對(duì)英語(yǔ)單詞的記憶一直伴隨著我們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程，不僅托福、SAT需要，對(duì)于要留學(xué)美帝的小伙伴來(lái)說(shuō)這也是順利生活的保障。那么考生們應(yīng)該如何記憶單詞呢?下面是小編為大家整理收集的關(guān)于SAT考試單詞記憶方法的相關(guān)詳解，希望對(duì)大家有所幫助。
一、Rote 死記硬背
死記硬背意味著用最簡(jiǎn)單粗暴的方法記憶那些必不可少的信息：詞型，詞性和詞義。這是學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯的不二法門，對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)尤其如此。沒(méi)有任何「神奇的方法」能夠代替死記硬背。用聯(lián)想法、諧音法講段子背單詞看似酷炫，實(shí)際上卻增加(而不是減少)了你需要記憶的信息量。如果你只有三個(gè)月的時(shí)間，卻需要將詞匯量從 5000 提升到 15000，你只能把自己先當(dāng)做填鴨，把這些信息先填充進(jìn)去：有，總是好過(guò)無(wú)。
二、Understand 理解
通過(guò)死記硬背，我們記住了這個(gè)單詞的英文詞型和詞匯書(shū)上的中文釋義。但這個(gè)中文釋義的“意思”到底是什么呢?比如說(shuō)，compromise 這個(gè)詞的中文釋義是“妥協(xié)”，怎么進(jìn)一步掌握這個(gè)釋義呢?“當(dāng)我們?cè)谡務(wù)撏讌f(xié)的時(shí)候我們?cè)谡務(wù)撌裁?”這就需要用到理解，也就是學(xué)著用自己能聽(tīng)懂的“人話”進(jìn)一步解釋那個(gè)似乎有些生疏的釋義。只有當(dāng)我們理解“妥協(xié)”意味著“做出讓步”“雙方各自放棄自己的部分主張以便達(dá)成協(xié)議”，我們才真正記住了這個(gè)單詞。
三、Association 聯(lián)想
一個(gè)單詞常常有多個(gè)釋義。這些釋義之間常常彼此存在關(guān)聯(lián)。聯(lián)想就是找到并理解這種關(guān)聯(lián)的過(guò)程。通過(guò)聯(lián)想，我們得以在理解一個(gè)釋義之后迅速理解另外一些相關(guān)的釋義。
例如 clam 這個(gè)詞的一個(gè)釋義是“蛤蜊”(一種帶有兩扇貝殼的軟體動(dòng)物)，另一個(gè)釋義是“守口如瓶的人”。如果我們能聯(lián)想到兩扇貝殼類似于人的兩片嘴唇，理解緊閉的嘴等于“守口如瓶”，就可以在掌握第一個(gè)釋義之后迅速掌握第二個(gè)了。
四、Recognition 再認(rèn)
再認(rèn)就是“再見(jiàn)到的時(shí)候能認(rèn)出來(lái)”。在備考過(guò)程中，我們不需要記住每一個(gè)單詞的準(zhǔn)確拼法。大多數(shù)情況下我們只需要在英語(yǔ)閱讀(或聽(tīng)力)材料中遇到這個(gè)詞的時(shí)候回憶起它的釋義，進(jìn)而幫助我們理解材料并解題。
所以我們只要能“認(rèn)得”它就好。這就意味著我們不需要在紙上抄寫單詞，更不需要背單詞的時(shí)候默念其字母順序。我們只要記住它“大致的長(zhǎng)相”就夠了。因此在翻單詞書(shū)的時(shí)候，翻頁(yè)稍微快一些也無(wú)妨。
五、Elaboration 精細(xì)化
當(dāng)一個(gè)單詞能夠被大致“認(rèn)出來(lái)”之后，我們就可以對(duì)它做更精細(xì)的加工，以期更好地掌握它。比如說(shuō)，用詞根詞綴理解這個(gè)詞為什么是這個(gè)意思，或者結(jié)合例句看看這個(gè)詞在語(yǔ)境中如何應(yīng)用。
