關(guān)于教師培訓(xùn)總結(jié)匯編9篇
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧�?偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?以下是小編精心整理的教師培訓(xùn)總結(jié)9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教師培訓(xùn)總結(jié) 篇1
新教師培訓(xùn)感悟
揚(yáng)州市育才小學(xué)西區(qū)校 吉林彥
在揚(yáng)州廣陵區(qū)局教育局的組織領(lǐng)導(dǎo)下,我參加了為期1天半的新教師培訓(xùn)。雖然是新教師,其實(shí)我是一個(gè)已經(jīng)工作了8年的體育教師,這次培訓(xùn)給我留下了工作以來最深刻的印象,不管是培訓(xùn)的培訓(xùn)師資、培訓(xùn)內(nèi)容、還是培訓(xùn)方式,都充分說明了領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我們這些新教師的足夠重視,也充分體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育方面的絕對(duì)重視。
在工作的時(shí)候,就已經(jīng)聽說過阿福童教育了而且還是蠻有名氣的,但我就想當(dāng)然的覺得,他們的培訓(xùn)無非就是請(qǐng)一些老專家做一些無聊乏味的專題講座,想到這,興趣就蕩然無存了�?蓻]想到是,在這次新教師培訓(xùn)中,全方位地接觸到了阿福童教育,讓我對(duì)培訓(xùn)有了徹底的改觀,原來培訓(xùn)還能這么的有趣,好玩,我們都覺得很快樂、很輕松、很和諧,覺得自己很想去聽、很愿意聽,而且聽的也很專注,覺得培訓(xùn)中教的每一點(diǎn)都是財(cái)富。它帶給我們的是一種全新的教育理念,是以前從未接觸過的教學(xué)方式……
開始時(shí),老師并沒有直接地將要教給我們的理念直接灌輸給我們,而是通過各種游戲、提問、分組模擬、角色扮演、提示等多種方式吸引我們的注意力,讓我們不斷地動(dòng)腦、動(dòng)手,我們的思維都是跟著老師走,在不停地運(yùn)轉(zhuǎn),也不敢有絲毫的懈怠,思維永遠(yuǎn)處于活躍的狀態(tài)中,積極思考老師所提的問題,然后勇敢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)、想法和建議。最后教師再進(jìn)行總結(jié),得出結(jié)論。在這個(gè)過程中,不管你說的對(duì)還是錯(cuò),老師都會(huì)用鼓勵(lì)的眼神看著你,讓你表達(dá)出自己所想要表達(dá)的東西,老師也不會(huì)做出到底是對(duì)還是錯(cuò)的評(píng)判,而是不斷地鼓勵(lì)你,讓你敢想、敢說,不怕犯錯(cuò),這一點(diǎn)對(duì)于我們自信心得培養(yǎng)有這非常重要的作用,即使自己錯(cuò)了,也沒關(guān)系,給自己有犯錯(cuò)的機(jī)會(huì),這樣才能逐步地成長(zhǎng)。還有一點(diǎn)很深的感觸,就是在昨天的培訓(xùn)中,剛開始還覺得不太敢講話,但是通過一天的培訓(xùn),今天很多的學(xué)員都能踴躍發(fā)言,闡述觀點(diǎn),我覺得自己也很能融入到這種和諧的氛圍中去,能勇敢地表達(dá)自己的想法,對(duì)我膽量的鍛煉和語(yǔ)言表達(dá)能力有了非常大的提高。
就舉一個(gè)例子,今天早上我們?cè)谑彝夥纸M玩了一個(gè)游戲,名字叫“進(jìn)化論”:雞蛋-小鳥-鳳凰-人。培訓(xùn)老師首先講解了游戲的規(guī)則(這里就不一一贅述),然后組織我們進(jìn)行游戲,最后對(duì)我們的游戲進(jìn)行總結(jié)。提問:你覺得這個(gè)游戲給你的感受是什么?答的內(nèi)容有:快樂、和作、溝通、誠(chéng)實(shí)等。然后接著問:你們誠(chéng)實(shí)了嗎、遵守游戲的規(guī)則了嗎?我們面面相覷,因?yàn)槲覀冎虚g有很多的人并沒有遵守規(guī)則,談不上誠(chéng)實(shí)。緊接著教師就將講了一下規(guī)則對(duì)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)的重要性和這個(gè)游戲給我們的帶來的價(jià)值。規(guī)則是團(tuán)隊(duì)的一種自我約束,只有遵守規(guī)則,游戲才能進(jìn)行下去。價(jià)值就是這個(gè)游戲能讓我們消除人與人之間的隔閡,也許平時(shí)哪怕簡(jiǎn)單的一句話,和陌生人來講,都會(huì)覺得很困難,但這個(gè)游戲就能突破這個(gè)障礙,能有效地實(shí)現(xiàn)了人與人之間的溝通。然后老師才讓我們回教室學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容:1、班級(jí)規(guī)則的制定2、有效的溝通。其實(shí)今天的游戲只是一個(gè)引子,為我們后面的學(xué)習(xí)做了一個(gè)很重要的鋪墊,讓我們能夠感知到規(guī)則的重要性和人與人間的有效溝通。當(dāng)然后面的還有很多很多不同的教學(xué)方式和教學(xué)手段,真的讓我受益匪淺,我就不一一贅述了。
通過這次培訓(xùn),給我們以后的教育教學(xué)工作提供了很大的幫助,如果將這種全新的教育理念運(yùn)用到教學(xué)中去的話,對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)肯定能起到事半功倍的效果:學(xué)生的注意力會(huì)得到集中、能夠積極動(dòng)腦思考、合作意識(shí)也會(huì)加強(qiáng)、興致也會(huì)高漲、師生關(guān)系也會(huì)非常的融洽……
最后想說的是,感謝領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)老師的辛勤付出,你們辛苦了,如果有這樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì),我還會(huì)積極參加,讓自己的教學(xué)水平更上一層樓。
新教師培訓(xùn)感悟
揚(yáng)州市育才幼兒園 郭瑩
今天上午,我們繼續(xù)了解了阿福童教育,其中的班級(jí)管理規(guī)則的建設(shè)讓我深有感觸,受益良多。雖然我是一名幼兒園的教師,但是其中的民主制定規(guī)則的方法很有用處。
這次組織的新教師培訓(xùn),對(duì)我們都非常有意義,因?yàn)槲覀児ぷ鬟^了就能有切身的體會(huì)。短短的一天半的培訓(xùn)非常寶貴,內(nèi)容涉及很多。新的歷史階段,新的形式對(duì)我們小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求。作為新時(shí)代的教師,只有具備全面的素質(zhì),才能培養(yǎng)出適應(yīng)21世紀(jì)需要的社會(huì)主義新人。通過新時(shí)期師德行為規(guī)范培訓(xùn),我懂得了比“學(xué)高為師,德高為范”更重要的,還是對(duì)自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻認(rèn)識(shí)和堅(jiān)定信念,這是21世紀(jì)教師素質(zhì)的最重要的方面。教師必須時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的社會(huì)和歷史責(zé)任,不斷提高自身的素質(zhì)修養(yǎng),自覺維護(hù)教師職業(yè)道德,愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、廉潔從教、精心育人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。
對(duì)于我們這些新老師來說如何與家長(zhǎng)溝通是一個(gè)難題,與家長(zhǎng)溝通的講座給我們帶來了幫助。使我們對(duì)家庭教育的意義有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),家庭教育并不是孤立的,它與學(xué)校教育、社會(huì)教育緊密配合,共同形成了我國(guó)社會(huì)主義的嚴(yán)密的教育體系。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ),社會(huì)教育是學(xué)校教育的補(bǔ)充和繼續(xù),家庭教育亦有一種社會(huì)職能。
作為一名新教師,要做到為人師表,我還有許多地方要學(xué)習(xí),我將以老教師們?yōu)榘駱�,恪守教師的職業(yè)道德,刻苦鉆研。在教學(xué)中,我會(huì)努力去工作,豐富自己,讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者,而在生活中成為他們的朋友,爭(zhēng)取早日成為一名合格的人民教師。
新教師培訓(xùn)感悟
揚(yáng)州市商業(yè)職工幼兒園 丁偉
在這一天半時(shí)間的培訓(xùn),讓我受益匪淺,感受很多。也讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解,對(duì)我日后的教育工作有很大的意義。在培訓(xùn)期間,讓我深深地知道作為一名教師,一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,在某種年齡階段,教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以,教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展。我是第一次參觀這樣的活動(dòng),頗有新鮮之感。老師們的每個(gè)活動(dòng)都開展的有聲有色,值得我們每個(gè)新教師去學(xué)習(xí),去深思。
通過此次培訓(xùn),讓我們懂得了在學(xué)習(xí)中活動(dòng),在活動(dòng)中學(xué)習(xí)。身為教師,除了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所作為,更應(yīng)讓學(xué)生積極參與各種喜愛的活動(dòng),在形式多樣、內(nèi)容豐富的活動(dòng)中受到教育,得到訓(xùn)練。使他們?cè)谳p松愉快,充滿情趣的氣氛中進(jìn)行,使他們感到新鮮、好玩,達(dá)到寓教于樂的目的,真正在活動(dòng)中讓學(xué)生獲得愉快的情感體驗(yàn)。而將這種學(xué)習(xí)方式教授于學(xué)生,使孩子們品嘗到學(xué)習(xí)的興趣。這樣,才能提高學(xué)生的全面素質(zhì)。
作為一名新教師,在日后工作中碰到意外的困難是在所難免的。但是選擇了教師這個(gè)職業(yè),就要懷著一顆為學(xué)生無私奉獻(xiàn)的心,帶著對(duì)學(xué)生全部的愛走上講臺(tái)。這一信念不僅是促進(jìn)新教師成長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力,更是作為一名教師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻謹(jǐn)記不能丟棄的精神支柱。
新教師培訓(xùn)感言
揚(yáng)州市育才小學(xué)西區(qū)校 胡琳婕
今天是阿福童教育培訓(xùn)的最后半天,內(nèi)容從破冰游戲--“進(jìn)化論”開始,大家大膽的去和身邊不認(rèn)識(shí)的老師交流,比賽石頭剪刀布,看不出絲毫的膽怯與不安。通過這個(gè)游戲,我學(xué)到了一種新的溝通方式,這種方式不僅讓人覺得溝通更加快樂,也會(huì)讓大家產(chǎn)生一種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。當(dāng)然在今后的教學(xué)中,在組織該類型的活動(dòng)時(shí),我們也應(yīng)該注意活動(dòng)組織的安全性,并且在活動(dòng)開始前應(yīng)該給學(xué)生一定的示范,為他們制定一個(gè)規(guī)則,這樣才能讓學(xué)生在安全的環(huán)境中得到更好的鍛煉。在班級(jí)規(guī)則的制定中,我們也可以通過集體頭腦風(fēng)暴的形式,集思廣益,搜集大家的建議,并且通過后期的修改調(diào)整,自下而上的形成一個(gè)能讓大家自我約束,遵守的班規(guī)。
今天培訓(xùn)最讓人印象深刻的要數(shù)溝通這個(gè)環(huán)節(jié),通過角色的互演,讓大家嘗試面對(duì)不同的交流人群,去適應(yīng)不同的問題要使用不同的方式去處理,在聽別人的溝通記錄時(shí),也讓我獲益很多,在與學(xué)生及家長(zhǎng)的交流中,我們不僅要注意自己的語(yǔ)言,也要注意交流者的神情、動(dòng)作、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速等等,這樣才能讓溝通更加有效。
阿福童教育的培訓(xùn)讓我感到很充實(shí),讓我學(xué)到了很多新的理念及與學(xué)生有效游戲?qū)W習(xí)、溝通的方式方法,一天半的培訓(xùn)讓我們都感受到了一種合作的愉快,通過這種方式也拉近了我們新教師的距離,希望自己能夠?qū)⑦@一天半學(xué)到的東西運(yùn)用到今后的教學(xué)中,帶給學(xué)生更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)與改變。
新教師培訓(xùn)感悟
揚(yáng)州市育才小學(xué)西區(qū)校 蔣旭
通過這一天半的新教師培訓(xùn),使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更加清晰的認(rèn)識(shí)和了解。作為一名小學(xué)教開師,我們不僅要傳授給孩子們知識(shí),更重要的是讓他們感受到學(xué)習(xí)的快樂,感受到成長(zhǎng)的快樂!
