職業(yè)教師培訓(xùn)總結(jié)(集合15篇)
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結(jié)哦。那么你知道總結(jié)如何寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的職業(yè)教師培訓(xùn)總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
職業(yè)教師培訓(xùn)總結(jié)1
隨著時(shí)代的發(fā)展，渴望求知的人是越來(lái)越多，作為已工作多年的我，自然也渴望不斷的豐富自己。為更貼近自己的工作，時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間的小學(xué)教師崗位素質(zhì)能力提升培訓(xùn)就要過(guò)去了。在短短的一個(gè)多月的學(xué)習(xí)時(shí)間中，我收獲良多，以下是我的一些學(xué)習(xí)心得體會(huì)：
一、拓寬了知識(shí)面，有了危機(jī)感
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中每個(gè)模塊設(shè)置了大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，每個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容有相關(guān)的視頻、圖片、文本等等相關(guān)素材，我都認(rèn)真學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，即拓寬了我的知識(shí)面，又開(kāi)發(fā)了我的思維，也讓我有了危機(jī)意識(shí)。網(wǎng)絡(luò)信息知識(shí)更新迅速，教師不僅是教育者還應(yīng)是一名終身學(xué)習(xí)者，只有不斷學(xué)習(xí)才能與進(jìn)俱進(jìn)，使自己的知識(shí)儲(chǔ)備永遠(yuǎn)鮮活。而網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為教師的終身學(xué)習(xí)提供了新的渠道。
二、更新了我的教學(xué)觀念
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是一門(mén)全新的方式，里面包含的都是最新的`教學(xué)內(nèi)容、方式、理念。通過(guò)學(xué)習(xí)，更新了我的教育觀念豐富了我所教學(xué)科的知識(shí)內(nèi)容。培訓(xùn)中教學(xué)方法和本學(xué)科中的教學(xué)內(nèi)容的詳細(xì)解讀是我在培訓(xùn)中最為感興趣的培訓(xùn)內(nèi)容，感到學(xué)完后受益匪淺。
三、重視交流與溝通
除了自己學(xué)習(xí)之外，盡可能地與同學(xué)、教師進(jìn)行交流溝通，探討與學(xué)習(xí)生活有關(guān)的各種問(wèn)題。當(dāng)遇到自己難以解決的困難和問(wèn)題時(shí)，多與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，并從網(wǎng)絡(luò)上尋找相應(yīng)的解決方法。
四、這次培訓(xùn)的實(shí)用性，也是最重要的，讓我們學(xué)員確確實(shí)實(shí)有收獲，并將之應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中。
以上是我在本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的一些心得，在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)以理飽滿(mǎn)的熱情參與到學(xué)習(xí)中，以收獲更多的成果。
職業(yè)教師培訓(xùn)總結(jié)2
隨著信息時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)也逐漸在教育教學(xué)活動(dòng)中得以廣泛應(yīng)用。作為教育戰(zhàn)線的一員，我于20xx年開(kāi)始參加了區(qū)青年骨干教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)地點(diǎn)設(shè)在區(qū)職教中心。在培訓(xùn)過(guò)程中，我們利用寒暑假進(jìn)行學(xué)習(xí)，由職教中心的老師統(tǒng)一授課，邊學(xué)習(xí)理論知識(shí)邊上機(jī)實(shí)踐，從一點(diǎn)一滴做起，先后學(xué)習(xí)了windows98、word97及powerpoint的使用方法，隨后又加深課程難度，學(xué)習(xí)了authorware5和3DMIX的軟件使用。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我始終懷著飽滿(mǎn)的學(xué)習(xí)熱情，認(rèn)真聽(tīng)講，仔細(xì)做筆記，大膽上機(jī)實(shí)踐操作，把的知識(shí)力求當(dāng)堂消化吸收，較圓滿(mǎn)地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。
學(xué)以至用，才是根本。培訓(xùn)結(jié)束后，我并不是把這些知識(shí)束之高閣，而是經(jīng)常把它們運(yùn)用于我的工作實(shí)踐中。雖然我們現(xiàn)在使用的是老教材，但是我能夠把新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念運(yùn)用到教學(xué)中去：利用word知識(shí)給學(xué)生設(shè)計(jì)試卷，從而更好地體現(xiàn)出自己的教學(xué)思路，同時(shí)也增強(qiáng)了試卷的整體美感，有利于學(xué)生更好地答題;在每年期末的年終考試時(shí)，我嘗試用Excel知識(shí)統(tǒng)計(jì)學(xué)生的總分、平均分及各分?jǐn)?shù)段，算出的結(jié)果不但準(zhǔn)確而且大大省時(shí)減力，取得了事半功倍的效果;在課堂教學(xué)中，多次運(yùn)用Powerpoint制作教學(xué)課件，豐富了學(xué)生的課堂生活。