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留學(xué)申請(qǐng)的規(guī)劃

發(fā)布時(shí)間:2017-04-28編輯:穎瑜

  引導(dǎo)語(yǔ):大家應(yīng)該都知道,國(guó)際上有個(gè)叫卡爾維特的牧師,他一生中最大的成就,就是把自己家的小卡爾維特培養(yǎng)成一個(gè)非常牛的人,但小卡爾維特不是一般人,他智力缺陷。然而牧師不信邪,他覺得自己能把愛給其他的孩子,也應(yīng)該把愛給自己的孩子。牧師從孩子出生開始,就做各種各樣針對(duì)性的培養(yǎng),他讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,而不是強(qiáng)制性施壓。后來這個(gè)孩子在15歲時(shí)考入了著名的哈佛大學(xué)。其實(shí)這種教育簡(jiǎn)單的說就是“激勵(lì)式教育”,卡爾維特從來不說自己的孩子智力有問題,在任何情況下,他都維護(hù)自己孩子的尊嚴(yán),讓孩子覺得自己很正常。孩子從小不去傳統(tǒng)的課堂上課,卡爾維特就帶著孩子到處去看去了解各地的風(fēng)土人情,然后把他自己認(rèn)為好的教育和知識(shí),用自己的方式教授給孩子。到了最后,孩子取得了令人難以置信的成就。

  這個(gè)例子說明孩子的培養(yǎng)可以從很早開始,這也是上篇文章中提到的“蝴蝶效應(yīng)”在這時(shí)能做的事情。很多家長(zhǎng)說,孩子那么小,我根本不懂怎么去培養(yǎng)。針對(duì)這個(gè)問題,我給大家介紹幾個(gè)普適性的原則,家長(zhǎng)可以從這幾點(diǎn)著手,針對(duì)性的培養(yǎng)孩子。

  第一個(gè)原則,英文,重點(diǎn)在說話和寫作。

  讓孩子早點(diǎn)適應(yīng)英文環(huán)境,這點(diǎn)是非常重要的。英文怎么學(xué)習(xí)?方法很多,這里我提供幾種可行的。第一,我們都知道有一套書,當(dāng)年很流行,就叫《書蟲》,就是讀書的蟲。從幼兒園開始,到大學(xué)一系列分階梯讀物,可以拿來給孩子學(xué);第二,如果條件不錯(cuò)的,給孩子請(qǐng)個(gè)外教,這個(gè)外教必須是native speaker,必須是美國(guó)人。具體要求就是他不管是背景,還是文化知識(shí)水平,都有一定層次,而且性格比較好。讓孩子從小就跟這個(gè)美國(guó)人一起玩耍,到了一定年齡才介入到如何去學(xué)習(xí),教孩子怎么去閱讀,教孩子怎么去寫這些文章。

  對(duì)于中國(guó)學(xué)生來說,包括國(guó)際學(xué)校,最難的兩個(gè)部分就是輸出的地方,也就是孩子能不能自主說話公眾演講,能不能自主寫作。這兩塊是美國(guó)學(xué)校最看重的。

  在美國(guó)學(xué)校面試的時(shí)候,不管你讀了多少書,請(qǐng)描述那本書的具體情節(jié),或者那本書你有什么觀后感。如果你說不出,那么美國(guó)學(xué)校就不會(huì)錄用你。

  現(xiàn)在中國(guó)孩子的申請(qǐng)材料越來越多地有機(jī)構(gòu)參與,也有一些不太負(fù)責(zé)的老師會(huì)做些不太真實(shí)甚至是偽造的東西。現(xiàn)在學(xué)生的資料看起來都很不錯(cuò),簡(jiǎn)歷一看,這個(gè)也行那個(gè)也行,都是天才啊,然而美國(guó)學(xué)校不太相信。兩三年前,或者四五年前,這個(gè)東西還很有用。但是現(xiàn)在很多學(xué)校都會(huì)現(xiàn)場(chǎng)面試,如果孩子有機(jī)會(huì)去美國(guó)學(xué)校接觸招生辦公室的話,現(xiàn)場(chǎng)用20分鐘或者半個(gè)小時(shí)寫篇文章;如果寫不出,那么這個(gè)孩子的所有材料,學(xué)校都不會(huì)相信。