在這次培訓(xùn)中,我首次接觸到了“阿福童”教育,它的一些教育理念讓我感觸頗深。雖然有很多教育理念,在平時(shí)的理論學(xué)習(xí)中已有過了解,但“阿福童”教育團(tuán)隊(duì)的老師們以現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)的方式帶領(lǐng)我們走進(jìn)“阿福童”教育的領(lǐng)域,身臨其境地感受它的魅力所在。
在現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)過程中,我們進(jìn)行了好多的游戲環(huán)節(jié),通過這些游戲?qū)⒁恍┙逃砟顐鬟_(dá)給參與者,讓我們更能夠接受這些理念,或者說讓我們能夠理解得更為透徹。比如說“進(jìn)化論”游戲,不但能夠使每一位參與者活躍起來,更能夠讓參與者在這個(gè)游戲過程中對(duì)自己有一定的了解,認(rèn)識(shí)到自己可能存在的問題,并在今后的學(xué)習(xí)生活中能夠主動(dòng)去尋找解決的辦法。比如說在探討如何溝通的問題時(shí),團(tuán)隊(duì)老師讓我們進(jìn)行了溝通的小實(shí)驗(yàn),分為三種情況:(假設(shè)a與b進(jìn)行溝通)一、a對(duì)b講自己最心的事,而b不予理睬;二、a對(duì)b講自己最喜歡吃的菜,而b不聽并且講自己感興趣的事;三、b認(rèn)真聽a講話,并給予回應(yīng)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束,我們很容易得出這樣的結(jié)論:只有當(dāng)自己傾訴的時(shí)候,對(duì)方認(rèn)真聽并且有所回應(yīng),溝通才是有效的。因此,在平時(shí)的教學(xué)中,當(dāng)孩子們向我們老師進(jìn)行傾訴的時(shí)候,我們做到的最基本的就是認(rèn)真聽孩子把話說完,并且和他進(jìn)行交流,在這個(gè)過程中尋找問題的出口,這樣的做法不但能夠讓孩子感受到我們的關(guān)心,同時(shí)也有利于日后與孩子的溝通�!鞍⒏M苯逃龓Ыo我最深刻的感受就是寓教育于游戲中,讓孩子在學(xué)習(xí)知識(shí)、學(xué)習(xí)道理的同時(shí),感受到快樂。每一個(gè)孩子都是天使,如何讓讓每一個(gè)小天使開心、快樂,讓他們露出最美的笑容,這是我們新教師要研究的課題之一。
作為一名即將走上工作崗位的新教師,我明白自己任重而道遠(yuǎn),需要學(xué)習(xí)、需要改善的地方還很多,比如如何將自己在大學(xué)階段習(xí)得的'理論知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中來,再比如在教學(xué)實(shí)踐遇到了問題如何尋求解決的辦法等等,這些都是在未來的工作中經(jīng)常會(huì)遇到的難題。但是,我有信心自己一定能夠克服各種困難,正如這次培訓(xùn)所傳達(dá)給我的“學(xué)無止境,要活到老學(xué)到老,時(shí)刻保持一顆學(xué)習(xí)的心態(tài)”。在今后的教學(xué)生涯中,我要秉承培訓(xùn)所傳達(dá)的理念,與時(shí)俱進(jìn),不斷學(xué)習(xí),為自己成為一名合格的小學(xué)教師奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。
新教師培訓(xùn)感悟
--讓我們的心動(dòng)變?yōu)樾袆?dòng)
揚(yáng)州市育才小學(xué)西區(qū)校 張迎萍
當(dāng)?shù)弥裉焐衔缭俅芜M(jìn)行阿福童培訓(xùn)的時(shí)侯,我的心中充滿了期待。今天的阿福童教育又會(huì)帶給我們這些老師什么呢?就這樣,在我們的期許中,我們?cè)诎⒏M氖澜缰锌鞓返膶W(xué)習(xí)著。
一上午的培訓(xùn)中,我印象最深刻的就是學(xué)會(huì)了如何溝通。關(guān)于溝通,結(jié)合我的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我有了更多的思考。記得我曾教過的一堂思品課《主動(dòng)溝通、健康成長(zhǎng)》時(shí),教材里提出了學(xué)生與老師交往的方法:主動(dòng)和老師溝通;從老師角度看問題;正確對(duì)待老師表?yè)P(yáng)與批評(píng);原諒老師的錯(cuò)誤;禮貌待師;注意場(chǎng)合;勿失分寸。當(dāng)我總結(jié)好這七個(gè)方法后,有個(gè)學(xué)生就當(dāng)場(chǎng)提出:“其實(shí)老師也應(yīng)該主動(dòng)和我們溝通。尊重我們,這樣才能共筑師生情感橋梁。我想他說得很對(duì),這些方法同樣對(duì)老師也是適用的。
1.主動(dòng)與學(xué)生溝通。與學(xué)生產(chǎn)生矛盾的時(shí)候,特別作為年輕老師應(yīng)該及時(shí)地與學(xué)生溝通,但不要寄希望于僅僅一次就可以改變學(xué)生的想法,更不能置之不理,這樣只會(huì)使師生的關(guān)系更差,甚至導(dǎo)致學(xué)生不喜歡你的課。
2.從學(xué)生的角度看問題。教師與學(xué)生因年齡差異、生長(zhǎng)環(huán)境、思維方式不同,很容易產(chǎn)生認(rèn)識(shí)上的偏差。所以我們不妨站在學(xué)生的立場(chǎng)上,并善于發(fā)現(xiàn)其中合理成分,并針對(duì)不同性格特征學(xué)生,采取不同方法進(jìn)行教育,從而化解矛盾。
3.原諒學(xué)生的錯(cuò)誤,用不傷害學(xué)生的方式指出學(xué)生的錯(cuò)誤。俗話說:人非圣賢,孰能無過。更何況我們的學(xué)生還是孩子,經(jīng)常會(huì)犯大大小小的錯(cuò)誤。作為老師應(yīng)該本著寬容之心原諒他們的錯(cuò)誤,同時(shí)用不傷害學(xué)生的方式指出學(xué)生的錯(cuò)誤,切不可諷刺、挖苦,因?yàn)檫@這樣只會(huì)讓學(xué)生恨你,也難以達(dá)到教育的目的。
4.尊重學(xué)生,認(rèn)同學(xué)生。要與學(xué)生進(jìn)行溝通,尊重學(xué)生就顯得尤為重要。尊重學(xué)生要從認(rèn)同學(xué)生開始,每位學(xué)生都希望自我成績(jī)和優(yōu)點(diǎn)得到教師的認(rèn)可、尊重。所以我們要以欣賞的眼光多發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),一旦學(xué)生獲得了我們的認(rèn)同,她才能體會(huì)到老師的確是在尊重他、關(guān)愛他、呵護(hù)他。
最后培訓(xùn)結(jié)束,老師讓我們圍成一圈,每人用一句話談?wù)剬?duì)阿福童教育學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。大家簡(jiǎn)短的話語(yǔ),說出了大家對(duì)于這次培訓(xùn)的理解和感悟。
雖然為期一天半的快樂而深刻的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了,但是阿福童帶給大家的快樂和體驗(yàn)都還縈繞在每個(gè)人的心中�?傊�,新教育并沒有規(guī)定我們要去做什么,應(yīng)該怎樣做,它沒有什么套路讓我們模仿著去做。我們的學(xué)習(xí)并非來機(jī)械復(fù)制、簡(jiǎn)單模仿,而要吸取內(nèi)在的理念和精髓,積極借鑒可取的范式和策略,認(rèn)真對(duì)待自己的教學(xué)改革,切實(shí)做好新課標(biāo)要求的各項(xiàng)工作,從教師自我研修入手,努力實(shí)現(xiàn)自身專業(yè)成長(zhǎng)的同時(shí),改變學(xué)生的生存狀態(tài)和學(xué)習(xí)方式。我深信,行動(dòng)就會(huì)有收獲,有堅(jiān)持就會(huì)有奇跡。讓我們一起把心中的心動(dòng)變?yōu)樾袆?dòng)吧!
