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無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組面試經(jīng)驗(yàn)分享實(shí)用版
在無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的過(guò)程中，要特別注意認(rèn)真傾聽(tīng)大家的觀點(diǎn)，并抓住大家討論問(wèn)題的關(guān)鍵爭(zhēng)論點(diǎn)。在傾聽(tīng)別人意見(jiàn)的同時(shí)記錄對(duì)方的要點(diǎn)，尤其是別人提出的比較新穎可行的觀點(diǎn)。下面是小編精心整理的無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組面試經(jīng)驗(yàn)分享，僅供參考，歡迎大家閱讀。
無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組面試經(jīng)驗(yàn)分享版1
實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷詳解：
一、準(zhǔn)備階段考場(chǎng)布局
我們一組6人進(jìn)入考場(chǎng)后，看到座位是圍成弧度很小的半圓，考官座位為直線一排，正對(duì)半圓弧。所以大家基本上都是面對(duì)考官的，無(wú)論1號(hào)還是6號(hào)。與考官的距離大概2米左右。坐在中間的對(duì)著中間的主考官，坐在旁邊的對(duì)著主考官旁邊的其他考官，所以每個(gè)考官都可以全面的觀察到所有的組員。
題目：每人桌上一份題，2張草稿紙，一支筆。
內(nèi)容：大意是電視臺(tái)進(jìn)行愛(ài)心模范評(píng)選活動(dòng)，現(xiàn)有6位候選人。小組任務(wù)是：
一、首先提出不少于三條評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并依次排序。
二、選出三位候選人。
要求：讀題15分鐘后，從1號(hào)到6號(hào)依次進(jìn)行3分鐘個(gè)人陳述。陳述完畢后，40分鐘自由討論，最后推薦一位組員進(jìn)行5分鐘總結(jié)陳述。
二、個(gè)人陳述階段
通過(guò)模擬和實(shí)戰(zhàn)，我有一種體會(huì)：最初的3分鐘發(fā)言在很大程度上決定了整盤的輸贏!個(gè)人陳述時(shí)，我的心得是：
第一：說(shuō)話一定要簡(jiǎn)練，第二，發(fā)言最開(kāi)始要有個(gè)大帽子
第一點(diǎn)，為什么說(shuō)話要簡(jiǎn)練，打個(gè)比方，在短短的3分鐘內(nèi)，如果不停重復(fù)某位候選人的事例怎么怎么感人，他的貢獻(xiàn)怎么大……如此，每個(gè)人都說(shuō)一遍，實(shí)際就是在重復(fù)題目已有的內(nèi)容，不要說(shuō)考官了，自己都會(huì)覺(jué)得倦怠了。試想這樣的情況下，又怎么能抓住考官的眼球呢?
第二點(diǎn)，帽子問(wèn)題。就像大家初試寫申論的題目一樣，要和國(guó)家的大政方針比如科學(xué)發(fā)展觀，和諧社會(huì)，民生問(wèn)題等相契合。在做陳述時(shí)，也可以思考一下題目的背景。以我們討論的題目為例，為什么會(huì)出現(xiàn)評(píng)選愛(ài)心模范呢?大家可以聯(lián)系一下感動(dòng)中國(guó)之類的評(píng)選活動(dòng)不難發(fā)現(xiàn)，實(shí)際上是迎合國(guó)家提出的社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，中國(guó)社會(huì)主義特色文化建設(shè)，加強(qiáng)軟實(shí)力建設(shè)的方針。想到這一層面，就可以在發(fā)言的開(kāi)始兩句提出：我國(guó)現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，人民生活水平……但是……然后提出了中國(guó)特色社會(huì)主義文化建設(shè)和國(guó)家的軟實(shí)力……這樣就你就比別人看的高了一個(gè)層次了，亮點(diǎn)!再以我們模擬的問(wèn)題為例，可以先說(shuō)了一下國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展迅速的同時(shí)也出現(xiàn)了一些現(xiàn)象，雖然絕不是普遍現(xiàn)象，但是應(yīng)該引起重視……
說(shuō)話的語(yǔ)氣和語(yǔ)速
平時(shí)我說(shuō)話比較快，這點(diǎn)不好，因?yàn)樵谟懻摃r(shí)會(huì)給人一種辯論的感覺(jué)。模擬的時(shí)候，就有組員給我提出這點(diǎn)了，所以那天考試的時(shí)候，有改進(jìn)了，比較慢條斯理一些。我自己的感覺(jué)也是，慢一點(diǎn)，有條理一點(diǎn)，往往更能抓住人，更有說(shuō)服力。
另外一點(diǎn)重要的是，說(shuō)話要有起伏，說(shuō)白了就是帶點(diǎn)感情的那種，比較抓人。
眼神交流
不要一味的埋頭說(shuō)，要有眼神的交流。你不看考官，考官也不重視。
如果抽到前面的號(hào)怎么辦?
