精選教師培訓(xùn)總結(jié)十篇
總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，不如我們來制定一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編整理的教師培訓(xùn)總結(jié)10篇，歡迎大家分享。
教師培訓(xùn)總結(jié) 篇1
今年暑期，有幸參加了中原區(qū)的夢想課程培訓(xùn)，感覺收獲良多，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、更新了教育理念。以往，我們總是執(zhí)著于知識內(nèi)容的教學(xué)，認(rèn)為孩子們對知識和記憶的重視永遠(yuǎn)不足。在日常教學(xué)和課堂訓(xùn)練上，也是強(qiáng)調(diào)鞏固記憶加強(qiáng)訓(xùn)練的重要性。但是夢想課程卻有著新的課堂教學(xué)理念：問題比答案更重要；方法比知識更重要；信任比幫助更重要。誠然，會提問的孩子更善于觀察善于思考，而對教師來說，提出一個好的問題遠(yuǎn)比給出一個所謂的“正確答案”更重要。同時，授人以魚不如授人以漁，這個道理老師們都懂，但固化為自己的理念還有些困難，這次培訓(xùn)使我對這個觀念的認(rèn)識更加深入，掌握也更為透徹。另外，因如今孩子都比較嬌貴，無論家長教師，對孩子的寵溺還是多于教育。這使我們常常忽略孩子自身發(fā)展的需求，一味給予幫助而不懂得放手。
二、明確了教育目標(biāo)。說真的，以往總是認(rèn)為孩子們學(xué)習(xí)就是為了考大學(xué)，為了找一份好工作，特別是孩子們大多家庭條件不好，更是希望他們能通過讀書給自己和家人掙得一份好前程。如今想來，這種觀念實在迂腐老套，也使得我對孩子們壓抑有余關(guān)愛不足。通過夢想課程的培訓(xùn)，我才明確到，教育的終極目標(biāo)是”全人教育“，應(yīng)該面向每一個孩子，使他們掙得的不是所謂的好前程，而是一個自信、從容、有尊嚴(yán)的未來。
三、激發(fā)了教育熱情。工作已是第三個年頭，對很多事務(wù)的新鮮感在悄然淡去，就在此時，我們遇到了夢想課程，結(jié)識了夢想團(tuán)隊。這是一個充滿熱情充滿干勁的集體，他們有能力重新激起我們對教育的熱情。此次培訓(xùn)，我們充當(dāng)學(xué)生的角色，上了幾節(jié)夢想課，在課上，我們換位思考，從學(xué)生的角度處理問題，從而也更能理解體諒學(xué)生的心情，對自己以往的行為有了審視。自省之后，就仿佛獲得了新生，仿佛重新認(rèn)識了自己的工作，身在暑期中，心卻對新學(xué)期神向往之。這不，新學(xué)期一開始，我們就迫不及待展開各方面工作，繪制起新學(xué)期的藍(lán)圖，希望孩子們也有機(jī)會早早參與到夢想課堂中來。
總之，有了新理想、有了新熱情，結(jié)識了新朋友，這次培訓(xùn)，收獲良多。
教師培訓(xùn)總結(jié) 篇2
六月在省培訓(xùn)院我有幸參加了新一輪的小學(xué)美術(shù)骨干教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí),通過培訓(xùn),專家學(xué)者們向我們展示的全新的理念，嶄新的課堂教學(xué)模式和新觀念，深深的感受到我們要不斷的學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，立足于自己的本職工作,加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，投入課改，真正走進(jìn)新課程:
課改是一個全新的事物，是全力推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措，是關(guān)系到培養(yǎng)目標(biāo)的大問題，實踐使每個教師清楚地認(rèn)識到只有立足于培訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)，才能盡快地轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)時代的要求，我們應(yīng)主動地由過去以傳授知識為主轉(zhuǎn)變?yōu)椋瑐魇讷@取知識的技能和方法，圍繞學(xué)生設(shè)計課堂教學(xué)，體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂的主人。
1、摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。
多年來，老師教，學(xué)生學(xué)；老師講，學(xué)生聽，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，與此同時，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，“合作學(xué)習(xí)”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。通過培訓(xùn)我認(rèn)識到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲；師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo).
