成功的作文匯總4篇

　　在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的成功的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

成功的作文 篇1

　　一陣微雨淅瀝而過(guò)，拂去了清新間最后一縷污濁。花瓣含滿雨水次第綻放，似霞，如火;新葉吊幾滴雨珠，隨風(fēng)，灑落。春光里，縈繞的只有美麗，心中，無(wú)限的喜悅洋溢——我要大聲宣布:我成功了。

　　五年級(jí)那次月考，我準(zhǔn)備了好久，功夫不負(fù)有心人，我考了一個(gè)很不錯(cuò)的成績(jī)，可就是因?yàn)檫@次考試成績(jī)，我開(kāi)始對(duì)學(xué)習(xí)漫不經(jīng)心，對(duì)待作業(yè)也是應(yīng)付，姐姐見(jiàn)我那個(gè)態(tài)度，勸我不要太過(guò)自負(fù)，否則只會(huì)落后。我不信，認(rèn)為自己以前已經(jīng)考的那么好了，實(shí)力很強(qiáng)，就一直用上次的成績(jī)壓姐姐，直到中考前的'一天晚上，姐姐看到我連書(shū)都不看，一直坐在電視機(jī)前面看動(dòng)畫(huà)片，她最后一次說(shuō)我：“明天中考，你還是復(fù)習(xí)一下吧�！薄吧洗慰寄敲春�，這次肯定也一樣，你看著吧!”我說(shuō)了這句最不該說(shuō)的話，姐姐氣得摔門(mén)而出，我沒(méi)有絲毫內(nèi)疚，自顧自的看著電視，考試如期而至，坐在考場(chǎng)上，我快速做完卷子，看都不看一眼就開(kāi)始看課外書(shū)，回家后還信心滿滿地告訴姐姐一定考好。。事實(shí)證明，我錯(cuò)了，大錯(cuò)特錯(cuò)，這次考試一塌糊涂，面對(duì)試卷分?jǐn)?shù)的我就就不能相信會(huì)這樣，只記得那天晚上，姐姐給我說(shuō)了好多，令我恍然大悟，內(nèi)容總結(jié)之后，就是兩個(gè)字—謙虛。

　　這次考試帶給我的，不僅僅是一個(gè)教訓(xùn)，他更讓我明白了做人的道理，成功和失敗是相互依存的，面對(duì)失敗，我們要重整旗鼓，再接再厲，面對(duì)成功，我們不能驕傲自負(fù)，只有謙虛才能讓成功持久下去，再美好的勝利，都只是過(guò)去，我們要面對(duì)的，是現(xiàn)實(shí)的將來(lái)!

成功的作文 篇2

　　“成功”這一耀眼的字眼，已成為了我動(dòng)力的源泉。只要一想到它，我的身體就感覺(jué)有一種力量在支撐著我。

　　在一個(gè)人的一生中，有成功也有失敗。也許失敗占百分之八十，而成功只占百分之二十，所以說(shuō)成功是難得可貴的，成功的滋味也是不平常的，小小的。我也有成功，也曾嘗到過(guò)成功的滋味。剛上三年級(jí)的時(shí)候，我才學(xué)英語(yǔ)，由于以前沒(méi)有過(guò)基礎(chǔ)，自己的詞匯量和語(yǔ)法都不及別人，往往考試就被別人甩得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。我當(dāng)時(shí)很沮喪，但我絕不氣餒，我知道成功是靠勤奮努力換來(lái)的。我很努力學(xué)、聽(tīng)、寫(xiě)、讀，但期中考試的成績(jī)才三十小幾。

　　我當(dāng)時(shí)傷心極了。真的不想再學(xué)英語(yǔ)了。毫不氣累得我決定“卷土重來(lái)”。

　　三年級(jí)暑假的時(shí)候，媽媽不斷給我買(mǎi)英語(yǔ)書(shū)，英語(yǔ)方面的資料，練習(xí)，等。加上我的認(rèn)真和不可動(dòng)搖地精神。我得英語(yǔ)成績(jī)一下子上來(lái)了。在四年級(jí)期末考試得時(shí)候，當(dāng)老師報(bào)道我是滿分時(shí)，我得心情一下子激動(dòng)了起來(lái)。我得努力是沒(méi)有白費(fèi)的，我付出的汗水沒(méi)有白流，我終于成功了！我感到十分的快樂(lè)！

　　從這件事中我明白了：成功的`滋味既是酸澀的，又是甜蜜的。因?yàn)槟阒挥薪?jīng)得住失敗的磨礪，自強(qiáng)不息，堅(jiān)持不懈，才能感受到成功的喜悅。總有一天你也會(huì)像我一樣品嘗到成功的果實(shí)。

　　5歲時(shí)的一件事，令我現(xiàn)在也記憶猶新：有一天，我對(duì)媽媽說(shuō)：“別人都會(huì)騎自行車了，騎著自行車，簡(jiǎn)直酷極了！我也想學(xué)騎自行車”媽媽回答：：“好啊！”

　　于是，媽媽給我買(mǎi)了一輛童車。媽媽先對(duì)我說(shuō)：“你坐好，我給你扶著車座，你蹬著腳蹬。”我照著媽媽說(shuō)的去做。我騎得很快，一陣陣涼風(fēng)向我吹來(lái)，我覺(jué)得很涼爽，可是心里非常緊張——————生怕失去平衡，重重摔倒在地。騎了一會(huì)兒，我感到不對(duì)勁，我覺(jué)得媽媽松了手。往后一看，大事不好，正如我所料，她松手了。她正站在小山坡那向我招手呢！我猛一慌，沒(méi)有看前面，結(jié)果，自行車一下子撞在了前方的墻上，弄了個(gè)“人仰馬翻”。我很生氣，再也不想學(xué)了。

　　這時(shí)，媽媽走過(guò)來(lái)，笑著說(shuō)：“孩子，這怎么行呢？你如果遇到了困難就退縮，那你什么事也做不好。我們的前輩留下一句話‘失敗是成功之母’沒(méi)有失敗，怎么會(huì)有成功呢？”聽(tīng)了媽媽的這一席話，我受益匪淺，于是我拍拍身上的土，扶起了自行車，又對(duì)媽媽說(shuō)：“來(lái)，你扶著車后座，我從頭開(kāi)始”。

　　媽媽露出了甜蜜的笑臉走過(guò)來(lái)，我坐在車座上，扶好車把，就開(kāi)始騎了，這次比上次更小心謹(jǐn)慎，可速度卻不減，騎了一會(huì)兒，我感到特別輕松。心想：“媽媽一定松開(kāi)手了�！蔽乙膊还芩�了，只管向前“沖”，騎了有500米，我調(diào)轉(zhuǎn)頭回來(lái)了。媽媽露出了欣慰的笑容�！霸趺礃�，孩子，你嘗到成功的快樂(lè)了嗎？”我高興地回答：“嘗到了�！�

　　以后不管烈日炎炎，不管冰天雪地，我總是騎著自己的“小毛驢”（自行車）在公路上來(lái)回穿梭，邊騎邊在心里喊：“我會(huì)騎自行車?yán)�！�?/p>

　　現(xiàn)在，我不僅僅會(huì)騎自行車，還會(huì)做一些小特技—————如前輪微微翹起，坐在后座騎自行車。這全是我苦苦練習(xí)的結(jié)果。

　　我現(xiàn)在從騎自行車領(lǐng)悟到了：“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹”一個(gè)人要想把一件事做成功，就必須不怕困難，不怕失敗，勇于進(jìn)取，再加上決心、信心、耐心。這樣才能取得相應(yīng)的成就。

　　是媽媽，教會(huì)了我騎自行車；是媽媽，教給了我做人的道理。一想起媽媽，我便想起這件事。雖然，那次學(xué)騎自行車身體和大地母親做了個(gè)“親密接觸”，但是，我一想到“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹”這句話，這些傷痛又算什么呢？

成功的作文 篇3

　　從前有塊兒石頭想要飛上藍(lán)天，經(jīng)人指點(diǎn)后，它努力變成大山，最終實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想。

　　在我們的生活中有許許多多像這塊兒石頭的人，他們?yōu)榱顺晒Χ�努力，因�(yàn)榕�力而成功，可�?jiàn)努力是成功的基礎(chǔ)。

　　霍金是英國(guó)劍橋大學(xué)著名物理學(xué)家，童年時(shí)學(xué)業(yè)成績(jī)并不突出，但喜歡設(shè)計(jì)極為復(fù)雜的玩具，據(jù)說(shuō)他曾用廢棄用品做出一臺(tái)簡(jiǎn)單的電腦，可見(jiàn)，他從小就對(duì)研究頗感興趣。21歲的他不幸得了運(yùn)動(dòng)神經(jīng)細(xì)胞病，渾身上下只有三根手指和眼睛可以動(dòng)，輪椅禁錮了他50年之久，他不能書(shū)寫(xiě)，甚至口齒不清，但他超越了相對(duì)論、量子力學(xué)、大爆炸等理論，留下科普著作《時(shí)間簡(jiǎn)史》。一個(gè)健全人的成功離不開(kāi)努力，而霍金的成功更加離不開(kāi)不懈的努力，除此之外，絕無(wú)捷徑可走。

　　劉謙是世界級(jí)魔術(shù)大師，上過(guò)數(shù)次春晚，所以成了家喻戶曉的偶像明星。他在小時(shí)候就酷愛(ài)魔術(shù)，一心鉆研魔術(shù)，在完美的詮釋了“努力”二字之后小有名氣，然后被越來(lái)越多的人知道。努力是他生活的常態(tài)，努力是他的代名詞，努力是他人生的.座右銘，曾經(jīng)有人問(wèn)他是如何表演好魔術(shù)的？他只回答了四個(gè)字：“努力練習(xí)！”由此可見(jiàn)，不懈的努力是成功的基礎(chǔ)。

　　現(xiàn)在有很多學(xué)生十分努力地學(xué)習(xí)，為的是能有一個(gè)光明的未來(lái)。他們?yōu)榱藟?mèng)想不懈努力，樂(lè)此不疲，在學(xué)習(xí)的樂(lè)園里沉醉其中，不知?dú)w路。試問(wèn)這樣的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)不好嗎？他們的人生可能會(huì)黯然失色嗎？相反，那些不愿付出，只知享樂(lè)的少年可謂未來(lái)堪憂�。�

　　努力可以彌補(bǔ)不足，努力可以改變現(xiàn)狀，努力可以把握命運(yùn)，請(qǐng)記住：不懈努力是成功的基礎(chǔ)。

成功的作文 篇4

　　師：孔子，聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)名字嗎？

　　生：聽(tīng)說(shuō)過(guò)。

　　師：再一個(gè)名字，趙子龍，聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)名字嗎?

　　生：聽(tīng)說(shuō)過(guò)。

　　師：你在哪里聽(tīng)來(lái)的?

　　生：我在……

　　師：在路上聽(tīng)來(lái)的？

　　生：嗯，三國(guó)里面有個(gè)長(zhǎng)山趙子龍。

　　師：還有一個(gè)人，你們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)，章子怡？聽(tīng)說(shuō)過(guò)的請(qǐng)舉手。

　�。ㄒ簧�舉手）

　　師：聽(tīng)說(shuō)過(guò)？你這個(gè)小不點(diǎn)聽(tīng)說(shuō)過(guò)？

　　生：她是一個(gè)女的電影明星。

　　師：那么美的，那么有名的一個(gè)電影明星，你們?cè)趺淳筒恢�道呢？我很傷心呢？她是我的偶像哎！（生笑�?/p>

　　師：章子怡，趙子龍，孔子，發(fā)現(xiàn)它什么規(guī)律沒(méi)有？帶個(gè)“子”的都很了不起哎！

　　師：要么是有大學(xué)問(wèn)的人，孔子；要么是一身武藝的人，趙子龍；要么是大明星，我的偶像章子怡，看了紫陽(yáng)一小的我們班的同學(xué)們的作文我就發(fā)現(xiàn)，咱們班帶子的同學(xué)特別多，程子軒，葉子凡，洪子瑜，林子欣，林子意，看，我們班帶“子”的同學(xué)真多！

　　【評(píng)：“帶個(gè)“子”的都很了不起哎！”“看，我們班帶“子”的同學(xué)真多！”聯(lián)系起來(lái)的潛臺(tái)詞就是，“我們班真是了不起！”激發(fā)學(xué)生自豪感，拉近師生距離，消除緊張感�！�

　　師：我還想認(rèn)識(shí)兩個(gè)同學(xué)，王吳若陳，是不是爸爸媽媽一個(gè)姓王，一個(gè)姓吳��？

　　生：是，我爸爸姓王，我媽媽姓吳。

　　師：咱們班是不是還有一個(gè)同學(xué)叫歐陽(yáng)葉蒲，你是不是你爸爸姓歐，你媽媽姓陽(yáng)啊？

　　生：不是，我爸爸姓歐陽(yáng)，我媽媽姓葉

　　師：是后面葉蒲的葉是媽媽的姓，爸爸姓歐陽(yáng)，四個(gè)字的名字三個(gè)字是姓。（生笑）

　　師：還不如把蒲拿掉，歐陽(yáng)葉，以后自我介紹的時(shí)候這樣介紹，我是三個(gè)字的名字，全是姓。

　　好，咱們聊到這，現(xiàn)在正式上課了

　　教學(xué)實(shí)錄：

　　欣賞與訓(xùn)練

　　1、現(xiàn)代感

　　師：我看了大家的作文，我一邊看，一邊喜歡把我所發(fā)現(xiàn)的，非常精美的，非常值得我們所有同學(xué)來(lái)欣賞的句子，摘錄下來(lái)，這次，我摘錄了哪些同學(xué)的句子呢？