例如在《觀潮》一課的教學(xué)中，我在網(wǎng)上查找了許多有關(guān)錢(qián)塘江大潮的網(wǎng)頁(yè)及圖片，把它們下載下來(lái)，結(jié)合我的教學(xué)思路，設(shè)計(jì)成電子幻燈片，在課上適時(shí)播放，當(dāng)同學(xué)們剛理解完書(shū)本的文字后，再看到這視頻出現(xiàn)的氣勢(shì)磅礴的大潮，耳畔聽(tīng)到波濤翻滾的呼嘯聲，無(wú)不為這自然景觀所贊嘆!由此，我認(rèn)識(shí)到：課件的制作和使用，豐富了課堂，擴(kuò)展了學(xué)生課本以外的知識(shí)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使知識(shí)呈立體狀出現(xiàn)在學(xué)生面前，扎實(shí)了他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。
隨著自己在電腦知識(shí)方面的'不斷鉆研，20xx年聽(tīng)從學(xué)校的統(tǒng)一安排，改任專(zhuān)職計(jì)算機(jī)教師，從而更加加強(qiáng)計(jì)算機(jī)知識(shí)方面的學(xué)習(xí)。在進(jìn)校老師的幫助下，不但力爭(zhēng)把每節(jié)《信息技術(shù)》課講好，還利用業(yè)余時(shí)間先后6次給其他講課老師做課件，做的時(shí)候，結(jié)合教材實(shí)際，再加上自己多年語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)積累和自己常年班主任工作對(duì)不同年齡段孩子的理解和感悟，得到了講課教師的一致認(rèn)可，為一些公開(kāi)課、示范課增色不少。
通過(guò)幾年的不斷實(shí)踐，在利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)方面，逐漸開(kāi)始得心應(yīng)手，先后獲得了20xx年市“教學(xué)先進(jìn)工作者”的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，20xx年所撰寫(xiě)的一篇計(jì)算機(jī)學(xué)科獲區(qū)三等獎(jiǎng)，區(qū)組織的“小學(xué)生計(jì)算機(jī)知識(shí)競(jìng)賽”中，共十人獲獎(jiǎng)，其中我校就占六名，這些成績(jī)都融入了我的汗水，也使我的計(jì)算機(jī)水平得以充分展示。
今后，我將一如既往，踏踏實(shí)實(shí)地繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，提高個(gè)人信息素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)有關(guān)其他課件制作的知識(shí)，同時(shí)有意涉足網(wǎng)站的建設(shè)，從而努力創(chuàng)造現(xiàn)代教育環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。爭(zhēng)取在新的課程改革工作中貢獻(xiàn)出自己的微薄之力。
職業(yè)教師培訓(xùn)總結(jié)3
20xx年8月3日至9月30日，我參加了國(guó)家教育部在電子科技大學(xué)舉辦的中等職業(yè)學(xué)�！峨娮与娖鲬�(yīng)用與維修》專(zhuān)業(yè)骨干教師了國(guó)家級(jí)培訓(xùn)。
感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝國(guó)家對(duì)中職教育的大力扶持，在電子科技大學(xué)為期兩個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間里，能和來(lái)自全國(guó)各地的同行精英們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)和交流，能得到名校名師的諄諄教誨，聆聽(tīng)了專(zhuān)家精辟的講座，學(xué)習(xí)了名師的教學(xué)方法，觀摩了同行精彩的課堂教學(xué)，參觀了重點(diǎn)職業(yè)的示范學(xué)校、著名企業(yè)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，確實(shí)是一個(gè)非常難得的機(jī)會(huì)。通過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更加全面地了解了本專(zhuān)業(yè)的前沿知識(shí)，吸收了各兄弟學(xué)校成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更新了自己的教學(xué)觀念，開(kāi)闊了自己的眼界，受益匪淺，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)，我順利完成了學(xué)業(yè)，拿到了《中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書(shū)》。這些將會(huì)是我一生受益的寶貴經(jīng)歷和財(cái)富，它也將會(huì)是我日后教學(xué)工作中不斷前進(jìn)和提高的墊腳石�，F(xiàn)將兩個(gè)月來(lái)的學(xué)習(xí)總結(jié)如下。
一、骨干教師國(guó)家級(jí)班培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但靜思通過(guò)此次培訓(xùn)，我更進(jìn)一步了解和掌握中職學(xué)校的發(fā)展方向和培養(yǎng)目標(biāo)，領(lǐng)略了現(xiàn)代企業(yè)的管理理念和企業(yè)文化，領(lǐng)略到電子科大名校、名師的風(fēng)采。電子科技大學(xué)是我國(guó)211工程重點(diǎn)大學(xué)，其電子專(zhuān)業(yè)在全國(guó)處于領(lǐng)先地位，曾參與了嫦娥一號(hào)至神舟七號(hào)、殲十等國(guó)家重點(diǎn)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)研制工作。電子科技大學(xué)的主管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次培訓(xùn)非常重視，明確要求做到
