網(wǎng)絡技術(shù)培訓總結(jié)
隨著網(wǎng)絡技術(shù)的不斷發(fā)展，做好網(wǎng)絡技術(shù)的培訓是相當重要的！以下是YJBYS小編為大家整理的關(guān)于網(wǎng)絡技術(shù)培訓總結(jié)，希望大家喜歡！
網(wǎng)絡技術(shù)培訓總結(jié)1
隨著科技的飛速發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)成為科技革命的主流。傳統(tǒng)的教學方法已不能適應新的發(fā)展，信息技術(shù)的多媒體化就成為教學過程中不可缺少的工具。
從信息技術(shù)在中小學教學中的應用，以及與各學科的整合變化來看，我作為一名實踐者，談一點自己的體會，希望各位同仁提出寶貴意見和建議。
第一、信息技術(shù)的普及。以我校為例，這幾年變化很大，最初是開設(shè)信息技術(shù)課程;到網(wǎng)絡化應用，主要是教師利用多媒體教室進行教學;再到現(xiàn)在遠程教育的有效利用。充分說明了教師對信息技術(shù)從排斥到主動應用的過程。例如：我是一名英語老師，在擔任七年級歷史教學中，我參加了市里的新課改培訓，當時那位老師使用的是多媒體教學課件，而我卻感到很陌生，同時又有一種很新穎的感覺，腦子里邊反應的是“英語課居然能上的這樣輕松和有創(chuàng)新。”從那時起我就在想，什么時候我也能上這樣一節(jié)課�；貋砗�，我就開始慢慢接觸電腦，從幻燈片的制作到聲音的加入;從資源的下載到制作簡單的Flash課件。我用了3年的時間，使自己從一個對電腦一無所知到現(xiàn)在的熟練操作與應用，我覺得自己的業(yè)務水平得到了提高，同時讓學生也喜歡上了英語課，讓過去死的知識不再那么單調(diào)。
第二、信息技術(shù)在各學科中的不可替代性。
1、它可以讓教學信息顯示的多媒體將聲音、文字、圖畫、視頻融為一體。例如：我在講授時，就將教學內(nèi)容和資料制成了課件，讓學生很直觀的對所學知識有所了解，取得了很好的教學效果。
2、教學信息的超文本形式，主要說的是超級鏈接的有效應用，這樣可以增加教學容量。
3、教學信息的交互性。
4、教學信息的再現(xiàn)性。、
第三、信息技術(shù)的實施方式。我校在這方面改革很明顯，首先從教師培訓入手，在以前是個別培訓，到現(xiàn)在全校性的基礎(chǔ)性培訓，并大力提倡教師上網(wǎng)查閱資料和制作教學課件。從學生入手變化更大，以前學生每周只有一節(jié)信息技術(shù)課，而現(xiàn)在每天都可以上網(wǎng)1個小時，因為我校開放了計算機房，開設(shè)了綠色網(wǎng)吧等，提倡學生健康上網(wǎng)，除了查找學習資料，也可以給校領(lǐng)導、班主任和廣大教師留言、提問題等等，這樣更加有利于學生去了解課堂以外的知識。
總之，不管是教師的教學，還是學生的學習，他們對信息技術(shù)資源的有效利用，都從另一個側(cè)面對其提出了更高的要求，那就是熟練的應用電腦，其次是轉(zhuǎn)變自己的理念。只有這樣，我們才能真正的將信息技術(shù)與自己的學科或?qū)W習整合起來，讓其發(fā)揮更大的作用，而不是變成一種形式。
網(wǎng)絡技術(shù)培訓總結(jié)2
20xx年7月30日——8月3日，我參加了景泰職專培訓中心舉辦的為期5天的“景泰縣200xx年教育技術(shù)培訓”第四期，本次五天的培訓學習對我來說很實用，收獲頗大。
在培訓中，我明白了信息技術(shù)在教育中的應用，要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性。而且清楚地認識到隨著以計算機為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應用，教師不 是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和網(wǎng)絡，以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設(shè)施開 展教學。所以這種教學必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學模式，而構(gòu)建出適應信息社會的新型教學模式來。我深深的體會到了信息技術(shù)與各學科的密切聯(lián)系，信息技術(shù) 今后將成為教師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的形勢下，未來教育應溶入先進的教學理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應用，提高課堂教學效果，沖擊著傳統(tǒng)教學模式。
學生通過掌握計算機的基本操作，讓學生利用各種渠道收集數(shù)據(jù)，并對所收集的數(shù)據(jù)進行整理、分析。充分發(fā)揮學生自主探 究、合作學習的能力，通過對所收集的數(shù)據(jù)加以綜合分析達到學習的目的，使學生可以更好地利用信息技術(shù)提高學習水平。
1、培訓形式新穎有趣，著力培養(yǎng)學員們的合作意識。特別是以小組為單位，設(shè)立小組代表，既有趣又能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維，迅速樹立團隊合作意識，增強團隊的凝聚力，為后續(xù)培訓打下基礎(chǔ)。
2、培訓內(nèi)容和我們平時的教學工作緊密聯(lián)系，實用性很強。比如創(chuàng)建教學設(shè)計方案，規(guī)劃主題單元等一系列學習活動能梳理我們的教學思路，促使我們整合各方面 的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術(shù)運用到具體的教學工作中打下了扎實的理論基礎(chǔ)。
