計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)范文（精選6篇）
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結(jié)了。總結(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)流于形式呢？下面是小編收集整理的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)范文（精選6篇），希望對(duì)大家有所幫助。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)1
雖然這次培訓(xùn)的時(shí)間很短，但對(duì)我來(lái)說(shuō)受益匪淺，充分認(rèn)識(shí)到了現(xiàn)代教育教學(xué)媒體的特點(diǎn)和重要性。
培訓(xùn)使我的眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題的角度改變了，許多疑問(wèn)得到了解決或者啟發(fā)。作為一名教師，我應(yīng)以這次培訓(xùn)為契機(jī)，積極接收新的教育教學(xué)理念，更新了觀念，開(kāi)闊了教學(xué)研究的視野。
目前正在進(jìn)行課程改革，這樣的培訓(xùn)有利于提高師生的信息素養(yǎng)，把學(xué)生如何獲得知識(shí)的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槿绾潍@得技能的教學(xué)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。這次培訓(xùn)也改變了我對(duì)信息技術(shù)的畏難情緒。以前，在利用信息技術(shù)教學(xué)中總感覺(jué)不順手，關(guān)鍵是自己懂得太少，通過(guò)這次培訓(xùn)，對(duì)信息技術(shù)究竟該如何在課堂教學(xué)中使用有了一定的思路。為我以后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定了基矗。
通過(guò)學(xué)習(xí)、聽(tīng)專家講座、網(wǎng)上交流等環(huán)節(jié)，我感到長(zhǎng)了許多見(jiàn)識(shí)，教學(xué)思路靈活了，對(duì)自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：
一在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎，講求實(shí)效性，不能活動(dòng)多多而沒(méi)有實(shí)質(zhì)內(nèi)容；教師的語(yǔ)言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來(lái)看學(xué)生，充分的尊重學(xué)生。
二在課堂上，教師只起一個(gè)引路的作用，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問(wèn)題，那樣又成了“滿堂灌”的形式；教師可以設(shè)置問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生，但是不能全靠問(wèn)題來(lái)牽引學(xué)生，讓學(xué)生跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問(wèn)”的形式。
三使用多媒體教學(xué)，可以使我們的]教學(xué)形式可以多樣化。過(guò)去教學(xué)學(xué)生所見(jiàn)的只是教師、黑板和幾個(gè)簡(jiǎn)單的教具，實(shí)施“一塊黑板，一只粉筆、一張嘴巴眾人聽(tīng)”的教師灌輸為主的傳統(tǒng)教學(xué)方法，使學(xué)習(xí)人與人進(jìn)行交流的工具─語(yǔ)言，成了枯燥的苦學(xué)，而現(xiàn)在，我們可以運(yùn)用多媒體這個(gè)現(xiàn)代化的教學(xué)手段，讓教學(xué)形式多樣化，擺脫千篇一律。完全可以借助多媒體讓教學(xué)在一節(jié)課內(nèi)，輕松地、愉快地完成。
四多媒體教學(xué)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)方式多樣化。多媒體聲音、圖像、動(dòng)畫(huà)等讓學(xué)生的感官充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，記憶的效果會(huì)更好，而且興趣更高。
在培訓(xùn)過(guò)程中，我深深的體會(huì)到，在教學(xué)中，我們所設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)，應(yīng)該使學(xué)生在使用遠(yuǎn)教資源時(shí)能學(xué)會(huì)與他人合作，學(xué)會(huì)使用與年齡發(fā)展相符合的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。能夠在他人的幫助下使用通訊方式遠(yuǎn)距離獲取信息、與他人溝通，開(kāi)展直接和獨(dú)立學(xué)習(xí)，發(fā)展個(gè)人的愛(ài)好和興趣。從而激發(fā)了學(xué)生探索求知的欲望，提高了學(xué)生的認(rèn)識(shí)程度，學(xué)生可以觸類旁通地知道很多知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面，使他們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。