  所以從小要培養(yǎng)孩子寫作和說話的能力,英語(yǔ)寫作比說話要難得多。說是對(duì)話,有人和你聊,寫作則是把精華的部分總結(jié)出來,還要有邏輯支撐。所以,如果家里經(jīng)濟(jì)條件允許的話,讓孩子從小練習(xí)寫作很關(guān)鍵。可以在孩子小的時(shí)候督促他寫周記,當(dāng)然不要強(qiáng)制而是要引導(dǎo)他去寫。比如一家人出去玩,你就可以告訴孩子今天去玩的體驗(yàn)和想法,讓他把自己原始的想法記錄下來,隨著時(shí)間的推移,孩子寫的東西會(huì)越來越長(zhǎng)、越來越有內(nèi)容。這也是堅(jiān)持的意義。

  第二個(gè)原則,堅(jiān)持,重點(diǎn)在能加分的運(yùn)動(dòng)、課外活動(dòng)和學(xué)術(shù)。

  在做任何事情時(shí),都要有個(gè)大原則——你是否能堅(jiān)持。它可能是你的興趣愛好,也可能是你的天賦所在。只要你堅(jiān)持的時(shí)間越久,你給別人留下的印象就越深刻。你有項(xiàng)活動(dòng),標(biāo)簽做得好,效果會(huì)比別人有4、5、6、7、8項(xiàng)的人好很多。因?yàn)槊總(gè)人到最后可能真正做好的事情就一件,F(xiàn)在經(jīng)?梢钥吹剑惩瑢W(xué)鋼琴學(xué)了3、4年,最后考了中國(guó)音協(xié)的多少級(jí),或者英皇的多少級(jí)。除此之外,她還會(huì)打羽毛球,還會(huì)游泳,還會(huì)唱歌……這么多擅長(zhǎng)的事情,應(yīng)該很有競(jìng)爭(zhēng)力了吧?然而我們認(rèn)為還不夠,不是這孩子不好,而是不夠,因?yàn)樗龝?huì)的這些東西別人也會(huì),同質(zhì)化的情況太多了。但是如果這件事情只有你一個(gè)人會(huì),那就非常棒了。同質(zhì)化前提下,孩子們要比的就是堅(jiān)持,堅(jiān)持就是時(shí)間長(zhǎng)。鋼琴有的人練了10年,達(dá)到英皇最高級(jí)別8級(jí)就停下來了;但有的人可能已經(jīng)達(dá)到8級(jí),但她沒有停下來,而是繼續(xù)在練,繼續(xù)在彈,她有機(jī)會(huì)去演出,有機(jī)會(huì)去比賽,那她就比只拿到8級(jí)的人停止的要好很多。但是,拿到8級(jí)的人又比只拿到4級(jí)的人要好很多。

  這里我拿高爾夫項(xiàng)目來給大家做一個(gè)事例分析。廣州高爾夫選手馮珊珊拿到了世界級(jí)高爾夫球賽第六名,當(dāng)年她有機(jī)會(huì)可以出國(guó),但她們家不想讓她去。國(guó)外高爾夫好的學(xué)校,不管是本科還是中學(xué),她拿到第六名,學(xué)校隨便挑。學(xué)?粗械氖撬郀柗虼虻煤,至于她學(xué)習(xí)好壞,沒人關(guān)注。只要在學(xué)校校隊(duì)里代表學(xué)校出賽,獲得名次,這才是學(xué)校關(guān)注和培養(yǎng)她的目標(biāo)!