新教師培訓(xùn)感悟
揚(yáng)州市廣陵區(qū)霍橋?qū)W校 黃睿
廣陵區(qū)教育局為我們新老師安排的崗前培訓(xùn),在今天上午就告一段落了,這兩天不到的時(shí)間里,聆聽各位專家教師的精彩講座,使課堂的每一分鐘都過得幸福而充實(shí),感受到思想火花的沖擊,讓我在這個(gè)過程中感悟到了教師的價(jià)值與意義,感受到了教學(xué)的滿足與幸福。
在今天的培訓(xùn)內(nèi)容中讓我對(duì)“班級(jí)管理”和“與學(xué)生的有效溝通”有了更全面更直接的了解。
首先通過“進(jìn)化游戲”和“數(shù)字游戲”讓我明白生活中的一切都是需要規(guī)則的,更不外乎是在班級(jí)的管理上。而在班級(jí)管理上制定的規(guī)則必須是民主的,必須從學(xué)生中來,這樣學(xué)生們才會(huì)對(duì)自己的行為進(jìn)行約束。當(dāng)然對(duì)學(xué)生們提出的規(guī)則不能立即給予批判,而是要在往后的班級(jí)管理中不斷的進(jìn)行修改、調(diào)整、增加,慢慢的去完善,讓學(xué)生明白什么樣的規(guī)則更適合現(xiàn)狀,要學(xué)會(huì)自己管理,自我約束。
接著在兩人一組的“情緒模擬”中,通過雙方不同的情緒進(jìn)行三次不同的溝通。在這三次的情緒溝通中明白溝通是人與人之間、人與群體之間思想與感情的傳遞和反饋的過程,以求思想達(dá)成一致和感情的通暢。雙方想達(dá)成有效溝通就必須在說話的方式方法上,包括語(yǔ)調(diào)語(yǔ)氣上,雙方話題的交集上,都需要去注意。
作為一名教師更需要去注意的還有“怎么樣與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通”。在最后的“角色互換”,每位老師都分別扮演了教師、學(xué)生以及觀察者,通過三次不同角色的扮演,讓我這樣沒有工作經(jīng)驗(yàn)的新教師得到了一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì),讓我在以后處理師生關(guān)系上,提供了很大的幫助。
雖然培訓(xùn)的時(shí)間太短,但作為教師的提高學(xué)習(xí)是永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束的。正如譚科長(zhǎng)所說的:“這又是一個(gè)新的起點(diǎn)�!苯窈笙M麉^(qū)教育局能夠提供更多的培訓(xùn),我們更要自覺參加培訓(xùn),培訓(xùn)之后要認(rèn)真整理學(xué)習(xí)筆記,認(rèn)真做好反思。把我們?cè)谂嘤?xùn)中學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用到教育教學(xué)實(shí)踐中去,真正做到學(xué)用結(jié)合,學(xué)以致用。
新教師培訓(xùn)感悟
揚(yáng)州市廣陵區(qū)李典學(xué)校 王玉鳳
今天是培訓(xùn)的最后半天,此刻是期待又是不舍,回想昨天阿福童教育給我們帶來的快樂,今天看到各位新教師臉上的笑容是如此的燦爛。各位新教師由陌生變得熟悉,由沉默變得健談,我想溝通真的是一件奇妙的事情。
今天的培訓(xùn)還是以游戲活動(dòng)開頭,各位新教師分成兩組,第一個(gè)游戲是進(jìn)化游戲,由蛋進(jìn)化成鳥再進(jìn)化成孔雀最后進(jìn)化成鳳凰,游戲以猜拳比大小,贏得就進(jìn)化,輸?shù)镁屯嘶�,大家積極參與,氣氛很是活躍,想象如果是自己的學(xué)生參與其中,那將是多有趣的一件事。第二個(gè)游戲叫做顛三倒四、七上八下、十五的月亮十六圓,就是逢三四顛倒,逢七八只能手勢(shì)表示上下,十五的月亮十六畫個(gè)圈,大家熟悉了新游戲在試演了一次后,玩得很盡興,如果在今后的教學(xué)中運(yùn)用,學(xué)生一定會(huì)很喜歡。
接下來,培訓(xùn)老師給我們講了規(guī)則的制定,首先應(yīng)自下而上,由學(xué)生來制定,其次是頭腦風(fēng)暴,讓學(xué)生參與到其中,最后是修改,根據(jù)情況適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和增加。培訓(xùn)老師也結(jié)合了一些具體實(shí)例來闡述這部分內(nèi)容。
在前面的培訓(xùn)中,我們就了解到夠溝通的重要性,包括一對(duì)一和一對(duì)多的溝通,老師與學(xué)生之間的溝通在教育教學(xué)過程中是非常重要的一環(huán)。溝通的模式不在是發(fā)送者與接受者之間的直線式溝通,而是曲線式的,由發(fā)送者到編碼轉(zhuǎn)換成信息再解碼最后到接受者,而發(fā)送者和接受者兩者之間都必須通過核對(duì)來檢驗(yàn),才能成為一個(gè)循環(huán)。
最后,在講述與傾聽的環(huán)節(jié),我們通過三種方式進(jìn)一步了解了教師與學(xué)生之間的關(guān)系,兩個(gè)新教師之間一個(gè)作為講述者,一個(gè)作為傾聽者,傾聽的那位有三種狀態(tài),一是不理睬,二是搶話說,三是真正的傾聽者,而作為講述者是最能夠感受到這種變化的,個(gè)別新教師也大膽踴躍地表達(dá)自己的感受。這讓我們新教師深切地感受到不是你講的東西學(xué)生都能聽進(jìn)去,你自認(rèn)為他們聽進(jìn)去了也許并不是這樣,在今后的教學(xué)中我們應(yīng)多鉆研教材,多鉆研學(xué)生。
集體培訓(xùn)的課程已經(jīng)結(jié)束了,各位新教師也在最后都表達(dá)了自己的寄語(yǔ),我想這不是結(jié)束,這只是剛剛開始,教育這條路漫漫而修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。
新教師培訓(xùn)感悟
揚(yáng)州市廣陵區(qū)新壩中心小學(xué) 吳瓊
截止到今天上午,這次的暑期培訓(xùn)就結(jié)束勒。課的最后讓我們每個(gè)人用一句話總結(jié)下這一天半的感受,我說勒兩個(gè)詞:溝通、反思。
游戲、繪畫、還有老師講的真實(shí)案例等,無處不透露著溝通的重要性,正如嚴(yán)老師所說的,溝通是把金鑰匙、溝通是橋梁。我個(gè)人覺得在教學(xué)關(guān)系中,溝通是非常重要的,好的溝通才能與學(xué)生建立良好的關(guān)系,良好的師生關(guān)系是有利于學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的關(guān)鍵。
每一個(gè)游戲后都讓我們發(fā)言,這點(diǎn)就是注重反思�;顒�(dòng)中思考、活動(dòng)后反思。多思考才能進(jìn)度,多反思更能取長(zhǎng)補(bǔ)短、揚(yáng)長(zhǎng)避短。
一天半的培訓(xùn)不長(zhǎng),但學(xué)到的東西不少,更重要的是能運(yùn)用到以后的教學(xué)生涯中,舉一反三。
愿你幸福成長(zhǎng)
--聆聽阿福童教育有感
揚(yáng)州市廣陵區(qū)頭橋中學(xué) 顏海燕
走上教師崗位的5年間,大大小小的培訓(xùn)倒也參加不少,回想起,每次參加培訓(xùn)都帶著為了獲得學(xué)時(shí)的功利心,很多次的培訓(xùn)也帶著些許無奈的心情去參加,而王雄老師的阿福童教育的培訓(xùn)讓我第一次能夠參與其中,并且開懷大笑,也是第一次在培訓(xùn)之后頗有心情的與身邊的家人同事分享這次愉快的培訓(xùn)。
培訓(xùn)以游戲的形式進(jìn)行,當(dāng)培訓(xùn)老師讓我們?cè)诎准埳袭嫵鍪謺r(shí),我興致勃勃的畫出了我手的輪廓,好像回到了童年般,與身邊人討論手輪廓之間的不同,若是以前,我一定深覺無聊,可那一刻,我卻覺得特別的快樂,我想如果我是一個(gè)孩子,我是這位培訓(xùn)老師的學(xué)生,我一定會(huì)深深的喜歡這位老師的課。如今,回想起我的小學(xué)低年級(jí)所接受的教育,是枯燥無味的課堂,是生字沒學(xué)會(huì)時(shí)無數(shù)遍的罰抄,如果我當(dāng)年的老師也能采用這種形式,我一定會(huì)擁有一個(gè)快樂的童年。
我是一名中學(xué)教師,這些游戲顯然不適用于初中課堂,但這次培訓(xùn)也帶給我很多的反思,我也可以采用多種形式讓初中課堂更精彩,讓處于少年期的初中生也能夠每堂課聽的津津有味,讓這些處于叛逆期的孩子愛上我們的課堂。
新教師培訓(xùn)感悟
揚(yáng)州市東關(guān)小學(xué) 張磊
今天是8月19日,一天半的崗前培訓(xùn)結(jié)束了。通過這次培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到了阿福童教育,授課教師的精彩講解、閃光的個(gè)人魅力,使我受益匪淺,特別是發(fā)現(xiàn)了自身的不足和需要提高改進(jìn)的地方,從中獲得了很多很多的寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
經(jīng)過一天半的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),讓我知道教師其實(shí)是一項(xiàng)很有挑戰(zhàn)力的職業(yè),當(dāng)一名教師并不容易,并且要當(dāng)好一名教師更是難上加難。教育不僅是教,更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過程,讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中去。絕不能一味地向?qū)W生灌輸書本知識(shí),而是要開拓學(xué)生的思路,擴(kuò)散思維,激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
首先,培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。其次,培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。再次,培訓(xùn)使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。
總之,通過參加這次短期培訓(xùn),讓我開了眼界,學(xué)到了很多東西。使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師這一職業(yè)和自己的任務(wù),更加堅(jiān)定了我搞好教學(xué)、科研工作的信心。并利用此次培訓(xùn)所學(xué)理論和方法,不斷豐富和提高自己。
在真正進(jìn)入課堂之前,我相信我已經(jīng)準(zhǔn)備好迎接挑戰(zhàn),通過自身的努力,兢兢業(yè)業(yè),刻苦鉆研,為教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量,爭(zhēng)取在平凡的崗位上,綻放出不平凡的光彩!