2、重新樹立新型的“人才觀”。
多年來，聽課、穩(wěn)當(dāng)、學(xué)習(xí)好已成為好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，這些學(xué)生受到老師的青睞，得到老師的寵愛和呵護(hù)，隨著培訓(xùn)學(xué)習(xí)的深入，我們認(rèn)識到，我們培養(yǎng)的是有創(chuàng)造精神，有實踐能力的一代新人，這是時代賦予我們的重任。有了這一認(rèn)識，我們應(yīng)該厚愛有創(chuàng)見的學(xué)生，全力引導(dǎo)和發(fā)展學(xué)生的求異思維，活躍學(xué)生的思維，鼓勵學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)，樹立新型的人才觀,才能教好學(xué)生做好工作。
實施素質(zhì)教育，課堂教學(xué)是主陣地，我們要在教學(xué)實踐中汲取營養(yǎng)，突顯“合作學(xué)習(xí)”、“主動探究”的全新的教學(xué)理念。注重培養(yǎng)學(xué)生勇于探索，認(rèn)真實踐，大膽創(chuàng)新的精神，鼓勵學(xué)生的求異思維，在課堂教學(xué)中，充分體現(xiàn)“師生互動”、“生生互動”的學(xué)習(xí)方式.以新的理念引入課堂，改變課堂的面貌，使孩子們會學(xué)了、樂學(xué)了、愛學(xué)了。就一定能較好的提高我們的教學(xué)質(zhì)量.
教師培訓(xùn)總結(jié) 篇3
教師進(jìn)修學(xué)校為了使我們新進(jìn)教師盡快的適應(yīng)學(xué)校工作，特地組織了為期一年的新教師培訓(xùn)。此次的培訓(xùn)內(nèi)容十分豐富，包括我們職業(yè)類教育的發(fā)展歷程，教師需要具備的意識，如何備課，如何說課，如何上好一堂課，教學(xué)工作規(guī)范和教法經(jīng)驗交流等諸多方面的學(xué)習(xí)。通過這次培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，也對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一個層次的思考和體會，以下就是我的幾個體會：
首先，這次培訓(xùn)最重要的是讓我對教師這個職業(yè)有了一個全面的，系統(tǒng)的認(rèn)識，雖然之前有幸在職教中心做代課老師，但是那個時候朦朦朧朧的，只是知道上課、下課，有很多不懂的地方也是根據(jù)老教師傳授的經(jīng)驗拼拼湊湊的，感覺很凌亂。現(xiàn)在我知道了職業(yè)教育經(jīng)歷過三個階段，了解了教師需要具備的意識：（1）職業(yè)憂患意識，（2）職業(yè)責(zé)任意識，（3）職業(yè)提升意識，（4）職業(yè)安全意識。
其次，培訓(xùn)為我面臨的實際工作提供了許多方法和策略。教師的職責(zé)是文化的傳播者�！皫熣�，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，通過老教師們的經(jīng)驗傳授，我們懂得了教師基本功，如何備課，如何寫教案，如何寫說課稿，了解了“三知，三思，四設(shè)計”，理解了三維目標(biāo)。還通過各位經(jīng)驗豐富的教師的進(jìn)行經(jīng)驗傳授，讓我們從理論結(jié)合實踐，加深了對教師的認(rèn)識跟理解，為以后的教育事業(yè)打下一個良好的基礎(chǔ)。老教師們還向我們傳輸了如何上好一堂課的經(jīng)驗。上一堂有效課的標(biāo)準(zhǔn)就是：實現(xiàn)教師和學(xué)生的雙贏。該如何做呢？
�。�1）課前做好準(zhǔn)備工作，
（2）明確教學(xué)的目的，
（3）導(dǎo)入新課，
�。�4）教學(xué)過程：時刻抓住學(xué)生的注意力，
（5）課堂練習(xí)的多樣化，
�。�6）課堂小結(jié)的重要性，
�。�7）布置作業(yè)及批改講評。
尤其是上好第一堂課很重要，俗話說“萬事開頭難”，當(dāng)獲得了開門紅，以后也會順利許多。
再次，培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力。對于剛剛踏入學(xué)校的我們，對新的環(huán)境、新的責(zé)任、新的角色多少有些不知所措，而本次培訓(xùn)中，培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化。他們的講話里充滿了對新教師的鼓勵。
�。�1）鼓勵我們要趕快適應(yīng)教學(xué)的環(huán)境。
（2）鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會、認(rèn)識自己的角色。
�。�3）鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，樹立終身學(xué)習(xí)與發(fā)展的理念，通過教學(xué)反思、基本功比賽、培訓(xùn)、學(xué)習(xí)信息技術(shù)，輔助教學(xué)、參與科研，來不斷的突破自我，取得進(jìn)步。
�。�4）鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，學(xué)校里還有很多新設(shè)備，需要教師去把它們運(yùn)用起來，加入到實際教學(xué)中去。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。也許，對于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。