3、學習收獲巨大。在學習內(nèi)容方面，不僅理解了教育技術(shù)的基本內(nèi)涵，深入理解了教設(shè)計的一般過程，掌握了信息資源的獲取方法、處理方法，還通過案例的研 討，掌握了探究型學習和授導型學習的設(shè)計方法及評價方法，對信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了一定的認識，提升了教學設(shè)計的整合水平等等，可以用“收獲頗 豐”來概括。在學習方式上，老師們感受最多的是小組學習和探究型學習的優(yōu)勢。專業(yè)上的互補，使老師們能相互取長補短，共同提高，同時增強了團隊精神和協(xié)作 意識;探究型的學習，能充分調(diào)動每位學員的學習積極性，各展所長，始終保持旺盛的學習熱情和熱烈的學習氣氛。如果能有效地將它們應用到我們的日常教學中， 必將有力地促進教學效果的提高。
4、課堂屬于開放式，氣氛輕松。各組員可以自由的發(fā)表自己的意見。打破了傳統(tǒng)課堂的教學規(guī)律。對于我們來說，雖然只有短短3天的培訓，但受益匪淺。在這里 我們見識了很多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的'案例，在集體討論和輔導老師的點撥下，我們進一步理解了信息技術(shù)對現(xiàn)代教學產(chǎn)生的重大意義，了解了信息技術(shù)和課 程整合的優(yōu)化方法。不但豐富了我們的教學基本理論知識，而且對我們今后的教學活動有很大幫助，可以將這些知識運用到教學實踐中，對所任教的學科進行教學規(guī) 劃設(shè)計，梳理教學思路，加深對教材的理解。
此次培訓使我受益非淺，真正領(lǐng)會到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。其感 觸非一一能言盡。在未來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術(shù)知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會 負責的優(yōu)秀教師。利用本次培訓成果，積極開展學科教學活動，探討新的教育理論，新的教學模式努力形成自己獨特的教學風格和特色。最后，我想說，在緊張而繁 忙的工作之余再培訓會收獲些須的欣慰吧!我仍會繼續(xù)學習各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的 新興人才。這將是我以后的最終目標。
網(wǎng)絡技術(shù)培訓總結(jié)3
計算機網(wǎng)絡技術(shù)（面向應用型人才）教師在線培訓學習心得 連日來集中在線學習了施曉秋老師關(guān)于《計算機網(wǎng)絡技術(shù)（面向應用型人才）》的培訓課程，受益匪淺，感觸頗深。既學到了施老師精益求精的教學態(tài)度，也看到了自己教學中的很多不足之處。同時，也收獲了一些思考。
在培訓課程里，施曉秋老師與我們分享了教學改革的思路、《計算機網(wǎng)絡技術(shù)》課程案例、場景、任務驅(qū)動教學的經(jīng)驗、以及專業(yè)科研課題申報的注意事項。
施老師對如何定位課程，課程與人才培養(yǎng)方案的關(guān)系等內(nèi)容做了詳細解說，最后具體到網(wǎng)絡工程應用型人才培養(yǎng)目標的定位。我理解這種定位是非常重要的，是教學改革成功與否的前提條件。聯(lián)想到我�！队嬎銠C通信網(wǎng)絡》課程的定位，現(xiàn)在感覺是有些高了。我們學校是高職院校，主要培養(yǎng)技能型人才，但課程一直選用的是大本的教材，這一點上，對培養(yǎng)目標的定位偏高了。純理論的知識學生學起來有困難，而且今后工作中這些知識也不知該用在哪。因此針對該課程的改革，首先要定位準確。
在學習了施曉秋老師《以“網(wǎng)絡層”教學為例的教學設(shè)計》一講后，觸動頗深。網(wǎng)絡層的課程內(nèi)容原來可以講得如此生動、又結(jié)合工作實際。過去自己在講這部分內(nèi)容時，基本是從理論到理論，老師、學生都感覺比較抽象，不易理解。聽了施曉秋老師對這節(jié)課的教學設(shè)計，深深感覺：作為一名教師，不僅要有深厚的理論功底，還要有豐富的實踐經(jīng)驗。一直以來認為網(wǎng)絡課程沒法進行場景、案例教學改革，
這部分內(nèi)容涉及的理論確實很多，僅各種概念、定義就得講很久，學生才能了解。在聽了施老師的課程設(shè)計之后，才明白還是任課教師現(xiàn)場工作經(jīng)驗稀缺，不知道我們的學生將來會接觸怎樣的工作，將要處理怎樣的問題，面對怎樣的困難。因此，也就不會把工作中可能遇見的問題，以任務的形式設(shè)計到課程中。而施老師在介紹他們的課程設(shè)計時，就能大量地引用了他們在現(xiàn)場調(diào)研、實習、工作指導時的各種案例作為場景，特別是在介紹IP地址規(guī)劃與子網(wǎng)劃分時，施老師引用的案例很具有代表性，環(huán)環(huán)相扣、恰到好處。這與他們有著豐富的現(xiàn)場經(jīng)驗密不可分。因此，我以為作為技能型人才培養(yǎng)的學校教師，應該爭取更多的機會到現(xiàn)場去工作、調(diào)研，掌握第一手資料，為課程改革積累豐富的實踐經(jīng)驗。
培訓課程結(jié)束了，給了我很多的思考：我們學校的網(wǎng)絡課程應該如何改革？作為一名教師，如何做到既教書又育人？如何關(guān)注學校今后發(fā)展方向、教改熱點等問題？很多問題我會在工作中認真地去思考，爭取能有所改進，有利于師生的共同進步。
感謝施曉秋老師的精彩講授，感謝學校給了我一次向名師學習的機會。
【網(wǎng)絡技術(shù)培訓總結(jié)】相關(guān)文章：
服務顧問技術(shù)培訓總結(jié)12-09
技術(shù)培訓總結(jié)15篇11-27
教育技術(shù)培訓學習總結(jié)-學習總結(jié)01-01