新教師培訓(xùn)感悟
揚(yáng)州市廣陵區(qū)霍橋?qū)W校 陶燁
今天是培訓(xùn)的最后的一天,伴隨著阿福童教育的尾聲,我感觸良多,兩天的學(xué)習(xí)特別充實(shí),使自己在以后的教學(xué)工作中更加完善。
通過課程中的團(tuán)隊(duì)合作,我更加深刻的體會(huì)到合作與集體的力量。
首先 ,在做游戲時(shí)使自己感覺到了快樂,同時(shí)也能運(yùn)用到自己的教學(xué)中去。
其次,懂得了頭腦風(fēng)暴的意義。團(tuán)隊(duì)每個(gè)人的貢獻(xiàn)加起來一定大于整體,而最美好的還屬于過程,在達(dá)到預(yù)期結(jié)果的旅程中大家互相討論,互相幫助,有過失敗,有過爭(zhēng)吵,而這一切最后都神奇的達(dá)成一致,我想這便是一種“情”,這種無形的力量在整個(gè)過程中甚至起到了主導(dǎo)作用。
再次,不僅僅是團(tuán)隊(duì)的精神和合作的力量讓我印象深刻,阿福童的教學(xué)也讓我得到了提升,在老師的寓莊于諧的教學(xué)過程中,讓我學(xué)會(huì)以一種全新的教學(xué)方式去引導(dǎo)學(xué)生,可以說是受益匪淺。
最 后 這 次 活 動(dòng)除 了 獲 得 許 多 知 識(shí),也讓我受到了感 動(dòng),每 個(gè) 人心中 都有自己心中的后樂園,渴望用自己的雙手去創(chuàng)造,去維護(hù),其中會(huì)有曲折,會(huì)有失落,會(huì)有很多與預(yù)期相悖的東西,所以去做一件事并不是最難的,最難得是去堅(jiān)持,而這樣巨大的城池,也需要千千萬萬志趣相同的人攜手去努
通過今天阿福童課程的學(xué)習(xí),讓我收獲頗豐,這一天快樂并充實(shí),每一個(gè)組成員都積極發(fā)揮自己的特長(zhǎng),有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí),讓我感受到了我們就是一家人,只要我們團(tuán)結(jié)在一起就沒有完成不了的任務(wù),我們從陌生到熟悉,到最后配合默契,所以以后要發(fā)揮自己的特長(zhǎng),把自己的快樂帶給大家,還要以實(shí)踐為基礎(chǔ),不能只有理論知識(shí),雖然很累但是我們不會(huì)放棄,相信明天會(huì)更好!
這是我從未接觸過的課程,覺得非常新穎,從這第一個(gè)開始的相互認(rèn)識(shí)的環(huán)節(jié),便把我吸引進(jìn)去,我聽得會(huì)比大學(xué)課堂認(rèn)真。以前我只準(zhǔn)備我要教什么,對(duì)于怎么教,我是很茫然,這些課程解決了不少疑惑,對(duì)這次志愿行動(dòng)更有信心,我會(huì)更自信地去教我的學(xué)生。在這美麗的培田,一起實(shí)現(xiàn)我們美麗的夢(mèng)。
新教師培訓(xùn)感悟
揚(yáng)州市沙口小學(xué) 徐波
今天,是新教師培訓(xùn)的第二天,今天上午還是繼續(xù)昨天下午的課程-阿福童教育。
今天,老師主要和我們講解后面2個(gè)主題:(1)班級(jí)管理:建立班級(jí)規(guī)則;(2)與學(xué)生有效的溝通。
一開始,老師帶領(lǐng)我們做了個(gè)游戲-“進(jìn)化論”,人總共分四個(gè)階段:蛋蛋、小鳥、孔雀、人。在通過與同伴的剪刀、石頭、布過程中,贏的人可以向前進(jìn)化,輸?shù)娜藙t向后退化。說實(shí)話,新老師大家之間不是很熟悉,玩這個(gè)游戲,有一半老師不是太認(rèn)真,不夠投入,有濫竽充數(shù)的,當(dāng)然也有熱情參與的,大家在其中也明白了一些,在游戲中,本來不認(rèn)識(shí)的人,通過肢體語(yǔ)言,有了進(jìn)一步的了解和接觸,這就有了成為朋友的基礎(chǔ)。在以后的教學(xué)過程中,可以運(yùn)用這樣的游戲,讓彼此不熟悉的同學(xué)們進(jìn)行互相了解,確實(shí)是個(gè)不錯(cuò)的選擇。
回到教室,教師開始闡述班級(jí)管理。今天,我最大的收獲就是最后一個(gè)主題-如何與學(xué)生有效溝通。老師從溝通的方式、交集、過程,并點(diǎn)出溝通過程中,發(fā)送者與接受者的內(nèi)部干擾和外部干擾,老師要求我們?cè)诮M內(nèi)討論這三種干擾產(chǎn)生的因素,并用紙筆記錄。老師采用頭腦風(fēng)暴的方法,讓我們集思廣益,大家在討論過程中,從他人身上汲取養(yǎng)分,整個(gè)過程,進(jìn)行的非常順利,最后的理念也得到老師的肯定。后一個(gè)環(huán)節(jié),老師把我們分成2人一組,一組老師在教室外,老師要求我們回到教室,不管同伴說什么,都不用理睬,而在教室的一組老師,老師要求他們要向同伴述說自己最想做的事,當(dāng)2組老師,回到教室,有趣的現(xiàn)象發(fā)生,有的老師,表現(xiàn)很好,有的老師則是笑場(chǎng)收尾;第二次,1組老師要求跟同伴不聽的說,不讓同伴說,兒另一組老師要求向同伴說自己最喜歡吃得菜。這一次,我覺得自己的實(shí)驗(yàn)是成功的,自己還是很開心的。老師通過這樣的游戲,讓我們明白如何與他人溝通與了解。
通過這2天的培訓(xùn),我告訴自己,以前在原單位工作的理念,需要進(jìn)一步的更新。不然如何適應(yīng)新單位,新工作!加油,新的開始!
教師培訓(xùn)總結(jié) 篇2
首先是發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性有一個(gè)創(chuàng)新思維活動(dòng)的空間。怎樣作到這一點(diǎn)呢?我認(rèn)為關(guān)鍵在于教師;教師如何引導(dǎo)、啟發(fā)、點(diǎn)拔?能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域?教師在平時(shí)備課中不但要吃透教材,而且要盡量地搜集,制作與教材有關(guān)的知識(shí)。積極源于興趣,我認(rèn)為,在新課改條件下,要上好語(yǔ)文課需要注意以下幾點(diǎn);
1.創(chuàng)設(shè)情境,發(fā)揮最佳效果
在教學(xué)實(shí)踐中,試圖從日常生活入手,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問題情境,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā),在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、理解語(yǔ)文,同時(shí)把學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際,使學(xué)生親近語(yǔ)文,感到學(xué)習(xí)有語(yǔ)文的快樂,初步體現(xiàn)與現(xiàn)時(shí)生活的聯(lián)系。
2.獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì),提高學(xué)習(xí)積極性
在教學(xué)中,充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化,采取積極的評(píng)價(jià),較多地運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言。如:說得真好!你懂得真不少!你想象力非常豐富!真聰明等等!調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極探求知識(shí)的欲望,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感,讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功,增強(qiáng)自信心。在提高學(xué)生積極性的同時(shí),教師應(yīng)確定更高層次的教學(xué)目標(biāo)以適應(yīng)新課程的要求。對(duì)于教學(xué)而言,不能光是知識(shí)的傳授,而是包括知識(shí)與技能、思考、解決問題、情感與態(tài)度等幾個(gè)方面。那種追求“能夠教好一節(jié)課”或“教出了幾個(gè)能考高分的學(xué)生”為目的的教學(xué)已經(jīng)不符合課改精神了。教會(huì)學(xué)生知識(shí),教給學(xué)生方法,教給學(xué)生獨(dú)立和生存的能力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求。
3.學(xué)生應(yīng)成為課堂學(xué)習(xí)的主人
環(huán)顧周圍,在我們的教學(xué)中還存在許多這樣的現(xiàn)象:一些學(xué)生在生活中早已熟悉的東西,教師還在不厭其煩地從頭講起;一些具有較高綜合性和較高思維價(jià)值的問題,教師卻將知識(shí)點(diǎn)分化,忽視了學(xué)生自主探究和知識(shí)的綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng);一些本該讓學(xué)生自己去動(dòng)手操作、試驗(yàn)、討論、歸納、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之;一些學(xué)生經(jīng)過自己的深思熟慮形成的獨(dú)特見解和疑問,往往因?yàn)槔蠋煹摹熬驼瘴医痰膩怼倍髿�。在新課程下,教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性,為學(xué)生提供從事活動(dòng)的機(jī)會(huì),構(gòu)建開展研究的平臺(tái),讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
4.靈活使用挖掘教材
有許多教師不適應(yīng)新教材,不知道把教材與實(shí)際聯(lián)系起來。實(shí)際上,教師在教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和現(xiàn)有水平,在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材編寫意圖的同時(shí),學(xué)會(huì)靈活、能動(dòng)地運(yùn)用教材,根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行必要的增刪、調(diào)整,這樣才能從“有限”的教材中無限延伸。
5.追求形式和效果統(tǒng)一的課堂
現(xiàn)在,一些課堂濫用討論、合作學(xué)習(xí)的方式,不給學(xué)生足夠的機(jī)會(huì)和科學(xué)的指導(dǎo),使課堂流于形式。在教學(xué)過程中,教師設(shè)計(jì)組織有效的、科學(xué)的活動(dòng)應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手:首先問題情境必須貼近學(xué)生的實(shí)際生活,活動(dòng)內(nèi)容必須與學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平同步;其次要讓學(xué)生有一個(gè)獨(dú)立思考的過程,讓他們帶著自己的觀點(diǎn)去充分地討論研究,發(fā)現(xiàn)自己的不足,構(gòu)建完整全面的知識(shí)體系;還有對(duì)不同層次的學(xué)生要有不同的要求,允許學(xué)生有不同的方法和觀點(diǎn),讓學(xué)生在交流、探究、比較的過程中將知識(shí)優(yōu)化組合,完成篩選,做出正確判斷。