這次培訓(xùn)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還特地請到了優(yōu)秀青年教師跟我們分享他的成長經(jīng)歷，雖然他跟我們差不多大，但是取得的成績卻令我們刮目。在獲得這些成績的背后卻隱藏著我們所看不到的努力，看不到的汗水。他也是從一個毫無經(jīng)驗的新教師，遇到過各種各樣的困難，但是他卻不曾放棄，而是通過一步一步的思考，探索以及努力，才能取得現(xiàn)在的成績。這些都是值得我們學(xué)習(xí)的，遇到困難，而不是輕言放棄，曾經(jīng)的我也因為高考的失利，而輕言放棄，大學(xué)四年渾渾噩噩的過到了畢業(yè)，畢業(yè)以后才發(fā)現(xiàn)自己真的很蠢，人的一生中哪可能次次都成功的，失敗無處不在，人生如此絕望。掉在水里你不會淹死，呆在水里你才會淹死，你只有游，不停地往前游。失敗并不可怕的，害怕失敗才真正的可怕。我們只有從失敗中尋找勝利，在絕望中，尋求希望。這個是《中國合伙人》里的臺詞，但是對我卻有很深的感觸，的確失敗無處不在，沒有一個人，哪怕是再偉大的人，也不可能一生都是成功的，愛迪生發(fā)明電燈，也經(jīng)過了上千次的失敗，而他卻從來沒有放棄過，這就是他能取得如此成就的原因吧。
新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，常熟教師進(jìn)修學(xué)校組織這次的這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導(dǎo)和鼓勵。一切工作都需要實踐來證明，我將以本次培訓(xùn)內(nèi)容作為指導(dǎo)，以自己的實際行動來為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)，實現(xiàn)自身價值。
教師培訓(xùn)總結(jié) 篇4
培訓(xùn)總結(jié)
在這次網(wǎng)上遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了一些十分重要的教育理論和觀看了優(yōu)秀教師的教學(xué)實錄。在這個學(xué)習(xí)的過程中，我感覺我又好像又回到了學(xué)生時代，每天都在如饑似渴地汲取著知識，一天天地讓自己地知識更為系統(tǒng)和豐富。通過這兩個多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，開闊了我的眼界，更新我的教育理念，促使我站在更高的層次上來反思我以前的教學(xué)工作，以深深地思考地未來的路要怎么走，也意識到新課改的重要性及其必要性。作為一名中老年教師，在教學(xué)過程中還存在一些問題.但是，這對于我今后在實際工作有著重要的指導(dǎo)作用，可以說此次培訓(xùn)收獲頗豐、受益匪淺。現(xiàn)在將我這段時間的學(xué)習(xí)作如下總結(jié):
一、樹立“活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)觀
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，結(jié)合自身的實際情況，我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo)。如果教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng)新，個人素養(yǎng)不提高，這是難以勝任的`。這些都要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。教師如果沒有認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生，那其結(jié)果必然是被社會無情的淘汰
二、改變工作方式，謀求共同發(fā)展
新課程理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。對于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨(dú)立一個人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科，學(xué)會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機(jī)融合，互助促進(jìn)。
人生沒有捷徑，教學(xué)亦如此。雖然我的作業(yè)不是優(yōu)秀，但是讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力。相信自己，別人能做到的，我經(jīng)過努力一定也能做得到。
作為教師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個教育者的學(xué)習(xí)。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級組織的各種培訓(xùn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)，使之達(dá)到活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法，新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田