“嚴(yán)密組織實(shí)施、嚴(yán)格培訓(xùn)質(zhì)量，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)”，組（）織專(zhuān)家、知名教授反復(fù)研究探討培訓(xùn)方案，明確培養(yǎng)需求，使整體培訓(xùn)方案合理、針對(duì)性強(qiáng)。學(xué)校為我配備了最強(qiáng)的師資，如電子科大本校的楊忠孝、鄧興成、劉布民等高素質(zhì)的知名專(zhuān)家、教授，四川師范大學(xué)的李盛聰、范春林、張建瓊，四川交通學(xué)院的汽車(chē)電子工程師徐長(zhǎng)明等專(zhuān)家來(lái)?yè)?dān)任教學(xué)工作，名師的精心指導(dǎo)、淵博的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、精湛的技能培訓(xùn)和誨人不倦的精神給我留下了深刻的印象。
二．設(shè)置的課程在內(nèi)容和形式上非常合理，我在這次知識(shí)海洋的暢游中，反復(fù)吸收養(yǎng)份，在職業(yè)教育理念、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、職業(yè)技能方面都收獲巨大。此次的培訓(xùn)主要包括教學(xué)理論、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、實(shí)踐技能、企業(yè)教育及綜合研修提高等五大模塊，
1、職業(yè)教育理論和教學(xué)方法的收獲
在開(kāi)學(xué)的第一天，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)曾院長(zhǎng)就做了有關(guān)職業(yè)教育發(fā)展形勢(shì)的精彩講座。從講座中，我深切感受到了國(guó)家現(xiàn)在對(duì)職業(yè)教育的'重視程度，真切感受到了國(guó)家職業(yè)教育大發(fā)展的春天已經(jīng)來(lái)臨。我深受鼓舞，也倍加珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
此后，我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了“現(xiàn)代教育理論”、“教育制度的改革與政策研究”、“多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用”、“現(xiàn)代教育技術(shù)”、“教育心理學(xué)”、“教育法”、“德國(guó)職業(yè)教育體系”等課程。通過(guò)這些課程的學(xué)習(xí)，我不僅進(jìn)一步了解和熟悉了有關(guān)職業(yè)教育的理論、教學(xué)方法，開(kāi)了眼界，觀念上得到更新，而且還具體的熟練掌握了使用PPT和FLASH制作課件，學(xué)會(huì)了熟練的使用多媒體教學(xué)平臺(tái)，我制作的課件《分析電路圖》獲得教授和學(xué)員們的一致好評(píng)。通過(guò)此次培訓(xùn)，使我對(duì)我國(guó)的職教政策、法規(guī)及職教發(fā)展的現(xiàn)狀有了更全面的了解。我相信，這些理論和方法將會(huì)在我今后的職業(yè)教學(xué)工作中起著重要的指導(dǎo)和幫助作用。
2、專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐技能學(xué)習(xí)的收獲
在專(zhuān)業(yè)理論和技能方面，我學(xué)習(xí)了“單片機(jī)的原理和應(yīng)用”、“單片機(jī)的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐”、“電子系統(tǒng)綜合設(shè)計(jì)”、“EDA技術(shù)”、“平板電視技術(shù)”、“數(shù)字電視和機(jī)頂盒”、“虛擬仿真實(shí)驗(yàn)技術(shù)”、“激光視盤(pán)和激光刻錄技術(shù)”、“數(shù)碼設(shè)備及維修技術(shù)實(shí)踐”、“彩色電視機(jī)的維修實(shí)踐”、“網(wǎng)絡(luò)信息查詢(xún)與信息檢索”、“計(jì)算機(jī)操作與網(wǎng)絡(luò)安全”、“汽車(chē)電子技術(shù)”等課程。我參觀并使用了國(guó)內(nèi)最先進(jìn)的電子實(shí)驗(yàn)室，使自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)得到了更新和提高。 在專(zhuān)業(yè)知識(shí)的海洋中，我努力吸取每一滴養(yǎng)份，勤奮的享受著這知識(shí)的盛宴。專(zhuān)業(yè)知識(shí)的廣與深，讓我深感以前知識(shí)的不足和老化，我感到興奮，也感到吃力，我除了天天堅(jiān)持認(rèn)真聽(tīng)課，做筆記，勤問(wèn)勤動(dòng)手外，還經(jīng)常在教室學(xué)習(xí)到深夜。在學(xué)習(xí)中，我為楊忠孝、鄧興成、劉布民等老師的淵博的專(zhuān)業(yè)知識(shí)所折服，對(duì)他們高深的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和高度的教書(shū)育人的敬業(yè)精神贊嘆不已。在他們身上，治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)和誨人不倦的精神竟然結(jié)合得那么完美，我真切感受到了名師的風(fēng)采，這些都會(huì)成為今后我學(xué)習(xí)的楷模。
3、企業(yè)實(shí)踐與能力拓展中的收獲
