)現(xiàn)有些重要知識(shí)點(diǎn)被重復(fù)考到。所以，建議大家復(fù)習(xí)備考過程中一定要認(rèn)真研究分析歷年考研真題，其中就包括其他水平相當(dāng)高校的歷年考研真題。

　　三、考研復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)

　　1.對(duì)于跨專業(yè)學(xué)生，以及專業(yè)基礎(chǔ)不扎實(shí)的學(xué)生，即使所報(bào)院校未將該書列為參考書目，參考書目為中級(jí)微觀教材如范里安《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)：現(xiàn)代觀點(diǎn)》和中級(jí)宏觀教材如曼昆《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》或多恩布什《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》，建議在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)將該書作為重要參考書目。

　　2.該書的難度為中級(jí)偏初級(jí)，而名校要求達(dá)到的層次為中級(jí)，甚至有些名校要求難度為中級(jí)偏高級(jí)，因此復(fù)習(xí)時(shí)，特別是第二輪復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)該參考中級(jí)經(jīng)濟(jì)學(xué)教材進(jìn)行復(fù)習(xí)。