做個(gè)人陳述的時(shí)候，每個(gè)人準(zhǔn)備的時(shí)間如：一號(hào)即為15分鐘，2號(hào)就是15+1號(hào)發(fā)言時(shí)間，3號(hào)是15分鐘+1號(hào)+2號(hào)發(fā)言時(shí)間，以此類推，所以一般來(lái)說(shuō)，1號(hào)比較吃虧，如果讀題時(shí)間短的話，往往會(huì)比較倉(cāng)促。
但是這次考試，我又有一點(diǎn)新的發(fā)現(xiàn)體會(huì)：在我發(fā)言完后，我后面的組員以幾句中國(guó)的古訓(xùn)諺語(yǔ)之類的開(kāi)頭，簡(jiǎn)短而有力度，接著，她又提到了：社會(huì)主義核心價(jià)值體系的建設(shè)。我感覺(jué)比我說(shuō)的更貼切一點(diǎn)(我說(shuō)的是中國(guó)特色社會(huì)主義文化建設(shè)，國(guó)家軟實(shí)力)。所以我個(gè)人認(rèn)為后面這位組員的個(gè)人陳述是最好的。但是由于我在她前面已經(jīng)將類似的內(nèi)容提出了，就不容易有亮點(diǎn)。所以如果有心理素質(zhì)不太好的朋友抽到1號(hào)，2號(hào)也別難過(guò)緊張，在前面發(fā)言，亮點(diǎn)更明顯!
三、自由討論階段
剛才說(shuō)的是個(gè)人陳述發(fā)言時(shí)候的心得。下面說(shuō)說(shuō)小組討論：
在這種冗長(zhǎng)的考試過(guò)程中，對(duì)于考官也是一種考驗(yàn)，疲倦在所難免。有的朋友說(shuō)：我口才不好，思維又慢，本來(lái)能說(shuō)的就不多，想到的還被其他組員搶說(shuō)了怎么辦?這時(shí)候，我的一點(diǎn)建議是：但求無(wú)過(guò)!
要記住，說(shuō)的少，不代表分?jǐn)?shù)一定低。盡量做到精，等那些搶著發(fā)言的人說(shuō)的差不多了，你心里應(yīng)該形成一些自己的思路了，這時(shí)候，考官也會(huì)注意到你老長(zhǎng)時(shí)間不說(shuō)話了，你再拋出自己相對(duì)比較成熟的想法，說(shuō)的精煉點(diǎn)，ok，你也拿分!所以，如果平時(shí)就比較不善言辭，就不要搶著說(shuō)，說(shuō)出來(lái)很容易有紕漏或者干脆卡殼說(shuō)不下去!這就是但求無(wú)過(guò)。
眼神的交流
與哪個(gè)組員說(shuō)話，就盡量看著哪個(gè)組員，多用眼神的交流。當(dāng)你對(duì)著大家說(shuō)話，可以隨意一點(diǎn)，不經(jīng)意的掃過(guò)每個(gè)組員，不要對(duì)著考官說(shuō)。
結(jié)果的正確性重要嗎?
像我們面試的題目，6選3后再排序。大家不用擔(dān)心你選的和最后的結(jié)果是不是一致。首先，這種題目本身就是沒(méi)有所謂的正確答案的。再比如我們討論的最后結(jié)果，是一個(gè)沒(méi)有任何人提出的候選人組合。因?yàn)楦鶕?jù)我的觀察是：最開(kāi)始個(gè)人發(fā)言時(shí)，考官并不記錄誰(shuí)具體說(shuō)了什么。這點(diǎn)很重要，為什么這么說(shuō)，主要是給抽號(hào)比較靠前的朋友有個(gè)提示：如果你的審題時(shí)間不夠，你覺(jué)得太匆忙了，把所有的選項(xiàng)都一一分析，不如抓住幾條重點(diǎn)的看，或者說(shuō)，抓住你覺(jué)得自己有話說(shuō)的條目看。只要言之有理就可以。不要怕自己的答案不對(duì)。
一定不要搶話
面試的時(shí)候，我有一個(gè)硬傷：出現(xiàn)了幾次搶話。主要是受了大氛圍的影響，我們那組的氣氛一直比較友好輕松，說(shuō)話也比較隨意，所以大家都出現(xiàn)了不同程度的打斷別人說(shuō)話的現(xiàn)象，考完以后想想，真是不應(yīng)該!給大家的.建議是：無(wú)論什么時(shí)候，都不要打斷別人的說(shuō)話，如果不湊巧打斷的話，可以說(shuō)一聲：對(duì)不起，打斷你的說(shuō)話。然后加以手勢(shì)示意他繼續(xù)。
時(shí)間控制
最好在小組討論開(kāi)始時(shí)，小組內(nèi)部推薦一位戴表的組員控制一下時(shí)間，這次考試我們小組就吃了虧。因?yàn)樵谀M考試的時(shí)候，我們的小組組員都是有備而來(lái)，分工比較明確，每次討論一開(kāi)始，就會(huì)有組員自告奮勇進(jìn)行時(shí)間控制，所以造成了我的麻痹大意!考試的時(shí)候，理想當(dāng)然的認(rèn)為會(huì)有組員自動(dòng)提示時(shí)間，可是事實(shí)證明我錯(cuò)了!我們小組沒(méi)有人注意到時(shí)間問(wèn)題，這直接造成了后面整個(gè)討論的節(jié)奏有點(diǎn)亂。后悔!