　　出示：

　　老師選身體好的打大鼓，我們班沒(méi)一個(gè)，好囧。

　　——洪昊為

　�。ê殛粸樽约鹤x）

　　師：你干嘛笑了？有的時(shí)候笑是沒(méi)有來(lái)由的，是不是？（指“好囧”）你來(lái)念。

　　生：好囧。

　　師：你是不是看到這個(gè)字想笑？

　　生：是。

　　師：這個(gè)字用得好！我出示你這個(gè)句子就是因?yàn)槟氵@個(gè)“好囧”。

　　……我又穿上漂亮的禮服，乍一看，還真有主持人的范兒……

　　——金翀祺（金翀祺自己讀）

　　師：你真的有主持人的范兒，告訴我，這“范兒”是什么意思？

　　生：就是說(shuō)，嗯……

　　師：有的時(shí)候她已經(jīng)有了這個(gè)“范兒”了，但是說(shuō)不清楚，是有這種情況，你請(qǐng)坐。

　　師：我很喜歡這個(gè)“范兒”，這個(gè)“好囧”，這兩個(gè)詞在管老師像你們這個(gè)年齡的時(shí)候，我們的腦子里是沒(méi)有的，你要是在我小時(shí)候給我認(rèn)個(gè)“囧”字，我以為你給我看個(gè)天書(shū)，這兩個(gè)詞啊，是我們這個(gè)時(shí)代的流行語(yǔ)，對(duì)不對(duì)？我們腦子里除了這兩個(gè)詞語(yǔ)“好囧”，“范兒”，你腦子里有沒(méi)有一些類似的流行語(yǔ)呢？

　　生：神馬都是浮云。

　　生：傷不起。（生笑）

　　生：有木有？（生笑）

　　師：這個(gè)詞很給力。你來(lái)。

　　生：我的神�。。ㄉ�大笑）

　　師：這些詞，有的是流行語(yǔ)，有的是網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)，在我們習(xí)作的過(guò)程當(dāng)中，我以為，你首先第一步你要會(huì)用這些流行的語(yǔ)言來(lái)習(xí)作，你用了這些流行語(yǔ)言，人家一看就知道你這篇文章是我們21世紀(jì)的少年寫(xiě)的，寫(xiě)文章，要充滿我們的這個(gè)時(shí)代的元素。從哪看出來(lái)？有一個(gè)重要的標(biāo)志，你有沒(méi)有用這個(gè)時(shí)代的流行語(yǔ)。洪昊為，金翀祺，他們用了這兩個(gè)詞，讀一讀。

　　生：好囧，范兒。

　　師：我們要學(xué)會(huì)用這個(gè)時(shí)代的流行的語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)作。

　　【評(píng)：美的語(yǔ)言哪兒來(lái)？從生活中來(lái)！教師告訴學(xué)生語(yǔ)言發(fā)展的方向。習(xí)作中這樣充滿時(shí)代元素的語(yǔ)言的使用，使文章充滿時(shí)代的氣息，增強(qiáng)文章的趣味性和可讀性�！�

　　2、學(xué)會(huì)使用語(yǔ)氣詞

　　出示：

　　這餡偏偏跟我作對(duì)，像調(diào)皮的孩子要出去玩似的，老往外鉆。呀，餃子皮破了，餃子餡弄得滿手都是，黏糊糊的。

　　——趙惟一

　　我正沉浸在得意中，突然，看見(jiàn)前面有一棵大樹(shù)，呀，該怎么辦？該怎么把自行車停住呀？ ——潘恩若

　　師：我把這兩句話出示出來(lái)，原因你會(huì)大吃一驚，就是因?yàn)檫@一個(gè)字，（指“呀”）讀。

　　生：“呀”。

　　師：這是語(yǔ)氣詞，除了“呀”這樣的語(yǔ)氣詞，還有“啊”，還有“哦”，“哈”，對(duì)吧？寫(xiě)作文的時(shí)候，你要善于這樣來(lái)使用語(yǔ)氣詞，語(yǔ)氣詞不光是放在句子的后面，也可以單獨(dú)一個(gè)語(yǔ)氣詞，后面是逗號(hào)，一個(gè)語(yǔ)氣詞會(huì)讓句子更親切，更干凈。

　　出示：

　　看到這一幕，我高興極了，心想，原來(lái)騎自行車這么容易，我也會(huì)了。

　　師：通順的吧？可是我可以把這兩個(gè)字改掉（標(biāo)出“心想”），改成語(yǔ)氣詞，怎么改？

　　生：看到這一幕，我高興極了，哈哈，原來(lái)騎自行車這么容易，我也會(huì)了。

　　師：有感覺(jué)上的變化嗎？

　　生：有。

　　師：要會(huì)使用語(yǔ)氣詞，我甚至認(rèn)為，當(dāng)你寫(xiě)作文寫(xiě)不下去的時(shí)候，你就寫(xiě)一個(gè)語(yǔ)氣詞，你就寫(xiě)一個(gè)“哈哈”，你就寫(xiě)個(gè)“哦”，你就寫(xiě)個(gè)“嗯”，告訴你，語(yǔ)氣詞就是那么奇妙，你寫(xiě)個(gè)語(yǔ)氣詞下去，你就有話寫(xiě)了，你好像有些不相信，下次可以試一試。（生笑）

　　【評(píng)：美的語(yǔ)言是怎樣的？是這樣的：是恰當(dāng)使用語(yǔ)氣詞，產(chǎn)生的奇妙效果�！�

　　3、學(xué)會(huì)運(yùn)用短句

　　出示：

　　暑假，暑氣逼人，到了傍晚，才有了一絲涼意。

　　——汪海妮

　　滑冰要膽大。來(lái)，挺起胸，向前看，我陪著你！

　　——傅雨航

　�。ㄐ〗M讀）

　　師：這兩個(gè)句子大家是第一次讀吧？第一次讀就能讀得非常流暢，而且語(yǔ)速也比剛才快了不少，為什么他們的句子你第一次讀，就能讀得那么流暢，那么輕松呢？發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，他的句子都很短。

　　師：很了不起！寫(xiě)作文要學(xué)會(huì)用短句子，可能只有三個(gè)字，一個(gè)逗號(hào)，可能只有四個(gè)字，一個(gè)逗號(hào)，我建議你們?cè)谝院蟮膶?xiě)作文中，有意識(shí)地讓自己的句子變短。會(huì)使用短句子，會(huì)將句子斷成短句，是非常重要的寫(xiě)作文的能力，讀的人，很多很多的人都喜歡讀短句子，因?yàn)樽x起來(lái)輕松，是不是？你來(lái)讀讀，隨便挑一個(gè)句子，你會(huì)覺(jué)得很輕松。

　　生：滑冰要膽大。來(lái)，挺起胸，向前看，我陪著你！

　　生：暑假，暑氣逼人，到了傍晚，才有了一絲涼意。

　　師：你寫(xiě)的短句，讀的人就很輕松，讀的人輕松，他就喜歡讀你的句子，當(dāng)你的文章別人都喜歡讀的時(shí)候，就叫好文章。記住啊， 以后寫(xiě)作文朝這個(gè)方向努力。