新課改改變了以往的教師滔滔不絕地講,居高臨下地問,學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩地聽,小心翼翼地學(xué)。當(dāng)學(xué)生平等、互尊的情感得到滿足時(shí),才會(huì)輕松、愉快地投入學(xué)習(xí),才會(huì)主動(dòng)探究。因此,現(xiàn)代課堂教學(xué)應(yīng)確立師生平等的教學(xué)觀念,構(gòu)建平等對(duì)話的教學(xué)平臺(tái),使教學(xué)在師生平等的過程中進(jìn)行,將師生關(guān)系理解為愉快的合作,而不是意志間的沖突,對(duì)權(quán)威、尊嚴(yán)的威脅,讓學(xué)生在率真、坦誠(chéng)、互尊的環(huán)境里一起學(xué)習(xí)。使學(xué)生處于一種心理放松、精力集中狀態(tài),思維活躍,敢想敢問,敢說敢做的氛圍中學(xué)習(xí)。因?yàn)榻處煵皇侨f能之人,作為教師應(yīng)該放下架子向?qū)W生學(xué)習(xí);使學(xué)生明白,不管是誰都要學(xué)習(xí),不管是誰,只要會(huì)就能成為別人的老師。
教師培訓(xùn)總結(jié) 篇3
在縣局和縣進(jìn)校的安排下,我參加了灤南縣骨干教師第四階段提高培訓(xùn),經(jīng)過三天的學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí),我接觸了培訓(xùn)的專家教授們的先進(jìn)教學(xué)理念,更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),教授嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給我們留下了難忘的印象,聆聽著專家的教誨、倍感親切和敬佩。
作為一名教師,我深感自己的成長(zhǎng)歷程的進(jìn)步,首先接觸到課改前沿的理念,課改力行了十年之久,沒有固定模式,我們可以大膽創(chuàng)新,但不能背離學(xué)生的主體地位,不能偏離歷史的客觀公正,不能脫離課標(biāo)和學(xué)科說明,總之,我們需要改變的是思想理念,是教師唱主角的傳統(tǒng)教學(xué),把課堂的主人演繹成學(xué)生。調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué),讓他們樂學(xué)、學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)。其次學(xué)習(xí)了許多歷史理論知識(shí),專業(yè)性與綜合性相結(jié)合,大大豐富了我的知識(shí)智囊,澄清了我在教學(xué)中的一些知識(shí)體系,會(huì)使我今后的教學(xué)更加輕車熟路,會(huì)讓我從事的教育事業(yè)錦上添花。
在聽課中,我深刻體會(huì)到課程應(yīng)該是:學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,通過自己親自去體驗(yàn)、嘗試,來逐漸學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),從各個(gè)方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度,以學(xué)生為主體,教師盡量只起到指導(dǎo)的作用,以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心。教師自身素質(zhì)要提高,駕馭課堂能力要加強(qiáng),對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤性的認(rèn)識(shí),教師能夠及時(shí)通過查找資料等方法予以解決。教師要能靈活地運(yùn)用教材,處理知識(shí)點(diǎn),與信息技術(shù)、其他學(xué)科整合,提高課堂效率。在講課時(shí),不拘泥于教材順序,而是根據(jù)實(shí)際需要靈活變動(dòng)。
教學(xué)過程中,教師的教對(duì)學(xué)生的學(xué)來說是居于主導(dǎo)地位的,但學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體、課堂的主人、教育的對(duì)象。一堂成功的歷史課就是教師在教學(xué)上的主導(dǎo)作用和學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主體作用的最佳結(jié)合。若是沿用教師講,學(xué)生聽,"滿堂灌"的老模式,會(huì)抑制學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。所以在推進(jìn)素質(zhì)教學(xué)過程中,教師不能以教育者為自居,包辦代替,而是應(yīng)以指導(dǎo)者的身份,啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題,把傳授知識(shí)和真理的過程轉(zhuǎn)化為學(xué)生努力思考和實(shí)踐的過程,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性和主動(dòng)性。
感謝這次培訓(xùn),讓我有幸聆聽了國(guó)內(nèi)的著名專家學(xué)者講座,開闊了眼界,收獲了知識(shí)和理念;感謝培訓(xùn),讓我認(rèn)識(shí)了許多一線骨干教師,他們的敬業(yè)精神深深感染了我,從而也激勵(lì)我在今后的教學(xué)中更加努力進(jìn)取,力爭(zhēng)上游;感謝培訓(xùn),讓我的學(xué)生學(xué)會(huì)了獨(dú)立自主的參與教學(xué),我會(huì)帶著諸多收獲,走上今后的教學(xué)崗位,綻放青春光彩,澆灌教育事業(yè)。
教師培訓(xùn)總結(jié) 篇4
為追蹤行業(yè)最新動(dòng)態(tài),不斷完善動(dòng)漫專業(yè)的人才培養(yǎng)方案,動(dòng)漫專業(yè)建設(shè)團(tuán)隊(duì)全體老師在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,合理利用時(shí)間精心準(zhǔn)備,組織到北京恒游網(wǎng)絡(luò)公司哈爾濱恒分公司培訓(xùn)。
參加培訓(xùn)教師: XXX
培訓(xùn)基本情況如下:
1. 實(shí)習(xí)目的:
以市場(chǎng)為導(dǎo)向、以行業(yè)需求為依據(jù)、以培養(yǎng)精品學(xué)生為基礎(chǔ),全面改革課程體系。
2. 培訓(xùn)內(nèi)容:
�。簻y(cè)試基礎(chǔ)建模(地精游戲模型);武器建模;融入3Dbodypaint畫一些簡(jiǎn)單的UV、貼圖。
五月:貼圖教學(xué);建模加貼圖;武器斧子建模帶貼圖;虛擬現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)項(xiàng)目;虛擬現(xiàn)實(shí),樓體結(jié)構(gòu)訓(xùn)練;四足動(dòng)物建模、貼圖)
六月:四足動(dòng)物建模、貼圖講座; 四足建模(麒麟獸,高級(jí)四足動(dòng)物模型);四足建模(麒麟獸賦予貼圖);四足建模(麒麟獸建模、貼圖講座)
3.如何培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)需要的動(dòng)漫專業(yè)從才 1)動(dòng)漫專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)及人才規(guī)格需求
培養(yǎng)目標(biāo):本專業(yè)主要培養(yǎng)具備扎實(shí)的手繪基本功,掌握扎實(shí)的原畫、動(dòng)畫、建模、數(shù)字背景、后期制作基本技術(shù),具備較強(qiáng)的動(dòng)畫
片生產(chǎn)中的原畫、動(dòng)畫、后期制作等環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、制作能力;了解動(dòng)畫片的創(chuàng)意、策劃、編劇、臺(tái)本、音效等基本知識(shí)和生產(chǎn)流程,制作應(yīng)用技術(shù)型高級(jí)專門人才。畢業(yè)生主要從事游戲生產(chǎn)中的原畫、動(dòng)畫、建模等工作。
2)企業(yè)市場(chǎng)需求
迅速發(fā)展的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)對(duì)動(dòng)漫的人才需求正在急速加劇。據(jù)預(yù)測(cè),我國(guó)動(dòng)漫業(yè)存在著每年總計(jì)200億元的龐大市場(chǎng)。國(guó)家政策也在支持動(dòng)漫行業(yè)的發(fā)展,國(guó)家廣電總局已經(jīng)公布了《關(guān)于促進(jìn)我國(guó)動(dòng)畫創(chuàng)作的發(fā)展的具體措施》,其中,除了規(guī)定在“黃金時(shí)段必須播出的國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫片、制作機(jī)構(gòu)引進(jìn)境外動(dòng)畫片的數(shù)量與原創(chuàng)數(shù)量比例應(yīng)為1:1等政策外,還提出了將與有關(guān)部門探討在財(cái)政支持和稅收優(yōu)惠等政策上給予支持。
3) 動(dòng)漫專業(yè)教學(xué)的幾點(diǎn)設(shè)想: A.理想的專業(yè)教師隊(duì)伍
項(xiàng)目教學(xué)法不同于傳統(tǒng)的理論灌輸式教學(xué)。我們要把教學(xué)任務(wù)是否完成的觀念,轉(zhuǎn)變成學(xué)生工作能力是否具備;要把看似漫長(zhǎng)的、浪費(fèi)時(shí)間的探索實(shí)踐過程,看成了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、合作能力和綜合業(yè)務(wù)能力的過程。
B.設(shè)備的完善
一個(gè)項(xiàng)目的制作需要每個(gè)人都能上機(jī)操作,為了保持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,把知識(shí)很好地銜接上,盡快地看到勞動(dòng)成果。因此,設(shè)備的完善和配置,也將對(duì)項(xiàng)目教學(xué)的成功開展起到了相當(dāng)?shù)膸椭饔谩?/p>
通過本次的企業(yè)培訓(xùn)與學(xué)習(xí),青年教師的專業(yè)技能水平有進(jìn)步很大,同時(shí)也密切了校企的關(guān)系,同時(shí)對(duì)新生們專業(yè)方向有了新的定位,對(duì)下一步教學(xué)內(nèi)容的充實(shí)也起到了良好的推動(dòng)作用。
教師培訓(xùn)總結(jié) 篇5