學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束，但專家們精辟的論述仍常�；厥幵诙�。來(lái)自導(dǎo)師的諄諄教誨，來(lái)自同行們的傾情相助，匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號(hào)角，支持、激勵(lì)著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望未來(lái)的工作、學(xué)習(xí)之路，將是永無(wú)止境。
開(kāi)學(xué)后我將努力結(jié)合所學(xué)知識(shí)做好以下工作：
1、在日常工作中把信息化教學(xué)作為日常教學(xué)的內(nèi)容，不定期的與同事交流學(xué)習(xí)，不斷提高自身的教學(xué)能力和信息素養(yǎng)。
2、積極開(kāi)展信息技術(shù)和學(xué)科課程整合的實(shí)踐，探索適合我們學(xué)校實(shí)際的教學(xué)模式。提高學(xué)�，F(xiàn)有資源的利用效率。
一學(xué)期的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)課結(jié)束了。通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，使得自己在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)這一方面有了更多的了解，更深刻的體會(huì)，對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)也有了更多的興趣。大家在一起對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中、培訓(xùn)中的一些問(wèn)題進(jìn)行了探討、相互間受到許多啟發(fā)。特別是每一次實(shí)驗(yàn)課，以團(tuán)隊(duì)為基礎(chǔ)進(jìn)行試驗(yàn)。這樣不僅能使我們快速完成實(shí)驗(yàn)，而且培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的精神。當(dāng)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，不同人扮演不同的角色時(shí)，還可以分享實(shí)驗(yàn)心得，這樣起到了互補(bǔ)的作用。
我們學(xué)習(xí)了：雙絞線的制作與測(cè)試，我們認(rèn)識(shí)了局域網(wǎng)中幾種網(wǎng)線及其各自的特點(diǎn)；學(xué)會(huì)了用雙絞線制作網(wǎng)線；學(xué)習(xí)掌握了路由器間背靠背的連接方法，路由器的工作原理等；交換機(jī)的工作原理、交換技術(shù)和VLAN作用；ALC配置；配置虛擬網(wǎng)等等的內(nèi)容。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)，我們熟悉了解路由器的基本作用和基本功能。了解代理服務(wù)的概念和掌握配置代理服務(wù)器的方法和過(guò)程。體會(huì)到協(xié)作學(xué)習(xí)的一些理念。希望以后還會(huì)有機(jī)會(huì)再去接觸計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)這門(mén)課程，也希望能從中得到更多的啟示，并希望這門(mén)課的老師越講越好，這門(mén)課越來(lái)越好。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)2
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)成為活躍課堂調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一種主要手段。因而，對(duì)于我們教師而言，計(jì)算機(jī)的操作是我們必須掌握一門(mén)技術(shù)。
由此，本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展了為期四周的全員計(jì)算機(jī)技能培訓(xùn)，根據(jù)教師年齡和計(jì)算機(jī)技能基礎(chǔ)分為了初級(jí)班中級(jí)班和高級(jí)班，共有人參與培訓(xùn)。
