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創(chuàng)客教育培訓總結(通用11篇)
總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,不如我們來制定一份總結吧?偨Y你想好怎么寫了嗎?以下是小編幫大家整理的創(chuàng)客教育培訓總結(通用11篇),希望對大家有所幫助。
創(chuàng)客教育培訓總結 1
在學習中成長,在成長中實踐。人生中就是這樣,每一次的學習就是一次實踐的機會。通過這次創(chuàng)客指導師培訓,我學到了很多,接觸到了很多新奇的東西,感受頗深。作為一個剛參加工作的新老師來說,能夠得到這次創(chuàng)客指導師培訓的機會也是十分難得。近幾年,創(chuàng)客教育作為一種創(chuàng)新型教育形式在廣大中小學中發(fā)展起來,對于我們來說,既是機遇,也是挑戰(zhàn)。
“創(chuàng)客”一詞,作為20xx年度十大熱詞之一,近幾年廣泛地出現(xiàn)在眾人的眼球中。所創(chuàng)客(Maker)“創(chuàng)”指創(chuàng)造,“客”指從事某種活動的人,“創(chuàng)客”本指勇于創(chuàng)新,努力將自己的創(chuàng)意變?yōu)楝F(xiàn)實的人。這個詞譯自英文單詞“Maker”,源于美國麻省理工學院微觀裝配實驗室的實驗課題,此課題以創(chuàng)新為理念,以客戶為中心,以個人設計、個人制造為核心內容,參與實驗課題的學生即“創(chuàng)客”。“創(chuàng)客”特指具有創(chuàng)新理念、自主創(chuàng)業(yè)的人。
每個人都可以成為創(chuàng)客,通過實踐與分享,相互協(xié)調,發(fā)揮自己特長時,就會爆發(fā)巨大的創(chuàng)新活力。創(chuàng)客即使創(chuàng)意的來源者,也是創(chuàng)意的設計者,又是創(chuàng)意的實施者。
在孩提時代,兒童們就喜歡在紙上涂鴉,用橡皮泥捏出各種形狀,以及用樂高積木堆疊成房屋。但是,一路走來,學校教育變得越來越僵化,大量的作業(yè)和考試,造成了學生對知識的死記硬背。學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神正在喪失。
毫無疑問,創(chuàng)客運動將改變我們在學校的學習。它能減少標準化教學和測試對學生個性化發(fā)展帶來的損害,用一種新的方法鼓勵創(chuàng)造和創(chuàng)新——利用新的數(shù)字技術來設計、制作、分享和跨時空的學習。
一些學校也意識到他們已經(jīng)失去了激發(fā)學生主動學習的辦法。他們開始嘗試把創(chuàng)客精神帶到學校教育中。過去幾年內,美國高校中的學術性創(chuàng)客空間和制造類實驗室迅速多了起來。而一些K12學校也紛紛嘗試在圖書館設立創(chuàng)客空間,或者改裝教室以適應基于項目和實踐的學習。
創(chuàng)客教育的關鍵點是,如何把創(chuàng)客空間整合到現(xiàn)有的教育項目中。創(chuàng)客空間是創(chuàng)客們制作、交流、共享知識和資源,以及項目協(xié)作的場所。對于學校來說創(chuàng)客空間不僅如此,還是課程實施的環(huán)境。教師要學會把課堂變成一個充滿活力的創(chuàng)客空間,鼓勵學生創(chuàng)建物品、發(fā)明工藝、分享創(chuàng)意點子。創(chuàng)客課程主要有以下一些要素:動手做是最重要的,開放和分享,大膽嘗試,迭代設計,注重美學,打破年齡歧視,強烈的個性化學習,技術是基本要素,學生自己掌控學習等。
在《創(chuàng)造即學習》書中為K12學校提供了一些創(chuàng)客課程的思路。
小學——發(fā)明制作一個有趣的玩具;用Scratch簡單編程;學習定格動畫制作等。
中學——制作組裝電動玩具;用簡單圖形軟件繪制個人頭像;學會簡單的電子元件的焊接;學會用MaKey MaKey套件組裝觸控設備等。
高中——用樹莓派、Arduino或其他開源硬件解決日常問題;制作自己的`機器人;學會編制一個游戲展示你的數(shù)學才能等。
確實,不同年齡階段的學生需要不同的創(chuàng)客思維來開展更適合、更有意義的活動。
數(shù)字技術與教育的融合,帶來了的不僅是幕課,還有創(chuàng)客教育。在學習的個性化時代,二者需要結合互補。學生不但可通過在線學習獲得知識,而且還能在學校的創(chuàng)客空間設計制作,發(fā)揮創(chuàng)造才能。從這個意義上看,創(chuàng)客運動將成為學習變革的下一個支點。
“很多人以為創(chuàng)客教育一定要跟3D打印、機器人、各種‘高大上’的設備掛鉤,其實這是個很大的誤區(qū)。”北京師范大學中國教育創(chuàng)新研究院院長劉堅說,創(chuàng)客教育應該回歸育人的本質。創(chuàng)客教育應該要讓學生有切切實實的發(fā)展,而不是做一個好玩的、炫酷的作品,點到為止。
這幾天的培訓總共有四個模塊:3D打印模塊、Scratch編程模塊、Arduino模塊和App inventer模塊。大部分是以前在大學里沒有接觸過的內容,但是經(jīng)過老師的耐心講解和聯(lián)系之前的學習經(jīng)驗,也能夠很好地理解新知識、新技術。但是在這里要進行一個從自身學習一門技術到應用的實際教學當中的轉變,讓學生學習,卻又不能壓制學生天馬行空的奇妙思維,這是教學中的一個大難點,是需要我們每個人去克服的。
秉著讓學生在“玩中學”,在“學中做”的理念,我們還需要不斷努力學習,抓住這次機遇,迎接挑戰(zhàn)!