經(jīng)過(guò)精細(xì)化加工的單詞可以被記得更牢固、更精準(zhǔn)。而出題人經(jīng)常喜歡考的一種題目就是“這段話中的那個(gè)詞具體指代什么”。若我們對(duì)這個(gè)詞只是一知半解，可能就要把題做錯(cuò)啦。所以，那些經(jīng)常出現(xiàn)的高頻詞匯，我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)不能止于認(rèn)出這個(gè)單詞，而要試圖全面理解，牢記于心。
六、Transfer 遷移
在閱讀中學(xué)到的詞，能不能被用于英語(yǔ)寫作?在看美劇時(shí)聽(tīng)到的一個(gè)用法，可不可以拿到口語(yǔ)中講出來(lái)?這是我們可以(甚至應(yīng)該)做的事情。我們完全可以強(qiáng)迫自己把一個(gè)閱讀和聽(tīng)力中能理解的詞——也就是被動(dòng)掌握的詞——主動(dòng)用到口語(yǔ)和寫作中，把它變成自己的主動(dòng)詞匯。隨著越來(lái)越多的被動(dòng)詞匯變成主動(dòng)詞匯，當(dāng)初張嘴沒(méi)話以及講下筆沒(méi)文章的問(wèn)題就慢慢可以解決了。
七、Expand 擴(kuò)展
掌握了單個(gè)的詞以后，我們就可以嘗試「看到一個(gè)單詞想起很多個(gè)單詞」了。比如說(shuō)，我們可以試著回憶這個(gè)單詞的同義詞和反義詞，甚至做簡(jiǎn)單的同義詞辨析——查《韋氏學(xué)院詞典》可以幫助你實(shí)現(xiàn)這個(gè)操作。
我們也可以回憶和這個(gè)單詞「長(zhǎng)得很像」的詞匯，比如看到 haunt(縈繞，游蕩)聯(lián)想到 jaunt(短途旅行)和 taunt(嘲諷)……通過(guò)這樣的練習(xí)，我們可以把一個(gè)個(gè)單詞的「點(diǎn)」慢慢編織成一張互相聯(lián)系的網(wǎng)絡(luò)，于是所有的單詞都會(huì)慢慢記得越來(lái)越牢固。
八、Integeration 整合
在我們慢慢把詞匯織成一張大網(wǎng)之后，再學(xué)到新的生詞，就可以不斷將它納入這張網(wǎng)絡(luò)。一個(gè)新背的詞可以在已有的網(wǎng)絡(luò)里找到同義詞、近義詞、形似詞……也可以和已有的詞匯組合變成一些表達(dá)方式。所以詞匯學(xué)習(xí)就像滾雪球，越往后學(xué)得越快，越往后學(xué)得越輕松，越自然。
九、Insight 頓悟
所謂頓悟就是“哎呀這不就是我之前學(xué)過(guò)的那個(gè) XXX嗎”的體驗(yàn)。比如說(shuō)，我們?cè)谀巢棵绖』螂娪袄锿蝗豢吹揭粋�(gè)詞，這個(gè)詞恰好是自己以前在背單詞的時(shí)候背過(guò)的，現(xiàn)在這個(gè)詞被精確地用在了這個(gè)語(yǔ)境里——在這種時(shí)候，你可能會(huì)涌起一種似曾相識(shí)的親切感，甚至是欣喜。
通過(guò)這樣的體驗(yàn)，我們會(huì)一下子大大增加對(duì)某個(gè)已經(jīng)學(xué)過(guò)的詞的理解和掌握，甚至實(shí)現(xiàn)終生難忘的學(xué)習(xí)效果。所以，去閱讀吧，去看電影吧，去和人打交道吧，去使用那些你已經(jīng)掌握的詞匯吧……驚喜也許下一秒就會(huì)發(fā)生。
十、Repetition 重復(fù)
還用說(shuō)嗎?上述的這一切過(guò)程你都不會(huì)只做一次的。做十次，做三十次，做一百次……從一個(gè)單詞到十個(gè)，到一百個(gè)，到一千個(gè)……當(dāng)你把這十個(gè)關(guān)鍵詞變成你詞匯學(xué)習(xí)中的習(xí)慣時(shí)，你就不會(huì)再為「單詞不認(rèn)識(shí)」「考試不出分」感到煩惱了。