本次培訓(xùn)，校領(lǐng)導(dǎo)帶頭參加，課堂上教師們認(rèn)真聽(tīng)講，氣氛活躍，通過(guò)這次短期培訓(xùn)，大多教師都有較大收獲。初級(jí)班教師學(xué)習(xí)了，學(xué)會(huì)用編輯制作一份試卷，用對(duì)學(xué)生成績(jī)做一些簡(jiǎn)單分析及制作簡(jiǎn)單的課件中級(jí)班教師專門(mén)學(xué)習(xí)軟件使用，能熟練制作課件高級(jí)班教師則學(xué)習(xí)軟件，學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)并能獨(dú)立制作課件。
通過(guò)這次短期培訓(xùn)，我們深深體會(huì)到信息技術(shù)對(duì)教師的重要作用。在高科技飛速發(fā)展的今天，教師不能只停在原有知識(shí)的認(rèn)識(shí)上，要不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷充實(shí)自己�，F(xiàn)在的學(xué)生更聰明，他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識(shí)，還能通過(guò)電視網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的知識(shí)。因而，教師必須有一種超前意識(shí)。
良好的信息素養(yǎng)是教師終生學(xué)習(xí)不斷完善自身的需要。當(dāng)今社會(huì)，一名優(yōu)秀的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想教學(xué)理念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具網(wǎng)絡(luò)電腦對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集組織運(yùn)用在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。
這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
掌握計(jì)算機(jī)操作技能，也是教育系統(tǒng)本身的需要。在教育系統(tǒng)中，教育信息是最活躍的因素。教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識(shí)，可以與同行交流經(jīng)驗(yàn)，可以與學(xué)生進(jìn)行溝通等等，因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
這次培訓(xùn)的時(shí)間雖然短暫，但全體參加學(xué)習(xí)的教師通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)的重要性，我們會(huì)在今后的工作中會(huì)更加努力，不斷學(xué)習(xí)新的計(jì)算機(jī)信息技術(shù)，充分利用所學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行教育教學(xué)。
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在主任的積極動(dòng)員之下，我也加入了這次的學(xué)習(xí)。盡管我已經(jīng)在國(guó)家教育部網(wǎng)站查證確定：網(wǎng)絡(luò)研修和各種研修，國(guó)家層面的規(guī)定是5年240課時(shí)，而5年360課時(shí)是鄭州市師訓(xùn)科的規(guī)定，也只是試用稿，我認(rèn)為并沒(méi)有通過(guò)鄭州市教師們的征詢同意。不過(guò)看到這么多優(yōu)秀的專多家的課程，我覺(jué)得需要學(xué)習(xí)的東西太多了，在專家的引領(lǐng)下收獲頗豐，對(duì)現(xiàn)實(shí)教學(xué)指導(dǎo)意義較大。以下是我的總結(jié)。
1、課程學(xué)習(xí)與研修收獲；
通過(guò)這次培訓(xùn)，了解了專家們對(duì)研修任務(wù)的整體構(gòu)思和框架，幾乎是如同己出，在國(guó)家層面上考慮問(wèn)題，這種殫精竭慮的敬業(yè)精神和他們的博學(xué)多思，使我深受感動(dòng)。不僅學(xué)到很多計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)，更重要的是增進(jìn)了和其他學(xué)校教師之間的交流。大家坐在一起暢所欲言，互相討論，交流，把自己不理解，不明白的'地方提出來(lái)，讓老師來(lái)幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學(xué)習(xí)，鞏固知識(shí)的機(jī)會(huì)，提高了學(xué)習(xí)的效率。
2、將研修所學(xué)內(nèi)化應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐的情況；