　　【評(píng)：美的語(yǔ)言是怎樣的？是讓人輕松閱讀的短句�！�

　　4、趣味性

　　出示：

　　啊，這不看不要緊，一看嚇一跳��！只見(jiàn)我那原本“英俊”的褲子，現(xiàn)在被弄了個(gè)“大花臉”……

　　——?dú)W陽(yáng)葉蒲

　　學(xué)著大人的模樣兒，拿著“肥皂妹妹”在“褲子弟弟”的大花臉上反復(fù)搓來(lái)搓去，“肥皂妹妹”在“減肥”，“褲子弟弟在“變帥”。

　　——?dú)W陽(yáng)葉蒲

　�。�歐陽(yáng)葉蒲自己讀，生笑）

　　師：歐陽(yáng)葉蒲，到底名字有四個(gè)字，三個(gè)是姓�。。ū娚�笑）就是寫(xiě)得不一樣！你看，你看到過(guò)一條“英俊”的褲子嗎？你看到過(guò)肥皂是“妹妹”嗎？可是你覺(jué)得他寫(xiě)得不對(duì)嗎？

　　生：我覺(jué)得他寫(xiě)得很逼真。他把肥皂當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)了。

　　師：覺(jué)得很好玩，很有趣，有這種感覺(jué)吧？多有意思啊，歐陽(yáng)葉蒲，他的寫(xiě)作最讓我驚奇的地方是，他居然不僅僅是把意思寫(xiě)出來(lái)了，還寫(xiě)出了好玩，還寫(xiě)出了有趣，他寫(xiě)得讓我們?cè)谧x的時(shí)候讓聽(tīng)的人哈哈一笑。各位同學(xué)，在歐陽(yáng)夜蒲這樣讀起來(lái)好玩的`，大家都喜歡的句子里，給我們一個(gè)啟示：寫(xiě)作文，不僅要把意思寫(xiě)出來(lái)，還要看誰(shuí)寫(xiě)得好玩，誰(shuí)寫(xiě)得有趣。什么叫句子的好玩，句子的有趣，很簡(jiǎn)單，一起來(lái)讀——

　　生：學(xué)著大人的模樣兒，拿著“肥皂妹妹”在“褲子弟弟”的大花臉上反復(fù)搓來(lái)搓去，“肥皂妹妹”在“減肥”，“褲子弟弟”在“變帥”。

　　【評(píng)：美的語(yǔ)言是怎樣的？是具有趣味性的“童話”�！�

　　5、節(jié)奏感

　　師：特別是最后一句，一起讀——

　　生：“肥皂妹妹”在“減肥”，“褲子弟弟”在“變帥”。

　　師：非常對(duì)稱，像這樣的句子還有——

　　出示：

　　我吃在嘴里，美在心里。

　　——趙惟一

　　兩只手緊緊地抓住扶桿，兩眼死死地盯著腳下，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地挪動(dòng)步子。

　　——傅雨航

　　（生齊讀）

　　師：戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，吃在嘴里，美在心里，四個(gè)字，四個(gè)字，兩眼死死，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，盯著腳下，挪動(dòng)步子，四個(gè)字，四個(gè)字，當(dāng)句子的字?jǐn)?shù)相同的時(shí)候，我們的漢語(yǔ)就會(huì)產(chǎn)生很奇妙的節(jié)奏感。如果你把這個(gè)句子破壞掉了，就沒(méi)有節(jié)奏感了。

　　出示：

　　她只要一有空，就會(huì)告訴我哪個(gè)同學(xué)性格開(kāi)朗，哪個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，哪個(gè)同學(xué)容易接近。

　　師：這一句多了兩個(gè)字，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了？

　　生：“哪個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀”，多了一個(gè)“學(xué)習(xí)”。

　　師：你為什么這么判斷？

　　生：因?yàn)榈谝痪渲�，“哪個(gè)同學(xué)性格開(kāi)朗”，“哪個(gè)同學(xué)”后面是四個(gè)字，第三句中“哪個(gè)同學(xué)容易接近”，“哪個(gè)同學(xué)”后面也是四個(gè)字，

　　師：這一句是六個(gè)字，對(duì)不對(duì)？如果我們也把它改成四個(gè)字，感覺(jué)會(huì)更棒。

　　出示：

　　她只要一有空，就會(huì)告訴我哪個(gè)同學(xué)性格開(kāi)朗，哪個(gè)同學(xué)成績(jī)優(yōu)秀，哪個(gè)同學(xué)容易接近。

　�。ㄉ�齊讀句子）

　　出示：

　　在學(xué)校，課堂上一起努力學(xué)習(xí)，課下一起開(kāi)心玩耍的好伙伴們，和我一起體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)，和我一起分享生活的酸甜………

　　師：你發(fā)現(xiàn)了什么？多了一個(gè)字。

　　生：“課堂”的“堂”字多了，因?yàn)楹竺媸恰罢n下一起開(kāi)心玩�！保�所以前面應(yīng)該改成“課上”。

　　師：當(dāng)你在寫(xiě)文章的時(shí)候，寫(xiě)好了，自己讀，在讀的時(shí)候，你在感覺(jué)一下這樣對(duì)稱的結(jié)構(gòu)，你就會(huì)把這個(gè)“堂”字去掉，去掉之后再讀，句子的節(jié)奏感就完全不一樣了。

　�。ㄉ�齊讀句子）

　　師：有個(gè)同學(xué)寫(xiě)了一個(gè)句子，我很驚奇，誰(shuí)來(lái)幫我改一改？

　　出示：

　　我嚇得一激靈，條件反射似的捂住頭，閉上了眼睛，準(zhǔn)備暴風(fēng)驟雨的降臨。

　　師：這個(gè)句子前面是“條件反射似的捂住頭”，后面是——

　　生：閉上眼。

　　師：有的同學(xué)跟我說(shuō)，管老師，我改成“條件反射似的捂住了頭”，后面應(yīng)該怎樣改？

　　生：把后面改成“閉上了眼”。

　　師：真的很奇妙，意思一樣嗎？改成三個(gè)字的，四個(gè)字的，都行。漢語(yǔ)，去讀，去改動(dòng)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言的游戲是多么好玩�！拔孀×祟^”，“閉上了眼”，如果我后面半句“閉上了眼睛”，怎么改前面？

　　生：捂住了頭顱。（生笑）

　　師：捂住了頭顱？換個(gè)詞，有嗎？

　　生：捂住了頭頂。

　　師：捂住了頭頂？感覺(jué)不是太好吧？再細(xì)細(xì)地琢磨。

　　生：捂住了大頭。（生笑）

　　師：要是人家是小頭怎么辦呢？（生笑）

　　生：捂住了腦袋。

　　師：腦袋就不管大也對(duì)，小也對(duì)，當(dāng)然，如果確實(shí)是大頭，就寫(xiě)大頭，語(yǔ)言好玩嗎？我們來(lái)對(duì)一下——