創(chuàng)客教育培訓總結 2
20xx年12月26日至28日,我有幸參加了在深圳舉行的“全國創(chuàng)客教育高峰論壇”,這是創(chuàng)客教育史上全國最高規(guī)格的論壇,本次論壇有全國教師創(chuàng)客聯(lián)盟和深圳大學師范學院主辦,深圳市福田中學和深圳賽格國際創(chuàng)客中心承辦,光明日報、科技日報、《現(xiàn)代教育技術》雜質全程媒體支持。
參加會議的有華東師范大學終身教授、教育部教育信息化技術標準委員會主任祝智庭,清華大學創(chuàng)客教育實驗執(zhí)行主任、青橙創(chuàng)客教育創(chuàng)始人兼CEO李寅,全國教師創(chuàng)客聯(lián)盟秘書長、陜西師范大學遠超教育學院副院長白浩,華南師范大學未來教育中心主任、教授、博導焦建利,清華大學《現(xiàn)代教育技術》雜志編輯部主任、清華大學創(chuàng)客教育實驗室Co-director宋述強,中國電子學會現(xiàn)代教育技術分會深度學習專委會主任,深圳大學現(xiàn)代教育技術與信息中心高級工程師xx創(chuàng)客工作室主持人xx,深圳大學教育信息技術實驗中心創(chuàng)客教育實驗室主任曹曉明,柴火創(chuàng)客空間負責人廖巍,研究員,清華大學教授,聯(lián)合國教科文基金(UNESCO)工程教育改革首席教授的特聘顧問顧學雍,北京師范大學教育學部教育技術學院副教授付騫等29位著名教授學者及參會代表150多人。
經(jīng)過本次會議的學習,我對創(chuàng)客有了更進一步的認識:
“創(chuàng)客”一詞來源于英文單詞Hacker/Maker,是指努力把各種創(chuàng)意轉變?yōu)楝F(xiàn)實的人。創(chuàng)客的活動內容往往具備相當?shù)募夹g挑戰(zhàn)性以及密集的知識含量,被視為一種新的知識傳遞方式。創(chuàng)客體現(xiàn)的精神是首創(chuàng)與開源、協(xié)作與分享,注重企業(yè)家與團隊精神,并強調將夢想變成為現(xiàn)實。近年來“創(chuàng)客”活動蓬勃發(fā)展,全球創(chuàng)客空間運動發(fā)起人Mitch·Altman曾表示:“創(chuàng)客活動可以給教育帶來一些很好的、甚至是顛覆性的變化。創(chuàng)客項目作為一項人人可以參與、鼓勵將創(chuàng)意變成行動的創(chuàng)新活動,能夠彌補傳統(tǒng)教育忽視興趣和動手能力的.缺陷,讓學生自主探究,激發(fā)其創(chuàng)新的興趣,培養(yǎng)其創(chuàng)造的能力。”
專家指出了創(chuàng)客教育容易出現(xiàn)的誤區(qū):
1.創(chuàng)客教育就是學習創(chuàng)客工具;
2.創(chuàng)客教育就是激發(fā)學生創(chuàng)新;
3.創(chuàng)客教育就是STEAM教育;
4.創(chuàng)客教育就是培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)。
針對以上的誤區(qū)提出了創(chuàng)客教育的理念:讓學生享受創(chuàng)新與分享的快樂,進而形成健康的人格,成就一個幸福的人生。
期間我參加了在賽格創(chuàng)客中心進行的“迷你創(chuàng)客馬拉松體驗”,共有60位學員參加,分為2個大組,每個大組又分為5個小組,每小組6人,5個小組要合作完成一個小球運動的任務。經(jīng)過一個下午的時間,我們終于完成了體驗活動,最后有一個非常重要的環(huán)節(jié)就是總結分享環(huán)節(jié),學員們通過梳理反思一下午的體驗活動,寫出自己的心得體會并進行交流分享。在分享過程中,當小球成功完成任務的那一瞬間,我們全組成員都歡呼了,此時我深深的發(fā)現(xiàn):創(chuàng)客不僅僅是創(chuàng)新和創(chuàng)造,更重要的是最后的分享,只有分享才能獲得幸福。
本次全國創(chuàng)客教育高峰論壇帶給我們全體教師新的思考:教師在教學中如何與現(xiàn)代教育技術相結合,如何進行STEAM教育(整合科學、技術、工程、藝術、數(shù)學的教育),如何實現(xiàn)學生在學習中創(chuàng)造、在創(chuàng)造中學習,如何做到教、學、做合一。
創(chuàng)客教育培訓總結 3
20xx年4月14日至20日,我有幸到北京參觀學習,非常感謝領導給我的這次外出學習的機會。在幾天的學習中,我們認真聆聽了教授們精彩的專題報告,觀摩了北京市景山學校吳俊杰老師的創(chuàng)客教育課堂,參觀了中關村的夢想實驗室和清華大學的創(chuàng)客教育實驗室,積極參與教授的互動交流。在這幾天里,每天的感覺是幸福而又充實的,因為每一天都要面對不同風格的名師、教授,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。現(xiàn)將在潛移默化中學到、感悟到以下幾個方面與大家分享:
一、我理解的創(chuàng)客教育
創(chuàng)客教育是創(chuàng)客文化與教育的結合,基于學生興趣,以項目學習的方式,使用數(shù)字化工具,倡導造物,鼓勵分享,培養(yǎng)跨學科解決問題能力、團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新能力的一種素質教育。
對于學生而言,創(chuàng)客教育不是某方面知識的應用,而是要實現(xiàn)培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的體系建設,讓創(chuàng)新教育落到實處,它既是學生個性發(fā)展的內在需求,也是時代發(fā)展的大勢所趨。我們所倡導的創(chuàng)客教育,是培育學生提出問題、研究問題、解決問題、動
手制作的綜合能力,初步融合了科學研究、技術制作、藝術創(chuàng)作的全過程,能夠培養(yǎng)學生的主動探索精神、批判性思維能力、自主創(chuàng)新能力、合作研究能力、語言表達能力、藝術創(chuàng)作能力等。
其次,作為創(chuàng)客教育的平臺,創(chuàng)客空間是要為創(chuàng)客們創(chuàng)新應用的實現(xiàn)提供有力的幫助和支持,而不是簡單完成一個專業(yè)人才的培訓。同時,創(chuàng)客們的團隊合作,在交流中進行智慧的碰撞,得到大家的智慧結晶最終變成創(chuàng)新的理論成果,然后在創(chuàng)客空間里,將創(chuàng)意變成現(xiàn)實。
最后,創(chuàng)客教育的目標:讓學生從內心體會創(chuàng)新與分享的快樂,進而形成健康的人格,成就一個幸福的人生。
二、小學的創(chuàng)客教育
田寶華局長說“創(chuàng)客教育課程的研發(fā)與設計,我們仍然也必須要強調:以忠實落實國家課程方案為基礎,比如小學的科學、藝術課程,比如從小學三年級到高中的綜合實踐活動課程,這些都是創(chuàng)客的基礎。創(chuàng)客教育課程的研發(fā)與設計,應該遵循不同年齡段的能力成長差異,為學生提供多樣化的實踐操作載體,以滿足不同階段學生的能力基礎和成長需求”。
所以:五年級以下以“動手、動腦”為基本訴求,在審美品位方面有意識的'打下一些基礎;可選擇紙藝類課程、粘土類課程、少兒科學實驗課程等。五六年級以“創(chuàng)意、創(chuàng)作”為基本訴求,在創(chuàng)新和制作方面可以提出更高要求;可選擇建筑木藝類課程、激光雕刻課程、三模(車模、航模、船模)制作課程等。
從課程設計的出發(fā)點來看,小學階段,有必要以“產(chǎn)品設計”為主導向,培養(yǎng)小學生“關注”的習慣和“探查”事物的能力,開發(fā)求知的本能。
還要建立有效的創(chuàng)客空間,創(chuàng)客空間是創(chuàng)客教育實施的地方,要以學生為中心的理念貫穿創(chuàng)客空間的整個建設過程。創(chuàng)客空間是青少年中的牛人把創(chuàng)意變成現(xiàn)實的地方,創(chuàng)客空間是一個異想天開的地方,在這里可以創(chuàng)想無邊,學生的夢想可以在創(chuàng)客空間實現(xiàn)。
三、今后的努力方向
當創(chuàng)客精神與教育相遇,“創(chuàng)客教育”便誕生了。可以說,創(chuàng)客教育集創(chuàng)新教育、體驗教育、項目學習等思想為一體,契合了學生富有好奇心和創(chuàng)造力的天性。它主要以課程為載體,在創(chuàng)客空間的平臺下,融合科學、數(shù)學、物理、化學、藝術等學科知識,培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力以及解決問題的能力。創(chuàng)客教育的關鍵點是,如何把創(chuàng)客空間整合到現(xiàn)有的教育項目中。創(chuàng)客空間是創(chuàng)客們制作、交流、共享知識和資源,以及項目協(xié)作的場所。對于學校來說創(chuàng)客空間不僅如此,還是課程實施的環(huán)境。
教師要學會把課堂變成一個充滿活力的創(chuàng)客空間,鼓勵學生創(chuàng)建物品、發(fā)明工藝、分享創(chuàng)意點子。創(chuàng)客課程主要有以下一些要素:動手做是最重要的,開放和分享,大膽嘗試,注重美學,打破年齡歧視,強烈的個性化學習,技術是基本要素,學生自己掌控學習等。
要讓學生人人成為創(chuàng)客,教師必須先于學生成為創(chuàng)客。每一個學科課程都應該是創(chuàng)客課程。教師要提升課程整合的能力,學科內學習需要整合,學科之間需要整合,要讓學生學科學習過程要成為知識創(chuàng)造的過程。教師要從一個知識的傳授者蛻變?yōu)橐粋創(chuàng)客型教師。其實,基于推進創(chuàng)客教育的要求,學校的每一位教師都應該是創(chuàng)客型教師。