通過(guò)本次學(xué)習(xí)，我覺(jué)得為了使所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)教學(xué)之中，我要經(jīng)常與同層次同專業(yè)的學(xué)員組織起學(xué)習(xí)興趣小組，大家在一起交流討論學(xué)習(xí)問(wèn)題、體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)。并由學(xué)習(xí)好的學(xué)員帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)，這樣可以提高學(xué)習(xí)效率。遇到問(wèn)題和同事們交流一下，可以讓自己更好的掌握知識(shí)點(diǎn)，而對(duì)幫助解答問(wèn)題的同事來(lái)說(shuō)也可以加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。這樣想后，我得付諸于實(shí)踐。
3、希望在今后研修中解決的問(wèn)題及對(duì)培訓(xùn)的建議。
我希望今后在研修中能解決我使用白板中的一些問(wèn)題，同時(shí)也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓(xùn)，因?yàn)橛?jì)算機(jī)知識(shí)更新是很快的，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能掌握最新的知識(shí)，把工作做得更好。
我今后要對(duì)著聽(tīng)課筆記多練習(xí)以便達(dá)到鞏固。我剛好記錄了點(diǎn)重要的筆記在聽(tīng)課記錄本上，錄制了幾節(jié)課。以后在工作中，我要利用所學(xué)到的計(jì)算機(jī)知識(shí)，花點(diǎn)時(shí)間設(shè)計(jì)課件提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的成績(jī)。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)4
20xx年x月x日—10日，我在山西大學(xué)師資培訓(xùn)中心參加了《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》精品課程的培訓(xùn)。在這三天中我既聽(tīng)取了馮博琴教授講授的精品課程的建設(shè)和探索；李波副教授講授的“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”課程建設(shè)及實(shí)踐；陳文革副教授的面向非計(jì)算機(jī)專業(yè)理工類的“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”課程建設(shè)；程向前副教授的面向人文、經(jīng)管的“網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用基礎(chǔ)”課程和實(shí)驗(yàn)框架，也和此次參加學(xué)習(xí)的同學(xué)進(jìn)行了關(guān)于精品課程的建設(shè)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的內(nèi)容、方法、實(shí)驗(yàn)等方面的討論。通過(guò)這些學(xué)習(xí)和討論使我受益匪淺，從而使我對(duì)今后的課程建設(shè)和教學(xué)工作有進(jìn)一步的體會(huì)：
1、計(jì)算機(jī)課程的建設(shè)不局限于計(jì)算機(jī)專業(yè)
隨著計(jì)算機(jī)的使用在人們?nèi)粘Ｉ睢W(xué)習(xí)和工作中使用的不斷深入，我們可以明顯的看到一個(gè)趨勢(shì)：計(jì)算機(jī)的教育將不再只是針對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生的。因而在計(jì)算機(jī)專業(yè)課程的建設(shè)過(guò)程中，需要像我們這幾天學(xué)習(xí)的《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》課程一樣，針對(duì)不同專業(yè)的需要，進(jìn)行課程的開(kāi)發(fā)。首先需要進(jìn)行社會(huì)的需求情況和學(xué)生的專業(yè)背景的調(diào)研和匯總，然后編寫(xiě)出適合的教材，開(kāi)發(fā)出合適的實(shí)驗(yàn)。但是對(duì)于計(jì)算機(jī)的專業(yè)課程不是所有課程都適合這樣的建設(shè)，這要根據(jù)社會(huì)需求對(duì)某一專業(yè)的學(xué)生的專業(yè)知識(shí)的要求進(jìn)行的。
2、對(duì)于課程的講授課時(shí)不是越多越好
