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勵(lì)志書(shū)籍《立志要趁早》推薦
《立志要趁早》作者是十位全國(guó)最頂尖優(yōu)秀的學(xué)生。他們除了在學(xué)業(yè)上取得了讓人嘆為觀止的成績(jī)外，更值得稱(chēng)贊的是，他們都很自信、主動(dòng)，知道自己追求什么，并能長(zhǎng)期為之努力�，F(xiàn)在，他們用自己精彩的成長(zhǎng)和成功故事告訴同齡人：要想優(yōu)秀，必先立志，越早越好。而通過(guò)俞敏洪、李開(kāi)復(fù)、徐小平等十位實(shí)戰(zhàn)教育家的深入總結(jié)，清晰提煉出他們成功的邏輯和關(guān)鍵。如果你是學(xué)生，你會(huì)從中獲得動(dòng)力，堅(jiān)信自己一樣可以很優(yōu)秀，只要樹(shù)立正確志向。如果你是師長(zhǎng)，你會(huì)掌握更多的教育方法，在培養(yǎng)孩子的過(guò)程中更有的放矢。
1、內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書(shū)作者是十位全國(guó)最頂尖優(yōu)秀的學(xué)生。他們除了在學(xué)業(yè)上取得了讓人嘆為觀止的成績(jī)外，更值得稱(chēng)贊的是，他們都很自信、主動(dòng)，知道自己追求什么，并能長(zhǎng)期為之努力。
現(xiàn)在，他們用自己精彩的成長(zhǎng)和成功故事告訴同齡人：要想優(yōu)秀，必先立志，越早越好。
而通過(guò)俞敏洪、李開(kāi)復(fù)、徐小平等十位實(shí)戰(zhàn)教育家的深入總結(jié)，清晰提煉出他們成功的邏輯和關(guān)鍵。
如果你是學(xué)生，你會(huì)從中獲得動(dòng)力，堅(jiān)信自己一樣可以很優(yōu)秀，只要樹(shù)立正確志向。
如果你是師長(zhǎng)，你會(huì)掌握更多的教育方法，在培養(yǎng)孩子的過(guò)程中更有的放矢。
2、作者簡(jiǎn)介
俞敏洪，知名教育家，著名的英語(yǔ)教學(xué)專(zhuān)家、企業(yè)家、青年神導(dǎo)師，新東方教育科技集團(tuán)董事長(zhǎng)兼總裁，中國(guó)青年企業(yè)家協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。
3、序言
要成功先立志我總覺(jué)得留學(xué)事業(yè)對(duì)中國(guó)的發(fā)展是十分重要的事情。一年又一年，新東方承擔(dān)著一種說(shuō)不清道不明的使命，將一批又一批學(xué)生送到國(guó)外。非常讓人欣慰的是，現(xiàn)在的留學(xué)，和我們當(dāng)初的留學(xué)有著本質(zhì)的區(qū)別。上世紀(jì)八十年代，我們的留學(xué)只是為了逃避貧困。九十年代，我們的留學(xué)只是為了能夠拿到國(guó)外大學(xué)的獎(jiǎng)學(xué)金。不用自己花錢(qián)還能夠拿到學(xué)位、學(xué)到知識(shí)，真是天上掉下來(lái)的餡餅。
進(jìn)入二十一世紀(jì)，人們的留學(xué)觀念真正進(jìn)人了終生思考的軌道。能夠拿到獎(jiǎng)學(xué)金到國(guó)外去讀碩士和博士固然再好不過(guò)，但更多的父母和學(xué)生開(kāi)始思考中國(guó)教育和國(guó)外的區(qū)別，開(kāi)始意識(shí)到中國(guó)的教育體系盡管很優(yōu)秀，但如果和國(guó)際教育體系，尤其是歐美的教育體系結(jié)合起來(lái)，也許能夠更加有助于孩子們的成長(zhǎng)和成功。這一思考的結(jié)果是，中國(guó)的父母越來(lái)越具備國(guó)際眼光，越來(lái)越愿意擺脫中國(guó)高考的獨(dú)木橋，把自己的孩子送到國(guó)外去接受更加完整、更加有創(chuàng)新意義的教育。
而現(xiàn)在的孩子們，更是日益展現(xiàn)出他們獨(dú)立思考和奮發(fā)追求自己人生目標(biāo)的能力。我在五年前就寫(xiě)過(guò)一篇贊美80后的文章，專(zhuān)門(mén)陳述了我對(duì)80后的看法。我認(rèn)為80后，90后及未來(lái)的00后，都凸顯了我們這些老一代人沒(méi)有的能力：他們更加有自己的判斷力，知道自己要什么，哪怕那不是具體的目標(biāo)，只是一種生活，一種狀態(tài)�？傊麄兊闹鞠蚴敲鞔_且卓越的。此外，他們大多很獨(dú)立，愿意把所有的事情都放到桌面上來(lái)談，更加愿意主張自己的權(quán)利，更加愿意自覺(jué)地完善自己，更加愿意遵守規(guī)則辦事。他們會(huì)終止中國(guó)文化和習(xí)俗中惡劣的東西，把更加陽(yáng)光的思想引入日常生活和工作。
所有這些觀點(diǎn)，無(wú)一不越來(lái)越被這些年輕孩子的實(shí)踐所證明。我們總是認(rèn)為這些年輕的孩子們沒(méi)有思想，總是認(rèn)為他們很自私，但事實(shí)證明我們總是錯(cuò)的。汶川大地震災(zāi)后支援活動(dòng)中，活躍在前線(xiàn)的都是他們的身影;在各種事件中，我們總是看到他們?cè)谟字傻哪挲g充滿(mǎn)著成熟的思考。
就像這本書(shū)的十位小作者，他們都還那么年輕，卻已經(jīng)是國(guó)內(nèi)最優(yōu)秀的中學(xué)生，他們通過(guò)自己的努力考取了世界上最知名的高校，但學(xué)習(xí)優(yōu)異并不是他們的全部，他們首先是立體的人，豐富的人——劉禹琦通過(guò)化學(xué)對(duì)人生積極的思考，周雪瑤對(duì)藝術(shù)的愛(ài)好，趙一葦對(duì)漫畫(huà)的喜歡，李孟元對(duì)電影的癡迷，劉家彬在學(xué)習(xí)中的孤勇，李峭寒對(duì)志愿工作的熱心，陳勵(lì)子對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的追尋，郭文煊對(duì)美麗的不懈證明，鄧煒傳遞奧運(yùn)火炬的那份自豪，袁瀚對(duì)生活的不屈——他們的思想，他們對(duì)于世界的看法，他們對(duì)于理想的追求和執(zhí)著，所有這一切都體現(xiàn)了新一代生生不息的生命力，不僅僅為他們的同齡人提供了榜樣的力量，也可以讓我們更加放心地放手，讓年輕的一代更高更遠(yuǎn)地飛翔。
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