20xx年7月9日到8月5日,我參加了河南省舉辦的高等職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃骨干教師培訓(xùn),感謝學(xué)校和系部領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),在河南師范大學(xué)為期四周的培訓(xùn)時(shí)間里,能和來自全省各地的同行前輩們一起學(xué)習(xí)和交流,能得到名校名師的諄諄教誨,聆聽專家精辟的講座,學(xué)習(xí)名師的教學(xué)方法,對(duì)于我來說,確實(shí)是一個(gè)非常難得的機(jī)會(huì)。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我更加全面地了解了本專業(yè)的前沿知識(shí),開闊了眼界,既有理論上的提高,也有實(shí)踐知識(shí)上的感受與體會(huì)。通過認(rèn)真學(xué)習(xí),我順利完成了學(xué)業(yè),拿到了《高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書》。這次培訓(xùn)將是我一生受益的寶貴經(jīng)歷和財(cái)富,也將是我日后教學(xué)工作中不斷前進(jìn)和提高的基石。此次培訓(xùn)主要包括專業(yè)素質(zhì)和師德修養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)兩大模塊,具體總結(jié)如下:
一、專業(yè)素質(zhì)和師德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)
在開學(xué)的第一天,學(xué)院院長(zhǎng)就做了有關(guān)職業(yè)教育發(fā)展形勢(shì)的精彩講座。從講座中感受到了國(guó)家現(xiàn)在對(duì)職業(yè)教育的重視程度,感受到了國(guó)家職業(yè)教育大發(fā)展的春天已經(jīng)來臨。我深受鼓舞,也倍加珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。此后,系統(tǒng)聆聽了“高職師德修養(yǎng)專題報(bào)告”、“職業(yè)教育改革與教師素質(zhì)提升”、“拓展訓(xùn)練”、“職業(yè)學(xué)校教師心理健康問題與對(duì)策”等講座,從中進(jìn)一步了解和熟悉了有關(guān)職業(yè)教育的理論、教學(xué)方法,觀念上得到更新。課下,也就一些常見問題,例如怎么調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性等,與授課老師和其他院校的老師進(jìn)行探討、請(qǐng)教,他們的建議和做法給我很多提示,在以后的教學(xué)中我會(huì)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況不斷改善,爭(zhēng)取獲得更好的教學(xué)效果。
二、 專業(yè)知識(shí)的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐技能學(xué)習(xí)
通過專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),豐富了自己的理論知識(shí)。《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》課程突破了教科書的限制,主講老師從企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中會(huì)計(jì)工作的處理出發(fā),就一些產(chǎn)權(quán)核算問題、收入問題、成本問題、利潤(rùn)問題、利得核算問題等進(jìn)行探討,加強(qiáng)了理論知識(shí)的實(shí)踐運(yùn)用;《審計(jì)實(shí)務(wù)》課程從跟蹤審計(jì)、經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)、內(nèi)部控制及其審計(jì)以及高校審計(jì)幾個(gè)方面展開分析,拓展了知識(shí)層面;《公司財(cái)務(wù)管理》課程將財(cái)務(wù)管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)相結(jié)合,運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)思想分析財(cái)務(wù)問題,為課題研究展開一個(gè)突破口;《沙盤演練》課程采取小組對(duì)抗賽形式,模擬企業(yè)從生產(chǎn)到銷售整個(gè)運(yùn)作流程,鍛煉了小組的合作協(xié)調(diào)能力,也鍛煉了我們的實(shí)際操作能力,雖然我們小組最終的效益不是很好,但整個(gè)過程收獲很多;《ERP財(cái)務(wù)軟件實(shí)訓(xùn)》課程則通過動(dòng)手操作軟件,鞏固實(shí)際操作能力,提高會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的處理能力;其他課程,如《稅法實(shí)務(wù)》、《納稅籌劃》等課程也完善了我的知識(shí)體系,開闊了知識(shí)視野,讓我受益匪淺。
三、組織教學(xué)能力的提升
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我在聽了許多專家精彩報(bào)告的同時(shí),也向其他教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的前輩對(duì)教學(xué)組織能力進(jìn)行討論學(xué)習(xí),對(duì)自己過去的教學(xué)指導(dǎo)思想和組織教學(xué)行為進(jìn)行了反思,用新課程的理念,對(duì)曾經(jīng)被視為經(jīng)驗(yàn)的觀點(diǎn)和做法進(jìn)行了重新審視。課堂中教師為中心,滿堂灌,滿堂問,不充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)等現(xiàn)象已經(jīng)不適應(yīng)目前的教學(xué)情況,這次學(xué)習(xí)讓我有意識(shí)的用專家們的理論去指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,以后會(huì)認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,認(rèn)真上好每一節(jié)課,注意關(guān)注學(xué)生個(gè)體,關(guān)注學(xué)生實(shí)際水平,給足學(xué)生充分的動(dòng)腦、動(dòng)口的時(shí)間和空間,落實(shí)課堂教學(xué)常規(guī),講究教學(xué)藝術(shù),注意培養(yǎng)學(xué)生多方面能力,以取得更好的教學(xué)效果。
四、作為教師,我今后努力的方向:
培訓(xùn)結(jié)束了,我在感嘆每一位專家學(xué)者知識(shí)淵博、旁征博引的同時(shí),深刻體會(huì)到了這次培訓(xùn)不僅是對(duì)我們知識(shí)的擴(kuò)充、教學(xué)理念的提高,更是對(duì)我們心靈的一次洗滌,使我明白了應(yīng)該做什么、應(yīng)該怎么做。在今后的工作和生活中我會(huì)力爭(zhēng)做好以下幾點(diǎn):
1、做一名多讀書、讀好書的教師
中國(guó)有句古話,叫做“讀書破萬卷,下筆如有神”,作為一名教師,一名能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的教師,我們要是能做到“讀書破萬卷”,那一定能做到“教學(xué)如有神”。作為知識(shí)引領(lǐng)者的老師,必須多讀書、讀好書,及時(shí)更新、補(bǔ)充知識(shí),做好學(xué)生的領(lǐng)路人,對(duì)學(xué)生的未來負(fù)責(zé)。
2、向研究型、專家型的教師方向努力
眾所周知,如果只是憑借空洞的教育理論,很難實(shí)現(xiàn)真正意義上的素質(zhì)教育。教育專家提出的新教育理念,在具體實(shí)施中還有很多的實(shí)際問題,需要我們一線教師來研究和實(shí)施,以此來證實(shí)新理念的正確性,完善和發(fā)展教育科學(xué)理論。因此,要做一名好老師,就一定要學(xué)會(huì)做課題研究。今后的實(shí)際工作過程中,我一定在上好課之余,在科研工作上多下功夫,多做課題,做好課題,全面提升自己的實(shí)力。
3、做一個(gè)有計(jì)劃、有遠(yuǎn)見的教師
經(jīng)常聽到有老師說“我天天都忙忙碌碌,可到底在忙什么,我自己也不知道,更不用說出什么成績(jī)了”,這是我們很多人工作和生活的真實(shí)寫照。原因主要是因?yàn)槲覀兊墓ぷ鳑]有頭緒,沒有計(jì)劃性,但只要我們對(duì)自己的工作做一下計(jì)劃,為自己的教育發(fā)展做一下規(guī)劃,將工作安排的井井有條,就會(huì)從中找到工作的樂趣,成為一個(gè)“碌碌有為” 的人。
4、做一個(gè)有愛心、有耐心、有責(zé)任心的教師
“教師職業(yè)是一個(gè)良心職業(yè)”,這句話不僅實(shí)在,而且道出了我們做教師的真諦。作為一名教師,我們不僅肩負(fù)著為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)人才的重任,更擔(dān)負(fù)著每一位學(xué)生家長(zhǎng)的眷眷之心。每一個(gè)學(xué)生都是家長(zhǎng)的未來、家長(zhǎng)的希望,他們的前途關(guān)系到整個(gè)家庭的幸福,因此,我們必須用愛心、誠(chéng)心、公心和細(xì)心對(duì)待學(xué)生,只有這樣才無愧于我們做教師的良心并從中得到快樂和幸福。
教師培訓(xùn)總結(jié) 篇6
根據(jù)《新泰市金斗學(xué)校教師培訓(xùn)計(jì)劃》和《新泰市金斗學(xué)校教師培訓(xùn)活動(dòng)方案》,我校充分利用現(xiàn)有的條件和資源,在上級(jí)指導(dǎo)下,制定了詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃,對(duì)全體教師按計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行了培訓(xùn),取得了階段性的成果,教學(xué)能力、管理能力有了很大的提高。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),健全培訓(xùn)組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制,完善制度。
(一)學(xué)校能夠充分認(rèn)識(shí)開展“教師培訓(xùn)年”活動(dòng)的重要性和緊迫性,拓寬思路,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),完善機(jī)制,狠抓落實(shí)。把“教師培訓(xùn)年”活動(dòng)列為20xx年的重點(diǎn)工作,實(shí)行目標(biāo)責(zé)任制和領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制。 學(xué)校成立了教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,具體安排實(shí)施學(xué)校教師培訓(xùn)工作,從時(shí)間、后勤等方面提供保證,制定具體的培訓(xùn)計(jì)劃,明確規(guī)定每位教師每月集中學(xué)習(xí)兩次,分散學(xué)習(xí)或者自主學(xué)習(xí)達(dá)到七次。各階段學(xué)習(xí)后要寫出學(xué)習(xí)心得幾經(jīng)驗(yàn)體會(huì),在本校教師中交流。
�。ǘ┘哟笸度�,健全培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。調(diào)整支出結(jié)構(gòu),安排一定的經(jīng)費(fèi),保證“教師培訓(xùn)年”活動(dòng)的順利開展。要采取多種辦法,鼓勵(lì)和支持教師參加培訓(xùn)和學(xué)歷進(jìn)修。其中參加市地級(jí)培訓(xùn)148人次,省級(jí)培訓(xùn)6人次,國(guó)家級(jí)培訓(xùn)2人次,高學(xué)歷進(jìn)修7人次。投入培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)3.17萬元。
