如何正確對(duì)待小升初升學(xué)面試
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如何正確對(duì)待小升初升學(xué)面試 篇1
最近兩個(gè)月，小學(xué)五年級(jí)的小林在媽媽的嚴(yán)厲監(jiān)督下，拿著校外考前培訓(xùn)班提供的材料，狠背唐詩宋詞，狂做邏輯思維題，為的就是參加今天開始的溫州市第二外國(guó)語學(xué)校的五四制面試。從五月下旬的少藝校文藝特長(zhǎng)生面試，到今明兩天的溫州市第二外國(guó)語學(xué)校、繡山中學(xué)及實(shí)驗(yàn)中學(xué)等學(xué)校的五四制面試，升學(xué)面試在這三個(gè)月里猶如夏日的高溫炙烤著考生及其父母，其溫度之高，甚至波及到了明年后年家有考生的父母?jìng)儭?/p>
面對(duì)數(shù)千名考生，學(xué)校如何做到公平測(cè)試？升學(xué)面試，到底面試的都是些什么內(nèi)容？社會(huì)上五花八門的考前培訓(xùn)班，到底要不要去上？讓我們來聽聽專家是如何看待升學(xué)面試的。
考與不考，
只是選擇，不是唯一出路
近年來，參加升學(xué)面試的學(xué)生數(shù)居高不下，對(duì)此學(xué)校如何看待？
專家指出這兩年考生報(bào)名人數(shù)之多，很出乎我們的意料，這并不是我們想看到的�？疾豢级猓皇且粋�(gè)選擇，不是唯一的出路，家長(zhǎng)和學(xué)生應(yīng)該有更多理性的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為，家長(zhǎng)應(yīng)該更多地承擔(dān)起家庭教育的責(zé)任，而不是完全把希望寄托在學(xué)校身上。
專家表示，其實(shí)對(duì)于升學(xué)擇校，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)：適合自己孩子情況的學(xué)校，無論這個(gè)學(xué)校的性質(zhì)如何，都是最好的學(xué)校。而即使再好的學(xué)校，如果它不適合您的孩子，家長(zhǎng)也不應(yīng)當(dāng)為了面子等因素去盲目追捧，否則是害了自己的孩子。事實(shí)上，隨著鹿城區(qū)取消擇校之后，學(xué)校之間的差距正在縮小，沒有文藝特長(zhǎng)的孩子就近入學(xué)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。而我們學(xué)校每年的招生面試就是一個(gè)尋找適合我校的藝術(shù)幼苗的過程。為了盡可能多地挖掘藝術(shù)苗子，我們每年招生都不設(shè)門檻，各縣（市、區(qū)）適齡兒童均可報(bào)名。去年市區(qū)取消擇校后，報(bào)名人數(shù)更是接近2000人。但是我們也欣喜地看到，很多家長(zhǎng)開始越來越理性，把我們的招生面試過程作為對(duì)孩子的一份難得的人生經(jīng)歷去對(duì)待，而不是抱著非考上不可的心態(tài)。
“打招呼”沒有用
是否當(dāng)考官都是臨時(shí)通知
學(xué)校在短短幾天內(nèi)要面試這么多的學(xué)生，如何保證公平公正呢？
專家說最重要的一點(diǎn)，就是我們要確保其公平性。由于考生人數(shù)眾多，學(xué)校會(huì)對(duì)考官進(jìn)行分組，確保讓同一個(gè)孩子在不同的考官面前的面試結(jié)果基本一致。在這個(gè)方面，我們有一系列比較成熟的做法。此外，在命題內(nèi)容、面試流程等方面，學(xué)校也動(dòng)了不少腦筯。可以請(qǐng)家長(zhǎng)放心的是，學(xué)校考慮到了方方面面的細(xì)節(jié)，比如面對(duì)內(nèi)秀、不善表達(dá)的學(xué)生，如何保證考官們的測(cè)試結(jié)果一致。所以，我們希望家長(zhǎng)和社會(huì)能夠給予我們充分的信任。
和考官事先“打招呼”有沒有用呢？
專家表示，沒有用。是否當(dāng)考官都是臨時(shí)通知的，事先老師們根本不知情。到了現(xiàn)場(chǎng)，考官交出手機(jī)，由專人統(tǒng)一保管。想打招呼，幾乎不太可能。
少藝校不考計(jì)算
二外不考察和學(xué)科有直接關(guān)聯(lián)的知識(shí)
外界傳言面試非常難，對(duì)知識(shí)量要求很高。所以很多家長(zhǎng)讓孩子提前學(xué)習(xí)來應(yīng)對(duì)。
