對(duì)于初學(xué)雅思的學(xué)生來(lái)說(shuō)，主要問(wèn)題多集中在雅思讀與寫的環(huán)節(jié)上，體現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題有單詞詞性不分、語(yǔ)法混亂、單詞量總體偏低等。

　　通常雅思基礎(chǔ)段的學(xué)生已掌握基本句型結(jié)構(gòu)，一般不會(huì)出現(xiàn)一個(gè)句子里出現(xiàn)多個(gè)主語(yǔ)，或者是沒有動(dòng)詞的低級(jí)錯(cuò)誤。但學(xué)生搭起來(lái)的句子，卻經(jīng)常沒有時(shí)態(tài)，又或者已經(jīng)用了情態(tài)動(dòng)詞，后面跟的卻是動(dòng)詞的過(guò)去式。

　　此外，基礎(chǔ)段學(xué)生的詞匯量通常不高，平均處在一千五到兩千的水平上。這樣的詞匯基礎(chǔ)對(duì)于拿到雅思閱讀六分是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。針對(duì)這一現(xiàn)象，讓學(xué)生隨便買本雅思詞匯書在家天天背明顯是不負(fù)責(zé)任的行為，因?yàn)閷W(xué)生頂多是記得一個(gè)很長(zhǎng)很長(zhǎng)的詞的大概的意思，其實(shí)對(duì)它的用法完全不了解。

　　很多學(xué)生有著諸多的不良閱讀或?qū)懽髁?xí)慣。如閱讀時(shí)習(xí)慣筆讀或喃讀，寫作時(shí)，知道話題后花太長(zhǎng)時(shí)間用于構(gòu)思，最后時(shí)間不夠時(shí)亂寫一氣。

　　同時(shí)，在雅思閱讀和雅思寫作上都存在的一個(gè)問(wèn)題是，字典不離手，長(zhǎng)年來(lái)養(yǎng)成了依賴字典的習(xí)慣。像以上諸多惡習(xí)，是基礎(chǔ)段學(xué)生應(yīng)當(dāng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)并逐步糾正的。找到合理有效的方法去擴(kuò)大詞匯量，分清詞性，注意動(dòng)詞在句法里的正確變形，并養(yǎng)成良好的閱讀寫作習(xí)慣，應(yīng)當(dāng)是每一個(gè)爭(zhēng)取雅思6分或更高成績(jī)的考生在初級(jí)階段就應(yīng)當(dāng)努力達(dá)到的幾項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)。