在培訓(xùn)期間，學(xué)院組織我去到國(guó)家信息安全基地、前鋒集團(tuán)、三方電器、焊研科技、長(zhǎng)虹集團(tuán)等大型企業(yè)進(jìn)行參觀、崗位實(shí)踐，這些企業(yè)都是四川省的大企業(yè)，我參觀了這些企業(yè)的生產(chǎn)流水線，了解了這些企業(yè)的企業(yè)文化，聽(tīng)取了有關(guān)企業(yè)管理、經(jīng)營(yíng)策略及企業(yè)文化等方面的講座，并親身體驗(yàn)了現(xiàn)代企業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程和生產(chǎn)工藝，了解了企業(yè)的產(chǎn)業(yè)情況及現(xiàn)代企業(yè)人才需求和培養(yǎng)的方法，探討了學(xué)生就業(yè)、擇業(yè)及創(chuàng)業(yè)的狀況，的確開(kāi)了眼界，也真實(shí)感受了生產(chǎn)企業(yè)與職業(yè)教育的緊密聯(lián)系、職業(yè)教育機(jī)構(gòu)與企業(yè)間共同面臨的職業(yè)培訓(xùn)新任務(wù)，為今后回到學(xué)校向?qū)W生開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)有著非常重要的意義，
4、綜合研修過(guò)程中的收獲
學(xué)習(xí)期間上交三千字以上的教學(xué)論文寫(xiě)作、四學(xué)時(shí)以上自制教學(xué)課件制作、上臺(tái)試講、電子綜合設(shè)計(jì)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)作品等等，這些既是壓力，也是動(dòng)力。我在完成這些任務(wù)的過(guò)程中，非常認(rèn)真，也非常努力，所以，這個(gè)過(guò)程既辛苦，收獲又最大，能力的提高也最快，本期參加培訓(xùn)的學(xué)員來(lái)自全國(guó)各地，其中大部分是各所中職學(xué)校的學(xué)科帶頭人，部分還是領(lǐng)導(dǎo)，大家對(duì)職業(yè)教育都有相當(dāng)?shù)牧私�，為此，電子科大特意安排了幾次學(xué)員在教研交流會(huì)上，專(zhuān)家教授們、全國(guó)各地的學(xué)員們都踴躍發(fā)言，通過(guò)互相交流，探討了國(guó)家職業(yè)教育發(fā)展前景，職業(yè)教育在各地的現(xiàn)狀，職業(yè)學(xué)校目前面臨的新問(wèn)題的難題、電子專(zhuān)業(yè)發(fā)展的方向及探索職業(yè)教育改革的成功過(guò)程中取得的新經(jīng)驗(yàn)等等，為今后回校開(kāi)展電子專(zhuān)業(yè)的課程改革提供了有益的借鑒。思想在碰撞中產(chǎn)生出許多的火花，我既學(xué)習(xí)到了新經(jīng)驗(yàn)，以后工作中可以借鑒，又增強(qiáng)了克服困難的決心。
四．拓展訓(xùn)練活動(dòng)終生難忘。
學(xué)院還組織我開(kāi)展了為期兩天的野外拓展訓(xùn)練活動(dòng)，我對(duì)野外拓展訓(xùn)練更是印象深刻，感悟至深。通過(guò)“天梯”、“斷橋”、“孤島求援”、“求生”“電網(wǎng)”等訓(xùn)練，我所在的《亮劍》團(tuán)隊(duì)最快完成任務(wù)。拓展訓(xùn)練不但磨練了我的意志，更培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作精神，獲取了電子科技大學(xué)科技園人力資源開(kāi)發(fā)公司頒發(fā)的《挑戰(zhàn)自我熔煉團(tuán)隊(duì)》優(yōu)秀證書(shū)，這將是我受益終身的財(cái)富，我會(huì)把在這次活動(dòng)中培養(yǎng)起來(lái)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作理念帶到日常工作中去，使我在以后的工作中更具集體意識(shí)，工作更協(xié)調(diào)，爭(zhēng)取更優(yōu)異的成績(jī)。
五．班主任的服務(wù)意識(shí)和素質(zhì)
此次培訓(xùn)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我的學(xué)習(xí)和生活非常關(guān)心，尤其是兩位班主任黎老師和齊老師工作盡心盡責(zé)，對(duì)我的關(guān)懷真可謂是無(wú)微不至，對(duì)成都的學(xué)習(xí)留下了一個(gè)美好的印象。每次出外參觀，班主任都會(huì)跟隨前往，沿途熱情介紹風(fēng)土人情、提醒注意事項(xiàng)。就連學(xué)員購(gòu)買(mǎi)成都公共汽車(chē)乘車(chē)卡這些小事，班主任也熱心給我辦理。兩位班主任老師那種對(duì)工作充滿(mǎn)激情，對(duì)人懷有愛(ài)心的工作境界和人生境界將永遠(yuǎn)激勵(lì)我熱愛(ài)工作、熱愛(ài)生活。他們?yōu)槲医窈螽?dāng)好班主任樹(shù)立了一個(gè)光輝的榜樣。
雖然只有短短二個(gè)月時(shí)間，但是帶給與我們的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn),卻是一筆永久的精神財(cái)富,是打開(kāi)陳舊思想，釋放無(wú)限思緒的鑰匙，它讓我知道我知識(shí)面和技能存在很多不足，今天開(kāi)始我們的心中永遠(yuǎn)亮起一盞明燈，指引我更加努力去探索，培訓(xùn)沒(méi)有真正的畢業(yè)證，因?yàn)榻裉斓慕Y(jié)束就是明天努力的新起點(diǎn)。
職業(yè)教師培訓(xùn)總結(jié)4
今天在幼兒園論壇的教師園地里學(xué)習(xí)了一下《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范細(xì)則》使我深深感到了家長(zhǎng)賦予我們的責(zé)任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個(gè)孩子的未來(lái)，只有老師不斷反思，才能分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標(biāo)，規(guī)劃新的發(fā)展，使每一個(gè)孩子的潛能得到充分的展示。
在六大規(guī)范細(xì)則中，讓我感到最深刻的便是第三點(diǎn)：熱愛(ài)教師工作，集中精力履行崗位職責(zé)。積極投身教育教學(xué)改革和教育科研試驗(yàn)，勤于思考，大膽試驗(yàn)，敢于創(chuàng)新，不斷進(jìn)取，積極參加課程改革和教法、學(xué)法、考法的改革，提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)。發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的教育功能，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，認(rèn)真做好家訪工作。不超時(shí)下課、不搞全班性的加時(shí)補(bǔ)課。嚴(yán)禁不備課上課和隨意增刪課時(shí)、教材。嚴(yán)禁補(bǔ)課收費(fèi)。