其實，在課程實施的過程中，教學(xué)評價也在起著十分重的作用。我們要以平時的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，采用符合學(xué)生的評價方式。對于中差生我們要以激勵為主，要讓學(xué)生在參與和展示地過程中獲得成就感，增強(qiáng)自信心。
另外，我們教師的目標(biāo)也不能只停留在完給教學(xué)任務(wù)上，我們還應(yīng)不斷加深對課程理念和課程目標(biāo)的理解與認(rèn)識，充分吸收和繼承各種教學(xué)方法的可取之處，優(yōu)化教學(xué)方式，提高教學(xué)的效率和效益，在實踐與反思中努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，適應(yīng)英語課程改革對英語教師的要求。
綜上所述，在這次培訓(xùn)過程中，不僅在教學(xué)資源的理解和運(yùn)用上，還是小組合作學(xué)習(xí)的交流上，以及課程設(shè)計上都給了我以理論上的指導(dǎo)。這些理論知識和課堂教學(xué)案例對我的影響不會因為學(xué)習(xí)的結(jié)束而結(jié)束，而會永遠(yuǎn)指導(dǎo)我今后的教學(xué)，讓其更為有效和完美
教師培訓(xùn)總結(jié) 篇5
20xx年9月1日起，我參加了教師課程培訓(xùn)在集中培訓(xùn)的半年中，我認(rèn)真地聆聽了高志強(qiáng)、宋占祥、黃麗華、高振茂等十多位教師的教誨，聽取了黃愛華，竇桂梅等多位優(yōu)秀教師的經(jīng)驗介紹以及觀摩了多節(jié)優(yōu)質(zhì)課等等。領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論，也和幾所“窗口”學(xué)校的優(yōu)秀教師進(jìn)行了面對面的交流，可以說此次培訓(xùn)收益頗豐、獲取匪淺。１１月起，我上了二年級的語文課，在教學(xué)中我能夠?qū)⒃谂嘤?xùn)中學(xué)到的新理念、新方法運(yùn)用到教學(xué)中去。并到實習(xí)學(xué)校實習(xí)兩周。在實習(xí)期間，我能夠虛心向一些經(jīng)驗豐富的教師請教，積極地參與學(xué)校的教研活動，并認(rèn)真上了一節(jié)匯報課。經(jīng)過培訓(xùn)、實習(xí)、實踐，既有知識上的積累，也有教學(xué)技藝的增長。既使觀念更新了，也將理論有所提高，現(xiàn)對整個學(xué)習(xí)培訓(xùn)過程總結(jié)如下：
一、更新教育觀念。
這次教師的培訓(xùn)，給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進(jìn)則退，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂園，學(xué)習(xí)才是唯一的路！我曾經(jīng)一直認(rèn)為在教學(xué)上能出成績的教師就是好教師。因此我在前幾年的工作里，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，備課、上課、課后總結(jié)、批作業(yè)、輔導(dǎo)，幾乎每天都在重復(fù)這樣的五步曲。隨著培訓(xùn)的深入，我深深地意識到：一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的教學(xué)理論充實自己，那么，他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名合格的骨干教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。所以回到學(xué)校后，我更加努力，仍不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。我更注重更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，努力提高課堂效率，從而更快達(dá)到真正提高自己的目的。
作為一名小學(xué)教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導(dǎo)小學(xué)的教學(xué)工作。通過培訓(xùn)，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整自己；每上一節(jié)課我都認(rèn)真地準(zhǔn)備，精心設(shè)計，通過利用網(wǎng)絡(luò)這便捷方式來查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動。
