責(zé)任作文

時(shí)間：2022-10-10 13:36:00 勵(lì)志作文我要投稿

【精華】責(zé)任作文集合六篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家一定都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的責(zé)任作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

【精華】責(zé)任作文集合六篇

責(zé)任作文篇1

　　很多人都有過愛的體驗(yàn)，但是又相互不一樣，我的感覺是愛是一種責(zé)任，而愛的本質(zhì)應(yīng)該是給于，是一種奉獻(xiàn)和激情，這種奉獻(xiàn)和激情不是出于觀念，不是出于倫理道德，完全是出于感情，就像用手掬起一捧沙子，當(dāng)你擔(dān)心流失而握住的時(shí)候，沙子就漏了一大半。越用力握，留住的反而越少。很多人都說過喜歡他（她），我認(rèn)為喜歡和愛是完全不相同的兩個(gè)概念，我可以喜歡很多人，但是愛的人只有一個(gè)。

　　就像《莊子》中的故事：一個(gè)賭徒拿著瓦礫去賭時(shí)，幾乎是逢賭必贏，而當(dāng)他拿著萬(wàn)兩黃金去賭時(shí)，卻輸?shù)靡凰�。感情也一樣，愛至深處是卑微。就像進(jìn)行一場(chǎng)關(guān)乎人生的考試、比賽，越害怕失敗，越想取得好成績(jī)，心態(tài)就越不平衡，內(nèi)心就越緊張，手腳就越不聽使喚，最終往往發(fā)揮失常。

　　其實(shí)人生就是一個(gè)尋找愛情的過程，而每個(gè)的人生中都要找到四個(gè)人，第一個(gè)是自己，第二個(gè)是你最愛的人，第三個(gè)是最愛你的人，第四個(gè)是相守一生的人，這也是愛情的三個(gè)階段，從懵懂，到刻骨，到一生一世，人生中首先會(huì)遇到你最愛的人，然后體驗(yàn)愛的感覺，因?yàn)榱私獗粣鄣母杏X，所以才能發(fā)現(xiàn)最愛你的人，當(dāng)你經(jīng)歷了愛與被愛，學(xué)會(huì)了怎么去愛，才知道什么是你需要的，也才會(huì)找到真正適合你，相處一輩子的人，但是很悲哀的是人生中，這三個(gè)人通常不是一個(gè)人，你最愛的，往往沒有選著你，最愛你的往往不是你最愛的人，而最長(zhǎng)久的偏偏不是你最愛，也不是最愛你的，只是在對(duì)的時(shí)間遇見了對(duì)的人而已，當(dāng)我們真正想要一樣?xùn)|西的時(shí)候，是不需要選擇的，如果真是這樣，也許我們會(huì)問自己，自己會(huì)是別人生命中的第幾個(gè)人呢，其實(shí)愛和別愛都是幸福的，只不過我們站的角度不一樣罷了

　　美國(guó)社會(huì)心理學(xué)家，馬斯洛也是人本主義心理學(xué)的主要發(fā)起者，他對(duì)人的動(dòng)機(jī)持整體的看法，他的動(dòng)機(jī)理論被稱為，需要層次倫，這種理論認(rèn)為人類動(dòng)機(jī)的發(fā)展和需要的滿足有密切的關(guān)系，需要的層次也高低不同，低層次的需要是生理需要，向上一次是，安全，愛與歸屬，尊重和自我實(shí)現(xiàn)的需要，自我實(shí)現(xiàn)指創(chuàng)造潛能的充分發(fā)揮，追求自我實(shí)現(xiàn)是人的最高動(dòng)機(jī)，同樣在愛與被愛的關(guān)系中，馬斯洛還提出，人的需要涉及給于和接受愛，我們必須懂得愛，必須能教會(huì)愛，創(chuàng)造愛和預(yù)測(cè)愛，由此可見，愛不是單純的占有，一個(gè)人要獲得愛情，就要先學(xué)會(huì)怎么去愛別人，這樣別人對(duì)我們的愛，這樣別人對(duì)我們的愛，我們才會(huì)明白有多么的寶貴，正像我們上面說的，你要先遇到愛你的人，才會(huì)明白愛的意義