在幼兒園這么多年的教學(xué)生涯中，最多的話(huà)題就是創(chuàng)新課題。同一個(gè)活動(dòng)名稱(chēng)可以分很多領(lǐng)域來(lái)上，但如何上的新穎則是現(xiàn)在教師最關(guān)注的問(wèn)題。好的活動(dòng)課不但能調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)還能夠讓幼兒在做中學(xué)的教法中輕松的學(xué)習(xí)。要做到這點(diǎn)，就需要老師做到勤于思考，大膽試驗(yàn)，敢于創(chuàng)新，不斷進(jìn)取，積極參加課程改革和教法、學(xué)法、考法的改革，提高課堂教學(xué)效率。因此幼兒園會(huì)經(jīng)常開(kāi)展一些教師公開(kāi)活動(dòng)課，讓每一個(gè)上課的老師都是一次很好的鍛煉的機(jī)會(huì)同時(shí)對(duì)于聽(tīng)課老師又是一次很好的學(xué)習(xí)的`機(jī)會(huì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的業(yè)務(wù)水平，同時(shí)年級(jí)組長(zhǎng)每月聽(tīng)一節(jié)隨堂聽(tīng)，再給予老師一些建議，讓教師從中吸取經(jīng)驗(yàn)，及發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，讓自己不斷的進(jìn)步。
作為一名教師，最重要的是要熱愛(ài)教育事業(yè)，只有充滿(mǎn)了對(duì)教師職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)，才會(huì)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)；同時(shí)，作為一名教師，應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生。再次，教師要處處事事嚴(yán)格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。另外，教師還應(yīng)具備刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，要有活到老，教到老，學(xué)到老的進(jìn)取精神，孜孜不倦地吸收新鮮知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需要。
我相信，只要我們教師能夠堅(jiān)持不懈的去掌握所教學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能；掌握教育學(xué)、心理學(xué)方面的知識(shí)和學(xué)科教學(xué)法；熟悉和掌握所任學(xué)科的教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)原則和方法；學(xué)會(huì)現(xiàn)代化教學(xué)手段和教育科研試驗(yàn)的方法。依法治教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，嚴(yán)格要求，一絲不茍，精益求益，學(xué)習(xí)，每一位幼兒都會(huì)得到發(fā)展的，同時(shí)幼兒的發(fā)展都會(huì)給社會(huì)更大的貢獻(xiàn)，會(huì)使社會(huì)的前進(jìn)的步伐走得更快。
職業(yè)教師培訓(xùn)總結(jié)5
在市民政局、教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在市委的幫助支持下，年我校的辦學(xué)取得了顯著成績(jī)。現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
一、堅(jiān)持方針，執(zhí)行政策。國(guó)家對(duì)民辦教育十分重視，頒發(fā)了《民辦教育促進(jìn)法》等一系列政策法規(guī)，為我們的辦學(xué)指明了方向。在辦學(xué)中我們嚴(yán)格按國(guó)家的政策法規(guī)辦事，在招生中堅(jiān)持以下原則：
第一，報(bào)名自愿；
第二，不上新課；
第三，不亂收費(fèi)；第四，努力提高教育質(zhì)量；第五，對(duì)困難學(xué)生實(shí)行學(xué)費(fèi)減免，全年共減免學(xué)費(fèi)2萬(wàn)多元，獲得了學(xué)生、家長(zhǎng)的好評(píng)。
二、加強(qiáng)管理，提高教育質(zhì)量。做好安全管理，抓好教育質(zhì)量是辦好學(xué)校的根本保證，對(duì)此我們采取以下措施：
1、聘請(qǐng)優(yōu)秀骨干教師任教，聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的.老師參與管理。
2、組織教研組長(zhǎng)、業(yè)務(wù)骨干編寫(xiě)高質(zhì)量的教材資料。
3、加強(qiáng)日常管理，維持良好的教學(xué)秩序，一年來(lái)未發(fā)生過(guò)重大違紀(jì)等教學(xué)事故。
三、精簡(jiǎn)人員，提高效率。今年因各種原因，學(xué)校辦學(xué)人員減少了一半，但學(xué)校規(guī)模卻擴(kuò)大了一倍，各項(xiàng)任務(wù)都得到了較好地完成。
四、繼續(xù)努力，再接再厲，爭(zhēng)取年取得更大成績(jī)。目前辦學(xué)面臨十分激烈的競(jìng)爭(zhēng)，加上本�？陀^條件較差，辦學(xué)中存在著許多困難因素，但是我們有決心在新的形勢(shì)下，依靠政策，開(kāi)拓進(jìn)取，把學(xué)校辦得更好。年我們工作的重中之重是拓寬辦學(xué)思路，在開(kāi)辟新的培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)上下功夫，在繼續(xù)開(kāi)展文化知識(shí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，增加青少年書(shū)法、美術(shù)等素質(zhì)教育培訓(xùn)，同時(shí)爭(zhēng)取開(kāi)展成人職業(yè)培訓(xùn)，使我校的辦學(xué)更上新臺(tái)階。