美國心理學(xué)家波斯納認(rèn)為：沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是膚淺的知識。他說，如果一個教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗，而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入地反思，那么，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗，也許只是一年工作的20次重復(fù)。因此，現(xiàn)在，我的教學(xué)更注重反思了，我上完每節(jié)課都認(rèn)真反思，反思這節(jié)課成功地方和不足的地方，有哪些地方要改進(jìn)，寫好課后小記，單元小結(jié)。這對我今后將會有很大的幫助,這次小學(xué)教師培訓(xùn)使我重新認(rèn)識了課題研究，對課題研究的方法、形式等都做了具體的引領(lǐng)。讓我認(rèn)識教師要做自己的研究, 不斷地思考，對那些習(xí)以為常、熟視無睹的事物用心地去發(fā)現(xiàn)，對那些理所當(dāng)然、天經(jīng)地義的常規(guī)和說辭反復(fù)琢磨就是研究，教師的，一定要善于思考、勇于實踐、不斷反思提煉總結(jié)，專業(yè)素養(yǎng)才能得到發(fā)展和提高。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)。
二.做好課改中教師角色的轉(zhuǎn)變
1,權(quán)威者轉(zhuǎn)向參與者,激勵者
要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,并使之逐漸形成新能力,要求教師放下權(quán)威,師長的架子,以一個普通參與者的身份與學(xué)生共同研究,共同探討教學(xué)中的各種問題,使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)課本,挑戰(zhàn)教師,挑戰(zhàn)權(quán)威.
2．教書匠轉(zhuǎn)向?qū)＜倚?/strong>
未來教育需要"專家型"的教師,而不是"教書匠",這就要求教師既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究即不是在書齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動中的研究.
培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但學(xué)習(xí)和思考并沒有停止，也不能停止！我將不辜負(fù)老師和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助和悉心指導(dǎo)，在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑戰(zhàn)。
教師培訓(xùn)總結(jié) 篇6
嘉匯教育一直以來，很重視對教師的培訓(xùn)，每學(xué)期初都會對全體教師進(jìn)行培訓(xùn)，開學(xué)初教師培訓(xùn)心得體會--劉瑩。作為一名青年教師，我嚴(yán)格的要求自己，每次早早地到會，認(rèn)認(rèn)真真地聽、仔仔細(xì)細(xì)地記，及時地對內(nèi)容進(jìn)行消化與反思，收獲感受頗多！ 今天公司進(jìn)行了學(xué)期初的教師培訓(xùn)，雖然僅有半天時間，但是收獲頗多。的確像最后姜總在講話中說的那樣，“我們現(xiàn)在有保障、有安全感，也有動力、有目標(biāo)、有榜樣”我想剩下的就是我們自己踏踏實實的努力。
會議結(jié)束后，很多中年老師都在談?wù)擆B(yǎng)老保險的問題，說實話保險公司專員講解保險部分，確實沒有很認(rèn)真的聽。其一是因為專業(yè)性較強(qiáng)，很多內(nèi)容聽不懂，也很難理解。其二是像我們這種畢業(yè)后，就走進(jìn)私立學(xué)校的，似乎對這些沒有什么概念，覺得退休離我們較遠(yuǎn)。但是，公司這一舉措，使我意識到了，嘉匯教育公司是有長遠(yuǎn)規(guī)劃的，公司的發(fā)展與我們每個人息息相關(guān)。在這里工作我們有安全感、有保障、沒有后顧之憂。這更堅定了我們要扎根于家輝的決心。
董大方老師為我們做了與《同行的交流》的報告，董老師很謙虛認(rèn)為是與我們的交流。而同樣從事教師這一職業(yè)，同樣是班主任。原來似乎還覺得自己工作取得了一點小小的成績，而董老師一直以來不斷的有更高的追求，我與人家的差距是如此之大。還好，我還年輕，還有機(jī)會。對于董老師的報告，帶給我的是更多的思考。現(xiàn)在將其中感觸最深的幾點，談一談。 家庭教育的作用，是學(xué)校教育所無法替代的。今天董老師公布的一系列數(shù)據(jù)，就是很好的證明。一直以來，自己與家長的聯(lián)系還算是密切，這確實為我的班主任工作帶來了一定的成效。家長與我交流時，常說的一句話就是，“您辛苦了！”“讓您費(fèi)心了！” 我的確是越權(quán)做了一些事。試想，如果我能很好的指導(dǎo)家長來完成，相信會收到更好的效果。 教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、陪伴者、同行者。
一路陪伴學(xué)生走完初中三年，我也覺得這是自己又一次成長的過程。學(xué)生進(jìn)入青春期后，就會面臨“早戀”問題，老師家長對于這一問題的看法直接影響學(xué)生。也許是因為學(xué)生對我比較信任，在我面前并不避諱。班級的一些此類問題，大多我都是知道的。有些學(xué)生還會主動的和我聊起，他們的一些煩惱。我從未強(qiáng)加干涉、阻撓過。有時自己還會不斷的發(fā)問，作為老師，這樣做可以嗎？今天董老師給了我很好的回答。相信，以后我會更好處理此類問題。
