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堅(jiān)強(qiáng)的作文

時(shí)間:2023-08-15 08:07:08 勵(lì)志作文 我要投稿

【薦】堅(jiān)強(qiáng)的作文3篇

  在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫過作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題,下面是小編為大家收集的堅(jiān)強(qiáng)的作文3篇,歡迎閱讀與收藏。

【薦】堅(jiān)強(qiáng)的作文3篇

堅(jiān)強(qiáng)的作文 篇1

  一位紡織女工自行車技術(shù)不錯(cuò),1995年,廠里決定讓她參加所在城市的職工自行車比賽,然而,集訓(xùn)時(shí),她不幸從四五米高的人行小橋上摔下來,脾臟破裂5塊,右腿多處骨折。

  躺在床上不能下地,生活自然無聊,她拿起了一向感興趣的鉤針和毛線,為丈夫和女兒鉤毛衣。丈夫和女兒的毛衣鉤好了,她又照著書上的插圖鉤些小豬、小牛什么的,鉤得惟妙惟肖。在一位朋友的建議下,她輕而易舉地賣掉了自己鉤成的手工藝品,F(xiàn)在,她的事業(yè)越做越大,有些工藝品還漂洋過海遠(yuǎn)銷國外。

  這位女工的經(jīng)歷告訴了我們一個(gè)道理:挫折也好,磨難也罷,它們更多的是傷害一個(gè)人的肉體,只要你的心靈選擇堅(jiān)強(qiáng),它們必將變成人生的一種營養(yǎng),讓生命變成人生的一種營養(yǎng),讓生命開出更鮮艷的花朵。

  20世紀(jì)末,美國西部一個(gè)洲發(fā)生了一場(chǎng)森林大火。事后,人們發(fā)現(xiàn)火災(zāi)是由森林中的枯枝朽葉引起的。于是,州政府對(duì)森林中的.枯木、衰草進(jìn)行了清理。隨后兩年,火災(zāi)不再發(fā)生,但一種由云杉卷葉蛾引起的蟲害卻大面積爆發(fā)。農(nóng)業(yè)部的專家通過研究得出結(jié)論:造成蟲害的主要原因是清理了森林中的枯枝敗葉。森林中害蟲的數(shù)量是與那里的鳥兒和螞蟻成反比的,而鳥兒和螞蟻又非常依賴枯木。具體地說,樹木枯死后,過一段時(shí)間會(huì)形成一個(gè)個(gè)空洞,讓鳥兒、螞蟻可以順利地安家落戶。清理枯木衰草,等于把這些鳥兒、螞蟻的窩端了,它們不得不遷徙他鄉(xiāng)。 其實(shí),一個(gè)人遭遇的挫折、磨難,就像森林中的那些枯木、衰草有可能帶來麻煩比如引發(fā)火災(zāi)一樣,生命的挫折、磨難可能造成我們?nèi)怏w精神的痛苦、物質(zhì)生活的貧困,卻也并非一無是處?葜∪~可以為害蟲的天敵提供強(qiáng)有力的庇護(hù),使大自然的生態(tài)保持良好的平衡;挫折、磨難可以增強(qiáng)一個(gè)人的意志,讓我們更好地挖掘生命本身的潛力,發(fā)現(xiàn)自己的才華,它們并不一定是與你的生命作對(duì)的東西,許多時(shí)候,恰恰成了舉起春天的手臂。

堅(jiān)強(qiáng)的作文 篇2

  每次,在小區(qū)里玩耍的我,都會(huì)看見那堅(jiān)強(qiáng)挺立的小草,每一次看見都會(huì)使我產(chǎn)生一種異樣的感覺。

  我慢悠慢悠的走在小區(qū)的路上,放眼一看,一片的'綠油油!使勁吸一口氣,一股淡淡的清香直沁肺腑。突然,我的身旁拂過一陣風(fēng),接著傳來一陣笑聲。好奇心促使我跟了過去,原來是幾位小朋友在嬉戲!他們一會(huì)兒追趕著對(duì)方,一會(huì)兒打打這個(gè)拍拍那個(gè),一會(huì)兒玩累了就躺在草地上休息。過了很久很久,那幾位小朋友才高高興興地道了別,各回各家,各找各媽了。我走到備受折磨的那片小草前,心中涌起莫名的心痛,蹲下身,輕輕扶起它們那塌下去的身軀。但我清楚地感受到他們內(nèi)心的那股不甘,他們的堅(jiān)強(qiáng)。有一些仍然堅(jiān)持挺起了背,就像是安然無恙一般。我看著那一堆倒塌的小草,不禁心想:我以后不管遇到什么困難都要堅(jiān)強(qiáng),不能放棄,更不能屈服,一定要堅(jiān)強(qiáng)不軟弱,就像那小草一般。

  通過這件事,我知道了:一定要堅(jiān)強(qiáng),不能向困難屈服,不能像挫折低頭。

堅(jiān)強(qiáng)的作文 篇3

  “唉!我也不隱瞞你們了,告訴你們這個(gè)真相吧!這學(xué)校不辦了。那校長(zhǎng)已經(jīng)把這學(xué)校賣出去了。要辦一所公立學(xué)!膘o靜的輕輕的教室突然轟響起來!袄蠋,愚人節(jié)過了。”“啊,真的嗎?這太……“這是真的,前幾天哪幾個(gè)家長(zhǎng)來鬧了的,就在小學(xué)部那邊……”嘰嘰喳喳的聲音震碎了夜的寧靜。靜的同學(xué)有的低著頭默默沉思;有的則不信的呆望著老師;還有的在左顧右盼聆聽其他人的對(duì)話;鬧的同學(xué)有的破口大罵;有的則直追問著老師;還有的在自言自語嘀咕些什么…