北京一行雖然短暫,但如果我們能以人之長,補己之短,發(fā)揮優(yōu)勢,講“落實與堅持”用于教育、教學、教研工作的各個方面,努力在日常教學中扎實地推進,執(zhí)著地踐行,相信也能打造富有個性特色的課堂及創(chuàng)新教育。
創(chuàng)客教育培訓總結 4
20xx上半年,我在繼續(xù)教育培訓學院主要分管培訓、自考、遠程教育和xx理工大學工程碩士班工作,下半年,分管部門綜合辦公室工作,同時協(xié)助院長、書記做好部門各項工作,現(xiàn)總結如下:
一、主要工作和成績
(一)培訓工作
配合院長,積極開拓非學歷教育培訓市場,加強與交通廳、教育廳、各高校及交通行業(yè)單位溝通交流與合作,不斷提高培訓質量,截至年底,由我院組織的培訓和考試參加人數(shù)共計6120人,較好地完成了20xx年度培訓工作任務。
1、順利完成全省質監(jiān)系統(tǒng)人員業(yè)務培訓、公路水運工程監(jiān)理人員業(yè)務培訓、交通建設工程施工企業(yè)安全生產(chǎn)管理人員培訓及其繼續(xù)教育培訓、高速局人事處組織的計算機軟件培訓、交通廳信息總站組織的計算機方面的培訓等,參加培訓共計1787人次。
2、成功組織了遼寧省公路工程監(jiān)理員考試、交通運輸部公路水運工程監(jiān)理工程師考試、交通運輸部公路水運工程試驗檢測人員考試等大型考試,參加考生共計3511人。每次考試積極配合主考單位,細化考試組織管理,嚴肅考場紀律,做到了公平、公證,得到了交通運輸部相關行業(yè)協(xié)會、省交通廳和主考單位及考生的一致好評。
3、充分發(fā)揮我校中、高等職業(yè)學校師資培訓基地作用,積極組織中、高職學校教師培訓。我校作為遼寧省教育廳中、高等職業(yè)學校師資培訓基地,充分發(fā)揮我校資源優(yōu)勢,于寒假、暑假開展了全省中高等職業(yè)學校師資培訓,全年培訓601人。
4、暑假期間,在教育廳職業(yè)與成人教育處領導下,組織全省中高職院校院長(校長)信息化建設培訓班,總計培訓221人,大力推進了全省中高職院校信息化建設進程。
5、下半年,協(xié)助院長,與北大青鳥集團合作,面向我校學生,組織開展網(wǎng)絡開發(fā)工程師培訓班。
(1)自學考試工作
順利完成xx理工大學高等教育自學考試收尾工作,報名考生已全部通過考試。
(2)xx理工大學工程碩士班工作
xx理工大學工程碩士研究生班,今年共有28人參加入學考試,20人上線。
(3)部門辦公室工作
1、參與完成教育部高等學校繼續(xù)教育示范基地方案及任務書,撰寫交通運輸行業(yè)繼續(xù)教育示范基地總結,填報申請表等材料,為示范基地12月份掛牌,做了大量前期準備工作。
2、起草了《成人教育費用支出管理辦法》(討論稿)。
3、配合計財處申請幾個短期培訓項目和自考幾個專業(yè)的收費標準。
二、工作中存在主要問題
自學考試、遠程教育、工程碩士班的辦學規(guī)模,有待進一步擴大。
三、工作設想
1.進一步更新辦學理念,加強創(chuàng)新意識的培養(yǎng),提高工作的主動性,以更加飽滿的熱情投入工作,為學校的'發(fā)展,做出自己的貢獻。
2.按照示范基地任務書,做好全國交通運輸行業(yè)繼續(xù)教育示范基地的各項工作。
創(chuàng)客教育培訓總結 5
20xx年8月11日~8月15日,我有幸參加了安徽省20xx年因特爾未來教育基礎課程省級主講教師的培訓。在本次課程的培訓中,三位指導老師詼諧、幽默的提示和啟發(fā),使我漸漸的放松了對培訓學習的緊張感。積極融入到合作學習的快樂之中。
回顧這幾天的學習,我學習了21世紀基本技能、探索了字的處理及應用多媒體、電子表格和制作行動計劃等等方面內容。英特爾未來教育的教育理念和教育思想告訴我們:教師要拓展創(chuàng)造思維,就必須具有敏銳的`觀察力和豐富的想象力,敢于突破傳統(tǒng)觀念的束縛,同時還要掌握吸收新知識和創(chuàng)造新知識的方法,并善于綜合、交叉、運用,從而達到讓學生發(fā)揮創(chuàng)造力,擺脫課堂束縛,提高自主學習的能力。
貫穿整個培訓始終的理念是:要從學生的認識經(jīng)驗,認知水平,學生的角度去思考問題,用學生的思維方式去尋求答案,充分的調動學生的思維能力和認知水平,讓學生自主學習,自我評價。我想,我們也可以從中獲得一些啟示吧。一旦當我們的教學理念發(fā)生了變化,再加上采用適當?shù)慕虒W組織形式與教學技術手段,那么學生的負擔就會有所減輕,學習的興趣也就會真正萌發(fā)。
緊張而有序的培訓已經(jīng)結束了,但是帶給我的東西頗豐。最后,我想用一句話來總結我對本次培訓的體會:我參與,我成長!