四、總結(jié)陳述
最后陳述發(fā)言時(shí)間不包括在小組討論時(shí)間內(nèi)，但是考官不會(huì)提醒小組討論時(shí)間結(jié)束，請(qǐng)做陳述發(fā)言，而是需要組員自己把握時(shí)間，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間主動(dòng)做陳述發(fā)言。
這一點(diǎn)，我們模擬的時(shí)候做錯(cuò)了，都由模擬考官來(lái)提示請(qǐng)一位組員做陳述發(fā)言，所以我一直以為考試的時(shí)候考官也會(huì)提醒!但是我看著時(shí)間到了，考官也沒(méi)有提醒，心里著急但是不知道怎么辦，差點(diǎn)出現(xiàn)冷場(chǎng)，后來(lái)可能是考官看不下去了，終于說(shuō)了：“提醒一下，注意一下時(shí)間!”我才知道可能是不單獨(dú)提醒做總結(jié)了，有點(diǎn)著急，做的陳述非常簡(jiǎn)略，可能就1分鐘，要知道規(guī)定可是5分鐘。郁悶啊……所以一定要在一開(kāi)始就推薦一個(gè)人專門記錄一下時(shí)間!
五、關(guān)于著裝
每個(gè)人都有自己適合的風(fēng)格，關(guān)于穿不穿西裝的問(wèn)題，我的建議是：男生一定要穿，女生可以不穿。但是原則是，衣服一定要穿在身上自然，要不然很影響狀態(tài)。我考試前還下血本買了件g2000的西服，最后還是放棄了!因?yàn)槲移綍r(shí)穿衣服非常休閑，正裝穿上自己覺(jué)得別扭，在這種情況下，我怕注意力都被衣服給轉(zhuǎn)移了，影響發(fā)揮。所以最后選擇穿了一件韓國(guó)風(fēng)格的灰色羊毛簡(jiǎn)潔短外套+黑色直筒褲+黑色低跟皮鞋。但是如果平時(shí)習(xí)慣穿正裝的，就穿正裝肯定沒(méi)錯(cuò)。還是那句話，但求無(wú)過(guò)!
以上就是我參加無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的一點(diǎn)心得，寫的比較匆忙，有什么新的內(nèi)容會(huì)隨時(shí)補(bǔ)充修改。希望自己順利通過(guò)面試，也祝愿各位戰(zhàn)友們都凱旋歸來(lái)!
無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組面試經(jīng)驗(yàn)分享版2
無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論是評(píng)價(jià)中心技術(shù)中經(jīng)常使用的一種測(cè)評(píng)技術(shù)，對(duì)于面試者的組織協(xié)調(diào)能力、口頭表達(dá)能力、辯論說(shuō)服能力以及語(yǔ)言表達(dá)技巧、人際關(guān)系處理技巧來(lái)說(shuō)都是全面考驗(yàn)。無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論既能應(yīng)用于挑選領(lǐng)導(dǎo)者，又能應(yīng)用于選拔營(yíng)銷人員、行政管理人員等等，是較為準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)與診斷工具。
因此，越來(lái)越多的用人單位在校園招聘面試的首輪或第二輪采取無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的形式。
但據(jù)調(diào)查了解，很大一部分畢業(yè)生同學(xué)對(duì)這種形式不太了解，一些自認(rèn)為表達(dá)能力欠佳的同學(xué)對(duì)這種形式大感頭痛，其實(shí)這種畏懼只能增添緊張，下面，看看本文如何為你破解“無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論”的密碼，教你制勝全場(chǎng)!
