教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)4篇
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以使我們更有效率，快快來寫一份總結(jié)吧。總結(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是小編為大家整理的教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)4篇，希望對大家有所幫助。
教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié) 篇1
通過兩個星期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。指導(dǎo)老師張XX是一名經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀的老教師，這兩個星期在他的指導(dǎo)和帶領(lǐng)下，讓我學(xué)到了許多優(yōu)秀的教學(xué)方法。
首先，新知識的學(xué)習(xí)要配合充足的課后練習(xí)，助學(xué)生鞏固、掌握和運用新知識。針對三年級的學(xué)生而言，他們的年齡平均在9歲左右。從他們的心理角度出發(fā)，他們對知識的掌握還存在一定的被動階段，需要借助外界的力量來幫他們進一步的掌握新知識，那就需要充足的練習(xí)讓她們?nèi)ネ瓿桑處熗ㄟ^批改練習(xí)發(fā)現(xiàn)問題，糾正、再練習(xí)，以此重復(fù)，加深學(xué)生對知識的掌握。
其次，把復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題簡單化。教學(xué)中充分運用學(xué)生慣知的生活情境，讓學(xué)生體會生活中處處有數(shù)學(xué)和可以用數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題，彰顯數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的有用性和奇妙性。從而提升學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的'積極性，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的求知欲。
再次，在教學(xué)過程中，學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)教育尤為重要。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成后，可以使得事半功倍的效果；好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)，避免或盡量避免學(xué)生在上課過程中走神、分心的情況產(chǎn)生。
最后，針對學(xué)生的個體差異和群體差異綜合教學(xué)。四小三年級（4）班的學(xué)生與XX三年級的學(xué)生在群體上有很大的差異，XX學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱；三年級幾乎全是傣族學(xué)生，學(xué)生對中文的認識與理解有一定的難度，甚至有個別同學(xué)不認識漢字；我是漢族，在教學(xué)中與學(xué)生的全面溝通存在一定的障礙；那目學(xué)生父母幾乎都是農(nóng)民，課外對孩子的輔導(dǎo)幾乎不存在。所有一切的重擔全落到老師頭上，教學(xué)的改善和教學(xué)質(zhì)量的提高非一朝一夕能為之，需假以時日，共同進步。
我很感激上級領(lǐng)導(dǎo)能給予我這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機會，我定不辜負上級對我的栽培、教育，我將好好努力，爭取早日成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。同時，也非常感謝四小領(lǐng)導(dǎo)及張XX老師對我的指導(dǎo)與幫助。
教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié) 篇2
精彩實用的培訓(xùn)與緊張的學(xué)生復(fù)習(xí)和考試交織在一起，不知不覺中兩個月過去了。盡管，感到很累，但收獲頗豐。在兩個月的培訓(xùn)中，我認真地聆聽黃曉光、劉曉明、王慶蘭、趙文娟等專家的講座，使我接觸到了許多先進的教育理念和科學(xué)的教育方法，同時還與我省一線老師就教育、教學(xué)、思想、生活等方面進行了積極的交流�，F(xiàn)就此次培訓(xùn)，談幾點感想。