創(chuàng)客教育培訓總結 6
本學期有幸參加了心理教師培訓,回校后進行了本單位的教
師培訓,現(xiàn)將培訓工作總結如下:
首先,我們采取的方式是:體驗活動與通過郵箱發(fā)送心理培訓材料相結合的方式。
培訓主要有以下收獲:
一、通過培訓,使老師們認識到了教師心理健康的重要性教師是學校心理健康教育的推行者、具體實施者,一個成功的教師,除了要有淵博的學識和優(yōu)良的教學技能,還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對學生有很大影響,教師完善的心理素質和人格,是構成良好師生關系的基礎,新的教育實踐要求每一位教師都應該從自身的心理健康的角度,完善自己的人格,提升自己的人格魅力。
二、通過學習,教師們也認識到了學生心理健康的重要性中學階段學生的心理健康對其一生有極為重要的影響。在獨生子女越來越多的當今社會,現(xiàn)代學生承受心理壓力的能力值得引起我們的關注。為了讓學生形成健康的心理,教師就要不斷完善自己的人格。良好的性格、卓越的才能以及高尚的道德品質將對學生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用,真正作到為人師表。其次,只有形成學校、家庭、社會的心理健康教育網(wǎng)絡,齊抓共管,學生的'心理素質和心理水平一定能朝著健康的方向發(fā)展。
通過理論學習、小組討論、自我剖析等讓老師們意識到心理健康教育是一門提高學生心理素質的基礎教育,同時也讓我們知道,加強對學生的心理教育,可以減少甚至杜絕學生心理問題的發(fā)生。
通過培訓,只能說無論在理論知識上,還是方法技巧上讓老師們都對心理教育有了初步的了解,為了自身人格魅力的提高和孩子們真正的健康快樂,心理輔導方面的學習還有待于進一步加強,并且在實踐中不斷進步。
創(chuàng)客教育培訓總結 7
經(jīng)過這一階段繼續(xù)教育培訓的學習,給我的感受是很深刻的,通過繼續(xù)教育學習讓我更加明白,一個現(xiàn)代教師就必須不斷提高自身的教育素質,完善自我,自我完善,才能成為一名合格的現(xiàn)代教師。
一、萬事德為先,尤以師為重。
教師的職業(yè)理想是其獻身于教育工作的根本動力,動機因素是一切行為的屐性因素,這對教師的教育教學工作來說也不例外,教師要干好教師工作,首先要有強烈而持久的動機,有很高的工作積極性,師德的實質就是教育事業(yè)的“業(yè)”字,師德體現(xiàn)的就是對教育事業(yè)及其社會地位的認同、情感和行動,很難設想一個對教育工作毫無愛好的人,一個見到學生就心煩的人,如何努力完成教育教學工作。因此不斷增強自己的教育事業(yè)心,強化自身的職業(yè)責任感是自我完善的重要環(huán)節(jié)。在學生心目中,教師是社會的規(guī)范,是道德的化身,人類的楷模,父母的替身。他們把師德高尚的'教師作為學習的榜樣,模擬其態(tài)度、情趣、品行,乃至行為舉止音容笑貌、板書筆跡等。教師的人格作為師德的有形表現(xiàn),高尚而富有魅力的教師人格就產(chǎn)生身教重于言教的良好效果?鬃釉唬骸捌渖碚涣顒t從,其身不正,雖令不從。”由此可見教師人格的力量,學生從教師言談舉止中發(fā)展其性格,從教師的品行中形成其品德,從教師的威望中完善其人格的全部含義。
二、博學,這是一個根本前提。
要幫助學生打開知識的大門,教師本身必須有桶“活水”,而這“活水”的來源就是諸如繼續(xù)教育等各種方式的不斷學習。其實成功的教師,他的知識更應是奔騰不息的江河,只有不斷地拓寬,向前,才能無愧于時代,才能真正做到學高為師,這樣才能適應新時代思想活躍、見多識廣的學生的需要。
三、不斷虛心學習更新自身的知識結構。
信息時代的到來,電腦和網(wǎng)絡的普及,為我們每一個人提供了更為廣闊的學習天地,同時也使我們每一位教師深深地感到,學生的知識結構不再是我們教師課堂上所傳授的那點兒知識。我們教師甚至某些方面得拜學生為師,我們只有更加努力地勤奮學習,不斷充實自我,不斷超越自我,不斷完善自我的知識體系,保持一顆永遠年輕奮進的心,唯有如此方能適應當今教育形勢的發(fā)展。
四、結合時代變化,不斷更新教育理念。
學生是學習的主人,是發(fā)展的主體,教師面對的是學生的未來,而不是個人眼前的榮譽和利益,應立足于學生的成長,教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景,這種期望不僅是教師自身工作的理念,更是學生發(fā)展的重要因素。
總之,通過這次繼續(xù)教育培訓,讓我更加深刻的認識到,教師必須結合自身各方面因素,不斷更新教育教學觀念,改進教學方式,充實自身的學科知識,掌握現(xiàn)代信息技術,提高自己的課堂教學能力,使教師盡快適應課程改革需要。
創(chuàng)客教育培訓總結 8
在上級教育主管部門的領導下,為了進一步加強對連續(xù)教育工作的領導,管理,進一步完善老師教育內容,改進教育方法,拓寬教育渠道,整合教育資源,健全教育制度,提高老師事業(yè)心和職業(yè)道德精神,以保證培訓質量,提高培訓效益,促進老師隊伍的成長,現(xiàn)就本年度的工作總結如下。
一、提高熟悉,加強領導
組織老師仔細學習了有關文件,充分調動了老師連續(xù)教育的樂觀性和主動性,詳細由校長任組長,教育處詳細實施連續(xù)教育工作,確保了連續(xù)教育工作有條不紊地開展。
二、老師教育的主要內容及課時
(一)規(guī)范性培訓
1、每位老師參與了兩次專題講座;
2、集中組織了兩次網(wǎng)絡學習;
3、片區(qū)分段示范課;
4、全體老師參與執(zhí)教學問考試以及部分老師信息技術培訓和考試。
5、部分老師參與學歷提高培訓。
(二)校本培訓
1、師德學習