在老師進(jìn)行課程講授的過(guò)程中，很多情況下，如果遇到學(xué)生說(shuō)“課程講的深度不夠”、“課程的內(nèi)容沒(méi)有理解”、“課程講的太快”等諸如此類的抱怨時(shí)，我們的老師往往最多的回答就是“教育部對(duì)于培養(yǎng)方案的總課時(shí)進(jìn)行了規(guī)定，因此每門(mén)課程的課時(shí)都進(jìn)行了壓縮，所以課時(shí)不夠”。但是通過(guò)此次的《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》課程的學(xué)習(xí)，可以看到很多專業(yè)中，這門(mén)課程的授課課時(shí)一般都不超過(guò)32學(xué)時(shí)。對(duì)于課時(shí)把握的關(guān)鍵就在于明確課程的培養(yǎng)目標(biāo)，比如對(duì)于非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》課程則以應(yīng)用為主以研究開(kāi)發(fā)為輔即可。這就要求老師在講授一門(mén)課程之前，不是拿來(lái)一本書(shū)從頭到尾學(xué)習(xí)幾次后便對(duì)學(xué)生進(jìn)行講授，而是要根據(jù)社會(huì)的需要、學(xué)生的情況對(duì)于課程進(jìn)行全面的分析，確定課程的培養(yǎng)目標(biāo)。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)組織課程的內(nèi)容，而不是一味的強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)于深?yuàn)W理論知識(shí)的理解；或者對(duì)于學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的，仍然掌握不是很好的知識(shí)重復(fù)講授，對(duì)于學(xué)生只要是學(xué)過(guò)的內(nèi)容，就可以建議他們?cè)谡n后自行復(fù)習(xí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)或作業(yè)來(lái)考核他們的學(xué)習(xí)成果。
3、對(duì)于課程的學(xué)習(xí)最終能夠培養(yǎng)學(xué)習(xí)極高的自學(xué)能力
我們?cè)谑谡n的過(guò)程，總是怕學(xué)生聽(tīng)不懂，于是老師花很大的辛苦在備課和材料組織上，希望把自己對(duì)于一門(mén)課程多年的心得全部都告訴學(xué)生，讓學(xué)生可以少走彎路，很快的掌握所學(xué)課程。通過(guò)近十年的教學(xué)和此次參加“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”培訓(xùn)班，我深刻的體會(huì)到，這種想法是有一定欠缺的，這種“代替”學(xué)生思考的過(guò)程，實(shí)際上讓學(xué)生少了自己思考的過(guò)程，實(shí)際上是使學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)缺失了一個(gè)環(huán)節(jié)，自己對(duì)于所學(xué)課程的思考和再次消化的過(guò)程，從而使學(xué)生的自學(xué)能力得不到培養(yǎng)。實(shí)際上學(xué)生在今后的工作中，用到的很多知識(shí)不是自己在學(xué)校學(xué)過(guò)的，而是需要進(jìn)行重新掌握和學(xué)習(xí)的。因此在大學(xué)期間，學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。這種能力的培養(yǎng)，我認(rèn)為就是在授課過(guò)程，不是把自己的所有考慮到的問(wèn)題都全盤(pán)告訴學(xué)生，而是在一門(mén)課程的講授之余，給學(xué)生提出相關(guān)的問(wèn)題，然后告訴學(xué)生用什么樣的方法思考和驗(yàn)證。并且告訴學(xué)生在解決這個(gè)問(wèn)題時(shí)需要用到的參考書(shū)目，而不是像中小學(xué)時(shí)一樣，把一本教材作為圣經(jīng)一樣學(xué)習(xí)。學(xué)生在進(jìn)行問(wèn)題的解決過(guò)程中，就可以獲得很好的自學(xué)的能力，以及解決問(wèn)題的快樂(lè)，從而就可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣。
4、在課外的時(shí)間能夠抓住學(xué)生
老師在授課過(guò)程中有一個(gè)傳統(tǒng)的概念，課堂時(shí)間是有限的，因此老師在授課過(guò)程中，必須把握住課堂的時(shí)間，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。但是程老師的“在課外時(shí)間抓住”學(xué)生這句話卻給我一種醍醐灌頂?shù)母杏X(jué)，使我猛然醒悟。確實(shí)我們的課堂時(shí)間是很有限的，對(duì)于學(xué)生掌握一門(mén)課程、一個(gè)專業(yè)來(lái)說(shuō)，這個(gè)時(shí)間更加的微不足道。因此把握學(xué)生的課外時(shí)間，是突破性的提法。對(duì)于這個(gè)提法的把握就是給學(xué)生提供一種良好的課余學(xué)習(xí)條件，而不是在課余時(shí)間花大量的時(shí)間督導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。這種環(huán)境的提供可以通過(guò)具體問(wèn)題的提出、提供實(shí)時(shí)的實(shí)驗(yàn)環(huán)境來(lái)進(jìn)行。
5、理論可以淡化但概念必須清楚