　　師：捂住頭，

　　生：閉上眼。

　　師：捂住了頭，

　　生：閉上了眼。

　　師：捂住了腦袋，

　　生：閉上了眼睛。

　　師：寫(xiě)文章，要注意語(yǔ)言的對(duì)稱的美，漢字，漢語(yǔ)言，我們中國(guó)的語(yǔ)言，語(yǔ)言的對(duì)稱美，是世界上任何一種語(yǔ)言都無(wú)法比擬的。我們一定要把這個(gè)優(yōu)勢(shì)挖掘出來(lái)。其實(shí)這也不難？ 對(duì)不對(duì)？

　　【評(píng)：美的語(yǔ)言是怎樣的？是具有節(jié)奏感的，詩(shī)一般的語(yǔ)言�！�

　　挑刺與訓(xùn)練

　　1、“高帽子”病

　　出示：

　　生活中每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷很多失敗，但失敗并不可怕，只要能在失敗中尋找正確的方法，并再次嘗試就會(huì)有成功的機(jī)會(huì)，我也有失敗的時(shí)候，但是從不放棄，只會(huì)更努力更用心地去做。

　　師：你給這個(gè)開(kāi)頭打幾分？一百分就是一百分，八十分就是八十分，在你心目中你給打多少分？拿定注意了嗎？

　　（生根據(jù)老師的手勢(shì)語(yǔ)要求打分）

　　師：50分，為什么？

　　生：因?yàn)閷?xiě)的是我成功的一件事，但他的開(kāi)頭寫(xiě)的是寫(xiě)失敗的。

　　師：寫(xiě)了失敗，失敗的背后不就是成功嗎？可以啊。

　　生：他開(kāi)頭提成功提得很少。

　　師：你是建議多寫(xiě)一些成功的詞就可以了？

　　生：多寫(xiě)一寫(xiě)成功的句子。

　　出示：

　　我經(jīng)歷的事情猶如天上的繁星，有的讓我感動(dòng)不已，有的讓我羞愧難當(dāng)，有的讓我憤怒無(wú)比，有的讓我感到莊嚴(yán)神圣，有的讓我感到妙趣橫生，而體驗(yàn)成功的喜悅總是烙在我心靈深處，現(xiàn)在就讓我介紹一件吧。

　　師：這又是一篇作文的開(kāi)頭，準(zhǔn)備好，打多少分？伸出手——

　�。ㄉ�打分）

　　師：我喜歡找打50分的，你來(lái)談。

　　生：因?yàn)槭菍?xiě)成功，他其他的事情寫(xiě)得很多，成功寫(xiě)得很少。

　　生：如果他每個(gè)有的都對(duì)稱就好了。

　　師：怎么對(duì)稱？如果對(duì)稱就能打100分？

　　生：我的看法跟他一樣，“有的讓我感到莊嚴(yán)神圣”，“有的讓我感到妙趣橫生”，多了“感到”，前面三句都是沒(méi)有“感到”的。

　　師：你的眼睛真厲害，活學(xué)活用，從句子的角度來(lái)說(shuō)，你們倆的判斷非常好。但是我們從開(kāi)頭的角度來(lái)看，同學(xué)們，這樣的開(kāi)頭在我們班要倒扣20分！

　　師：第一個(gè)開(kāi)頭，這種開(kāi)頭叫大話。（板書(shū)“大話”）說(shuō)什么“但是從不放棄，只會(huì)更努力更用心地去做�！币粋�(gè)人能做到從不放棄，這個(gè)人一定是個(gè)驚天偉人，這只是在作文中寫(xiě)幾句，這種話就叫“大話”。

　　師：第二個(gè)開(kāi)頭，寫(xiě)一件成功的事情，可以，寫(xiě)一件失敗的事情，可不可以？可以，寫(xiě)一件失敗的事情，可不可以？可以，寫(xiě)一件生氣的事情可不可以？可以，寫(xiě)一件憤怒的事情可不可以？可以，也就是說(shuō)，不管什么事情都可以用這樣的開(kāi)頭，這樣的話叫做“套話”。（板書(shū)“套話”）

　�。ㄉ�齊讀）

　　師：告訴你們，咱們教育部出臺(tái)的一個(gè)文件三令五申，不能讓我們的小孩子寫(xiě)大話、套話、空話，那大話長(zhǎng)什么樣？告訴你，就長(zhǎng)這樣，套話長(zhǎng)什么樣？告訴你，就長(zhǎng)這樣。

　　師：在我們班，這樣的開(kāi)頭是要倒扣分的，在我們班，這樣的開(kāi)頭叫“高帽子病”。（板書(shū)：高帽子�。┳魑那懊娲饕豁斶@樣尖尖的帽子，多難過(guò)！我們這次作文，寫(xiě)事情之前戴這樣的高帽子的有很多，

　　出示：

　　在人生的旅途中，每個(gè)人都有成功的事，我也不例外。但是，在成功的過(guò)程中，也會(huì)遇到一些挫折，下面就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我是怎樣遇到挫折而又成功學(xué)會(huì)騎自行車的吧！

　　每一個(gè)人都會(huì)有自己成功了的事，就連我也不例外。在我成功的那一瞬間，我是如此高興，在那之前我是一次也沒(méi)有成功過(guò)。下面，我就和你們說(shuō)說(shuō)我在體育課上跨欄的一件事吧！

　　成功，是每個(gè)人所向往的。然而，它不是路邊的石頭，隨處可撿；也不是田地里的小草，隨意可得。想擁有成功，一定會(huì)經(jīng)歷一段漫長(zhǎng)曲折的人生道路。有名話說(shuō)得好：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹？”

　　出示：

　　在我腦海中，有許多令我印象深刻的事，其中，最讓我記憶猶新的是那次……

　　人的一生有許許多多的事，有失敗的，也有成功的，其中一件事令我久久不能忘懷。

　　在我稚嫩的人生道路上，有一些成功的經(jīng)歷，有的一帆風(fēng)順，有的磕磕絆絆……

　　一個(gè)人的成功難免會(huì)以失敗作為開(kāi)端，要想成功就必須經(jīng)過(guò)失敗的考驗(yàn)才能獲取，我就是經(jīng)過(guò)多次失敗后才苦盡甘來(lái)，終于懂得了這個(gè)道理。

　　出示：

　　不知道什么時(shí)侯起，學(xué)校里流行悠悠球，我沒(méi)什么注意，到同學(xué)們玩得走火入魔了，我才第一次接觸這種玩具。

　　——汪昊軒/ 《我和悠悠球》

　　師：這樣的開(kāi)頭多好呀！把高帽子摘掉了！

　　師：寫(xiě)我學(xué)悠悠球，干干凈凈開(kāi)頭，多好啊！我很欣賞！

　　出示：

　　暑假，我和親人們來(lái)到了深圳，進(jìn)了一個(gè)商城，看見(jiàn)了一個(gè)人造滑冰場(chǎng)，我對(duì)它產(chǎn)生了興趣，決定親自去體驗(yàn)一下。