專家指出，我們考察的主要是孩子小學(xué)五年以來的知識(shí)積累，不會(huì)有超范圍的內(nèi)容�？梢悦鞔_的是，學(xué)校不考察和學(xué)科有直接關(guān)聯(lián)的知識(shí)。而我們每年的考題都不一樣，臨時(shí)抱佛腳的學(xué)習(xí)毫無意義。
前文中小林背古詩做習(xí)題，估計(jì)在今天的面試中是派不上用場(chǎng)了。
專家建議，由于學(xué)校的特殊性，在文化課程都能開齊的基礎(chǔ)上，孩子們還要學(xué)習(xí)文藝，因此，孩子的學(xué)習(xí)能力非常重要。基礎(chǔ)學(xué)力比較強(qiáng)的孩子在將來的學(xué)習(xí)中會(huì)更加順利。而學(xué)前靠加班加點(diǎn)，突擊補(bǔ)習(xí)的孩子，如果學(xué)力不足，遲早是要落后的。因此，我們的面試過程，更關(guān)注的是孩子的學(xué)習(xí)能力。但這并不意味著，我們關(guān)注的是孩子的識(shí)字量和計(jì)算能力。識(shí)字量是考察項(xiàng)目，但所占的比例微乎其微，而且機(jī)械的加減運(yùn)算能力更不在考察范圍。簡(jiǎn)而言之，我們考察的不是孩子現(xiàn)有的知識(shí)儲(chǔ)備，而是將來的學(xué)習(xí)潛力。
考前培訓(xùn)弊端多
考官能一眼看穿強(qiáng)化后的做作
如今的現(xiàn)實(shí)是，社會(huì)上專門針對(duì)升學(xué)面試的考前培訓(xùn)班相當(dāng)火爆。家長(zhǎng)們也是趨之若鶩，似乎非得上培訓(xùn)班，心里才有底。
專家說，我們采用面試而不是筆試的初衷，是不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，而事實(shí)上培訓(xùn)班的出現(xiàn)，已完全背離了這一初衷�？记芭嘤�(xùn)班的火爆，是家長(zhǎng)們盲目從眾的結(jié)果。
既然報(bào)考了二外，家長(zhǎng)和孩子就應(yīng)該有一個(gè)良好的心態(tài)，自信、從容地去面對(duì)。孩子發(fā)自內(nèi)心的深層次的品質(zhì)并不是短短數(shù)天就能突擊出來的。培訓(xùn)班老師傳授的那些技巧，不僅無益，甚至有害。孩子要有童真才可愛，被強(qiáng)化訓(xùn)練過的孩子知道在考官面前什么話該說，什么話不該說，但這在我看來，是非�？膳碌�。這種做作的行為對(duì)孩子將來的人生也很不利。作為考官，往往一眼就能看穿孩子是否經(jīng)過強(qiáng)化訓(xùn)練。
此外，我們每年考察的內(nèi)容都不同，形式也不一樣。培訓(xùn)班的教學(xué)材料大多來源于網(wǎng)絡(luò)，以及歷屆學(xué)生的回憶。所以，這些內(nèi)容肯定是跟不上形勢(shì)的。知識(shí)如此浩瀚，靠短期培訓(xùn)于事無補(bǔ)。
上培訓(xùn)班還有一個(gè)弊端，就是容易給孩子帶來負(fù)面影響。如果在面試現(xiàn)場(chǎng)，孩子發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)的題目一個(gè)都沒有考到，就容易不知所措。
多陪陪孩子
比上培訓(xùn)班要好得多
學(xué)校有什么話想對(duì)家長(zhǎng)們說呢？
專家表示，以平常心去對(duì)待面試，無需參加考前培訓(xùn)班，不要把希望寄托在素不相識(shí)的培訓(xùn)班的老師身上。與其送孩子上培訓(xùn)班，不如在飯后陪孩子聊聊天，增進(jìn)親情。
希望家長(zhǎng)們把孩子考少藝校當(dāng)成一次鍛煉，千萬別要求他們一定要考上。如果勉強(qiáng)為之，即使上了少藝校，對(duì)家長(zhǎng)和孩子都不太好。不管能否考上，都要讓孩子的成長(zhǎng)更快樂一些。外面的考前培訓(xùn)班會(huì)讓孩子的情況變得不真實(shí)，反而會(huì)讓家長(zhǎng)在找適合孩子的學(xué)校時(shí)，產(chǎn)生誤判。
至于文藝特長(zhǎng)的學(xué)前培訓(xùn)，目前有個(gè)別家長(zhǎng)停幼兒園的課，費(fèi)盡心思為孩子到處去請(qǐng)專業(yè)老師上小課。我們建議，家長(zhǎng)應(yīng)用平和的心態(tài)來對(duì)待孩子的考學(xué)與學(xué)藝，在孩子自身?xiàng)l件和興趣意愿的基礎(chǔ)上進(jìn)行培養(yǎng)，讓孩子在幼兒園大集體中按教程設(shè)置與大家一起快樂地學(xué)習(xí)，是非常重要的成長(zhǎng)過程，綜合素質(zhì)也就是在此得以培養(yǎng)發(fā)展。學(xué)藝術(shù)應(yīng)該是讓人生更快樂的事，僅為了考學(xué)或考級(jí)，往往事倍功半。