職業(yè)教師培訓(xùn)總結(jié)6
園里組織教師學(xué)習(xí)了《幼兒園教師行為規(guī)范》教師或許是孺子牛，或許是自然地蠟燭，或是園丁又或是百科全書(shū)。其實(shí)，教師是個(gè)普普通通的角色，我們?cè)谝粋�(gè)平凡的崗位上默默的工作。我們能影響孩子，同時(shí)也被影響著……
正己、敬業(yè)、愛(ài)幼！這六個(gè)字可以表述我的學(xué)習(xí)體會(huì)。教師是大部分幼兒心目中的榜樣和楷模，教師的言行在幼兒心目中是有著很重要的位置。所以我們教師應(yīng)該嚴(yán)于律己，要求孩子們做到的，自己首先要做到，這就是所謂的“正己”�！熬礃I(yè)”與“愛(ài)幼”是教師行為規(guī)范的核心。一個(gè)教師是否敬業(yè)，是教師行為規(guī)范建設(shè)的一個(gè)很重要的條件；一個(gè)教師是否愛(ài)幼兒，是教師的行為規(guī)范最集中的表現(xiàn)。愛(ài)孩子、有高度責(zé)任感是每個(gè)教師最起碼的行為道德。教師在愛(ài)幼兒方面主要表現(xiàn)為：它應(yīng)該是面向全體幼兒的“博愛(ài)”。
《教師行為規(guī)范》是作為一名幼兒園合格教師的基本條件，是對(duì)一名教師的基本要求。其實(shí)不管什么職業(yè)，職業(yè)道德是非常重要的。教師更應(yīng)該要有很高尚的職業(yè)道德，至少教師的言行舉止都可能影響到班里的孩子。
作為一名幼教工作者，面對(duì)的是一群天真無(wú)邪、年齡尚小的幼兒，他們不諳世事，生理、心理都不成熟、不穩(wěn)定，因此他們需要的不僅是良好的師生關(guān)系，更是一種和諧、融洽的師幼關(guān)系。
以愛(ài)為本，尊重理解幼兒�；裟妨炙够f(shuō)過(guò)：“熱愛(ài)孩子是教師生活中最主要的東西。”尊重孩子是建立平等、友好、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。尊重幼兒人格，允許他們?cè)谒枷搿⒏星榛蛐袨橹杏凶约旱莫?dú)特性，并為他們提供更大的、獨(dú)立的生活空間。
在今后的工作中我仍然要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，出色的完成工作。
（一）不斷學(xué)習(xí)，更新幼兒教育觀念，主動(dòng)、積極地創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系，尊重幼兒人格，真誠(chéng)關(guān)愛(ài)每一個(gè)幼兒，做孩子們的朋友、媽媽。
�。ǘ┘訌�(qiáng)服務(wù)意識(shí)，保教并行。教師無(wú)小節(jié)，處處皆楷模。幼兒教育重在保教并行。真正融入到孩子們的世界，關(guān)注孩子們的成長(zhǎng)動(dòng)向。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)陽(yáng)光心態(tài)，做陽(yáng)光教師。以平和的心態(tài)積極面對(duì)每天的'瑣事，鬧中取靜，學(xué)習(xí)幼兒的好奇心，積極探索發(fā)現(xiàn)幼兒的純真心靈。與孩子們一起在玩中學(xué)，在做中學(xué)，在生活中學(xué)，給每個(gè)孩子一個(gè)快樂(lè)的童年。
通過(guò)學(xué)習(xí)，首先增加了認(rèn)識(shí)，努力建立正確的行為規(guī)范。其次，知道樹(shù)立良好的師德形象的標(biāo)準(zhǔn)與措施。再者，明確自己價(jià)值體現(xiàn)的方向。同時(shí)我會(huì)把我的熱情全身心的投入到這份工作中來(lái)，忠于自己的選擇。我覺(jué)得作為一名教師不難，但是作為一名優(yōu)秀的教師并不是件簡(jiǎn)單的事情。簡(jiǎn)單附上，因?yàn)檫@能明確我的方向！
職業(yè)教師培訓(xùn)總結(jié)7
為加強(qiáng)教職工隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍，根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，我校于8月25日至8月31日進(jìn)行了教職工集中政治學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，取得了較好成效，現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。
為了使學(xué)習(xí)學(xué)有所獲，不走過(guò)場(chǎng)，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組。根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，結(jié)合我園教職工實(shí)際情況，領(lǐng)導(dǎo)小組精心制定我園暑期師德培訓(xùn)計(jì)劃，同時(shí)，嚴(yán)明學(xué)習(xí)紀(jì)律，規(guī)定學(xué)習(xí)期間不得遲到、早退，不隨意缺席，會(huì)上認(rèn)真作好筆記，不得做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事，會(huì)后寫(xiě)好心得體會(huì)。
二、精心組織，具體落實(shí)。
（一）、學(xué)習(xí)主要內(nèi)容：
1、有關(guān)教育政策法規(guī)，如《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》。
2、文章學(xué)習(xí)《徐本禹——感動(dòng)中國(guó)的大學(xué)生》、《走進(jìn)名教師》、《師德——與細(xì)節(jié)中養(yǎng)成》等。
3、網(wǎng)上視頻《加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，端正人才價(jià)值觀》、《培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，形成人才合力》。