　　——查偉瑋/《學(xué)會(huì)了滑冰》

　　師：他去學(xué)滑冰就是去學(xué)滑冰，按照我們剛才有的同學(xué)寫(xiě)作文的思路，前面應(yīng)該加一段：在我的人生中，我學(xué)過(guò)很多很多的東西，我學(xué)會(huì)了寫(xiě)字，我學(xué)會(huì)了自己穿衣服，我學(xué)會(huì)了給自己洗頭……在我學(xué)會(huì)的無(wú)數(shù)無(wú)數(shù)的事情中，唯獨(dú)有一件事情讓我不能忘記，那就是我到深圳去學(xué)滑冰。（生笑）

　　師：開(kāi)頭不是這樣開(kāi)的，同學(xué)們，《童年的發(fā)現(xiàn)》學(xué)過(guò)嗎？

　　出示：

　　課文《童年的發(fā)現(xiàn)》開(kāi)頭：

　　我在九歲的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律，這完全是我獨(dú)立思考的結(jié)果。

　　師：書(shū)上是這樣開(kāi)頭的，對(duì)吧？按照我們?cè)瓉?lái)的思路，應(yīng)該這樣開(kāi)頭，在我九歲那年，我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了很多很多東西，我發(fā)現(xiàn)天上是有星星的，我發(fā)現(xiàn)河里是有魚(yú)的，……我發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律。這樣寫(xiě)行嗎？寫(xiě)作文，特別是開(kāi)頭，一定要把這頂高帽子摘掉。

　　出示：

　　一個(gè)人肯定會(huì)有自己做成功了的事，我也不例外，在這幾節(jié)體育課上，我成功地完成了一件事。

　　體育課上，詹老師讓同學(xué)們練習(xí)跨欄，大家了解了跨欄的要點(diǎn)之后，便開(kāi)始練習(xí)……

　　師：比如說(shuō)，這個(gè)開(kāi)頭，怎么把這頂帽子摘掉？會(huì)摘嗎？誰(shuí)來(lái)給它摘掉帽子？

　　生：把前面那個(gè)自然段去掉。

　　師：你夠狠的。（生笑）好，你將來(lái)可以做醫(yī)生，就是這么改！就是這樣干干凈凈的開(kāi)頭，讀——

　　生：體育課上，詹老師讓同學(xué)們練習(xí)跨欄，大家了解了跨欄的要點(diǎn)之后，便開(kāi)始練習(xí)……

　　師：多干凈的開(kāi)頭��！多像《童年的發(fā)現(xiàn)》里的開(kāi)頭��！

　　出示：

　　作文《做沙球》的開(kāi)頭：

　　生活中每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷許多失敗，但失敗并不可怕，只要能在失敗中尋找到正確的方法，并再次嘗試就會(huì)有成功的機(jī)會(huì)。我也有失敗的時(shí)候，但是從不放棄，只會(huì)更努力用心地去做。

　　記得那是一個(gè)星期天的傍晚，我和幾個(gè)小伙伴出去玩。來(lái)到了我們的“游樂(lè)場(chǎng)”——一個(gè)小沙堆上。

　　師：誰(shuí)來(lái)把這頂高帽子摘掉？

　　生：把第一段刪掉。

　　師：他將來(lái)做男醫(yī)生，你將來(lái)做女醫(yī)生。（生笑）這樣的高帽子是沒(méi)用的。你來(lái)讀——

　　生：記得那是一個(gè)星期天的傍晚，我和幾個(gè)小伙伴出去玩，來(lái)到了我們的“游樂(lè)場(chǎng)”——一個(gè)小沙堆上。

　　師：人家看你的作文，是看你的故事，你要盡快地切入你的故事，而不要有那么多的大話，套話，不要戴一頂——，讀（指板書(shū)）

　　生：高帽子。

　　師：不要戴一頂高帽子。

　　師：戴高帽子的同學(xué)的作文，一般會(huì)有一個(gè)并發(fā)癥，下面來(lái)認(rèn)識(shí)一下，這個(gè)并發(fā)癥是什么？

　　【評(píng)：先認(rèn)識(shí)，繼之以診斷訓(xùn)練。學(xué)生想寫(xiě)套話都難！】

　　2、“長(zhǎng)尾巴”病

　　出示：

　　作文《做沙球》的結(jié)尾：

　　從這次做沙球的游戲中，我明白了一個(gè)道理：無(wú)論做什么事都會(huì)有失敗，但失敗并不可怕，只要堅(jiān)持不懈地努力，就會(huì)取得成功。

　　生：讓我們明白了一個(gè)道理。

　　出示：

　　不經(jīng)歷風(fēng)雨，如何能看見(jiàn)彩虹，不論做什么事都只有努力才能取得成功。

　　我終于成功了，我想只要付出了勞動(dòng)，就一定會(huì)有收獲。種瓜得瓜，種豆得豆，人生就是這樣。

　　我成功了！成功的滋味是快樂(lè)的，是甜美的。從這件事中，我懂得了：失敗是成功之母，前幾次的失敗正是成功的基礎(chǔ)。

　　現(xiàn)在，我已經(jīng)可以炒出各種各樣的菜肴，是媽媽的好幫手，我成功了。我的成功之路，就好比是一場(chǎng)跨欄比賽，摔倒了，就得爬起來(lái)，而碰到的每一個(gè)困難，猶如每一根橫在面前的欄桿，要勇敢地跨過(guò)去。正所謂：經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨，才能見(jiàn)彩虹。

　　師：結(jié)尾的時(shí)候一定要把這個(gè)道理說(shuō)一說(shuō)，我們很多同學(xué)喜歡說(shuō)這樣的道理，最后說(shuō)，“人生就是這樣”，好奇怪，一個(gè)小不點(diǎn)，開(kāi)口閉口就是人生，搞得自己像個(gè)哲學(xué)家，（生笑）什么“失敗是成功之母”，“失敗是成功的基礎(chǔ)”。

　　出示：

　　課文《“我們一起消滅法 西 斯”》結(jié)尾：

　　一個(gè)意想不到的被動(dòng)場(chǎng)面，周總理只用了三言兩語(yǔ)，化解了尷尬，宴會(huì)的氣氛更加活躍了。

　　師：這篇課文大家可能學(xué)過(guò)，講的是周恩來(lái)總理化解了一場(chǎng)尷尬，課文到這里就結(jié)束了，“一個(gè)意想不到的被動(dòng)場(chǎng)面，周總理只用三言兩語(yǔ)，化解了尷尬，宴會(huì)的氣氛更加活躍了�！卑凑瘴覀冇械耐瑢W(xué)的結(jié)尾，后面還要再加一句“��！周總理真是機(jī)智的人�。　保ㄉ�笑）

　　師：要不要呢？

　　生：不要。

　　出示：

　　課文《窮人》結(jié)尾：

　　但桑娜坐著一動(dòng)不動(dòng)。

　　“你怎么啦？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？”