在現(xiàn)在的教學(xué)過(guò)程，由于課程課時(shí)的限制，因此對(duì)于很多課程的學(xué)習(xí)都提出了“淡化理論”這個(gè)說(shuō)法�？梢砸坏死碚撝�，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在概念的學(xué)習(xí)上就出現(xiàn)了偏差，認(rèn)為概念性的知識(shí)不需要進(jìn)行認(rèn)真的掌握。通過(guò)我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和這幾天的學(xué)習(xí)。我明確的體會(huì)到對(duì)于我們高職高專院校的學(xué)生，雖然是要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，但是學(xué)生對(duì)于基本概念還是要進(jìn)行認(rèn)真掌握的，這樣對(duì)于其今后的學(xué)習(xí)和動(dòng)手能力的提高都是很有幫助的。
通過(guò)此次培訓(xùn)，給我的教學(xué)活動(dòng)提供了很多思路，通過(guò)同其他老師的交流也獲得了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)5
現(xiàn)在的社會(huì)日新月異，高科技的發(fā)展，需要老師掌握一定的計(jì)算機(jī)知識(shí)，利用網(wǎng)上的教育資源為教學(xué)服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。為進(jìn)一步提高教師綜合素質(zhì)，現(xiàn)在的社會(huì)日新月異，高科技的發(fā)展，需要老師掌握一定的計(jì)算機(jī)知識(shí)，利用網(wǎng)上的教育資源為教學(xué)服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。為進(jìn)一步提高教師綜合素質(zhì)，加加強(qiáng)教師隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)，3月18日，我園根據(jù)學(xué)期計(jì)劃，組織教師進(jìn)行了首次基本功培訓(xùn)。
本次集中培訓(xùn)內(nèi)容為計(jì)算機(jī)操作，重在多媒體課件制作及應(yīng)用等相關(guān)知識(shí)，以讓不同層次的教師都能結(jié)合實(shí)際學(xué)以致用。對(duì)于計(jì)算機(jī)文本的操作我可以說(shuō)很熟練，但對(duì)多媒體課件制作并不熟練，其中好多東西都還不懂，對(duì)于本次的培訓(xùn)課程，我想我只能用受益匪淺這四個(gè)字來(lái)形容了。鄧?yán)蠋熒鷦?dòng)講解、詳細(xì)的示范操作在我的腦海里留下了深刻的印象。通過(guò)學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了PPT的啟動(dòng)和退出，新建一份空白演示文稿，對(duì)于幻燈片的背景與頁(yè)面設(shè)置，對(duì)幻燈片里插入文本、藝術(shù)字、聲音等效果，動(dòng)畫(huà)設(shè)置，幻燈片切換方式等等。
在我們的仔細(xì)聆聽(tīng)中，我們期盼已久的培訓(xùn)學(xué)習(xí)在我們的戀戀不舍中敲響了結(jié)尾的鐘聲。對(duì)于本次的培訓(xùn)課程，我想我只能用受益匪淺這四個(gè)字來(lái)形容了。鄧?yán)蠋熒鷦?dòng)講解、詳細(xì)的示范操作在我的腦海里留下了深刻的印象。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)6
教育局為提高老師的自身水平提供了良好的平臺(tái)，為老師專業(yè)發(fā)展提供了愜機(jī)。不管是現(xiàn)在還是將來(lái)每個(gè)教育者應(yīng)不斷地加強(qiáng)，不斷地給自己“充電”，才能不斷的開(kāi)拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，才不至于被社會(huì)淘汰。經(jīng)過(guò)14天的學(xué)習(xí)過(guò)程，我感到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)，也嘗到了成長(zhǎng)的快樂(lè)，這就是學(xué)習(xí)并快樂(lè)著吧！現(xiàn)在的社會(huì)日新月異，高科技的發(fā)展，需要老師掌握一定的計(jì)算機(jī)知識(shí)，利用網(wǎng)上的教育資源為教學(xué)服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。暑假教育局舉辦了計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，我積極參加了培訓(xùn)。