�。ㄈ┱J(rèn)真組織實(shí)施
1、學(xué)習(xí)方式:
�、倜恐芟挛绶纸M學(xué)習(xí):以教研組、年級(jí)組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)、討論,中層以上領(lǐng)導(dǎo)分別參加組內(nèi)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)記錄交教導(dǎo)處檢查。
②網(wǎng)上學(xué)習(xí):教師辦公室都裝上了寬帶,可利用多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)習(xí),現(xiàn)已有32名教師利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
③自學(xué):規(guī)定學(xué)習(xí)時(shí)間定內(nèi)容或自選學(xué)習(xí)、學(xué)校定期檢查學(xué)習(xí)筆記(每期學(xué)習(xí)筆記不少于12000字),檢查結(jié)果納入年度個(gè)人考核。
�、堋白叱鋈�、請(qǐng)進(jìn)來”:安排教師到教學(xué)資源發(fā)達(dá)的地方學(xué)習(xí)、請(qǐng)專家、教授到我校作報(bào)告(每學(xué)期不少于2次),開闊教師的視野,學(xué)習(xí)新知識(shí)、接受新理念。
�、堇眉倨谂e辦培訓(xùn)班,進(jìn)行全員培訓(xùn)。
2、加強(qiáng)內(nèi)部交流,提高優(yōu)秀教師的輻射作用,現(xiàn)已經(jīng)在全校范圍內(nèi)開始“集體備課、說課、優(yōu)質(zhì)課展示”等教研活動(dòng)。
3、組織好青年教師的拜師活動(dòng)。老教師經(jīng)驗(yàn)豐富,年輕教師起點(diǎn)高,思想敏銳,接收信息快,他們結(jié)成對(duì)子互相學(xué)習(xí)、共同提高。
4、建立班主任例會(huì)制度,每月召開一次班主任會(huì)議,以《班主任之友》《德育報(bào)》《教育法規(guī)》等為內(nèi)容有針對(duì)性學(xué)習(xí),提高班主任的班級(jí)管理藝術(shù),定期召開班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),吸收有效的好的管理方法,并加以推廣。
5、加強(qiáng)教師現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用的培訓(xùn)力度,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,迅速普及現(xiàn)代教育技術(shù)知識(shí)。目前已有50名教師參加了市級(jí)教育技術(shù)培訓(xùn),且有38名教師已經(jīng)參加考試并取得了合格證。
二、各項(xiàng)培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合。
在上級(jí)部門組織的各項(xiàng)培訓(xùn)中,我校都派出教師積極參與,并積極參加各種學(xué)術(shù)會(huì)議,回校后,把先進(jìn)的作法、經(jīng)驗(yàn)向本校教師傳授,使全校教師開闊視野、緊跟形勢(shì)。全校教師的政治思想覺悟和業(yè)務(wù)理論水平都有了很大的提高。
�。ㄒ唬┌葱枋┙�,統(tǒng)一規(guī)劃,分級(jí)實(shí)施�!敖處熍嘤�(xùn)年”活動(dòng)是20xx年全校安排部署的一項(xiàng)系統(tǒng)工程和重點(diǎn)工作。學(xué)校從大局出發(fā),按照按需施教,以人為本的要求,結(jié)合活動(dòng)實(shí)施細(xì)則,認(rèn)真抓好培訓(xùn)方案目標(biāo)任務(wù)的貫徹落實(shí)工作。
�。ǘ┤珕T培訓(xùn),形式多樣,分批進(jìn)行。正確處理學(xué)習(xí)培訓(xùn)與工作的關(guān)系,正確處理增強(qiáng)教師學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力與完善機(jī)制的關(guān)系,采取集中培訓(xùn)與校本研修相結(jié)合,短期面授與遠(yuǎn)程培訓(xùn)相結(jié)合,專題輔導(dǎo)與討論交流相結(jié)合,專家報(bào)告與觀摩教學(xué)相結(jié)合,集中學(xué)習(xí)與討論相結(jié)合,請(qǐng)進(jìn)來與走出去相結(jié)合,爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)型教師與校園文化建設(shè)相結(jié)合等多種形式進(jìn)行培訓(xùn)。
�。ㄈ┯掠趧�(chuàng)新,因校制宜,學(xué)以致用。教師培訓(xùn)活動(dòng)旨在提高廣大教師依法行政、依法治教、科學(xué)管理、教書育人的能力,為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教育系統(tǒng)創(chuàng)造條件。引導(dǎo)教師與時(shí)俱進(jìn),更新理念,創(chuàng)新機(jī)制,奮發(fā)有為,提升素質(zhì)。要整體推進(jìn),重點(diǎn)突破,對(duì)不同培訓(xùn)對(duì)象確定不同培訓(xùn)內(nèi)容和專題,突出主體,注重實(shí)踐,教學(xué)相長(zhǎng),提高實(shí)效,學(xué)以立德,學(xué)以增智,學(xué)以致用。
三、形式多樣、全面提高
1、突出加強(qiáng)師德教育工作。一是評(píng)選師德標(biāo)兵和師德先進(jìn)個(gè)人;二是舉辦師德教育征文和論壇活動(dòng);三是開展師德師風(fēng)評(píng)議活動(dòng);四是舉辦師德演講會(huì);五是在教師培訓(xùn)中強(qiáng)化師德教育課程。
2、抓好教師繼續(xù)教育工作。一是抓好繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作,在今年內(nèi)對(duì)未參加或?qū)W習(xí)時(shí)數(shù)不夠的教師補(bǔ)齊繼續(xù)教育應(yīng)學(xué)課程;二高樹標(biāo)準(zhǔn),加壓驅(qū)動(dòng),多元投入,加大教師參加學(xué)習(xí)的力度;
3、切實(shí)做好班主任培訓(xùn)工作。在08年有10人參加市級(jí)班主任培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,09年又有21人參加了市級(jí)的班主任培訓(xùn)。
4、深化校本研修。一是開展以學(xué)習(xí)新知識(shí)、提升新能力、做出新成效為主題的“讀書活動(dòng)”,創(chuàng)建“書香校園”。二是要?jiǎng)?chuàng)新思路,選準(zhǔn)載體,把校本研修提高到一個(gè)新的發(fā)展水平。學(xué)校組織廣大教師深入學(xué)習(xí)外地教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并制定了實(shí)施符合本校教學(xué)模式方案。全體教師積極探索,勇于實(shí)踐,學(xué)校的公開課、觀摩課,教師們積極參加聽課、評(píng)課。
目前,我校的教師培訓(xùn)活動(dòng)正在按計(jì)劃、有步驟的進(jìn)行中,雖然教師們的任務(wù)繁重,工作壓力大。但是,由于指導(dǎo)思想明確,學(xué)校的措施得力,極大的鼓舞了全體教師參加各項(xiàng)培訓(xùn)的熱情,我們經(jīng)常抽時(shí)間、擠時(shí)間參加培訓(xùn),已取得了階段性成果。我們會(huì)更加珍惜這個(gè)大好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),除按時(shí)參加上級(jí)安排的各項(xiàng)培訓(xùn)外,還要認(rèn)真搞好本校的各項(xiàng)培訓(xùn)。為認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十七大精神,全面提高我校教職工的
管理水平和教學(xué)水平而不斷努力。
新泰市金斗學(xué)校教導(dǎo)處 20xx -2
教師培訓(xùn)總結(jié) 篇7
為了提高我們特崗教師的專業(yè)素養(yǎng),進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)部舉辦了“特崗教師”“熱愛崗位、熱愛學(xué)生”培訓(xùn)活動(dòng)。我作為一名特崗教師,很榮幸參加了這次培訓(xùn)。此次培訓(xùn)共邀請(qǐng)了四位名師與我們共同分享他們的工作經(jīng)驗(yàn)與歷程。通過此次培訓(xùn),我感受頗深。
一、讓愛在堅(jiān)守中綻放
“讓愛在堅(jiān)守中綻放”,這是吉林市第二十三中學(xué)苗老師通過多年的執(zhí)教生涯得到的感悟。在講座過程中,苗老師告訴我們:
1.做一個(gè)學(xué)習(xí)型的教師。因?yàn)槟阋o學(xué)生一杯水,首先你必須至少要有一桶水。
2.做一個(gè)愛事業(yè)的教師。在講座開始前,苗老師提出這樣一個(gè)問題:“現(xiàn)在有些人是為了生存而生活,而有些人是為了生活而生存。那么在座的各位屬于那種人呢”?對(duì)于這個(gè)問題,我曾經(jīng)也糾結(jié)過�?墒乾F(xiàn)在我不糾結(jié)了,通過這次培訓(xùn)我找到了答案:我要為我的生活、我的事業(yè)而生存!
3.做一個(gè)有思想的人。(心得體會(huì) )教師應(yīng)該是一個(gè)有思想的人。教育者須對(duì)于教育有信仰心,如宗教徒對(duì)他的神一樣;教育者須有健全的人格,尤須有深廣的愛;教育者須能犧牲自己,任勞任怨;教育者應(yīng)該堅(jiān)信蘇格拉底的“人之所以為人,就是因?yàn)樗兴枷搿钡拿�。思想是人的靈魂所在,是生命的精髓,教師作為人類靈魂的工程師,更應(yīng)該成為有思想的人。
4.做一個(gè)不易輕言放棄的教師�!皼]有教不會(huì)的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師”,曾經(jīng)是我參加工作以后最討厭的一句話。但是通過這次培訓(xùn)我改變了我的想法。雖然“朽木不可雕”,但是我可以讓這棵朽木成為不可雕的朽木中最有用的一棵。雖然不能點(diǎn)石成金,但是我可以讓這塊頑石成為最堅(jiān)硬的石頭。
二、萬物有道、學(xué)海無涯
作為新時(shí)期的特崗教師,教育系統(tǒng)中的新鮮血液,我們既要擁有我們的特色,還要繼承優(yōu)良的傳統(tǒng)。在教學(xué)過程中,我們要有理性、感性、悟性和靈性。我們還要學(xué)會(huì)反思與創(chuàng)新。讓反思成為一種習(xí)慣,要勇于反思、善于反思、樂于反思、即時(shí)反思。讓創(chuàng)新成為一種追求。
另外,周建軍老師在講座中將工作態(tài)度分為三種:敷衍的狀態(tài)、努力完成的狀態(tài)和追求完美的狀態(tài)。
我想四位名師在工作過程中都保持著追求完美的狀態(tài),不然他們?cè)趺磿?huì)收獲成功?沒有付出就沒有回報(bào)!其實(shí),付出與回報(bào)事成正比的,只有你全身心的投入,才能得到學(xué)生的尊敬和愛戴!