　　“你瞧，他們?cè)谶@里啦�！鄙Ｄ壤�開(kāi)了帳子。

　　師：課文到這是不是就結(jié)束了？按照我們寫(xiě)作的思維，要這樣講“啊，桑娜和她的丈夫多么善良，真是我們學(xué)習(xí)的好榜樣！”（生大笑）

　　師：如果這樣的話，那就叫做“畫(huà)蛇添足”。你給自己添了足了嗎？ 在我們班上，把這樣的結(jié)尾叫做“長(zhǎng)尾巴”病。（板書(shū)：長(zhǎng)尾巴�。�

　　【評(píng)：以課文做榜樣，加上老師幽默詼諧的畫(huà)蛇添足，學(xué)生想寫(xiě)大話都難，作文結(jié)尾想不精練都難！】

　　師：寫(xiě)作文，開(kāi)頭要注意一個(gè)病——

　　生：高帽子病。

　　師：寫(xiě)作文，結(jié)尾的時(shí)候要注意另一個(gè)病——

　　生：長(zhǎng)尾巴病。

　　師：將這兩個(gè)病閉上眼睛說(shuō)一遍，

　　生：高帽子病，長(zhǎng)尾巴病

　　師：重要的是什么？重要的是把你這件事情寫(xiě)好，你的精力應(yīng)該在故事上，事情上，而不是把心思放在怎樣去戴一個(gè)高帽子，怎樣去長(zhǎng)一條長(zhǎng)尾巴，那么，怎樣把你的精力放在故事上呢？

　　【評(píng)：過(guò)渡巧妙，自然生疑�！�

　　作文指導(dǎo)與訓(xùn)練

　　作文，尋找故事的曲折點(diǎn)

　　故事，尋找內(nèi)心的曲折點(diǎn)

　　師：你看了汪海琳的作文提綱，你就知道怎么將力氣放在故事上。

　　出示：

　　《學(xué)騎自行車》，作者汪海妮

　　迫不及待想學(xué)車。

　　車翻了，我的屁股可遭殃了

　　爸爸演示，輔導(dǎo)我。

　　不一會(huì)兒，學(xué)會(huì)了上車。

　　石頭讓我摔了一跤。

　　大樹(shù)讓我摔了第二跤。

　　我終于學(xué)會(huì)了騎車。

　　（學(xué)生逐句讀，教師在黑板上畫(huà)出折線圖）

　　師：你看，她將她這個(gè)故事的起起落落抓住了，你要寫(xiě)好一個(gè)故事，你要把這個(gè)作文寫(xiě)好，就要抓這個(gè)故事起起落落的地方，我們把它稱之為曲折點(diǎn)。

　　出示：

　　第一次主持》，作者金翀祺

　　第一次當(dāng)主持人，興奮。

　　第一次當(dāng)主持人，害怕。

　　媽媽幫我寫(xiě)臺(tái)詞，我練習(xí)。

　　化妝不錯(cuò)，有主持人的范兒。

　　一看人那么多，緊張。

　　媽媽和老師來(lái)安慰。

　　上臺(tái)，臉發(fā)紅，腿發(fā)軟。

　　越講越好，一點(diǎn)兒也不緊張了。

　　許多人說(shuō)我主持得好。

　�。▽W(xué)生逐句讀，教師在黑板上畫(huà)出折線圖）

　　師：大家看，故事的起起落落，你要寫(xiě)好一篇作文，你一定要尋找你這個(gè)故事當(dāng)中的曲折點(diǎn)。（板書(shū)：作文，尋找故事的曲折點(diǎn)）讀——

　　生：作文，尋找故事的曲折點(diǎn)。

　　師：你把故事的曲折點(diǎn)找出來(lái)，你把心思花在這個(gè)上面，你的作文一定精彩，每次作文你都可以像管老師那樣畫(huà)出曲折圖，你寫(xiě)起來(lái)就特別順手。這是我們班同學(xué)寫(xiě)的一件事情，講自己學(xué)做菜，你們做過(guò)菜嗎？大家猜猜，第一次炒菜，都有哪些曲折點(diǎn)？

　　生：炒焦了。

　　師：焦了，一個(gè)曲折點(diǎn)。

　　生：鹽放多了。

　　師：又是一個(gè)曲折點(diǎn)，這個(gè)曲折點(diǎn)怎么解決？放水，水放多了，又放鹽，又放水，最后成了一鍋湯了。（生笑）曲折點(diǎn)很好，還有嗎？

　　生：把醋當(dāng)成醬油。

　　師：醋和醬油一個(gè)顏色，一個(gè)曲折點(diǎn)。

　　生：忘記放炒菜的油。

　　師：油都沒(méi)放，怎么炒菜？這個(gè)問(wèn)題在你身上發(fā)生了。

　　生：切菜切到手。

　　師：這個(gè)曲折點(diǎn)厲害，付出了血的代價(jià)。（笑）還有嗎？

　　生：把糖當(dāng)成鹽。

　　生：炒菜把油濺到自己身上。

　　生：炒菜忘記開(kāi)煤氣，怎么打火也打不著。

　　師：一切都是白搭。

　　師：如果說(shuō)，你寫(xiě)第一次炒菜，有這些曲折點(diǎn)，能不能寫(xiě)？能，肯定能寫(xiě)得很不錯(cuò)，對(duì)不對(duì)？一會(huì)兒把糖當(dāng)成鹽，一會(huì)兒把醋當(dāng)成醬油，手切破了，鹽放多了，放水，水放多了，放鹽，最后變成一鍋湯的。你說(shuō)會(huì)不會(huì)那么巧，那么多事情發(fā)生在你身上？

　　師：我的一個(gè)學(xué)生跟我講，管老師，不對(duì)，我炒菜好像很簡(jiǎn)單，我做菜就沒(méi)什么事發(fā)生，你說(shuō)曲折點(diǎn)，我就沒(méi)有，我切菜不會(huì)切到手，我鹽是鹽，醋是醋，醬油是醬油，看得清清楚楚（生笑）

　　出示：

　　《第一次炒菜》

　　切好了菜。

　　油熱了，菜放入鍋?zhàn)印?/p>

　　炒了一會(huì)，放佐料，熟了。

　　大家一嘗，很好吃。

　　師：他說(shuō)，炒菜也很簡(jiǎn)單，油放下，放菜，一炒，熟了，大家一嘗，味道好極了。（生笑）管老師，你說(shuō)曲折點(diǎn)，我一個(gè)曲折點(diǎn)也沒(méi)有，你叫我寫(xiě)什么呢？他心里還說(shuō)，這是騙人，哪有那么多曲折點(diǎn)給你寫(xiě)啊，那怎么辦呢？他大概天生做大廚的，將來(lái)要去考廚師。（生笑） 他就是順風(fēng)順?biāo)�，沒(méi)有曲折點(diǎn)，這作文怎么寫(xiě)？還能寫(xiě)嗎？

　　生：能寫(xiě)。

　　師：為什么能寫(xiě)？

　　生：都是起，沒(méi)有落。

　　師：你是說(shuō)，他就屬于那種上，上，上，一直上，上到天上？（生笑）這不對(duì)，曲折圖是上上下下這個(gè)過(guò)程，能不能想個(gè)辦法，變得能寫(xiě)？