我的目標(biāo)是讓孩子健康、快樂的學(xué)習(xí)。今天董老師又提出了習(xí)慣。原來自己覺得在學(xué)生規(guī)范方面做得還可以，可是現(xiàn)在班級里還有一些學(xué)生因為各種習(xí)慣較差，影響著他們的學(xué)習(xí)�？梢�，我在養(yǎng)成習(xí)慣對一個孩子來說太重要了。畢竟初中并不是孩子學(xué)習(xí)的終結(jié)，他們以后還有很長的一段路要走。以后工作中，我會更加重視對孩子習(xí)慣的培養(yǎng)。即使不能立竿見影的取得效果，哪怕是對于孩子未來的人生之路上起到一點作用，也是值得的。 通過今天的的學(xué)習(xí)，作為一個僅從事了幾年教學(xué)工作的我，認(rèn)識又加深了一層。做一個師德高尚的人，開啟學(xué)生的智慧之門，教育學(xué)生作一個品行端正的人，是我矢志不渝的追求。
教師培訓(xùn)總結(jié) 篇7
根據(jù)省教育廳、X市教育局關(guān)于開展“教師培訓(xùn)年”活動的精神，依照XX市教育局《關(guān)于20xx年“教師培訓(xùn)年”活動實施方案》的具體要求，XX市教師進(jìn)修學(xué)校精心準(zhǔn)備，認(rèn)真落實“教師培訓(xùn)年”各項培訓(xùn)工作，全面完成了各項培訓(xùn)任務(wù)，XX市獲河南省“教師培訓(xùn)年”活動先進(jìn)單位，XX市教師進(jìn)修學(xué)校獲X市“教師培訓(xùn)年”活動先進(jìn)單位，這些成績的取得，原因是多方面的，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，齊抓共管是保證培訓(xùn)質(zhì)量的前提。
XX市的教師培訓(xùn)工作多年來都非常重視教師培訓(xùn)工作，一直以來都走在了全省的前列，而對于“教師培訓(xùn)年”活動我市更是高度重視，為了保證教師培訓(xùn)活動的順利開展并取得良好成績，我市建立了“教育局組織領(lǐng)導(dǎo)、進(jìn)修學(xué)校統(tǒng)籌安排、各鄉(xiāng)校（園）協(xié)作配合”的聯(lián)動機(jī)制，上下齊抓共管，團(tuán)結(jié)協(xié)作，這是我市“教師培訓(xùn)年”活動取得巨大成績的前提。
首先，XX市教育局的主要領(lǐng)導(dǎo)和主管科室高度重視“教師培訓(xùn)年”活動，培訓(xùn)前認(rèn)真準(zhǔn)備，培訓(xùn)中督促檢查，培訓(xùn)后全面總結(jié)，在接到省市有關(guān)開展“教師培訓(xùn)年”活動的有關(guān)文件后，局長會議研究確定了《XX市“教師培訓(xùn)年”活動方案》，并迅速在全教育系統(tǒng)布置安排，要求各校都制定了各自的實施方案，并在廣大教師中傳達(dá)，做到了“思想有準(zhǔn)備、工作有措施”。在培訓(xùn)活動開展期間，教育局領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入培訓(xùn)班做報告、檢查慰問，這些都為培訓(xùn)工作的順利開展，尤其是對于保證學(xué)員的出勤率起到了極大的促進(jìn)作用，培訓(xùn)結(jié)束后，XX市教育局對“教師培訓(xùn)年”活動進(jìn)行總結(jié)表彰。
其次，XX市教師進(jìn)修學(xué)校高度重視培訓(xùn)工作。培訓(xùn)前在師資準(zhǔn)備、教學(xué)設(shè)置準(zhǔn)備、教學(xué)方案的制訂都認(rèn)真落實到位，培訓(xùn)中，大膽管理，嚴(yán)格要求，培訓(xùn)后健全檔案。進(jìn)修學(xué)校的得力工作是培訓(xùn)取得成功的重要前提。
第三，各受訓(xùn)單位通力合作是培訓(xùn)工作的有力保障，各受訓(xùn)單位在思想發(fā)動、人員安排、督促檢查都認(rèn)真配合。
二、加大經(jīng)費(fèi)投入是“教師培訓(xùn)年”活動的強(qiáng)有力保證。
在“教師培訓(xùn)年”活動中，XX市教育局加大了培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入，有力提高了受訓(xùn)教師的積極性，改善了辦學(xué)條件，主要體現(xiàn)在兩方面：
�。ㄒ唬┡嘤�(xùn)免費(fèi)�！敖處熍嘤�(xùn)年”活動的所有培訓(xùn)全部實行免費(fèi)，包括培訓(xùn)費(fèi)和書費(fèi)全免，這樣就減少了廣大教師的負(fù)擔(dān)，提高了大家參加培訓(xùn)的積極性。
�。ǘ└纳妻k學(xué)條件。20xx年我們投入1萬余元用于改善辦學(xué)條件，購置和維護(hù)了電教器材，改善了學(xué)習(xí)、辦公條件。
三、完善的基礎(chǔ)設(shè)施是保證培訓(xùn)質(zhì)量的基礎(chǔ)。
XX市教師進(jìn)修學(xué)校與XX師范一門二柜，幾十年來一直承擔(dān)著中師教育任務(wù)，尤其是近十幾年來由于發(fā)展幼師專業(yè)和計算機(jī)專業(yè)，學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入很大，學(xué)校建有三個網(wǎng)絡(luò)教室，二個多功能報告廳，兩個音樂教室，音樂器材、美術(shù)器材、體育器材、電教設(shè)施齊備，這為各類培訓(xùn)提供了良好的物質(zhì)條件，尤其是在體音美教師培訓(xùn)和幼兒骨干教師培訓(xùn)中，這些設(shè)施發(fā)揮了巨大作用，一般的進(jìn)修學(xué)校是望塵莫及。
四、加強(qiáng)師資培訓(xùn)是培訓(xùn)質(zhì)量的保證。
