戰(zhàn)役層次
首先說(shuō)gmat考試戰(zhàn)役層次是因?yàn)樗罹邔?shí)戰(zhàn)價(jià)值。所謂的語(yǔ)法戰(zhàn)役層次是指題型的分類(lèi)。細(xì)細(xì)體會(huì)一下看似雜亂無(wú)章的語(yǔ)法考題，不難發(fā)現(xiàn)其可以把握住的主考的語(yǔ)法點(diǎn)并不是太多：比如說(shuō)主謂一致/平行對(duì)稱(chēng)/代詞指代等等。認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，完全可以把語(yǔ)法當(dāng)作邏輯題(題型十分明確，并且有相對(duì)固定的解題思路)對(duì)待，找到自己語(yǔ)法中的薄弱環(huán)節(jié)，集中突破某種題型。本人作完OG以后發(fā)現(xiàn)自己大多數(shù)錯(cuò)在代詞指代，后來(lái)做白皮書(shū)時(shí)強(qiáng)化了這方面的訓(xùn)練，現(xiàn)在一看到代詞就十分敏感。可以說(shuō)，把這個(gè)戰(zhàn)役層次的問(wèn)題中解決了語(yǔ)法修煉就完成了一半，實(shí)戰(zhàn)中體現(xiàn)為大多數(shù)題目可以在第一時(shí)間排除2-3個(gè)錯(cuò)誤答案。
戰(zhàn)術(shù)層次
GMAT語(yǔ)法戰(zhàn)術(shù)層次指的是具體解題中的小技巧。本人認(rèn)為語(yǔ)法題解題最忌的就是：看完提干后一頭霧水，既沒(méi)搞清楚考點(diǎn)也沒(méi)讀明白意思。不得已只能反復(fù)比較5個(gè)選項(xiàng)的每個(gè)差異，最后憑感覺(jué)(所謂的語(yǔ)感)選出一個(gè)答案。這樣不但正確率很低，而且耗費(fèi)大量的寶貴時(shí)間，實(shí)際效果還不如瞎猜一個(gè)答案(省時(shí)間)。一道語(yǔ)法考題涉及的語(yǔ)法點(diǎn)很多，甚至個(gè)別題目超過(guò)選項(xiàng)的個(gè)數(shù)。所幸的是，ETS并不要求掌握所有語(yǔ)法點(diǎn)——只要有任意2-3個(gè)有把握的語(yǔ)法點(diǎn)基本就能保證題目的正確性，而且大多數(shù)題目的2-3個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)中有一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)是戰(zhàn)役層次的問(wèn)題(這也是強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)役層次問(wèn)題的原因)。
基于這點(diǎn)共識(shí)，認(rèn)為在戰(zhàn)術(shù)層次上有以下幾點(diǎn)值得注意：1，迅速將考題歸類(lèi)，找出主考語(yǔ)法點(diǎn);2，仔細(xì)觀察劃線部分，一般劃線首尾很可能是解題點(diǎn)(否則為什么只劃那么長(zhǎng)，覺(jué)得老美不像國(guó)內(nèi)很多考試命題人心里陰暗);3，觀察選項(xiàng)中明顯的不同。這并不是指漫無(wú)目的的反復(fù)比較每個(gè)選項(xiàng)，而是從選項(xiàng)明顯的不同中反推所考的語(yǔ)法點(diǎn)。一般明顯的不同呈2/3分布。以上三點(diǎn)只是從三個(gè)不同方面尋找語(yǔ)法點(diǎn)，相輔相成并不矛盾，在每個(gè)具體的題目中選擇靈活運(yùn)用。
戰(zhàn)略層次
之所以將戰(zhàn)略層次的問(wèn)題放在最后是因?yàn)槎际菑U話，講不講都一樣。就像“經(jīng)濟(jì)建設(shè)”這個(gè)中心都搞定了，再談如何減員增效，姓資姓社都是廢話。認(rèn)為語(yǔ)法戰(zhàn)略層次的最高綱領(lǐng)是：提高英語(yǔ)水平，對(duì)英語(yǔ)有著敏銳的洞察力(想速練乾坤大挪移頂層功夫的朋友千萬(wàn)別打)，這是真正的語(yǔ)感，有別于上文所提及的“所謂語(yǔ)感”。這點(diǎn)恐怕國(guó)內(nèi)大多數(shù)G友都難以做到即使你掌握了有用的GMAT考試技巧。
比較可行的綱領(lǐng)是：1，提高把握句子主干的能力;2，對(duì)各類(lèi)語(yǔ)法錯(cuò)誤的優(yōu)先級(jí)把握的能力。這兩點(diǎn)相信經(jīng)過(guò)一定的訓(xùn)練大家都能做到，至少提高到足以應(yīng)付GMAT語(yǔ)法題。