教師培訓(xùn)總結(jié) 篇8
作為一名新教師,為期一年半的五年新教師培訓(xùn)活動(dòng)快要結(jié)束了,但是這一年的培訓(xùn)活動(dòng)帶給我的收獲卻是無限的。
整個(gè)培訓(xùn)過程中內(nèi)容豐富,形式多樣,有各級(jí)專家的專題報(bào)告,有特級(jí)教師的教學(xué)展示,有名師與新教師的同備、同課、同研,有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的說課、專家評(píng)課。也有學(xué)員的互動(dòng)討論,更有專家的指導(dǎo)、引領(lǐng)。通過理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí),現(xiàn)場(chǎng)的教學(xué)觀摩。因此,這一年半的學(xué)習(xí),對(duì)我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。對(duì)于我來說這是收獲豐厚的一年半,也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一年半。
教師培訓(xùn)的開設(shè)與參與學(xué)習(xí)是我能更穩(wěn)健地踏上神圣的三尺講臺(tái)的起始點(diǎn)。通過培訓(xùn),我們慢慢的適應(yīng)了環(huán)境、適應(yīng)了工作。因此,我們也由初來時(shí)的浮躁,在經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)與同事們潛移默化的教導(dǎo),慢慢變的求實(shí)、務(wù)實(shí)起來。我們的品質(zhì)在這樣的人文環(huán)境中亦得到步步提升,我們的教學(xué)業(yè)務(wù)能力也在不知不覺中得以加強(qiáng)。
在培訓(xùn)中,是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng),更激起了我的反思。各位專家的講座給了我很多啟示,讓我受益匪淺。下面就是我在這次培訓(xùn)中的一些體會(huì):
一、對(duì)課堂教學(xué)行為的重新認(rèn)識(shí)與思考
課堂是教師教學(xué)生命力的所在地,也是學(xué)生智慧的發(fā)源地之一。
(一)要及時(shí)反思自己的教學(xué)
傳統(tǒng)意義上的課堂,就是教師講,學(xué)生聽,老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣,也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時(shí),只是一味怨學(xué)生,很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點(diǎn),激發(fā)了學(xué)生的求知欲。優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀,其特點(diǎn)之一,就是每節(jié)課后及時(shí)反思自己的教學(xué),不斷改進(jìn)教學(xué),以增加課堂教學(xué)的魅力,達(dá)到及時(shí)調(diào)控學(xué)生的情緒,引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的,使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。
(二)要留給學(xué)生思考的空間和時(shí)間
學(xué)生獲取知識(shí)的結(jié)果,遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他獲取結(jié)果的過程重要。讓學(xué)生在6學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn),有所體驗(yàn),重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識(shí)的過程中主動(dòng)思考與積極探究的時(shí)間與空間,這樣,他的體驗(yàn)才是幸福而自信的。如:小組合作學(xué)習(xí)就是一個(gè)很好的形式。
(三)要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生
教師要在教學(xué)中樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念,給每個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。做到這一點(diǎn),教師要學(xué)會(huì)欣賞每一位學(xué)生,發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。學(xué)生在老師的關(guān)注中,不僅會(huì)喜歡老師,喜歡上課,產(chǎn)生融洽和諧的師生情感,還會(huì)在課堂上積極表現(xiàn),快樂愉快地去學(xué)習(xí)。
二、提升了理論水平,認(rèn)識(shí)到科研的重要性
作為新教師,我們沒有多少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),理論水平低,對(duì)自己的工作不善于總結(jié)歸納,現(xiàn)在,通過對(duì)教育研究的理解,基本上能用理論來指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動(dòng)。在教育教學(xué)理論的指導(dǎo)下,把握了教改方向,堅(jiān)定了探索新路子的信心,并增加了教育科研的意識(shí),認(rèn)識(shí)到不能只做教書匠,而要做新時(shí)期的教育家。
三、認(rèn)識(shí)到繼續(xù)教育的重要性,樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)
這次培訓(xùn),就自身更新優(yōu)化而言,樹立了終身教育(學(xué)習(xí))的思想。以前總以為搞繼續(xù)教育沒有學(xué)到什么新知識(shí),所以總覺著耽誤時(shí)間,不如讀讀書,備備課,這次,通過聽取了報(bào)告,真正認(rèn)識(shí)到了繼續(xù)教育的重要性,樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),提高了對(duì)繼續(xù)教育的認(rèn)識(shí)。學(xué)然后知不足,這是我的一個(gè)體會(huì)。通過培訓(xùn),感覺以前所學(xué)的知識(shí)太有限了,看問題的眼光也太膚淺了。
過去,我們常說:“要給學(xué)生一杯水,教師就得有一桶水�!钡牵�(jīng)過培訓(xùn)后,我覺得教師絕對(duì)不是一桶水這么簡(jiǎn)單,它應(yīng)該是一條有源頭的溪流。我認(rèn)為,教師只有樹立“活到老,學(xué)到老”的終身教育思想,才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識(shí)發(fā)展的步伐,才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作。“問渠那得清如許,唯有源頭活水來�!敝挥胁粩鄬W(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己的知識(shí),不斷更新自己的教育觀念,不斷否定自己,才能不斷進(jìn)步,擁有的知識(shí)才能像‘泉水”般沽沽涌出,而不只是可憐的“一桶水”了。
四、教師要意識(shí)到創(chuàng)新精神的重要性
時(shí)代呼喚教育創(chuàng)新,呼喚創(chuàng)新型人才,素質(zhì)教育把培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為重點(diǎn),正是反映時(shí)代的要求,作為教師也要用創(chuàng)新理念武裝自己。
為期一年半的培訓(xùn),就我自身而言,讓我樹立了終身學(xué)習(xí),終身教育的思想。我更深刻地認(rèn)識(shí)到,做為一名合格地人民教師,道路曲折而又漫長(zhǎng),“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。但我堅(jiān)信,只要自己努力,就一定會(huì)成功!我未來的路還很長(zhǎng),我需要學(xué)習(xí)的東西還很多,我的責(zé)任還很重大。
通過培訓(xùn),讓我發(fā)現(xiàn)了我存在著許多不足,需要我在今后的工作中進(jìn)一步去發(fā)現(xiàn),且及時(shí)彌補(bǔ)�!笆忌铮湫伪爻蟆�。作為一種新的嘗試,我愿成為教育這片神圣土地上的一塊小小的鋪路石。培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但是我真正的教師歷程才剛剛啟程,學(xué)無止境,我會(huì)在探索學(xué)習(xí)的道路上不斷完善自身素養(yǎng),爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值!
教師培訓(xùn)總結(jié) 篇9
為了提高幼兒教師整體專業(yè)素質(zhì)的提高,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),根據(jù)上級(jí)要求,本學(xué)期我們對(duì)我園10名非幼師專業(yè)教師進(jìn)行了轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)工作,本學(xué)期主要圍繞“幼兒園指導(dǎo)綱要”進(jìn)行培訓(xùn)。
《綱要》的理論知識(shí)是我們平時(shí)教育活動(dòng)目標(biāo)制定,內(nèi)容選擇的支撐點(diǎn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》知識(shí),能使教師做到心中有數(shù),不再迷茫,對(duì)于教育所遵循的發(fā)展方向,所要制定的教育目標(biāo),都有據(jù)可依。 通過學(xué)習(xí)《綱要》讓老師有以下認(rèn)識(shí):
一、幼兒園教育的重要性:“幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段”。明確了幼兒園教育根本教育目的和根本任務(wù),《綱要》還要求我們“城鄉(xiāng)各類幼兒園都應(yīng)從實(shí)際出發(fā),因地制宜地實(shí)施素質(zhì)教育,為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”。指出了幼兒園的教育能夠?yàn)槿雽W(xué)做準(zhǔn)備,也為幼兒的一生健康發(fā)展打基礎(chǔ)。
二、“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲?yàn)榛净顒?dòng),保教并重,關(guān)注個(gè)別差異,促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展”。我們作為幼兒教師,應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,堅(jiān)持對(duì)幼兒進(jìn)行教育和保育相結(jié)合的原則,做到幼兒教育和保育并重,以游戲?yàn)榛净顒?dòng)方式,努力做到:增進(jìn)幼兒體質(zhì),培養(yǎng)良好生活習(xí)慣,發(fā)展幼兒智力,培養(yǎng)興趣和求知欲,以及初步的動(dòng)手能力;萌發(fā)愛國(guó)、愛集體的情感,培養(yǎng)幼兒感受和表現(xiàn)的情趣和能力。幼兒園的教育應(yīng)該是全面的、啟蒙性的,相對(duì)地說分為健康、語(yǔ)言、
社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域。這五個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容是相互滲透的,要求我們?cè)陂_展幼兒教育工作中,以游戲?yàn)榛净顒?dòng),通過五個(gè)領(lǐng)域的教育內(nèi)容,從不同的角度,努力促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的全面發(fā)展。
三、“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,滿足他們多方面發(fā)展的需要,使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”。這就說明幼兒教育不僅僅是傳授知識(shí)、傳授技能,而應(yīng)以幼兒生命活力的不斷增強(qiáng),生命內(nèi)涵的不斷充實(shí)作為幼兒教育的終極目標(biāo)。在以往的幼兒教育中,我們往往偏重于為幼兒鋪設(shè)一條求知、學(xué)藝的道路,而忽視了幼兒還有屬于自己的世界,最終只會(huì)貽害幼兒的健康成長(zhǎng)。所以,作為一名幼兒教師,我們?cè)趯?duì)幼兒的教育過程中要善于順應(yīng)幼兒的性情,走進(jìn)幼兒的情感世界,要學(xué)會(huì)接納他們的個(gè)性差異,在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種民主、和諧、積極的氣氛和情境,將每一個(gè)教學(xué)過程當(dāng)成師、幼雙方一次心靈的對(duì)話,敞開心扉,讓幼兒在游戲中無拘無束地交流,讓幼兒在歡樂的氛圍中學(xué)習(xí),讓幼兒在愉快的學(xué)習(xí)中求得發(fā)展。所以,我們應(yīng)結(jié)合工作實(shí)際,努力實(shí)現(xiàn)教育方式的轉(zhuǎn)變,盡可能把期望幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容,轉(zhuǎn)化為幼兒自身學(xué)習(xí)的興趣和需要。充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性,讓幼兒自由地、愉快地展現(xiàn)自己,讓幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。
四、“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作,與小學(xué)相互銜接,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件”。兒童是社會(huì)生
態(tài)環(huán)境中的一分子,周邊的社會(huì)生態(tài)環(huán)境為兒童提供了潛在的發(fā)展機(jī)會(huì),并對(duì)其產(chǎn)生直接或間接的影響。同時(shí),幼兒的反應(yīng)行為與習(xí)慣,亦會(huì)影響到與其直接相關(guān)的家庭、幼兒園和社區(qū)。當(dāng)前,我國(guó)實(shí)施獨(dú)生子女政策,由于家庭的過度呵護(hù),電視電腦的普及,以及城鎮(zhèn)化的不斷擴(kuò)大帶來的不利于親近自然和社會(huì)交往的居住環(huán)境等,使幼兒的生活空間越來越狹窄,越來越虛擬化,通過環(huán)境相互作用獲得經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)立解決問題的機(jī)會(huì)越來越少,使幼兒變得依賴和被動(dòng)。因此,《綱要》大力提倡幼兒環(huán)境教育,是非常具有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展意義的。我們的幼兒教育不僅要關(guān)注那些有目的性的學(xué)科知識(shí)和技能,更重要的是促進(jìn)兒童的身心發(fā)展,為其提供優(yōu)質(zhì)的物質(zhì)和精神環(huán)境,并協(xié)助兒童主動(dòng)地觀察或管理其周圍的活動(dòng)環(huán)境,推動(dòng)幼兒素質(zhì)教育。由此,要求我們要充分挖掘各種資源環(huán)境,并創(chuàng)設(shè)和利用好這些重要的資源。我們要充分認(rèn)識(shí)到家庭、社區(qū)是幼兒教育的重要資源的一部分,我們要積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的理解、支持和主動(dòng)參與,我們也應(yīng)該積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。我們還要與社區(qū)密切合作,爭(zhēng)取社區(qū)對(duì)我們幼兒教育的支持,創(chuàng)設(shè)利用好周邊的環(huán)境,擴(kuò)大幼兒活動(dòng)的范圍,使幼兒與周圍環(huán)境之間產(chǎn)生積極的交互作用。通過以上綜合利用各種資源,為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件,更好地做好幼兒教育工作。
在今后的工作實(shí)際中,我們?nèi)w教師要以《綱要》為指導(dǎo),把《綱要》的精髓落實(shí)到自己的工作中去。
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