XX市教師進(jìn)修學(xué)�，F(xiàn)有教職工120余名，各專業(yè)教師齊備，為了保證培訓(xùn)質(zhì)量，除了選配最優(yōu)秀的教師擔(dān)任“教師培訓(xùn)年”活動的培訓(xùn)任務(wù)，還在師資建設(shè)方面做了以下工作：
1、全部參加了省級師資培訓(xùn)，根據(jù)上級的要求，我校先后派出了13人次參加省高校組織的班主任培訓(xùn)、體音美教師培訓(xùn)、教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)等師資班的學(xué)習(xí)。
2、選聘了一支高素質(zhì)的兼職教師隊伍。凡是與小學(xué)教學(xué)聯(lián)系比較密切的學(xué)科教師，我校全部選聘優(yōu)秀的小學(xué)教師任教。我們選聘的兼職教師是一支主要有省學(xué)科帶頭人、省級優(yōu)質(zhì)課教師組成的高水平的中青年教師，他們業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，理論水平高，非常出色的完成了所承擔(dān)的培訓(xùn)任務(wù)。
3、加強(qiáng)培訓(xùn)的教研。所有的培訓(xùn)班開班前我們都組織任課教師研討交流，并與學(xué)員代表交流，力爭做到培訓(xùn)內(nèi)容滿足學(xué)員需要，培訓(xùn)形式適合學(xué)員要求，培訓(xùn)有實效。
五、靈活多樣的培訓(xùn)模式提高培訓(xùn)的實效
對于每種培訓(xùn)選擇何種培訓(xùn)模式，我們根據(jù)培訓(xùn)的具體特點選擇。
首先，根據(jù)XX市面積較小，交通便利，學(xué)校位置適中的特點，無論是培訓(xùn)規(guī)模較大的班主任培訓(xùn)、小學(xué)教師繼續(xù)教育或是規(guī)模較小的小學(xué)體音美教師培訓(xùn)，我們都集中在進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行，這樣更便于管理，培訓(xùn)質(zhì)量更有保障。
其次，根據(jù)各培訓(xùn)班特點采用不同的培訓(xùn)模式，班主任培訓(xùn)的模式是理論學(xué)習(xí)與經(jīng)驗交流相結(jié)合；繼續(xù)教育培訓(xùn)的模式是集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合；體音美教師和幼兒骨干教師培訓(xùn)的模式是理論指導(dǎo)與實際操作相結(jié)合。
總之，XX市教師進(jìn)修學(xué)校在20xx年“教師培訓(xùn)年”活動中，踏實工作，圓滿地完成了各項培訓(xùn)任務(wù)，取得了豐碩的成果。
教師培訓(xùn)總結(jié) 篇8
通過這次培訓(xùn)。首先，要對講課的老師致以崇高的敬意，感謝他們?yōu)槲覀儙砭实膬?nèi)容。其次，通過這次培訓(xùn)覺得自己充實了許多從而在以后的教學(xué)中充滿信息。
第一講在思想，教學(xué)行為上我知道了傳統(tǒng)教育與新課程區(qū)別要求教師堅持科學(xué)的態(tài)度，努力走出傳統(tǒng)教學(xué)誤區(qū)；要求教師積極設(shè)計開放的教學(xué)目標(biāo);要求教師善于發(fā)現(xiàn)和利用課程資源，教師要用好教科書，備好課教師要指導(dǎo)學(xué)習(xí)閱讀課外書，教師要注意學(xué)科間的綜合，拓展教材，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“無字”書，教師創(chuàng)造性地運(yùn)用各種課程資源，最后要求教師不斷提高自身素質(zhì)。
第二講：牛文明老師“課堂教學(xué)技能”課堂教學(xué)技能又稱上課技能，指教師在一定教學(xué)理論的指導(dǎo)下，在教學(xué)實踐中經(jīng)過反復(fù)練習(xí)而逐步形成的迅速、準(zhǔn)確、嫻熟地開展課堂教學(xué)及時有效地完成課堂教學(xué)任務(wù)的一系列教學(xué)活動的總稱，課堂教學(xué)首先是一門技術(shù)，先模仿，后出師，再形成自己的風(fēng)格。其基礎(chǔ)是扎實的專業(yè)知識，過硬的專業(yè)技能，開闊的視野，獨(dú)立思考的習(xí)慣，一切為了學(xué)生的立足點，自省自悟的明智。
第三講，李紅老師教育評價“教育評價是以事實判斷為基礎(chǔ)的價值判斷，教育評價基本標(biāo)準(zhǔn)是國家的教育目標(biāo)，具有連續(xù)性和系統(tǒng)性，主客體互動、評價與指導(dǎo)統(tǒng)一的過程是一種理論特征鮮明的主體性活動。
感謝各位老師給我一次培訓(xùn)的機(jī)會讓我從中學(xué)到了很多有用的知識。
教師培訓(xùn)總結(jié) 篇9
非常有幸聆聽了胡霄曉老師為我們作的“教師效能訓(xùn)練”培訓(xùn)。她通過體驗游戲“閉眼撕紙”讓我們感受溝通的重要性。并通過豐富、生動的舉例，使我們明白我們應(yīng)本著平等、全身心、專注的精神去傾聽孩子的心聲，這樣有利用我們老師更好的去開展教育教學(xué)。同時也滲透了如何進(jìn)行心理輔導(dǎo)，為我們的心理咨詢活動適時地帶來了一目春風(fēng)。
活動結(jié)束后，對于效能訓(xùn)練我進(jìn)行了查找，希望了解更多，為我受用。效能感、教師效能感步入我的眼簾。
