失敗是成功之母作文
“失敗是成功之母”，這是我們用來激勵身處逆境的人常說的話，古往今來，許多仁人志士受了它的鼓舞，跌倒了堅強地爬起來，堅忍地蹣跚在人生的泥濘中，并迎來了最終的輝煌。劉邦、孫中山、愛迪生、居里夫人……這些生動的名字都在用它們特有的內涵詮釋著這句經典的名言。然而，這句經典名言只能用來詮釋經典人生，對我們這些能力一般、悟性有限的人而言，如果究其一生總是在一次次的失敗中摸索，那種挫敗感和無著感實在是難以想象的，它甚至會讓人變得自卑、委瑣起來。因為人的承受能力總是有限的，如果天天品嘗失敗的苦水，嗅不到成功的甘甜，總有一天會跨掉、精神崩潰。所以，“失敗乃成功之母”，這句話對于那些自信心較強的人來講是合適的，而對于那些自信心并不強的人來說，則并不適合。
正如自信是一種習慣一樣，成功也是。我們現在的生活之所以感覺很平淡，主要就是缺乏成就感的刺激。該得到的已經得到，得不到的想得到也難。而在這種平淡的生存中，一次失敗就足以摧毀人的信心，更不要說是多次了。因為不是偉人，我們沒有足夠的意志力堅持；因為沒有信仰，我們無法在精神花園里摘一朵花為自己療傷。所以，多次的失敗不是成功的使者，而是盼不到黎明的夢魘。
成功也許是可以麻醉人的`，但又有什么關系呢？那于臨界點上感悟到的人生并不見得就比于痛苦中感悟出的膚淺。
對于我們身邊這些稚嫩的學生而言，成功則更為重要。因為孩子的心需要倍加呵護，對他們來說：“成功就是成功之母。”孩子們面對失敗這一人生常事，會產生厭倦，恐慌，害怕，或深感內疚、痛心疾首、困惑茫然、失落無助，因而更加沒有信心去爭取成功。小到每天的作業(yè)，大到一次次考試，如果是紅勾勾，那么孩子們就會歡天喜地，如果勾上帶了一捺，或干脆是個一撇一捺的叉，那就會讓孩子落落寡歡。
記得曾經看過一個充滿寓意的童話故事：有一位美麗的公主，她長著一頭長長的金色頭發(fā)，陽光照在上面，閃耀著迷人的光澤�？墒撬龔男【捅灰晃晃灼抨P在一座高塔上面，能見面的人只有那巫婆。巫婆每天都對她說：“你的樣子丑極了，見到你的人都會感到害怕�！惫飨嘈帕宋灼诺脑挘卤粍e人嘲笑，不敢逃走。直到有一天，一位王子經過塔下，看到了公主那如仙的美貌，驚為天人，救出了她。這位公主對著鏡子才意識到自己原來如此的美麗。其實我們的學生有不少正是這樣的“公主”，而我們老師可能在無意間也充當了一回“巫婆”的角色。在一次又一次的失敗體驗中，學生的那一丁點兒自信也在漸漸消失。
人都有一種需要，那就是實現自己的價值，如果長期受到抑制，那么這個實現自身價值的需要就會萎縮直至消亡。幫助孩子取得每一次成功，是我們教師義不容辭的責任。我們應該相信每個孩子都會成功，成績好的孩子的學生就象已經開放的花朵，固然美麗，而后進生則象未開放的花苞，同樣也很美麗，只要我們用賞識的眼光去關心、幫助他們，相信不久的將來他們也一定會開出美麗的花。我們應該給每個學生學生創(chuàng)設成功的機會，讓學生享受到成功，從而使這種需要能夠一直保持下去，使學生能夠健康地成長。
學生的自信心猶如一個儲量巨大的天然氣田。只要能找到辦法去發(fā)現它，樹起礦井，點燃后，便是持續(xù)的烈焰。表揚和鼓勵就是找回自信心的教育法寶。記得我曾經教過一名劉偉健的學生，他行為習慣特別差，經常罵人、打人、成績更是倒數第一，同學們都不喜歡他。但我想：不管是誰，哪怕是最差的學生，他總有善良的一面，總有閃光點，于是我決定從他的閃光點抓起，給予激勵。因為學生都有上進的一面，特別是剛開學，在新老師面前，他們都想“重新做人”。于是在開學第三天我找來劉偉健，對他說：“聽說你以前經常罵人、打人，而這學期你已三天不罵人、不打人了，說明你在進步，你有上進心。”他聽后很高興。我又說：“三天都堅持下來了，那么，老師和你約好，一個星期不罵人、不打人，行嗎？”他痛快地說：“行�！惫唬麍猿至艘粋�星期不罵人、不打人。我很高興，但意識到他還需要繼續(xù)激勵。于是我又找到他說：“你真行，一個星期也堅持下來了，下面我們約好兩個星期不罵人、不打人，行嗎？”他高興地說：“行，您就等著瞧吧！”后來他主動和我約定一個月不罵人。從劉偉健的轉變中我發(fā)現：作為老師應根據學生的心理特征，不時地幫助學生取得成功，讓他們嘗到成功的喜悅。
一次刻骨銘心的失敗，往往會摧毀一個人的自信，甚至毀了他的一生，而一次小小的成功卻能激活一個人的潛能，使他走向新的成功。
成功是成功之母，所以我們應該多給學生創(chuàng)設體驗成功喜悅的機會，讓每一朵花都開得更加燦爛。
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