　　這個(gè)世界有多少人為愛而痛苦，這種痛苦只能靠時(shí)光的流轉(zhuǎn)和自身的心里來(lái)調(diào)節(jié)和化解，要相信沒有人是故意要變心的，他愛你的時(shí)候是真的愛你，他不愛你的時(shí)候也是真的不愛你了，他愛你的'時(shí)候沒有辦法假裝不愛你，同樣的，他不愛你的時(shí)候也沒辦法假裝愛你，當(dāng)以個(gè)人不愛你要離開你的時(shí)候，你要問自己還愛不愛他，如果你也不愛她了千萬(wàn)別為了可憐的自尊，而不肯放手，如果你還愛他，你應(yīng)該會(huì)希望他過的快樂幸福，希望他跟真正愛的人在一起，絕不會(huì)阻止，你要阻止她得到真正的幸福，就表示你已經(jīng)不愛她了，如果你不愛她，又有什么資格指責(zé)她變心呢？

　　其實(shí)我說這一切只是想讓大家知道，愛一個(gè)人是希望她幸福，愛一個(gè)人是付出，而不是占有，你喜歡月亮不可能把它摘下來(lái)，放手心上，但是月亮的光芒能夠照在你的身上，換句話來(lái)說，愛一個(gè)人，也可以用另一種方式擁有，就是把他放在你心里，成為你永遠(yuǎn)的記憶，所以，珍惜眼前愛你的人，多給她一份甜蜜，一個(gè)驚喜，一束鮮花，讓他知道在你的心里一直愛著她，其實(shí)你身邊的那個(gè)他要并不多，只是你的關(guān)心和平淡日子里一束花的驚喜！

責(zé)任作文篇2

　　什么是責(zé)任？文中有一段話是這樣說的：“掛在嘴上，不如記在心上；記在心上，不如扛在肩上。”讀了《責(zé)任》一文，我明白了責(zé)任這個(gè)詞的真正意思。

　　這篇文章主要講：在考試的一位同學(xué)吐了，我們一定會(huì)想其他同學(xué)一定都會(huì)來(lái)幫助這位同學(xué)，然而，事實(shí)卻是相反的，其他同學(xué)都捂住口鼻，當(dāng)作沒看見，繼續(xù)考試。這時(shí)，這個(gè)班的班長(zhǎng)內(nèi)心充滿了矛盾：到底幫不幫他呢？幫吧，恐怕卷子不能按時(shí)寫完；不幫吧，他真是太需要關(guān)心了！立刻，小班長(zhǎng)克服了心理困難，拿起拖把，把臟地方拖得一干二凈，當(dāng)他洗完拖把回來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都在幫忙�？梢姲嚅L(zhǎng)的帶頭作用還是很大的。

　　這是多么盡心盡責(zé)的一位小班長(zhǎng)��！“掛在嘴上，不如記在心上；記在心上，不如扛在肩上�！倍嗪玫囊痪湓�！就算不是班長(zhǎng)是一位小組長(zhǎng)也同樣要具有責(zé)任感啊。而我就是一位小組長(zhǎng)，我負(fù)責(zé)管理我這一組的成員。現(xiàn)回想起平時(shí)我這個(gè)小組長(zhǎng)還不夠稱職呢！因?yàn)槲覀冞@組有個(gè)個(gè)兒高而且比較調(diào)皮的.學(xué)生作業(yè)老是拖拉，不能按時(shí)上交。我沒有督促幫助他，因此每天家庭作業(yè)、課堂作業(yè)我們這組總是不全，為此老師還找我談心過呢，要求我工作要認(rèn)真負(fù)責(zé)，作業(yè)本要收全按時(shí)上交……想到這兒不禁臉紅，我想從今往后，如果他們有什么需要，我都會(huì)盡力幫助他們，無(wú)論他們有多么調(diào)皮，我都會(huì)去勸說他們。因?yàn)槲乙袚?dān)起小組長(zhǎng)的責(zé)任。

　　“掛在嘴上，不如記在心上；記在心上，不如扛在肩上。”這句話是對(duì)“責(zé)任”的最好解答，對(duì)于每個(gè)人來(lái)說，都能起到鞭策、激勵(lì)作用。同學(xué)們，心動(dòng)不如行動(dòng)，讓我們每個(gè)人都勇于擔(dān)當(dāng)起自己肩負(fù)的重任吧！

責(zé)任作文篇3

　　在責(zé)任中成長(zhǎng)，我無(wú)怨，我不悔。

　　——題記

　　當(dāng)我感受到第一縷燦爛的陽(yáng)光時(shí)，便開始承擔(dān)了責(zé)任。然后，隨著年齡的增長(zhǎng)，責(zé)任也就多了起來(lái)。