雖然感覺(jué)時(shí)間有點(diǎn)緊張，但很充實(shí)，學(xué)到了很多知識(shí)，可以說(shuō)我很好的完成這次學(xué)習(xí)任務(wù)。對(duì)于計(jì)算機(jī)我可以說(shuō)既熟悉又陌生，雖說(shuō)經(jīng)常使用，但其中好多東西都還不懂，但我對(duì)計(jì)算機(jī)特別感興趣，經(jīng)過(guò)丁玉海老師的講解，使我對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界有了更進(jìn)一步的了解�？梢哉f(shuō)讓我大飽眼福，大開(kāi)眼界。學(xué)習(xí)中，我學(xué)會(huì)了如何下載各種軟件，如何運(yùn)用它進(jìn)行下載，一些上網(wǎng)查找資料的技巧，并建立了自己的博客，擁有了自己的郵箱。學(xué)習(xí)是辛苦的，但我認(rèn)真的去把的所有內(nèi)容學(xué)好，認(rèn)真完成每一天的學(xué)習(xí)任務(wù)。這次培訓(xùn)學(xué)校從老師的實(shí)際培訓(xùn)出發(fā)，做到了通俗易懂，由淺入深。通過(guò)14天的培訓(xùn)，我掌握了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力，通過(guò)這次學(xué)習(xí)我了解了中文WindowsXP及OfficeXP，學(xué)習(xí)了Word的操作，Excel的操作，演示文稿的操作。本次培訓(xùn)時(shí)間雖然很短，只有短短的14天，但對(duì)我來(lái)說(shuō)確是受益非淺。這次培訓(xùn)為全縣老師搭建了相互學(xué)習(xí)，相互交流的平臺(tái)，使我們?cè)谙嗷ソ涣骱秃献髦胁粩嗵岣吆统砷L(zhǎng)。并能在以后的教學(xué)活動(dòng)中熟練運(yùn)用這些知識(shí)，不斷提高自己的教學(xué)水平，為孩子們的成長(zhǎng)帶來(lái)福音。
為了使所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)之中，我要經(jīng)常與同層次同專業(yè)的學(xué)員組織起學(xué)習(xí)興趣小組，大家在一起交流討論學(xué)習(xí)問(wèn)題、體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)。并由學(xué)習(xí)好的學(xué)員帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)，這樣可以提高學(xué)習(xí)效率。遇到問(wèn)題和同事們交流一下，可以讓自己更好的掌握知識(shí)點(diǎn)，而對(duì)幫助解答問(wèn)題的同事來(lái)說(shuō)也可以加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。另外要充分利用網(wǎng)上答疑時(shí)間，在答疑前做好準(zhǔn)備工作，對(duì)學(xué)習(xí)中的疑問(wèn)事先有個(gè)總結(jié)，以便在答疑時(shí)能有的放矢。
首先拿到課本后，一定要先通讀一遍，讓自己了解這門(mén)課程有多少內(nèi)容和學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。通讀之后在聽(tīng)老師的課，就不會(huì)產(chǎn)生迷惑，能很快的跟上老師的講課進(jìn)度。
其次要做好筆記，在短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)很多知識(shí)，一遍不可能全部掌握，課后要對(duì)著筆記多練習(xí)以便達(dá)到鞏固。
平時(shí)的作業(yè)可能是大家比較頭疼的東西，我寫(xiě)作業(yè)是每次在聽(tīng)完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或者幾個(gè)相關(guān)的內(nèi)容后，就立刻做。遇到作業(yè)中不理解的知識(shí)點(diǎn)，可以翻過(guò)頭來(lái)查查筆記，還不能解決就請(qǐng)教同學(xué)或老師講，這樣幾次也可以很好的掌握知識(shí)點(diǎn)。
通過(guò)這次培訓(xùn)，不僅學(xué)到很多計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)，更重要的是增進(jìn)了和其他學(xué)校老師之間的交流。大家坐在一起暢所欲言，互相討論，交流，把自己不理解，不明白的地方提出來(lái)，讓老師來(lái)幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學(xué)習(xí)，鞏固知識(shí)的機(jī)會(huì)，提高了學(xué)習(xí)的效率。同時(shí)也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓(xùn)，因?yàn)橛?jì)算機(jī)知識(shí)更新是很快的，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能掌握最新的知識(shí)，把工作做得更好。在工作中，我要利用所學(xué)到的計(jì)算機(jī)知識(shí)，設(shè)計(jì)課件提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的成績(jī)。
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