全校每一位老師都仔細學習了《老師職業(yè)道德》,仔細貫徹落實了教育部《關于全面加強和改進中學校老師師德建設的若干看法》,以及“八要八不準”,同時,仔細撰寫師德文章。
組織老師仔細參與假期師德師風學習20天,以筆記,學習文章為證。
2、加強新課程,新理念的培訓。
組織老師學習了新課程新理念,使每位老師堅固樹立了與實施素養(yǎng)教育相適應的教育觀、人才觀和質量觀,著實提高實施素養(yǎng)教育的力量和水平,學年讀書筆記不少于一萬字。
3、強化新技術的培訓。
全體老師要能嫻熟把握windows系統(tǒng)的操作,切實加強信息技術在學科教學中運用力量的培訓。學校利用每周一、四集中學習信息技術學問。
4、切實加強教育教學技能的'培訓。
每位老師仔細練習三筆字、一般話和組織教學技能。鼓舞老師之間相互聽課,每學年人均聽課30節(jié);每期每人都有20__字以上的閱歷文章或論文在學校及以上單位溝通或發(fā)表。)
5、加強教研教改,著實提高了老師業(yè)務力量
學校課改班級,每位老師都仔細探討課改的新路子,使教學質量更上一臺階。
6、鼓舞老師學歷提高培訓。
仔細貫徹執(zhí)行靖江市市教育委員《關于加強全市中學校老師學歷培訓的通知》要求,學校制定了五年規(guī)劃,確定了老師培訓方案。
鼓舞老師參與各類培訓。同時,仔細組織老師參與執(zhí)教學問考試。
三、仔細做好登記和審核工作。
學校對連續(xù)教育工作準時積累資料,每位老師都有編號,仔細做好了登記和初審工作,爭取上級審核時全體老師均能達良好及以上。
創(chuàng)客教育培訓總結 9
為了進一步提高小學英語教師的課堂教學能力,我縣組織了幾十位小學英語教師參加了本次小學英語教師暑期繼續(xù)教育培訓。我很榮幸成為其中一員,聆聽了多位老師的講座,且在此次培訓中收獲良多。
本次培訓共五天,每天的課程都做了周密的安排。第一天上午,老師帶領我們就“任務型教學模式”進行了學習。下午和第二天,老師帶著我們重新學習、鞏固了國際音標,校正了自己的發(fā)音。接下來的幾天,老師又從中西文化差異、小學英語課堂教學的具體操作等方面給我們講解了許多內容。
通過學習與實踐,我在認真總結和反思的基礎上,對小學英語教學有了進一步的認識和思考:
1.教師要熱愛小學英語教學,熱愛學生,把對學生的愛傾注于教學工作中,同時要切實面向全班學生,使每位學生都感到老師時時處處都在鼓勵他、信賴他、關心他,讓“愛”灑滿課堂,讓“愛”的春風滋潤校園。對學生要多表揚、多鼓勵、少批評,激發(fā)學習英語的興趣,充分調動其積極性和因材施教,實行對學習困難的學生“幫”,學習處于中等的學生“導”,學習優(yōu)秀的學生“引”的“分層次”教學,排除他們學習英語的心理障礙,讓所有學生都有成功的機會,感受成功之感。
2.教師要不斷提高自身的聽、說、讀、寫的教學基本功水平和演、唱、畫等藝術修養(yǎng),虛心向其他教師學習教學經(jīng)驗,了解教學、教研動態(tài),大膽地吸收國內外各種外語教學流派的優(yōu)秀成果,并運用于英語教學之中,注意總結經(jīng)驗,不斷充實完善自身的教學方法,形成獨特的教學風格。
3.教師要認真學習研究教育教學理論,努力鉆研業(yè)務,優(yōu)化教學手段,遵循兒童心理特征和認識規(guī)律,努力提高教學水平。在這一次培訓中,讓我看到了有別于傳統(tǒng)的英語教學模式課堂教學,了解到了最新的英語課程改革理念。處在基礎教育階段的英語教學,應面向全體學生,注重素質教育,突出學生主體。
4.在教學中要全面實施素質教育的教學指導思想。但是僅有教師的滿腔熱情,學生的興趣、好奇心和積極主動地學習英語是不夠的,還得有一套完全符合兒童學習英語的教材和思考在教學中如何培養(yǎng)學生的自學能力和養(yǎng)成良好的學習習慣,以進一步喚起學生的求知欲,促使他們“想學”、“好學”、“會學”。這都有待于我們在今后的教學中努力去探索和完善。
總之,繼續(xù)教育學習的收獲是非常豐富,它引發(fā)我更多的思考,也讓我收獲了很多的知識。然而,憧憬未來,我知道前方的道路依然是曲折的,畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和運用,并最終將其轉化為自身的東西,我想只有這樣才算是真正達到培訓的目的。
教師的培訓參加好幾次了,最系統(tǒng),最全面的,應該就是這一次的繼續(xù)教育課了,無論從教學、組織各方面,都得到了提升。培訓讓我更好地理解了教育教學工作。其次是培訓的內容,我聆聽了多位教授的講座,包括鄭州師范學校教育學院李玉向教授的《特殊學校教師職業(yè)倦怠的思考與對策》、鄭州師范學校教育學院葛娟教授的《快樂學習和成長是最大幸!贰⒙尻柼厥饨逃行膶W校黃會利校長的《教育就是培養(yǎng)好習慣》、洛陽師范學院劉岸英處長的《教師的幸福生活與專業(yè)成長》、洛陽特殊教育中心學校盧燕主任的《中國手語漫談》、洛陽師范學院孟憲樂院長的《班級管理漫談》等等,讓我受益匪淺。
一、理解教師職業(yè),提升自我素養(yǎng)
教師代表著“學生的老師”,也代表著“學生的學生”。作為教師,師德是必備的。在新課程改革理念的指引下,首先,教師是文化的傳遞者,“師者,傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次,教師是榜樣,學高為師,身正為范也正是這個意思,這里主要涉及做人的問題,學生都有向師性,實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學生的引路人。第三,教師是管理者,教師要有較強的組織領導、管理協(xié)調能力,才能使教學更有效率,更能促進學生的發(fā)展。第四,教師是父母,作為一名教師,要富有愛心,教師對學生的愛應是無私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。第五,教師是朋友,所謂良師益友,就是強調教師和學生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后,教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等,應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養(yǎng)學生健康的心理品質。作為教師,不僅具有一定的專業(yè)水準,更要具有優(yōu)秀的心理品質與道德意識。