一、思想上大的轉(zhuǎn)變
黃曉光老師的講座《關(guān)愛學(xué)生是師德修養(yǎng)的靈魂》中，要求教師對學(xué)生要嚴慈相濟；要在尊重中走進學(xué)生的心靈；不要“體罰”和“心罰”學(xué)生等等。這些理論在指導(dǎo)和改變著我的思想和行動。作為一位教師，不應(yīng)該只把知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，而是要成為學(xué)生學(xué)習(xí)共同體中的成員，成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。在教育和教學(xué)中，我不再把教師和班主任當成權(quán)威的象征，不再要學(xué)生的`決定服從，而是走近學(xué)生，尊重學(xué)生的個體差異，平等地對待每一名學(xué)生，特別是后進生。通過努力和實踐，我和學(xué)生之間的關(guān)系更加趨于和諧融洽。
二、教學(xué)方法的改變
趙文娟老師說，教無定法，但必須靈活實用，能夠啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生所需的一些能力。因此，在教學(xué)中，我已經(jīng)嘗試著轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)陳舊的“老師教、學(xué)生學(xué)”的教學(xué)模式，開展了以教師指導(dǎo)和啟發(fā)的自主探究、合作探究的學(xué)習(xí)模式，給了學(xué)生更加寬松自由的學(xué)習(xí)空間。這種以學(xué)生為本的教學(xué)理念，為我的課堂注入了生機和活力，改變了課堂的面貌，使課堂氣氛活躍了，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲了，師生關(guān)系也融洽了，教學(xué)效果也提高了，那么成績的提高自然是“水到渠成”的事。
三、促發(fā)反思
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，促進我不斷地反思。反思自己的教學(xué)理念，反思自己的教學(xué)方法，反思自己的課堂效果，反思自己的知識儲備......我會讓反思成為我不斷進步的不竭動力。
培訓(xùn)結(jié)束在即，但它也是我教育教學(xué)新起點的開始。我將把培訓(xùn)中學(xué)到的新的教學(xué)理念、教學(xué)方法等逐漸應(yīng)用到教育教學(xué)的實踐中去，落實學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的需求，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié) 篇3
我校在中心校的精心組織下于20xx年8月27日進行了班班通應(yīng)用的培訓(xùn)。雖然這次培訓(xùn)的時間很短，但對我校教師來說受益匪淺，充分認識到了現(xiàn)代教育教學(xué)媒體的特點和重要性。培訓(xùn)使教師的眼界開闊了、思考問題的角度改變了，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。下面就此次培訓(xùn)活動總結(jié)如下：
一、思想重視，營造氛圍
在接到通知后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)第一時間找到參與市班班通培訓(xùn)的教師，了解情況做好分工，布置教案和課件，并制作懸掛條幅，積極營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
二、培訓(xùn)有序，學(xué)有所獲
培訓(xùn)過程中培訓(xùn)老師熱情飽滿，老師們傾聽認真，討論熱烈，改變了一部分教師對信息技術(shù)的畏難情緒。尤其許光老師講解的電子白板的直觀性和易操作性，以及多種教學(xué)軟件的介紹，楊玉萍老師講解的河南省基礎(chǔ)教育資源和國家教育資源的網(wǎng)站及多個教學(xué)網(wǎng)站板塊的資源搜索，視頻的下載等，通過相互交流等環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)，使大家感到長了許多見識，教學(xué)思路靈活了，興趣濃了，對自己的教學(xué)也有了新的`目標和方向。為教師的教學(xué)進一步提升奠定了基礎(chǔ)。
1、電子白板等同于黑板的功能