  這也是為什么NBA那么多高中生球員打了幾年球,就順利拿到哈佛大學(xué)學(xué)士學(xué)位的原因!其實(shí),這些有特長(zhǎng)的孩子們不用去上學(xué),學(xué)校直接主動(dòng)頒給他學(xué)位。所以說體育,尤其是美國(guó)人所能去掌控的體育項(xiàng)目,一定要達(dá)到很專業(yè)的級(jí)別才能作為特長(zhǎng),無論是升初中、高中、還是本科,都非常有競(jìng)爭(zhēng)力。

  我曾經(jīng)遇到過一個(gè)學(xué)生,高爾夫球打得非常厲害,參加中國(guó)青少年高爾夫比賽,拿到過冠軍;參加世界級(jí)青少年比賽,拿到過第四名;他的最好成績(jī)是69桿。這種成績(jī)?nèi)魏蚊绹?guó)學(xué)校都很愿意接收,只要和學(xué)校教練聯(lián)系一下,可以不用申請(qǐng),就能直接就讀。但是如果孩子水平因?yàn)楦鞣N各樣的原因達(dá)不到那種專業(yè)級(jí)水準(zhǔn),如何來體現(xiàn)她的這種興趣,這就要看這些項(xiàng)目背后還有什么其他可以展現(xiàn)的東西,像剛剛提到的堅(jiān)持,就是可以展示的東西之一,我們有沒有辦法、有沒有故事去展現(xiàn)她的這種堅(jiān)持。

  第一個(gè)是passion,熱情。你有沒有這種passion一直去做這個(gè)事情;第二個(gè)是,leadership,領(lǐng)導(dǎo)力。因?yàn)槟阍谧鲞@個(gè)事情的時(shí)候,會(huì)有一個(gè)team,同一個(gè)教練下面也可能會(huì)有很多人嘛,我不是游泳最強(qiáng)的人,但我可以把游泳隊(duì)的所有隊(duì)員抓到一起訓(xùn)練,這就是領(lǐng)導(dǎo)力;第三個(gè)是contribution,對(duì)別人的貢獻(xiàn)。這種貢獻(xiàn)在于,我在學(xué)的東西,其他人沒有機(jī)會(huì)、沒有條件學(xué),我可以教他。比如幫助一些自閉癥兒童,或者其他需要幫助的弱勢(shì)群體,他們可能沒有機(jī)會(huì)和資源去接觸某些東西,我可以幫助他們感受這種藝術(shù)或者運(yùn)動(dòng)的魅力所在,如果你會(huì)彈鋼琴,每個(gè)星期都堅(jiān)持去某個(gè)福利院,給他們彈鋼琴。這是每個(gè)人都能做得到的,并不會(huì)那么高大上,對(duì)專業(yè)的要求也沒有那么高。但這樣的活動(dòng),在美國(guó)人,或者是在全世界人看來都是有價(jià)值的,因?yàn)榛顒?dòng),或者說你這個(gè)人存在的一定價(jià)值,就在于你這個(gè)人對(duì)他人有多少貢獻(xiàn)。所以,我們普通人可以從這個(gè)層面來做個(gè)堅(jiān)持的事情。

  如果你的選擇是體育,美國(guó)人的體育,就要鉆研去拼。如果是美國(guó)人在中國(guó)不流行的的體育,比如說摔跤,你學(xué)了摔跤,會(huì)一點(diǎn),然后你體格長(zhǎng)得稍微強(qiáng)壯一點(diǎn),美國(guó)的學(xué)校會(huì)很喜歡。在一系列運(yùn)動(dòng)中,因?yàn)橹袊?guó)人會(huì)摔跤的少,那么你就具備天然的優(yōu)勢(shì)了。

  我曾經(jīng)有個(gè)學(xué)生,是個(gè)小胖子,長(zhǎng)得很可愛那種,真的沒有什么體育愛好,我建議他學(xué)一學(xué)壁球。他學(xué)了一陣,感覺還可以,僅僅只是可以把球擊中的程度。我們想辦法給他拍攝視頻,剪輯成品,剪輯的視頻中選了他打的還不錯(cuò)的幾個(gè)瞬間。學(xué)校看到視頻之后覺得這個(gè)學(xué)生還不錯(cuò),問他壁球?qū)W了多久,學(xué)生說自己學(xué)了差不多半年,并表示非常想去這所學(xué)校,因?yàn)閷W(xué)校的壁球,他說一定會(huì)堅(jiān)持打壁球,學(xué)校招生官聽了之后非常開心,并留下了他。