心理學(xué)上，把人對自己進(jìn)行某一活動能力的主觀判斷稱為效能感，效能感的高低往往會影響一個人的認(rèn)知和行為。教師在進(jìn)行教學(xué)活動時也有一定水平的效能感。所謂教師的教學(xué)效能感，是指教師對自己影響學(xué)生學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)成績能力的主觀判斷。這種判斷，會影響教師對學(xué)生的期待、對學(xué)生的指導(dǎo)等行為，從而影響教師的工作效率。班杜拉認(rèn)為，人的動機(jī)受自我效能感的影響。所謂自我效能感，是指人對自己能否成功地進(jìn)行某種成就行為的主觀推測和判斷，它包括兩個成分，即結(jié)果預(yù)期和效能預(yù)期。結(jié)果預(yù)期是指個體在特定情境中對特定行為的可能后果的判斷，如學(xué)生對順利答完試卷產(chǎn)生結(jié)果的推測。而效能預(yù)期是指個體對自己有能力成就某種作業(yè)水平的信念，如學(xué)生對自己是否有能力順利答完試卷的主觀判斷。人的行為主要受人的效能預(yù)期的控制，個人對某種行為覺察到的效能感不僅影響著個體處理困難時所采用的行為方式，也影響著他的努力程度和情緒體驗。效能預(yù)期越強(qiáng)烈，所采用的行為就越積極，努力程度也就愈大愈持久，同時情緒也是積極的。
一般來說，教師教學(xué)效能感會在以下三個方面影響教師的行為：
1、影響教師在工作中的努力程度。
效能感高的教師相信自己的教學(xué)活動能使孩子成才，便會投入很大的精力來努力工作。在教學(xué)中遇到困難的時候，她也能夠堅持不懈，勇于向困難挑戰(zhàn)。效能感低的教師則認(rèn)為家庭和社會對孩子影響巨大，而自己的影響則很小，不管如何努力，收效也不會大，因而常放棄自己的努力。
2、影響教師在工作中的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
效能感高的教師為了提高自己的教學(xué)效果，會注意總結(jié)各方面的經(jīng)驗，不斷學(xué)習(xí)有關(guān)的知識，進(jìn)而提高自己的教學(xué)能力；而效能感低的教師由于不相信自己在工作中會取得成就，便難以做到在教學(xué)過程中不斷地積累、總結(jié)和提高。
3、影響教師在工作中的情緒。
效能感高的教師在工作時會信心十足、精神飽滿、心情愉快、表現(xiàn)出極大的熱情，往往取得良好的教育效果；效能感低的教師在工作中感到焦慮和恐懼，常常處于煩惱之中，以至于不能很好地完成工作。在課堂教學(xué)中，效能感高的教師注意對全班孩子的指導(dǎo)，不斷探索新的教學(xué)方法。在對孩子進(jìn)行指導(dǎo)時，效能感高的教師表現(xiàn)得比較民主，鼓勵他們自由地探索解決問題的方法，而不是用表揚(yáng)、批評等外部強(qiáng)化控制學(xué)生。當(dāng)他們失敗時，效能感高的教師表現(xiàn)得很有耐心，他們會通過重復(fù)問題、給予提示等方法去促進(jìn)學(xué)生對知識的理解。
教師培訓(xùn)總結(jié) 篇10
隨著信息技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代社會已經(jīng)步入微時代，微電影、微小說、微系統(tǒng)、微視頻、微課等開始充斥著人們的生活和學(xué)習(xí)。課程錄制軟件普遍應(yīng)用，微課作為重點微產(chǎn)物中的一種，日益成為眾多個層次、各年齡段學(xué)習(xí)者，尤其是低段學(xué)生所青睞的一種學(xué)習(xí)方式。
微課的特點普遍認(rèn)為可用短小精悍或短小精趣來概括，使用手寫板加錄屏軟件錄制微課要遵循以下原則：
適合的微課題材，選擇適合制作微課的教學(xué)內(nèi)容時控制微課時間的前提。
精巧的微課教學(xué)設(shè)計，要能夠吸引學(xué)生，這樣的微課學(xué)生才能愿意看，喜歡看。
瘦身的微課，微課容量要小，這樣才有利于手機(jī)、Ipad等設(shè)備隨即隨地進(jìn)行觀看學(xué)習(xí)。
時間原則是必須要保證的，不管多精彩的微課，時間過長，都很難收到很好的效果。
微課的制作，微課在教學(xué)中可以用來講解重點、難點、用來解答習(xí)題，用來演示實驗等等，無論哪種微課，都需要遵循一定的流程以保證制作出的微課統(tǒng)一、規(guī)范、完整。微課的制作包含教學(xué)設(shè)計、課件的制作、微課的錄制和微課的后期處理四步。
微課的教學(xué)設(shè)計。制作微課就像拍電影，精巧的教學(xué)設(shè)計可以引人入勝。這需要教師在選擇好要錄制的內(nèi)容后精心設(shè)計微課的每一個教學(xué)內(nèi)容，這里需要教師具備良好的教學(xué)水平。
微課的制作是一個將教學(xué)內(nèi)容生動化的過程，是做出一個優(yōu)質(zhì)微課的重要前提，同時在制作課件的過程中也是進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容設(shè)計的過程，直接影響到威客的受歡迎程度。
隨著時代的發(fā)展，信息技術(shù)的普及，微課作為近幾年新興的一種教學(xué)形式，已在全國各地掀起了熱潮�！拔⒄n”是指以視頻為主要載體記錄教師圍繞某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)開展的簡短、完整的教學(xué)活動。微課的出現(xiàn)，將改變現(xiàn)有的教育教學(xué)模式，讓孩子們在家也能自主學(xué)習(xí)，意義非凡。
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