二、用新教育教學理念以及心理學基礎指引自己的工作培訓為我即將面臨的.實際工作提供了許多方法和策略。
在培訓中,從事教育多年、教學經(jīng)驗豐富的專家根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上,幾位專家都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上,各位專家還提出了如何加強教師之間團結合作的方法;在教學教法經(jīng)驗方面,通過“說課、聽課、評課”的指導,讓我更加明確上好一堂專業(yè)課的標準,適時改進教學方法和策略,以藝術的眼光去對待教學,爭取精益求精。
通過班主任工作的指導,讓我從方法上得到了一些深化,尤其是對待學生與管理班級。一些具體的事例,讓我深刻地意識到做好育人工作,首先要提升自己的感悟能力。一些生動的例子,讓我的心為之感動,也讓我反思自己,學習到了一種育人的新視角。
三、我的行動指南
通過培訓,我進一步確定了自己的方向,并且有了日后工作的指南針。
1、終身學習,我們不僅要提升自身的專業(yè)知識,還要學習更多方面,如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考,處理好與學生、家長、同事之間的關系,那么相對來說,工作起來就會更得心應手。
2、提升個人魅力,作為一名教師,首先要讓學生喜歡你,喜歡聽你的課,進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師,多讀書,提升自己,在實踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。
3、熱愛學生,不管學生做了什么,你都要真心實意,關心愛護學生,體貼與理解學生。讓學生覺得你始終是愛他們的。真誠可以是一面鏡子,也可以是一種無敵的武器,對待學生,對待花樣年齡的青少年,除了真誠還能用什么方式來打動他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對學生對職業(yè)的熱愛,堅決地走下去。
4、不斷反思,要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少不了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進。教師職業(yè)沒有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。
新的起點需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導,這次培訓就是一面很好的旗幟,在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態(tài)、高度的責任心、熱愛學生的行動、進取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為,做一名真正合格的教師。
一切工作都需要實踐來證明,我將以本次培訓精神作為指導,擺正自己的位置,以自己的實際行動來為教育做貢獻,同時實現(xiàn)自身價值。
創(chuàng)客教育培訓總結 10
通過本次遠程教育學習使我受益匪淺,感觸頗多。使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,反思了以往工作中的不足。
下面我把這次自己接受繼續(xù)教育的工作情況做以下總結:
一、關注學生,熱愛學生
工作中,教師的角色發(fā)生轉變,我要把熱愛學生放在第一位,這是作為一名教師的職業(yè)道德。在過去的教學實踐活動中,很多教師只滿足于在其中扮演“教材的執(zhí)行者”的角色,這和教師本身的教學觀有關,也和課改以前我國的大教育體制環(huán)境以及其對教師的相應要求有關。通過老師的講座我認為新課程要求教師努力和學生建立平等互動的師生關系,教學過程首先是師生交往互動的過程,這種交往主要表現(xiàn)為以語言為中介進行溝通,教師與學生憑借自己已有的經(jīng)驗,用各自獨特的精神表現(xiàn)方式,在教學過程中通過心靈的對話、意見的交換、思想的碰撞、合作的探討,實現(xiàn)知識的共同擁有與個性的全面發(fā)展。熱愛學生包括尊重信任學生、關心愛護學生,只要是我的學生,無論成績好壞,我都一視同仁。人的感覺是相互的,教師的真誠學生是能感受到的`。堅持與學生平等相處,鼓勵他們談自己的想法,盡量使師生之間形成一種交流的習慣。我堅信:只有當學生接受了你這個人,才可能以主動的態(tài)度接受你的教育。
二、勤于學習,充實自我