4、講座：教師心理健康、教師禮儀、如何開(kāi)展區(qū)角活動(dòng)。
�。ǘ�、學(xué)習(xí)形式：
本次政治學(xué)習(xí)的形式靈活多樣，通過(guò)專(zhuān)題講座、師德建設(shè)討論、觀看網(wǎng)上視頻、撰寫(xiě)反思材料等形式，開(kāi)展校本培訓(xùn)。
（三）、考核制度：
為使暑期師德培訓(xùn)真正落實(shí)、扎實(shí)有效，我園制定了師德培訓(xùn)考核評(píng)定制度，考核總分為100分，包括到課率30分、參與情況30分、作業(yè)情況40分三部分組成�？己顺煽�(jī)分優(yōu)秀、合格、不合格三個(gè)等級(jí)。三項(xiàng)成績(jī)均為合格的，確定考核成績(jī)?yōu)楹细�；三�?xiàng)成績(jī)均為優(yōu)秀的，確定考核成績(jī)?yōu)閮?yōu)秀；三項(xiàng)成績(jī)中有一項(xiàng)成績(jī)不合格的，則確定為不合格。
三、認(rèn)真學(xué)習(xí)，受益甚多。
通過(guò)這次培訓(xùn)，使廣大教師從思想到行動(dòng)都得到了一次凈化。
�。ㄒ唬┮婪ㄖ谓痰囊庾R(shí)加強(qiáng)了
在8月25日至8月31日這一周期間，教職工集中學(xué)習(xí)了《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》，通過(guò)律師生動(dòng)形象地講述、分析，明確了保護(hù)未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權(quán)益，促進(jìn)未成年人在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，是我們教育工作者義不容辭的職責(zé)，也是我們幼兒園工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。
（二）熱愛(ài)幼兒、關(guān)心幼兒落實(shí)在行動(dòng)上了。
通過(guò)學(xué)習(xí)和分組討論，教師們?cè)谧鹬赜變骸㈥P(guān)心幼兒方面取得了共識(shí)，大家一致認(rèn)為：熱愛(ài)幼兒、關(guān)心幼兒、建立和諧的師生關(guān)系，是提高教育質(zhì)量的前提。所以，在暑期培訓(xùn)期間，教師們利用空余時(shí)間走進(jìn)了幼兒家庭，與家長(zhǎng)交流教育思想，了解幼兒狀況，把老師的愛(ài)送到了每個(gè)幼兒家中。教師們還拿起了畫(huà)筆，在幼兒園的`圍墻上刷出繽紛色彩，給幼兒一個(gè)童真的世界。
�。ㄈ┚徑夤ぷ鲏毫Φ哪芰υ鰪�(qiáng)了。
教育無(wú)小事，當(dāng)新學(xué)期開(kāi)始，又要面對(duì)一系列的工作時(shí)，教師感到了沉沉的壓力，如何讓教師工作著、忙碌著、快樂(lè)著？教科研中心的張瑋璟老師和教育局的翁珍英老師為教職工作了互動(dòng)式的心理和禮儀講座，使教師能找到適合自己的減壓方法，并學(xué)到許多禮儀，使每一位教師快樂(lè)、美麗。我們還專(zhuān)門(mén)安排教師就我園如何開(kāi)展區(qū)角活動(dòng)開(kāi)展討論，制定計(jì)劃，讓計(jì)劃先行，將工作內(nèi)容一步步分解，也不失為緩解教師工作壓力的好方法。
在學(xué)習(xí)中，我們充分認(rèn)識(shí)到要堅(jiān)持解決思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，明確自身肩負(fù)的“樹(shù)人”使命，不斷增強(qiáng)“愛(ài)事業(yè)愛(ài)學(xué)校愛(ài)幼兒”的職業(yè)情感，做到淡泊名利，甘當(dāng)人梯，扎根教育，無(wú)私奉獻(xiàn)，積極投身到教育改革的洪流中去，轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷學(xué)習(xí)新的教育理論，探索新的教育規(guī)律，全面推進(jìn)素質(zhì)教育�？傊�，在本次暑期師德培訓(xùn)中，我們受益匪淺，教師們撰寫(xiě)反思材料，暢談學(xué)習(xí)體會(huì)，表明今后將按學(xué)習(xí)的精神進(jìn)一步實(shí)施到教育教學(xué)工作中去，樹(shù)教育的典范。
職業(yè)教師培訓(xùn)總結(jié)8
20xx年8月10日——10月10日，我有幸參加了由教育部組織的職業(yè)學(xué)校機(jī)電專(zhuān)業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)，培訓(xùn)班由全國(guó)重點(diǎn)建設(shè)職業(yè)教育師資培訓(xùn)基地和廣東省職業(yè)與成人教育師資培訓(xùn)中心主辦，廣東省佛山市順德區(qū)梁銶琚職業(yè)技術(shù)學(xué)校協(xié)辦。在培訓(xùn)期間，我榮幸的擔(dān)任了班長(zhǎng)一職，，被授予國(guó)家級(jí)骨干教師優(yōu)秀學(xué)員稱(chēng)號(hào)，圓滿(mǎn)完成了培訓(xùn)任務(wù)，并在培訓(xùn)中有幸與周濟(jì)部長(zhǎng)進(jìn)行座談和交流，收獲頗豐。
一、學(xué)習(xí)了專(zhuān)業(yè)新知識(shí)、新技術(shù)和核心技能。
培訓(xùn)期間，我們主要學(xué)習(xí)了自動(dòng)控制系統(tǒng)的基本知識(shí)、傳感器技術(shù)、電機(jī)調(diào)速系統(tǒng)(變頻器的應(yīng)用)、可編程控制器的基本指令、步進(jìn)順序控制指令和常用功能指令的應(yīng)用;組態(tài)軟件、觸摸屏及其應(yīng)用。
二、項(xiàng)目化、實(shí)踐化教學(xué)方法的認(rèn)識(shí)。