　　邁入初中后，我成功地當(dāng)選班長(zhǎng)，這就意味著我雙肩上的包袱又重了一些。

　　一個(gè)“風(fēng)平浪靜”的課間，我像往常一樣慢慢踱步回教室，卻在教室走廊被一位同學(xué)喊住。

　　“有事嗎？”我淡淡地問著，看那金色的陽(yáng)光調(diào)皮地在我指尖跳躍，好溫暖。

　　“那個(gè)……這張紙條你看一下，然后交給班主任哈，謝謝啊�！�

　　“��？”我愣住了，正準(zhǔn)備叫住他問清楚，卻見他已急匆匆地跑回了教室，好像身后有什么豺狼虎豹在追他一般。

　　我打開那張淡黃色的便利貼，瞧見上面寫著“某某某帶MP5”幾個(gè)大字，我頓時(shí)傻了眼�！拔以撛趺崔k？”我在心底問自己，“交，失去的是友誼；可是不交呢？”

　　我十分糾結(jié)，片刻前還覺得溫暖的陽(yáng)光似乎熾熱起來(lái)，擾亂了我平靜如鏡的心。我望著那燦爛的陽(yáng)光，看那一輪紅日在藍(lán)天的映襯下異常紅火，好像想到了什么，嘴角向上微微翹起，露出了一抹微笑，急忙向辦公室走去。

　　最后的`結(jié)果，相信大家已經(jīng)猜到了。沒錯(cuò)，我把它交給了班主任，而那位違紀(jì)的同學(xué)受到了相應(yīng)的處罰。

　　也許你會(huì)覺得我虛偽，想因此博得老師的歡心；也許你會(huì)覺得我冷酷，連同窗也不放過；也許你會(huì)覺得我鐵面無(wú)私，是好班長(zhǎng)……但是，只有我自己了解自己，我為何要這樣做：為了對(duì)得起我的心，為了對(duì)得起我所承擔(dān)的那份重任，為了能夠在以后的課堂上依舊敢直視老師的雙眸……總之，是為了責(zé)任。

　　我清楚我的做法是正確的，因?yàn)楫?dāng)我踏出辦公室的那一刻，璀璨的陽(yáng)光讓我異常溫暖，還伴隨著一種成長(zhǎng)的喜悅，一種負(fù)責(zé)之后前所未有的輕松。

　　在責(zé)任中成長(zhǎng)，我無(wú)怨，我不悔。

責(zé)任作文篇4

　　很想為你贏得一個(gè)未來(lái)，卻一不小心輸?shù)袅爽F(xiàn)在；

　　很想帶你流浪到海角天涯，帶你看看外面的世界有多精彩，可是爭(zhēng)做時(shí)代弄潮兒的我，差一點(diǎn)被世俗的海浪所淹沒，帶著一身的無(wú)奈和嘆息，想對(duì)你說聲“對(duì)不起”都提不起勇氣；

　　很想陪在你身邊時(shí)刻保護(hù)你，可我不得不懷疑自已現(xiàn)在的能力，只有自已默默地?cái)?shù)著傷痕；“怎樣才能得以生存？”是社會(huì)給我上的很好的一課；

　　不敢面對(duì)你期望的目光，唯有在你窗外獨(dú)自徘徊，眼看著你深夜色未眠的`燈光，刺得我心好痛；等待使得黑夜更加漫長(zhǎng)，希望你就象夜色中的月光，指示我前途的方向；

　　我不能給你任何許諾，除了全力以赴地學(xué)習(xí)和工作，我想為你打造出一片沒有委屈的天空，為此我決定要忍受一切苦難的侵襲。

　　為了你，學(xué)業(yè)，不能是放棄而是更加的努力。有時(shí)候，分別是因?yàn)檫^于愛惜，等到學(xué)業(yè)有成我再回來(lái)見你，還你一個(gè)燦爛的笑容。

責(zé)任作文篇5

　　五天的軍訓(xùn)，有苦有甜，讓我們記憶深刻。但是我們印象最深刻的還是我們的教官，一位負(fù)責(zé)任的教官。

　　“你的牙齒很白嘛，用的什么牙膏、牙刷呀?教官會(huì)洗耳恭聽的哦!”我們的教官寇教官說了句搞笑話，逗得我們哈哈大笑，“什么?你用“黑人”牌?怪不得這么黑!”說完這句，連他自己也忍俊不禁。教官也有小小孩的一面呀!很可愛嗎!

