六一兒童節(jié)微信文章軟文

時(shí)間：2020-08-24 11:44:04 勵(lì)志文章我要投稿

六一兒童節(jié)微信文章軟文

　　六一正踏著歡快的腳步向我們走來(lái)啦，如下是勵(lì)志網(wǎng)為大家整理的六一兒童節(jié)微信文章軟文，希望能幫助到你。

六一兒童節(jié)微信文章軟文

　　六一兒童節(jié)微信文章軟文【一】：2017日本兒童節(jié)是什么時(shí)候

　　日本小朋友的節(jié)日——七五三節(jié)。世界上通用把6月1日視為兒童節(jié)。但是，日本卻別具一格，繼續(xù)沿用自古以來(lái)的兒童節(jié)日：3月3日是女孩節(jié);5月5日是男孩節(jié)，還有11月15日的七五三兒童節(jié)。

　　這是特別為7歲和3歲的女孩，以及5歲的男孩過(guò)的節(jié)日。這個(gè)節(jié)日的由來(lái)也很有趣;過(guò)去的醫(yī)學(xué)不發(fā)達(dá)、營(yíng)養(yǎng)不充足，3歲以前的兒童死亡率很高。日本人認(rèn)為，能否養(yǎng)育成人，3歲以后才見(jiàn)眉目，7歲則是從幼兒向少年過(guò)度的關(guān)鍵年齡。11月15日這一天，男孩穿和式群褲，女孩著色彩艷麗的和服，由父母領(lǐng)著到神社，買"千歲餅"吃。

　　與我國(guó)不同的是，日本的兒童節(jié)，這一天日本所有國(guó)民都要放假一天，而學(xué)校并不為孩子們舉行慶祝活動(dòng)，都是以家庭為單位慶祝的。有的家庭是利用黃金周休假領(lǐng)著孩子們到國(guó)內(nèi)外旅游，有的家長(zhǎng)帶孩子到迪斯尼樂(lè)園。

　　還有一個(gè)必不能少的就是，在七五三節(jié)這一天一定要吃寄托著長(zhǎng)命百歲的美好愿望的一種叫「千歲飴」的糖果。當(dāng)天每個(gè)人都會(huì)去買符合自己的歲數(shù)糖果。這種糖果吃起來(lái)有點(diǎn)像中國(guó)的麥芽糖，很有延展性，象徵長(zhǎng)壽之意啦。

　　5月5日，日本的'兒童節(jié)「こどもの日」;原來(lái)是陰歷的五月五(端午)，明治后，就改成了陽(yáng)歷。在兒童節(jié)這天有掛鯉魚旗的習(xí)俗，有“鯉魚跳龍門” 之意，祈禱孩子平安健康。鯉魚旗多為彩色，也有辟邪驅(qū)鬼之意思。

　　兒童節(jié)是日本國(guó)民節(jié)日之一。1948年兒童節(jié)被定為國(guó)民節(jié)日，這個(gè)節(jié)日是為了尊重兒童的人格，在為孩子們祈福的同時(shí)對(duì)母親表示感謝之情而設(shè)定的。こどもの日とは、日本國(guó)民の祝日の1つで、「こどもの人格を重んじこどもの幸福をはかるとともに母に感謝する日」と1948年に定められました。

　　兒童節(jié)定在5月5號(hào)，是黃金周最后一天。人們?cè)谶@一天會(huì)祈求孩子健康成長(zhǎng)。こどもの日は、ゴールデンウイークの最終日にあたる5月5日に、こどもの健全な発達(dá)を願(yuàn)う日です。

　　小孩子在7歲以前被認(rèn)為是托付給神明們來(lái)照看的，所以用表示“供奉”意思的“供”字來(lái)表記“子供”。但據(jù)說(shuō)一些人認(rèn)為“供”字給人一種“大人的手下”的感覺(jué)，所以用平假名來(lái)表記。此外，還有一種說(shuō)法是為了讓小孩子也能夠讀懂這個(gè)字所以才用平假名來(lái)表記的。こどもは、7歳までは神様の預(yù)かりものとされていたので、神仏への「お供え物」などの「そなえ」「供する」という意味の常用漢字の「供」を使用し、「子供」と表記されてました。しかし、一部の団體から「供」という漢字は「大人の手下」という感じがするという聲が上がったためひらがな表記にしたそうです。また一説によれば、こどもにも読めるようにひらがなにしたともいわれています。

　　兒童節(jié)原來(lái)是陰歷的端午節(jié)，所以兒童節(jié)那天端午的節(jié)日氣氛也比較濃厚。明治后改成了陽(yáng)歷，現(xiàn)在兒童節(jié)的時(shí)候都會(huì)在有男孩兒的家里裝擺些頭盔、端午偶人，掛上鯉魚旗。有男孩兒和女孩兒的家庭里男女孩兒都會(huì)一起過(guò)兒童節(jié)。最近家里只有女孩兒的家庭也開(kāi)始掛鯉魚旗了。參加活動(dòng)的不僅僅只是男孩兒了。因此，在小學(xué)里男孩女孩會(huì)一起用紙折疊成頭盔玩兒。古來(lái)は「端午の節(jié)句」の日だったので、その色が濃く、現(xiàn)在でも男の子のいる家では「兜」「こいのぼり」「五月人形」を飾ります。兄弟姉妹のいる家庭では、一緒にお祝いをするのが一般的になっており、更に女の子だけの家庭でも最近は「こいのぼり」を飾ったりするようです。行事の參加者は、男の子だけとは限らないようです。そのため、小學(xué)校でも男女が一緒になって畫用紙で「兜」を折ったりします。

