在很多雅思考生的心目中，對(duì)于自身的聽力成績往往不會(huì)期望很高，一般只要6分就可以了，但是有些考生即使是6分都可能達(dá)不到，因?yàn)楫?dāng)前實(shí)際水平只有5分甚至更低，那么這些考生應(yīng)該如何制定和實(shí)施學(xué)習(xí)計(jì)劃呢?今天就從基礎(chǔ)薄弱的考生會(huì)遇到的常見問題和解決辦法著手，幫助他們更清楚的了解關(guān)鍵所在，取得雅思聽力6分。
通過進(jìn)行調(diào)研發(fā)現(xiàn)，基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)最常見的聽力問題主要可以概括為以下四種情況：
第一種：單詞不認(rèn)識(shí);
第二種：單詞看懂，但聽不懂;
第三種：覺得語速過快;
第四種：只聽的懂單個(gè)詞，聽不懂整句話的意思。
雅思聽力分?jǐn)?shù)的提高，主要依靠的是聽力實(shí)力的提高。試想，如果考生什么都聽不懂，連平時(shí)很熟悉、很親切的am, is, are, but, because都很難捕捉到的時(shí)候，只能通過"猜測(cè)"來解決雅思聽力40道題目，需要何等的RP才能猜中23題(6分)啊?!提高的實(shí)質(zhì)是將自己不會(huì)的變成會(huì)的，錯(cuò)的變成對(duì)的。但很多同學(xué)沒有真正意識(shí)到這點(diǎn)，試想，聽1萬遍“what’s your name?”我們的聽力是不是就會(huì)很好了呢?肯定不會(huì)。所以，想提高聽力，就得“對(duì)癥下藥”，一定要知道自己薄弱的地方，并給予到位的練習(xí)。
應(yīng)對(duì)第一種情況：
“單詞是基礎(chǔ)”的說法適用于所有類型的語言類考試，雅思當(dāng)然也不例外，對(duì)于雅思聽力，如果一篇聽力原文一眼看下去有很多單詞都不認(rèn)識(shí)，那聽的練習(xí)就可以先暫緩，先解決詞匯問題，因?yàn)閷?duì)于一個(gè)不認(rèn)識(shí)的單詞，不管聽多少遍，也不可能突然就知道其意思的。很多同學(xué)深知這一點(diǎn)，但是在背單詞時(shí)采取的方法還是比較盲目的。
在這里，朗閣海外考試研究中心的老師就給大家理清思路：首先，雅思聽力詞匯與其他詞匯不同，不能隨便拿本雅思詞匯書就背，因?yàn)橛胁簧僭~匯書里的單詞并不是針對(duì)雅思聽力的，雅思聽力中有一部分比較生活化的詞匯，學(xué)生在平時(shí)英語學(xué)習(xí)中很少接觸，所以背準(zhǔn)雅思聽力中要考的單詞是很重要的。其實(shí)最好的雅思聽力詞匯書就是劍橋系列，如果很多同學(xué)可以把劍橋系列聽力原文中的單詞基本都背會(huì)，那詞匯的基礎(chǔ)已經(jīng)非常扎實(shí)了。
另外，對(duì)于聽力的單詞，我們必須知道如何拼寫，很多同學(xué)背單詞只記意思，只大概記得單詞長什么樣，這樣相當(dāng)于沒記，因?yàn)檠潘悸犃Φ闹髁黝}型是填空題，單詞不記得怎么拼寫肯定就應(yīng)付不好填空題了。
最后，雅思聽力詞匯背不熟和不認(rèn)識(shí)，實(shí)際效果是一樣的。很多同學(xué)背單詞囫圇吞棗，草草了之，認(rèn)為再遇見時(shí)應(yīng)該可以回想得起來，可是雅思聽力速度快，一個(gè)單詞過了就過了，不會(huì)有第二次再聽的機(jī)會(huì)，且加上后面聽力內(nèi)容的堆積，沒聽懂的詞匯很快也就來不及反應(yīng)了，因此，雅思聽力詞匯，若要背就背熟。
應(yīng)對(duì)第二、三種情況：
接著是語音，如果有同學(xué)經(jīng)常為某個(gè)單詞“看得懂，聽不懂”而發(fā)愁，他的應(yīng)對(duì)方法可能就是一個(gè)字“聽”或者三個(gè)字“我再聽”!卻沒有意識(shí)到“看得懂，聽不懂”的根本原因是單詞不會(huì)讀，或者讀得不標(biāo)準(zhǔn)。拿中文舉個(gè)簡單的例子來說明吧，比如“美”字，若自己看懂這個(gè)字，也知道這個(gè)字的意思，但卻錯(cuò)誤的認(rèn)為這個(gè)字念“lěi”, 也就是說，當(dāng)別人說“你長的真美”的時(shí)候，自己就會(huì)覺得聽到了一個(gè)沒見過的或者不懂意思的詞“měi”。
因此，要解決此類問題，練習(xí)方法應(yīng)該從讀的角度出發(fā)，對(duì)語音進(jìn)行練習(xí)，具體方法：聽完一兩遍錄音，也了解原文內(nèi)容后，進(jìn)行模仿跟讀，跟讀的標(biāo)準(zhǔn)就是和聽力里面念的內(nèi)容一樣，包括語速，發(fā)音，抑揚(yáng)頓挫等，理想的效果是最后自己讀的聲音能和聽力里的聲音重合。還有同學(xué)會(huì)感覺聽力語速比較快，同樣這個(gè)方法可以帶快語速，讓自己適應(yīng)聽力速度，一舉兩得。
應(yīng)對(duì)第四種情況：
聽懂單個(gè)詞，但不知道整句話在講什么的現(xiàn)象不僅出現(xiàn)在基礎(chǔ)較薄弱的英語學(xué)習(xí)者中，水平較高的考生，也會(huì)偶爾遇到這樣的問題。其實(shí)這個(gè)問題就有點(diǎn)像閱讀中讀長句，有時(shí)每個(gè)詞都看的懂，但就是不知道句子的具體意思。所以，這個(gè)問題不在于聽力本身，在于閱讀量的積累，這里同樣以一個(gè)例子說明，若聽到“I won’t bother withreading this book.”一句話，雖然可能知道每個(gè)單詞的意思，但串起來卻感覺解釋不通，這樣的情況其實(shí)就是對(duì)于英語中一些慣用表達(dá)積累不到位。其實(shí)這個(gè)句子表示的是“不用為讀這本書操心了”，若曾經(jīng)讀到過，那么再聽到這句話的時(shí)候，理解起來就很容易了。說到底，閱讀量也是需要提高的。
綜述：
學(xué)習(xí)是一個(gè)反復(fù)的過程，對(duì)于英語基礎(chǔ)薄弱的考生來說更是如此，不要急于求成對(duì)自己在短期內(nèi)的要求過高，指望著單詞看一遍就能記住，發(fā)音跟讀一遍就能糾正，要允許自己適當(dāng)?shù)姆更c(diǎn)錯(cuò)誤，不斷地糾正反而能使自己對(duì)于某些知識(shí)點(diǎn)記得更牢。當(dāng)英語實(shí)力有顯著提高時(shí)，突破6分也就更容易了，相信一切只是堅(jiān)持!