電子白板具有替代黑板的功能：與黑板相同的書寫、繪畫和擦除功能，這些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用；部分特殊效果的簡單使用：如拉幕、探照燈、拍照等，這些功能簡單易學(xué)。此功能的應(yīng)用，使老師們心中會有安全感，可以保證課程按照自己原有已習(xí)慣的方法進行，不會出現(xiàn)大問題。
2、電子白板便于記錄保存教學(xué)過程
利用“互動式電子白板”，可以將老師在電子白板上所書寫的全部內(nèi)容完整記錄并保存，課后可以即時打印輸出，作為筆記保留。同時將教師的授課內(nèi)容及講課錄音合成記錄到網(wǎng)站上，使學(xué)生在不同的時間、地點都可以重溫課堂內(nèi)容或補習(xí)所缺課程。在遠程培訓(xùn)時，教師不必親臨現(xiàn)場授課即可完成講學(xué)任務(wù)，從而降低培訓(xùn)成本，更好地利用人力資源。
3、電子白板操作簡單，兼容性強
學(xué)過電子白板的老師都知道，電子白板操作也比較簡便，一個“工具箱”闖天下，通過一些簡單的設(shè)置，我們的課件完全可以就用一個工具箱來完成整個教學(xué)過程。另外白板的兼容性也比較好，以前的PPT即便不導(dǎo)入也是完全可以在白板這個平臺下使用。電子白板制作課件側(cè)重于課前的教學(xué)程序與教學(xué)媒體的設(shè)計；側(cè)重于教學(xué)資源收集整理（電子版課文、圖片、動畫、視頻等）；側(cè)重于課堂教學(xué)中隨機生成；側(cè)重于微教學(xué)單元的開發(fā)。白板的機動性也非常不錯，如果在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)在我們準備的資源中，沒有導(dǎo)入課件，課時我們也能即時的在平臺下使用這些資源。
總之，交互式電子白板是實現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代教育結(jié)合的一款全新的、功能強大的高科技教學(xué)工具，它既繼承了普通黑板這一教學(xué)手段的優(yōu)點，又整合了現(xiàn)代多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，特別是它在交互式學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)、啟發(fā)式學(xué)習(xí)等方面具有獨特優(yōu)勢。它的多功能性為教師授課和學(xué)生學(xué)習(xí)提供了嶄新的舞臺，發(fā)揮交互式電子白板的輔助教學(xué)優(yōu)勢，將更有利于實現(xiàn)課堂教學(xué)方式的變革和教師自身專業(yè)化的成長。
但是它畢竟只是一種工具，一種協(xié)助師生教學(xué)相長的工具。作為教師，我們需要學(xué)習(xí)的東西還很多很多，為了讓我們能更好的使用電子白板，我們還應(yīng)加強自身的學(xué)習(xí)！
三、定期交流，提高素養(yǎng)
今后我們學(xué)校將結(jié)合培訓(xùn)知識做好以下工作：
1、在日常工作中把信息化教學(xué)作為日常教學(xué)的內(nèi)容，不定期組織教師交流學(xué)習(xí)，不斷提高教師的教學(xué)能力和信息素養(yǎng)。
2、積極開展信息技術(shù)和學(xué)科課程整合的實踐，探索適合我們學(xué)校實際的教學(xué)模式。提高學(xué)�，F(xiàn)有資源的利用效率。
3、每個參加培訓(xùn)的教師準備一節(jié)電子白板課，供大家學(xué)習(xí)交流。
教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié) 篇4
今年暑期，我校教師進行了教學(xué)技能培訓(xùn)，本次培訓(xùn)的內(nèi)容：電子白板的使用，片斷教學(xué),師德培訓(xùn)。在這次的培訓(xùn)中，我從中受益匪淺，感受頗多。這次教學(xué)技能的培訓(xùn)，讓我們在教育教學(xué)的觀念得到了再一次的更新。下面我就本次假期培訓(xùn)的情況談?wù)勎易约旱囊恍w會：
一、博學(xué)好學(xué)，嚴謹治學(xué)，努力提高自身的專業(yè)技能。
我們要以這次才學(xué)習(xí)作為新的起點，不斷探索創(chuàng)新，“學(xué)不可以已”，學(xué)習(xí)貴在持之以恒。只有學(xué)習(xí)上不斷進步，才可能在實踐中不斷開拓進取，否則，事業(yè)將是無源之水。工作中，我們應(yīng)該學(xué)會不斷自我學(xué)習(xí)，自我提高，這也是我們每個人事業(yè)成功的重要法寶，在平時工作中，我們要常虛心請教別人，借鑒他人，與其取長補短，為我所用，營造一個有利自身進步的良好環(huán)境，從而來提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。因此，我想我應(yīng)該朝著這樣的方向去努力，在工作中，應(yīng)當扎扎實實，不斷努力，不斷充電，學(xué)習(xí)和研究先進的教育教學(xué)理論，并自覺地運用理論去指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，同時在學(xué)習(xí)中深刻反思，認真消化，并付諸于實踐，為了避免造成的“閉門造車”，我絕不會放棄任何的學(xué)習(xí)充電機會。只有這樣堅持不懈，才能積累經(jīng)驗，增強智慧和提升能力。