　　【評(píng)：作文教學(xué)就是要打開(kāi)學(xué)生創(chuàng)作的視野和思路，學(xué)生思維陷入死胡同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)思路，把看似不能寫(xiě)，寫(xiě)不下去的素材“想個(gè)辦法，變得能寫(xiě)”。如此方能把握習(xí)作方法，提高習(xí)作能力�！�

　　生：可以把“最后大家一嘗，很好吃�！保�“很好吃”打一個(gè)雙引號(hào)。（生笑）

　　師：原來(lái)不好吃��？給他增加一點(diǎn)小插曲。

　　生：可以寫(xiě)他心里很緊張。

　　師：你認(rèn)為他心里有哪些緊張？

　　生：油熱的時(shí)候，放菜下去，心里有些緊張。

　　師：心里的緊張作為一個(gè)曲折點(diǎn)，很好！除了這個(gè)地方緊張，還有什么地方心里緊張？也就是內(nèi)心的曲折點(diǎn)。

　　生：嘗的時(shí)候，會(huì)想，會(huì)擔(dān)心菜好不好吃?

　　師：我想，大家都有這個(gè)擔(dān)心。

　　生：放作料的時(shí)候，擔(dān)心放多了還是放少了。

　　師：盡管最后一放正合適，但放的時(shí)候內(nèi)心會(huì)不會(huì)產(chǎn)生一些糾結(jié)。

　　生：切菜的時(shí)候，怕切到手指。

　　師：盡管他切得很順利，但切的過(guò)程中，那閃閃發(fā)亮的刀，切的時(shí)候總有些擔(dān)心，害怕，是不是？當(dāng)你把這些擔(dān)心、害怕寫(xiě)出來(lái)的時(shí)候，是不是變成一個(gè)又一個(gè)的曲折點(diǎn)了，表面很順利，內(nèi)心很糾結(jié)，是不是有曲折點(diǎn)了。所以，如果說(shuō)你這個(gè)故事表面看起來(lái)很順利，順風(fēng)順?biāo)�的，這時(shí)候怎么辦？你要去尋找內(nèi)心的曲折點(diǎn)。（板書(shū)：故事，尋找內(nèi)心的曲折點(diǎn)）連讀——

　　生：作文，尋找故事的曲折點(diǎn)

　　故事，尋找內(nèi)心的曲折點(diǎn)

　　師：如果有兩個(gè)同學(xué)寫(xiě)炒菜，一個(gè)同學(xué)寫(xiě)切破了手，鹽放多了，再放水，再放鹽，再放水，……變成一鍋湯，這是一篇作文。還有一個(gè)同學(xué)寫(xiě)作文，他很順風(fēng)順?biāo)�，可是他把�?nèi)心的切菜時(shí)緊張的曲折點(diǎn)，把放作料時(shí)多少內(nèi)心的糾結(jié)點(diǎn)，炒菜時(shí)擔(dān)心好不好吃的糾結(jié)點(diǎn)、矛盾點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)，這樣的一篇作文，兩篇作文，你喜歡哪一篇？喜歡第一篇伸一個(gè)手指，喜歡第二篇伸兩個(gè)手指，準(zhǔn)備，伸出來(lái)——

　　師：這個(gè)世界有的時(shí)候是不可思議的�。ㄉ�笑）你為什么伸出兩個(gè)手指？全部都是兩根手指！看看我伸出幾根手指一、二、三——

　　（師伸出兩根手指，生大笑）

　　師：同學(xué)們，記住此時(shí)的感覺(jué)，這個(gè)感覺(jué)如此珍貴。寫(xiě)文章，寫(xiě)故事的外部曲折給人的震撼遠(yuǎn)遠(yuǎn)及不上寫(xiě)你內(nèi)心的曲折所帶來(lái)的震撼。所以，以后你寫(xiě)文章，寫(xiě)作的重心指向你內(nèi)心的曲折，而不是指向外在故事的曲折，要指向你的內(nèi)心，要去挖掘內(nèi)在的心里矛盾、困惑、擔(dān)心、害怕，這是寫(xiě)好作文的一大秘訣。而你和這個(gè)秘訣，所有的同學(xué)都和這個(gè)秘訣都有著一種無(wú)形的默契，非常好！咱們把這兩句話再讀一讀——

　　生：作文，尋找故事的曲折點(diǎn)

　　故事，尋找內(nèi)心的曲折點(diǎn)

　　師：一篇文章，你在自己的草稿紙上，寫(xiě)之前，把曲折點(diǎn)找出來(lái)，畫(huà)出這張曲折圖，畫(huà)出來(lái)之后，你在寫(xiě)之前，還需要做第二件事，找兩個(gè)到三個(gè)點(diǎn)，注意不要多，兩到三個(gè)點(diǎn)就夠了，這兩到三個(gè)點(diǎn)需要細(xì)細(xì)地寫(xiě)，一篇文章，一個(gè)故事，有了曲折，再加上有兩三個(gè)細(xì)致的地方，那一定是一篇優(yōu)秀的文章。

　　師：什么叫找到了一個(gè)點(diǎn)，并且將這個(gè)點(diǎn)細(xì)細(xì)地寫(xiě)，一起來(lái)學(xué)習(xí)。

　　出示：

　　只見(jiàn)爸爸扶著自行車龍頭上的把柄，兩腳左右交叉，左腳放在自行車左邊的腳踏上，右腳往后用力一蹬，自行車就自動(dòng)往前滑了。趁自行車滑動(dòng)的時(shí)候，爸爸的右腳放在右邊的腳踏上，雙腳一前一后、一上一下地踩著，自行車不停地向前滾動(dòng)。爸爸踩踩停停，自行車?yán)@操場(chǎng)轉(zhuǎn)了幾個(gè)圈。爸爸把右腳抬過(guò)保險(xiǎn)杠，落在地上，兩手一剎車，自行車就乖乖地停下來(lái)。

　�。ㄍ艉Ｄ葑约鹤x）

　　師：還記得汪海妮的提綱中有這么一條“爸爸演示，輔導(dǎo)我”，就“爸爸演示”這個(gè)點(diǎn)，汪海妮寫(xiě)了162個(gè)字，如果像汪海妮那樣，找兩三個(gè)點(diǎn)，每個(gè)點(diǎn)細(xì)細(xì)地寫(xiě)，那你的文章，那你以后寫(xiě)的文章，都將非常出色。當(dāng)然，現(xiàn)在僅僅是知道，需要將自己知道的不斷化成自己的行動(dòng)。祝愿在座的各位，在以后的寫(xiě)作當(dāng)中，選好點(diǎn)，并寫(xiě)好點(diǎn)。下課。

【成功的作文】相關(guān)文章：

成功了成功了作文05-11

成功是成功之母作文03-08

我成功了成功作文04-30

他成功了作文-成功作文01-11

成功的味道作文-成功作文01-25

成功也是成功之母作文05-11

【精選】成功作文04-15

(精選)成功作文10-09

成功是作文01-15

成功作文03-10