勤于學習,樹立終身學習的觀念,不斷地充實自我是走向成功的最基礎的途徑。向書本學習,向實踐學習,向他人學習,向外物學習。無所不學,則無所不至。教師是一種發(fā)展學生、完善自我的職業(yè),能以服務社會為自己的職業(yè)理想,并從服務社會的高度賦予自己發(fā)展、完善的實踐意義,明確自身發(fā)展與學生發(fā)展的互動關系,在發(fā)展學生中發(fā)展自己,在發(fā)展自己中服務社會。先要樹立把每一個學生培養(yǎng)“成人”教育觀,逐步養(yǎng)成科學地看問題、想問題的習慣,形成大膽想象、敢于創(chuàng)新、注重事實、樂于探究的科學態(tài)度;注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高;一切從實際出發(fā),實事求是,講求實效。棄繁就簡,走簡單之路,返樸歸真。切實擔負起教師應盡的責任和義務。
三、自我評價,自我反思。
在教學過程中,我獲得了成功的經(jīng)驗和總結失敗的教訓,學會了自我反省。在和其他教師學習討論的同時,我也發(fā)現(xiàn)別人的長處,找出自己的優(yōu)勢和與別人之間的差距,使自己能正確評價自我。在學習過程中,我不僅更新了自己對法律的認識,更是清楚的了解到自己的法律地位,每個人都享有一定的權利,“平等”的口號不應是嘴上說說而已,落實到實處才擁有意義,否則有法也等于無法了。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應盡的責任和義務。
四、交流經(jīng)驗,完善自我。
通過學習了解相同學科教師的業(yè)務成長記錄袋,拓展了自己的專業(yè)知識和教學方法,豐富自己的知識。從老教師那里學到了敬業(yè)與奉獻,從中年教師那里學到了干練與經(jīng)驗,從年輕教師那里學到了創(chuàng)新與無畏。
學期結束了,我不僅增加了許多教學上的反思,也獲得了一些教學上的成功經(jīng)驗。打開自己的記錄袋,不僅展示了個人在三尺講臺上的風采,也欣賞了同行們在課程改革中艱辛跋涉的閃光足跡,同時也體驗了探索成功的喜悅。在今后的繼續(xù)教育工作中,我要繼續(xù)努力,爭取更大的成功?傊@次學習是我收益很大,我一定要加強學習,努力做一名合格的人民教師。
本學期我參加了繼續(xù)教育的學習,學習的措施有:
1、按時參加集體組織的培訓。
2、以自學為主。
3、認真完成所有作業(yè)。
4、勇于實踐,勇于開拓創(chuàng)新。通過本學期繼續(xù)教育培訓的學習,使我在教育思想,教育理論及業(yè)務能力等方面受益匪淺。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作,適應素質教育的需要,必須不斷的全面提高自身素質,而現(xiàn)代教育觀念的樹立,正是教師的立教之本,確立現(xiàn)代教育觀。首先要確立現(xiàn)代學生觀,將"教師說學生聽","教師灌學生記","教師管學生從"的教育方法重新審視,轉變?yōu)閷W生是教育的主體,重視弘揚學生的主體精神,促進學生的發(fā)展。
在思想素質方面,我充分地認識到了,教師的責任到底有多大。它關系到學生的一生:學生的處世態(tài)度,學生面對挫折的態(tài)度,學生的學習觀,生活觀,金錢觀,等等。所以,教師本人一定要有正確的態(tài)度。而要真正地做到這一點,又必須通過大量的學習。
創(chuàng)客教育培訓總結 11
通過近五年的繼續(xù)教育培訓學習,使我在教育思想,教育理念及業(yè)務能力等方面都有了明顯的提高。這些年,我深切地認識到隨著社會的不斷進步和飛速發(fā)展,促使我時刻提醒自己全面提高自身素質,不斷更新知識,轉變教育觀念,優(yōu)化了課堂教學,F(xiàn)將個人成長專業(yè)發(fā)展總結如下:
1、積極參加培訓。我按照自己制定的規(guī)劃,積極認真參加各種教育教學培訓,在培訓中認真做好筆記。我還利用課余時間多讀書,認真自學,充實自己的理論知識,并結合自己的教學實際,認真撰寫學習體會。通過培訓,我認識到成為一名優(yōu)秀的教師,不僅要關注知識的傳授,還要充滿師愛,從細微處入手,充分了解、關愛每天一個學生。
2、更新教育理念。在參加各種培訓后,我都會結合自己的教育教學工作,進行及時的總結和做出深刻的反思,按照培訓內容更新自己的教育教學觀念,并把這些新理念融入到自己的教育教學中,收到了良好的教學效果,真正達了教師繼續(xù)教育服務于課堂教學的目的。
3、擴充理論知識。教師要想給學生一碗水,自己就必須有一桶水,而且是不斷更新的.活水。這些年,我認真學習各種經(jīng)典教育教學設計和案例,拓寬了我的知識視野,使我的知識得到了及時的補充和更新。
4、轉變教育方法。隨著知識和教育理念的更新,教師的教學方法也要不斷地更新。“十二五”期間,我除了按照學校的計劃和要求認真學習并做好學習筆記外,并且學習研究各種有效的教學方法,結合我校學生的特點,我在教學中熟練地運用了啟發(fā)式、討論式、探究式、合作式、實踐式等不同的教學方法,改進了課堂教學的組織方式和教學模式,教學質量得到了提升。
5、拓展教學技能。新一輪課程改革最顯著的特征就是現(xiàn)代教育技術與學科課程的整合,重視培養(yǎng)和提高教師的各項專業(yè)技術技能。我按照自己的計劃,積極參加學校組織的新教育技術培訓,認真鉆研,精心練習各項技能,如:識圖、歸納、編制、鉤織等,反復操作訓練,達到熟練的程度。在教學中,我還能運用多媒體熟練地制作各種PPT幻燈片,為自己的課堂教學服務。
在這次繼續(xù)教育學習中,由于接觸了不同的學科,對每一學科鉆研的深度還不夠,細節(jié)處研究的不透徹,沒有形成自己的教學風格?蒲心芰τ写岣,教育教學論文總結的較少。
在今后的繼續(xù)教育工作中,我只有不斷地提高自我要求,繼續(xù)努力學習,增強求知欲,將理論與實踐相結合,做到及時反思并撰寫論文。這樣才能真正提高我的自身道德素質和自身的業(yè)務水平,激勵我將繼續(xù)教育學習工作踏實地落到實處,向新的目標前進。
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