企業(yè)選人的4大難題：
畢業(yè)生在為找工作煩惱的同時(shí)企業(yè)也在為找員工而煩惱。
找到合適的員工是一件非常困難的事，原因在于如下幾點(diǎn)：
1.人本身的復(fù)雜性。每個(gè)人的性格以及行為方式都受不同因素的影響，如何找到與招聘職位相符合的人才需要諸多考量。
2.“知人知面不知心”——缺乏必要的信息。應(yīng)聘者可能經(jīng)過(guò)訓(xùn)練、經(jīng)由專業(yè)人員包裝之后，看上去能力非常強(qiáng)，但本身其實(shí)并沒(méi)有什么才能，而有真才實(shí)學(xué)的應(yīng)聘者有時(shí)卻無(wú)法真正的表達(dá)出自己的才能。
3.決策者和擁有信息或擁有信息時(shí)間分析者之間的分離。
4.決策者之間難以達(dá)成一致，缺乏明確的價(jià)值取舍以及決策者個(gè)人因素。
基于以上幾點(diǎn)，人力資源管理專家與學(xué)者創(chuàng)造了多種評(píng)價(jià)技術(shù)來(lái)衡量人才，而無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論擁有最高的準(zhǔn)確度，換言之，無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論可以最大程度的避免一種失誤，即由于應(yīng)聘者因表演與包裝而表現(xiàn)出與自身真正能力不符合的能力而導(dǎo)致的企業(yè)選人失誤。
這也就是無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的形式越來(lái)越受到企業(yè)青睞的原因。
“剖析”無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論——職位與表現(xiàn)出的能力的匹配
能力素質(zhì)模型認(rèn)為一個(gè)人的能力可以分為三個(gè)維度：
①獨(dú)立工作能力：如責(zé)任感、嚴(yán)謹(jǐn)性、目標(biāo)導(dǎo)向、主動(dòng)性、挑戰(zhàn)性、自信心、分析能力、洞察力、創(chuàng)新能力、適應(yīng)能力、服務(wù)導(dǎo)向與自我發(fā)展能力。
�、谌穗H工作能力：如傾聽(tīng)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、書面表達(dá)能力、人際關(guān)系能力、協(xié)作精神、利他精神、獲得勝任能力、會(huì)議發(fā)言能力、會(huì)議主持能力、沖突處理能力、組織團(tuán)隊(duì)意識(shí)與工作家庭平衡能力。
�、酃芾眍I(lǐng)導(dǎo)能力：決策能力、計(jì)劃能力、組織能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、控制能力、授權(quán)能力、預(yù)案開(kāi)發(fā)能力、下屬指導(dǎo)能力、下屬開(kāi)發(fā)能力、結(jié)構(gòu)塑造能力、文化建設(shè)能力和變革發(fā)動(dòng)能力。
企業(yè)在選擇不同崗位的員工的時(shí)候，往往有不同的側(cè)重點(diǎn)。如選拔高層管理者，更為看重管理領(lǐng)導(dǎo)能力;選擇中層領(lǐng)導(dǎo)者，更為看重人際溝通能能力;選擇基層工作者，則更為看重獨(dú)立工作能力。在無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論中，順利通過(guò)者不一定是發(fā)言最積極的，也可以是展現(xiàn)出的.能力最為適合崗位的。
如何提高表達(dá)能力
一個(gè)人的能力可以分為三個(gè)部分：知識(shí)、技能與自我。知識(shí)即我們課堂講授所學(xué)，對(duì)于知識(shí)，我們只需學(xué)習(xí)甚至只需記憶即可;技能即某種實(shí)際操作的能力，這時(shí)記憶便不再有效，只有不斷的練習(xí)與重復(fù)才能提高技能;自我即某種氣質(zhì)與性格，這種自我往往是以某人為偶像，不斷地模仿與感悟而最終形成的。
表達(dá)能力更多的是一種技能而不是知識(shí)，唯一的提高方法就是多練習(xí)，打破心理的障礙，將技巧內(nèi)化為自身能力，當(dāng)能力達(dá)到一定程度，自然便養(yǎng)成了自信的氣質(zhì)。
參加“無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論”前的準(zhǔn)備
如何為無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組面試做準(zhǔn)備?以下是付曉聞老師給出的建議：
1.從崗位描述到考察維度：在應(yīng)聘前首先了解所有面試的職位，分析考察維度，以便于向HR表現(xiàn)自己對(duì)于本職位的適合度。
2.討論中的角色：在討論中往往會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)的進(jìn)行角色的劃分，比如說(shuō)為了討論的順利進(jìn)行會(huì)有成員站出來(lái)推動(dòng)整個(gè)面試過(guò)程的發(fā)展，這就是進(jìn)入一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的角色。當(dāng)然在過(guò)程中不會(huì)只有領(lǐng)導(dǎo)者還有各位成員為了解決問(wèn)題出謀劃策。根據(jù)自身的能力與特點(diǎn)，選擇合適的角色，提高面試的通過(guò)率。
3.題目的理解：對(duì)于題目的理解可以看出成員思維與邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)性，對(duì)于題目的理解一定要全面、深入。
4.關(guān)注過(guò)程：無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的題目自身往往就充滿矛盾，而討論也不是為了得出一個(gè)絕對(duì)的答案，因而討論的過(guò)程遠(yuǎn)比討論的結(jié)果重要。
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