　　六一兒童節(jié)微信文章軟文【二】：慶祝六一兒歌

　　快樂(lè)的六一

　　快樂(lè)的六一，快樂(lè)的六一。我們歡迎你，我們歡迎你。你給我們帶來(lái)了鮮花，你給我們帶來(lái)的友誼，你把全世界的小朋友連在一起，連在一起，啦啦啦啦啦啦啦啦啦。

　　小燕子

　　小燕子,穿花衣，年年春天來(lái)這里。

　　我問(wèn)燕子你為啥來(lái)，燕子說(shuō):"這里的春天最美麗"。

　　小燕子,告訴你，今年這里更美麗。

　　我們蓋起了大工廠，裝上了新機(jī)器，歡迎你，長(zhǎng)期住在這里。

　　六一兒童節(jié)微信文章軟文【三】：六一兒童節(jié)表演節(jié)目

　　表演節(jié)目一

　　彈球：主持人準(zhǔn)備好三個(gè)乒乓球和三個(gè)小紙箱。三個(gè)小紙箱平放在一張桌子上，成品字形。參賽者站在桌子前面，主持人將三個(gè)乒乓球拿給參賽者。參賽者將手中的球往地上扔，若彈起的乒乓球彈進(jìn)小紙箱內(nèi)，參賽者即得獎(jiǎng)劵。

　　表演節(jié)目二

　　掌上明珠：主持人要準(zhǔn)備好一個(gè)乒乓球和一個(gè)乒乓球拍。參賽者將乒乓球平放在乒乓球拍上，沿著桌子走。走至終點(diǎn)，球未丟就得一張獎(jiǎng)劵。(桌子豎排三張，參賽者沿桌子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)繞一圈。)

　　表演節(jié)目三

　　比比誰(shuí)的眼力好：主持人準(zhǔn)備好三支筷子，一個(gè)空啤酒瓶。參賽者站在啤酒瓶的一側(cè)，筷子離瓶口約一米的距離，瞄準(zhǔn)瓶口，放掉手中筷子。如果筷子掉進(jìn)瓶里，便是優(yōu)勝者，即得獎(jiǎng)劵。每人有三次機(jī)會(huì)，按照三次調(diào)入瓶中的累計(jì)數(shù)量發(fā)獎(jiǎng)券。

　　表演節(jié)目四

　　快樂(lè)呼拉圈：在地上擺放五個(gè)空易拉罐。每個(gè)易拉罐之間的距離為二十厘米。參賽者應(yīng)站在離易拉罐一米遠(yuǎn)的地方，才能向易拉罐扔圈圈(圈圈的大小要適當(dāng))。每扔中一次即得獎(jiǎng)劵。每人有三次機(jī)會(huì)。釣魚：每人釣一分鐘，釣1~3條者，獲獎(jiǎng)券一張，釣4~6條者獲獎(jiǎng)券二張，以此類推。

　　表演節(jié)目五

　　搶說(shuō)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目：主持人準(zhǔn)備好一個(gè)籃球。參賽者兩人一組。兩人互相傳球。一人在傳球時(shí)必須先說(shuō)出一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目名稱(如滑冰)，另一個(gè)人在接球時(shí)必須馬上說(shuō)出另一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目名稱。在一分鐘內(nèi)，誰(shuí)說(shuō)出的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目多，誰(shuí)即得獎(jiǎng)劵。

　　表演節(jié)目六

　　妙接對(duì)聯(lián)或歇后語(yǔ)：主持人要準(zhǔn)備好三條對(duì)聯(lián)或歇后語(yǔ)。主持人說(shuō)出上聯(lián)或下聯(lián)，讓參賽者來(lái)接，對(duì)的即得獎(jiǎng)劵。參賽者在接對(duì)聯(lián)或接歇后語(yǔ)的過(guò)程中，其他人不得提示。

　　表演節(jié)目七

　　挾乒乓球：每人挾一分鐘，挾完10-20個(gè)乒乓球者，獲獎(jiǎng)券一張，挾完21~30個(gè)乒乓球者，獲獎(jiǎng)券二張，以此類推。

　　表演節(jié)目八

　　打保齡球：10個(gè)保齡球，每人打三次，凡在10米距離內(nèi)打中目標(biāo)者，獲獎(jiǎng)券一張，全打翻著額外獎(jiǎng)勵(lì)一張。

　　表演節(jié)目九

　　摸鹿鼻子：每人摸一次，蒙上眼睛轉(zhuǎn)三圈，凡摸到鹿鼻子的，可獲獎(jiǎng)券一張。

　　表演節(jié)目十

　　繞口令：抽號(hào)進(jìn)行，每人繞口令一次，凡能準(zhǔn)確、流利、不停頓讀完繞口令者，獲獎(jiǎng)券一張。

【六一兒童節(jié)微信文章軟文】相關(guān)文章：

軟文的定義及如何寫軟文08-14

2017端午節(jié)微信活動(dòng)及文章08-13

軟文寫作流程08-15