如何正確對(duì)待小升初升學(xué)面試 篇2
許多小學(xué)六年級(jí)的.同學(xué)們都快畢業(yè)了，在面對(duì)升學(xué)壓力、學(xué)習(xí)壓力的同時(shí)，其心理壓力也過度緊張而躁動(dòng)不安。對(duì)于這些原因既有自身的原因，也有家庭內(nèi)部的原因。
1、自身原因
面臨升學(xué)的重大壓力，學(xué)習(xí)任務(wù)突然加重，睡眠時(shí)間急劇縮短，同學(xué)們都非常疲勞，因而導(dǎo)致心靈格外脆弱，心理承受能力降低。成績(jī)好的同學(xué)，總擔(dān)心模擬考試排名落后，心里惶恐；成績(jī)較差的同學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，認(rèn)為自己即使花再多時(shí)間也枉然，開始自暴自棄；成績(jī)處于中等水平的同學(xué)，有的升學(xué)愿望強(qiáng)烈，急于提高成績(jī)，一味地求多、求快，學(xué)習(xí)方法不對(duì)頭，成績(jī)不理想，便焦慮不安。臨近畢業(yè)，大家都非常留戀同學(xué)和母校熟悉的環(huán)境，就拍紀(jì)念照，贈(zèng)紀(jì)念品，寫留言，越是埋頭這些活動(dòng)，離愁別緒就越盛，就越會(huì)產(chǎn)生莫名的恐懼感。
2、家庭原因
父母總希望孩子能出人頭地，要我們參加各種補(bǔ)習(xí)班和競(jìng)賽，以便畢業(yè)后更好地?fù)裥�、擇班，因�(yàn)檫@樣，家長(zhǎng)對(duì)我們態(tài)度的明顯改變：為了我們有更多的時(shí)間學(xué)習(xí)，刻意對(duì)我們照顧得無微不至。平時(shí)為孩子做的，現(xiàn)在做得更細(xì)致；平時(shí)沒為我們做的，現(xiàn)在都做了。一有空就嘮叨：“你要努力呀！”“你要考上重點(diǎn)中學(xué)！”我們明顯感覺到此次考試不同彼次考試，現(xiàn)在進(jìn)入一級(jí)戰(zhàn)備狀態(tài)，無形的壓力使我們透不過氣來。
那么對(duì)于這些過度緊張而造成的壓力，我們又該如何輕松的放松呢？下面這是我個(gè)人的一些解決方法：
同學(xué)，我想對(duì)你說：
�。薄l(fā)泄是很好的減壓方法，如果你覺得壓力大，不妨向身邊的同學(xué)、老師和家長(zhǎng)傾訴心聲，說出心里話你會(huì)感覺輕松多了。
�。�、我們大多數(shù)時(shí)間留在教室里學(xué)習(xí)，要盡量把教室的書本雜物收拾整齊；把教室的窗簾卷好；在講臺(tái)上擺上一束鮮花；在教室角落擺上報(bào)刊、雜志，把笤帚、垃圾桶放在遠(yuǎn)離課桌的門角。營(yíng)造一個(gè)舒適、溫馨的環(huán)境，好減輕我們的壓力。
老師，我想對(duì)您說：
１、請(qǐng)不要把畢業(yè)考試渲染得太神秘，避免讓我們過度緊張；請(qǐng)寬容我們暫時(shí)的不足，盡量不要訓(xùn)斥我們，減少我們被您的評(píng)價(jià)帶來的焦慮；不要給全班同學(xué)的成績(jī)排名，為了保護(hù)我們的自尊，請(qǐng)讓我們自己與自己比較，多關(guān)注我們的學(xué)習(xí)過程，少盯住我們的測(cè)驗(yàn)成績(jī)。
２、在時(shí)間、條件允許的情況下，請(qǐng)您為我們組織一些課外活動(dòng)，讓我們?cè)诨顒?dòng)中緩解壓力，穩(wěn)定情緒，使我們的學(xué)習(xí)生活張弛有度。
爸爸媽媽，我想對(duì)你們說：
�。�、請(qǐng)不要老是忙著做家務(wù)，找個(gè)時(shí)間陪我們聊聊天，好嗎？希望你們能為我們制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，使我們的學(xué)習(xí)忙而不亂。
�。�、請(qǐng)不要一不滿意就嘮叨，說一大堆打擊人的話，諸如“為什么你考試成績(jī)總比小明差？”要知道，勝敗乃兵家常事，我們都是懂事的，我們會(huì)全力以赴，請(qǐng)您放心。
最后，所有面臨即將畢業(yè)同學(xué)的心理特別復(fù)雜，要克服這種不良心態(tài)，不是一個(gè)人就可以解決的，讓我們共同努力，過好畢業(yè)關(guān)吧。
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