  另外一個(gè)學(xué)生是打橄欖球的,只學(xué)了5天,主要原因是深圳沒有橄欖球的氛圍,很難找人一起練習(xí)。然而這個(gè)學(xué)生體格高大,高中生就長(zhǎng)到185CM,非常壯,很結(jié)實(shí)。兩個(gè)學(xué)校看了他的外形就直接問這孩子愿不愿意來,愿意來就確定一下發(fā)通知書。當(dāng)然這是非常罕見的現(xiàn)象。

  男孩子的特長(zhǎng)是這些,而如果是女孩的話,建議去學(xué)排球。華英有個(gè)女學(xué)生,長(zhǎng)得還挺結(jié)實(shí),比較高,看著非常健康、充滿陽(yáng)光。她爸爸是前國(guó)家隊(duì)的排球運(yùn)動(dòng)員,她水平一般,但是在爸爸的帶領(lǐng)下,小學(xué)了一段時(shí)間,最后錄取的學(xué)校還不錯(cuò)。

  除此之外,如果女孩子對(duì)運(yùn)動(dòng)不感興趣,可以嘗試做一些手工,很多學(xué)校對(duì)手工很感興趣。

  很多小朋友喜歡玩橡皮泥,當(dāng)然要玩到一定程度才能受到美國(guó)學(xué)校的青睞。首先,你要接觸很長(zhǎng)時(shí)間,堅(jiān)持做了各種各樣的作品;其次,你的作品要有一個(gè)比較,設(shè)定標(biāo)準(zhǔn),要做的好,可以現(xiàn)場(chǎng)根據(jù)圖案或者人物快速捏出一個(gè)非常大致形象,如果做不到這么快,可以先捏好,然后把作品帶過來,作品一定要很精致,有創(chuàng)造性,別人能從中看到你的閃光點(diǎn)。

  除了運(yùn)動(dòng)和能加分的課外活動(dòng),還有一個(gè)就是學(xué)術(shù)。一個(gè)典型就是STEM教育。STEM教育對(duì)孩子的申請(qǐng)很有幫助。編程是STEM教育最具代表性的一個(gè)科目,如果孩子有這方面的能力,可以去考編程相應(yīng)的資格證,當(dāng)然這個(gè)比較難,一般人做不到。孩子能不能用已知的編程語(yǔ)言,去編寫一個(gè)程序,讓它運(yùn)行起來,這就是孩子最大的競(jìng)爭(zhēng)力所在。

  之前我們有個(gè)16歲的學(xué)生,他在老師的幫助下,改變了一下貪吃蛇游戲的源代碼,將它變成了雙蛇,可以讓兩個(gè)人在同一個(gè)手機(jī)上玩,就這么小小的一個(gè)改編,在當(dāng)年打動(dòng)了美國(guó)各個(gè)學(xué)校的招生官,學(xué)校都覺得這個(gè)小朋友太有創(chuàng)意了!盡管這對(duì)中國(guó)很多IT男來說小菜一碟,可是對(duì)學(xué)生就不一樣,尤其是一個(gè)年僅16歲的孩子,你真的會(huì)很佩服他。

  如果不會(huì)編程,會(huì)玩樂高機(jī)器人也可以,但要參加比賽拿獎(jiǎng)才行。當(dāng)然,現(xiàn)在各種各樣的機(jī)器人比賽數(shù)不勝數(shù),如果家長(zhǎng)覺得機(jī)器人比賽有點(diǎn)爛大街了,那么在挑選比賽的時(shí)候先選美國(guó)的,可能幫助會(huì)大一些。

  第三個(gè)原則:愛好,重點(diǎn)在發(fā)掘孩子的興趣點(diǎn)

  如果你沒有理工科特長(zhǎng),也不是人高馬大想學(xué)對(duì)體育,那么就找一個(gè)愛好,只要是最感興趣的事情就可以了!