　　可愛是暫時(shí)的，嚴(yán)格才是寇教官的'強(qiáng)項(xiàng)。他出手太強(qiáng)大啦，常常把不遵守紀(jì)律不認(rèn)真訓(xùn)練的學(xué)員嚇個(gè)半死!這不，只見他先用“無(wú)敵沖擊腿”在宋的屁股上運(yùn)起數(shù)十重功力，一腳把宋踢起三尺高，落在隊(duì)外。他又用“降龍十八掌”向宋打去，只聽宋嚎叫幾聲，乖乖舉白旗投降�！罢l(shuí)不服從指揮，下場(chǎng)跟他一樣!”嚇得眾人面如土色，大氣不出!“很好啊，不嚇你們一下，是不會(huì)服從的!”我倒!這“唬人之法”(殺雞敬猴)太強(qiáng)了，哎!徹底沖擊了我們的心理防線。

　　“你們鞋子出問題啦?怎么倒沙子倒了這么長(zhǎng)時(shí)間也沒倒光?全班罰扎馬步!”教官要求很高，別看他好像很可愛的樣子!最絕的是罰我們?cè)R步的理由太幽默了。扎啊扎啊扎啊……同學(xué)們都快要倒下去了�！霸R步是對(duì)你們好呀，你們?nèi)绻麃y，就要懲罰，這樣你們才會(huì)記住下次應(yīng)該做什么，怎樣做。”教官真有道理!最負(fù)責(zé)任的是他，最認(rèn)真的也是他!

　　記得有一次，教官對(duì)我們說：“這是我們之間最后一次談話了，希望大家珍惜!”環(huán)顧四周，他接著說道：“大家在軍校學(xué)到了這么多，希望各位同學(xué)回去以后，能夠?qū)嶋H運(yùn)用，不要總衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口!……” 接著,他說了許多催人淚下的話。許多同學(xué)澘然淚下，感動(dòng)極了。

　　我突然明白了一位負(fù)責(zé)任的教官的就是這樣的，不管對(duì)我們是嚴(yán)厲地還是幽默的，他都是希望我們可以從軍訓(xùn)中獲得感悟，可以學(xué)習(xí)到一些知識(shí)，對(duì)我們今后的生活有幫助。

　　真的很謝謝你，親愛的教官!

責(zé)任作文篇6

　　負(fù)義務(wù)是人生最大的苦，盡義務(wù)是人生最大的樂"人有一生的義務(wù)，從生來(lái)不停到死去，一個(gè)義務(wù)完了另有下一個(gè)義務(wù),循環(huán)反復(fù)�；腥绮煌Ｘ�(fù)不完，就必定了人生的苦痛與快樂,在這些義務(wù)的輪回中體驗(yàn).挖掘.

　　一個(gè)有良心，有品德感的人，在本身未盡到應(yīng)盡的義務(wù)時(shí)，心中必定會(huì)被本心誕責(zé)，不得安定,老、病、死等經(jīng)受身材上的痛苦、而且不可以排遣得開，而因義務(wù)未盡發(fā)生的痛苦會(huì)令人心靈上蒙上一層污垢，無(wú)法洗濯，萬(wàn)劫不復(fù)無(wú)法面臨未盡的義務(wù)，發(fā)生一種慚愧感，讓活躍的.心靈沒有擺脫的時(shí)候，永久承受熬煎與叱責(zé)。所以未盡到本身應(yīng)做的義務(wù)，會(huì)發(fā)生一世最大的痛苦--心靈上的不安。

　　可快樂便也是創(chuàng)建在痛苦的底子上的。當(dāng)我對(duì)峙跑完劃定的旅程時(shí);當(dāng)我在開學(xué)前一天寫徹底部的功課時(shí),當(dāng)我催促小構(gòu)成員實(shí)現(xiàn)功課,終極進(jìn)步時(shí),即是傾盡全力,究竟結(jié)果我曉得這進(jìn)程的痛楚,究竟結(jié)果體驗(yàn)了負(fù)義務(wù)的艱巨，終極獲得樂成,獲得了無(wú)可比擬的驚喜。是以快樂與痛苦是互相依存，不可朋分的;苦是樂的底子，樂是苦的果實(shí)。盡義務(wù)時(shí)，感觸有壓力，義務(wù)盡完時(shí)，發(fā)生快樂，這類體驗(yàn)是在盡義務(wù)的進(jìn)程中輪回的，自然有深入的意義。

　　人生是盡責(zé)的循環(huán)，盡責(zé)方能苦中作樂。

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