  那晚,我們都得到了肯定的答案,這無情卻極有力量的消息濃濃的悶在這看似無邊際卻容積嬌小的腦海。學(xué)校不辦了,這意味著分離與割舍,正如自己正生活在美滿的家庭中,卻突然間將必須要換去自己父母般的荒唐與痛苦,有哪個(gè)孩子愿意?風(fēng),無止的刮著。夜,無盡的黑著。月,也無情的冷著。“舍不得!本想教到你們至初三,就盡了我最后一屆教的初中生涯,去教高中了,想不到這么快就,唉!還教不完你們了,這學(xué)校怎么也得等這學(xué)年過了再辦手續(xù)啊,這偏偏中途......”語文老師的話在耳邊回響??這陌生的詞隱隱約約浮現(xiàn)出來.....淚,這不該在男兒眼角出現(xiàn)的液體朦朦朧朧偷偷溜出了一點(diǎn)兒在眼眶里徘徊,我用力的眨了眨眼,硬生生的把它們趕了回去,不知不覺中就沉沉的睡了去……

  到教室,只見老師堅(jiān)定的臉上紅紅的眼眶里時(shí)不時(shí)閃著淚光。嘴里不斷指責(zé)著校長(zhǎng)的錯(cuò)舉,抱怨著權(quán)威的不平,訴說著堅(jiān)持留下來!愿我們好好讀,學(xué)?辶,但我們沒有,將來我們做了官,一定不能像他那樣,為錢,不為學(xué)生的學(xué)業(yè)考慮……平日里比較調(diào)皮的學(xué)生此刻卻異?犊牧R著,但大多數(shù)同學(xué)還是保持著那份令人心酸的沉默,那空氣中快樂的原子分子似乎一點(diǎn)兒也沒敢融進(jìn)這間寬敞的教室。講課,老師講的很好,那種因有人沒聽懂而毫不思考停下腳步解釋、作圖、說明、又接著問“聽明白了嗎?”的執(zhí)著,令我聽懂了她這節(jié)課教的'所有知識(shí),其他同學(xué)都很認(rèn)真的樣子,應(yīng)該也和我一樣聽懂了吧。就算是以前有其他老師聽課的課,也遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有這一節(jié)課好。它雖沒有聽課時(shí)上課的拘束,卻仍有比聽課時(shí)還認(rèn)真精神的學(xué)生,而聽課時(shí)的老師也沒有這老師如此真誠的關(guān)懷與講解的仔細(xì)。這,可是師生共連的的信念的力量!接下來的課程一如既往的安排,課比起以前卻總猶有過之,老師那抑揚(yáng)頓挫和深沉有力的聲音平日里都能震散我睡意的聲音,現(xiàn)在卻怎么震也震不散我哀傷的情緒,無止盡的哀傷……

  幾天后,我轉(zhuǎn)學(xué)了。悶悶的車上空空的坐著我與爸爸,臨別時(shí)老師依依不舍的話語久久地回蕩在耳邊,哭了,男兒有淚不輕彈?我不管那么多了!喉嚨間那上不去下不來的酸漲,使我不由自主的輕輕的抽咽著,那調(diào)皮的淚水只在眼角一熱,便擁擠在在眼睛里的每一個(gè)角落。緩緩閉上眼睛,心里不斷地念著:“對(duì)不起,老師,我能怎樣?父母?jìng)兊倪x擇我又何嘗愿意?我只能隨著他們的指使走完我這身注定要走的路。身為一個(gè)差班生來到其他學(xué)校,我內(nèi)心歡喜嗎?不!您養(yǎng)育了我們,沒看著我們一個(gè)個(gè)快樂的相聚在一起開畢業(yè)晚會(huì),答謝您,祝福您,卻眼睜睜的看著我們一個(gè)個(gè)轉(zhuǎn)校離您而去,留下來的只是一張張慘白的紙上的一串串單調(diào)的數(shù)字,對(duì)不起,老師……”

  不敢去回望那母校的身影,怕留下太多太多的懷念,但她,卻已經(jīng)永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)的印在了我的心里。同伴的呼喚,老師的教導(dǎo),甚至是獨(dú)自在樹下玩樹葉…腦海里浮幻著母校里曾發(fā)生過的歡聲笑語,師生情意。但,都已成為了過去……

  嗡嗡發(fā)響的車正帶著我向另一個(gè)神秘的地方駛?cè),那兒又將是如何的一個(gè)世界呢?又將如何接續(xù)我這殘斷的學(xué)習(xí)生涯?就這樣頹墮自甘的去面對(duì)嗎?不,不能,無論再是怎樣的環(huán)境,也要全力的去奮斗!為了什么?就為了修補(bǔ)這殘缺的人生,就為了補(bǔ)貼這半路停留的不平,就為了演繹出一個(gè)精彩的自己!

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