  舉個(gè)例子,一個(gè)人很喜歡收集石頭,這個(gè)很多小朋友不當(dāng)回事兒,有些小朋友小時(shí)候收集了一大堆鵝卵石,這時(shí)我們可以引導(dǎo)他把收集石頭這個(gè)事情變成一個(gè)像收藏家做收藏的原則和方式,將愛好變得高大上。石頭總是好撿的,但不要總是很普通地去撿一些石頭,給每塊石頭起了名字,比如說26塊石頭,給它們從A-Z全命一個(gè)名,然后給每塊石頭編一個(gè)故事。這些對(duì)申請(qǐng)非常有幫助。

  我們?cè)?jīng)那個(gè)收集石頭的學(xué)生,當(dāng)年收集貝殼是這么給貝殼編故事的。她假定自己是那個(gè)貝殼,然后以貝殼的視角講述一個(gè)故事,我們聽著可能會(huì)覺得有點(diǎn)幼稚,但是學(xué)校覺得這個(gè)學(xué)生很有想象力,還能把自己的愛好和自己的寫作能力、包括想象力結(jié)合起來。

  對(duì)學(xué)生來說,如果比較平凡,沒有表現(xiàn)出任何天分的時(shí)候,我建議大家就在興趣和愛好上去引導(dǎo),一定要讓他做一些和別人不一樣的東西!一定一定要不一樣,即使是一樣的東西,我們也要用不一樣的方式把它闡述出來!

  比如說,很多家長(zhǎng)會(huì)帶孩子去旅游,世界各地去旅游,這個(gè)很平常,但有家長(zhǎng)就會(huì)問,怎么才能把這個(gè)旅游的東西做特別一些,做的高大上一些?其實(shí)我們可以把整個(gè)旅游的事件定義為一個(gè)成長(zhǎng)的過程,搞一個(gè)《小明成長(zhǎng)記》,給他整個(gè)照片集,每年的照片,畫一個(gè)人生線路圖,從一歲或者三歲,他第一次出去旅游開始,一直到最近的一次旅游照片。這一系列的照片可以放在PPT里面,也可以放在一個(gè)打印出來的非常精美的冊(cè)子上,照片上顯示的地方,然后“啪”箭頭指向什么時(shí)候的什么事情,并把當(dāng)時(shí)的一些小細(xì)節(jié)記錄下來,一兩句話就可以了:“人生中第一次看到雪山,非常開心。”

  以此類推,這旅行記錄的背后就有一個(gè)邏輯聯(lián)系,而這個(gè)邏輯聯(lián)系就是孩子的成長(zhǎng)歷程。這樣家長(zhǎng)和學(xué)校講述時(shí),有料可以講,會(huì)讓學(xué)校感覺很溫暖,因?yàn)檫@是你孩子,特別真實(shí),充滿了開心的回憶。

  在美國(guó)初中以上到大學(xué)之間,申請(qǐng)的時(shí)候都有一個(gè)家長(zhǎng)面試環(huán)節(jié),家長(zhǎng)面試環(huán)節(jié)實(shí)際上很短,一般在孩子面試完之后給家長(zhǎng)5分鐘時(shí)間。但這5分鐘如果一個(gè)家庭能夠運(yùn)用得很好,可以加分。因?yàn)樵谧募彝l件都在那,如果我們可以整合一下這些條件,能用更好的方式展現(xiàn)給學(xué)校,這5分鐘就有可能幫助孩子有更大的機(jī)會(huì)被學(xué)校錄取。

  所以,我們?cè)谧銮捌跍?zhǔn)備工作的時(shí)候,真的是不厭精、不厭細(xì),你要怎么細(xì)致就怎么細(xì)致,我們可以不要這樣去要求孩子,因?yàn)檫@樣太功利了,但家長(zhǎng)作為一個(gè)輔助,可以把這個(gè)工作做到這么細(xì)致會(huì)好一些。很多我們認(rèn)為平常的事情,可能只是缺一個(gè)專業(yè)的設(shè)計(jì)師去串一串。