二、教學(xué)必須以人為本，實現(xiàn)教書育人。
一名優(yōu)秀的教師，必須以人為本，在教學(xué)中應(yīng)該尊重他人，理解他人，一切從“人”出發(fā)，著眼于人的自我完善，教師無論面對什么樣的學(xué)生都不會為學(xué)生一時一地的表現(xiàn)和成所惑，而是通過反復(fù)深入的觀察分析和細致入微的工作去引導(dǎo)學(xué)生，去培養(yǎng)學(xué)生，以人為本并不是考慮社會需要，它的最終正是著眼于社會，而教書育人，就是要教會學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。古人說“授人以魚，只供一飯之需，授人以漁，則終身受用無窮。”任何一名教師都不可能把學(xué)生一生中所需要的知識都傳授給他們，但如果學(xué)生具備了自學(xué)的能力，獨立思考的能力、探求新知的能力、動手實踐的能力。同時具有良好的思想道德素質(zhì)，就能適應(yīng)社會發(fā)展的需要，終身受益不盡，如今教師的角色正在發(fā)生變化，從“傳道者”轉(zhuǎn)向“引路人”，從“解惑者”轉(zhuǎn)向“啟發(fā)人”，從“授業(yè)者”轉(zhuǎn)向“參與人”，所以在今后的教學(xué)中，我們不光要認真教好書，更重要的是教好學(xué)生怎樣做人，真正實現(xiàn)“教書”和“育人”。
三、積極實施新課程理念，促進有效教學(xué)。
新課程的改革與實施已進入了探索階段，許多未知的領(lǐng)域需要我們廣大教師在自己的實踐中，認真地去摸索和總結(jié)。經(jīng)過這次的'全員培訓(xùn)，我認識到了我們每一位教師都應(yīng)當積極地參與到課程改革中去，努力實施新課程理念，不做旁觀者，而應(yīng)該去推動它朝著正確的方向去發(fā)展，在課改的行者，讓新課程理念，遍地生根，遍地開花，遍地結(jié)果。在課堂中，我們的教學(xué)更應(yīng)該關(guān)注“有效性”，這是一個熱門的話題，也是當今教學(xué)的“流行曲”。所以就需要我們的教師不斷更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方法，這樣才能適應(yīng)當今的教育趨勢。
四、錘煉師德師風，造就高素質(zhì)的教師隊伍。
目前我們的教師隊伍中存在著一些不和諧的因素，譬如：1、敬業(yè)精神不強，缺乏獻身教育事業(yè)心;2、攀比之風嚴重，不能廉潔從教;3、師表意識淡薄，對學(xué)生缺乏愛心;4、工作作風欠端正，沒有職業(yè)使命感。對于這些現(xiàn)存的問題，我深感困惑，意識到它的危害和弊端的嚴重性。通過了培訓(xùn)，正能錘煉了我們教師的師德師風，我想在以后的工作中，我們應(yīng)該認真鉆研教材，上課絕不馬馬虎虎，對學(xué)生應(yīng)該尊重，不隨意侮辱學(xué)生的人格尊嚴，不隨意傷害學(xué)生的自尊心，在思想上要不斷進取，處處做學(xué)生的表率，注意自己一言一行，不讓學(xué)生做的，我們老師決不能做，要求學(xué)生做到的，教師自己首先要做到。在教學(xué)實踐中，不斷改變自己，端正思想，更新觀念，力爭做到高素質(zhì)的教育人才。
五、努力學(xué)習(xí)，共同成長。
在這幾天的培訓(xùn)期間，我們嚴格遵守學(xué)習(xí)的紀律，從不早退，也從不曠課，學(xué)習(xí)雖然辛苦，但每個學(xué)員們都非常珍惜這次很好的鍛煉機會。上課時，大家在班級中努力創(chuàng)設(shè)一個和諧的學(xué)習(xí)氛圍。我們互相關(guān)心，互相幫助，積極分組討論交流，共同在學(xué)習(xí)中進步，做到學(xué)有所成，從而實現(xiàn)本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的價值。
這次培訓(xùn)的時間雖然短暫，但意義深遠，它不僅使我們教師在教學(xué)技能上有所提升，同時也錘煉了我們教師的專業(yè)素養(yǎng)，拓寬了我們的知識視野，為我們提供了一次很好的充電機會，我希望它對我以后的教育教學(xué)工作能帶來很大的幫助。
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