加拿大的高中教育，以實用性和趣味性為主，從課程設(shè)置到教學(xué)方法，致力于充分調(diào)動發(fā)揮孩子的創(chuàng)造力和想象力，讓孩子在學(xué)習(xí)中充滿樂趣，對學(xué)校的生活充滿渴望。

　　高中采用學(xué)分制

　　每門課一個學(xué)分，修滿30分即可畢業(yè)。30分中，有16分是必修課，其中包括英文，數(shù)學(xué)，自然科學(xué)，歷史，地理，體育，藝術(shù)，家政，法語，基礎(chǔ)電腦應(yīng)用等;其余的14個學(xué)分，由學(xué)生根據(jù)自己的愛好和未來的發(fā)展設(shè)想進(jìn)行選課。在選修課中，有五個系列的課程，學(xué)生以一個系列為側(cè)重點，由低向高選修上去。

　　五種選修課程系列

　　1. 商科系列：包括統(tǒng)計、會計、各種商業(yè)法律法規(guī)、消費學(xué)、生產(chǎn)力布局學(xué)等;

　　2. 自然科學(xué)系列：包括物理、化學(xué)、生物、高等數(shù)學(xué)各個分支、電腦高級語言等;

　　3. 藝術(shù)系列：包括戲劇、繪畫、攝影、各種美術(shù)設(shè)計等;

　　4. 技術(shù)系列：包括電工、木工、管工、汽車修理、房屋修繕等;

　　5. 社會科學(xué)系列：包括各歷史學(xué)科分支、社會學(xué)、人類學(xué)、人文學(xué)等。另外還專門開設(shè)駕駛課程，以便讓16歲以上的學(xué)生盡快取得駕照。

　　這樣的課程設(shè)置，使學(xué)生從9-10年級 (14-15歲)起就開始考慮自己未來的發(fā)展方向，開始側(cè)重選修與這一方向有關(guān)的課程，并根據(jù)自己的興趣在這一領(lǐng)域里進(jìn)行一些深入的研究。所以，加拿大的高中畢業(yè)生數(shù)理化總的方面是不如中國學(xué)生學(xué)的深，但在某一領(lǐng)域的知識和參與能力卻非常強。

　　這種課程設(shè)置使加拿大的高中畢業(yè)生適應(yīng)社會的多種需求，一部分學(xué)生進(jìn)入大學(xué)，將來可能成為政治家、科學(xué)家、工程師、工商管理人員、醫(yī)生、律師、教師等，而那些不能進(jìn)入大學(xué)甚至不想上大學(xué)的學(xué)生也能通過自己的努力，憑著自己的一技之長在社會上自立。

　　高中教育教學(xué)方法獨樹一幟

　　一.老師注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐和動手能力，從學(xué)生的日常生活能力教起。注重發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和參與意識是其教學(xué)方法的另一個特點。老師講課并不面面俱到，而是提倡學(xué)生自學(xué)和思考。有時老師專門安排一兩個自學(xué)單元，讓學(xué)生自學(xué)后，選一個重點給全班講出來或提交讀書報告。幾年下來，學(xué)生不知寫了多少讀書報告，每一次都要上網(wǎng)或去圖書館查閱大量資料，有些讀書報告還要求圖文并茂，所有報告后面都必須附上參考書目錄和引文出處，而且要打印得干干凈凈，裝訂得整整齊齊，才能交給老師，儼然像中國大學(xué)生或研究生提交的論文。

　　二.考試不只要求死記硬背，大部分內(nèi)容要求學(xué)生的獨立思考。

　　三.加拿大的學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生與他人的合作協(xié)調(diào)能力，鼓勵學(xué)生在公眾面前表現(xiàn)自己。從小在加拿大上學(xué)的孩子對PROJECT(課題)和PRESENTATION(演示)這兩個詞都不陌生。PROJECT大都需要和幾個同伴一起完成，根據(jù)老師的題目，大家商量對策，分頭準(zhǔn)備，然后一起動手寫，或畫，最后在班上宣講或表演出來，也就是PRESENTATION出來。幾乎每一門課都有這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)生們通過這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)，不僅鍛煉了與他人的合作協(xié)調(diào)能力和組織能力，提高了自信心，而且還享受著思考與創(chuàng)作的樂趣。

　　四.加拿大高中的期末考試并不可怕，因為期末考試僅占總成績的25%。除了25%，其余的75%由平時的每一次作業(yè)，每一個小測驗，每一項PROJECT和PRESENTATION以及課堂上的參與意識、出勤等因素綜合組成�？傊�，一門課要想得到好成績，就要付出持之以恒的努力，就要積極地參與。

　　五.上大學(xué)也沒有類似中國的“高考”，而是以高中最后一年6門課的平均分去申請。但如果一個學(xué)生歷年來經(jīng)常參加學(xué)校和社區(qū)的活動，或做志愿者，或有一些工作經(jīng)驗，即使平均分低一些，大學(xué)也愿意優(yōu)先錄取這樣的學(xué)生，因為加拿大的大學(xué)也不愿意培養(yǎng)那些只會讀書，高分低能的“書蟲”。在加拿大，人的能力可以從各個方面表現(xiàn)出來，而只會讀書的人并不一定能夠適應(yīng)社會。

　　六.加拿大的高中學(xué)校為學(xué)生早日適應(yīng)社會，提高各種能力提供了許多條件。在加拿大，如果孩子有興趣，可以在學(xué)校參加各種社團(tuán)組織和活動，或去社區(qū)做志愿者，以鍛煉他們的各種能力。例如，學(xué)校有數(shù)學(xué)俱樂部，科學(xué)俱樂部，戲劇俱樂部，足球隊，冰球隊，小樂隊等等，社區(qū)圖書館、敬老院、活動中心等機構(gòu)都?xì)g迎高中生去那里做志愿者，有些機構(gòu)還為長期在那里做志愿者的學(xué)生提供上大學(xué)的獎學(xué)金。