培訓(xùn)的'最大收獲是學(xué)習(xí)、了解了現(xiàn)代職業(yè)教育全新的教學(xué)方法——項(xiàng)目化、實(shí)踐化教學(xué)。從培訓(xùn)的第一節(jié)課開(kāi)始，所有的教學(xué)內(nèi)容都是在實(shí)訓(xùn)室里完成的，老師授課并不是按書(shū)本上的章節(jié)講授，而是以實(shí)用性為前提，將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)貫穿到具體的項(xiàng)目和實(shí)例中，完成工業(yè)實(shí)際應(yīng)用項(xiàng)目。當(dāng)所有的小項(xiàng)目都完成后，在廣東省自動(dòng)化與信息轉(zhuǎn)移中心的支持下，完成工業(yè)實(shí)際應(yīng)用項(xiàng)目：物料辨別、分揀及統(tǒng)計(jì)的生產(chǎn)線系統(tǒng)設(shè)計(jì)、編程和調(diào)試，并以課程設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)的形式來(lái)進(jìn)行考核，從而使教學(xué)和生產(chǎn)實(shí)際有機(jī)的結(jié)合在一起。這種全新的教育理念和先進(jìn)的職業(yè)教育模式，使我開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，對(duì)今后的教學(xué)有很大的借鑒意義。
三、了解專(zhuān)業(yè)課程改革方向。
培訓(xùn)班的學(xué)員來(lái)自全國(guó)各省市，培訓(xùn)期間，學(xué)員們經(jīng)常在一起交流，相互學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，探討本專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置和改革方向，梁銶琚學(xué)校的韓校長(zhǎng)也向我們介紹了學(xué)校機(jī)電專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置情況。使我對(duì)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置和改革方向有了更深的認(rèn)識(shí)。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)緊張而充實(shí)，收獲很多，提高不少。我會(huì)把學(xué)到的知識(shí)，經(jīng)過(guò)消化后運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中去，為專(zhuān)業(yè)建設(shè)發(fā)揮自己的作用。
職業(yè)教師培訓(xùn)總結(jié)9
20xx年7月15日、16日，xxxxx市教育局組織了為期2天的“20xxxxxxx市職業(yè)學(xué)校基礎(chǔ)科教師培訓(xùn)會(huì)”的英語(yǔ)教師暑期集中培訓(xùn)活動(dòng)。我有幸參加了這次教師培訓(xùn)，開(kāi)闊了眼界，拓寬了教學(xué)思路，收益頗多�，F(xiàn)總結(jié)如下：
1.第一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容是由xxxxx生物工程學(xué)院的尹紅麗主任主講的《目前職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策》。尹主任從三個(gè)方面談了英語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策：一是職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教育的現(xiàn)狀。二是職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的思索。三是職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教師的追求。在很短的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，尹主任所涉及的內(nèi)容精彩紛呈、豐富多彩，使我受益匪淺。
尹紅麗主任獨(dú)特有的魅力和深厚的知識(shí)底蘊(yùn)，對(duì)教育的理性思考，對(duì)教育的無(wú)限熱愛(ài)，對(duì)教育的萬(wàn)丈激情，感染著在場(chǎng)的每一個(gè)老師!她對(duì)待工作學(xué)習(xí)的熱情和韌勁，無(wú)不震撼著我的心靈，并引發(fā)我深深的思考。在她的講座中，尹紅麗主任用最平實(shí)的語(yǔ)言，最容易讓我們接受的方式向我們傳達(dá)了最直接的信息，讓我們有了一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，讓我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中少走彎路，更易于把握住知識(shí)的要點(diǎn)。
在本次培訓(xùn)中，我除了學(xué)習(xí)到精彩的知識(shí)以外，更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué)，反思自己的課堂，反思自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。我認(rèn)為這樣反思能成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力，能成為我堅(jiān)定航向的指路標(biāo)。我會(huì)力爭(zhēng)把培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力，爭(zhēng)取在以后的教學(xué)中有所成就。
2.第二天上午的學(xué)習(xí)內(nèi)容是張?jiān)Ｇ倮蠋煹摹队⒄Z(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》，她從教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教師的能力、教師的品質(zhì)三個(gè)方面闡述了這個(gè)問(wèn)題。使我明白了教師加強(qiáng)內(nèi)功修煉的重要性。
作為一名專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)教師，我們應(yīng)具備專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)知識(shí)，還應(yīng)有嫻熟的專(zhuān)業(yè)能力：教學(xué)設(shè)計(jì)的能力，教學(xué)實(shí)施的`能力，學(xué)生學(xué)業(yè)檢查和評(píng)價(jià)的能力，研究和反思能力，拓展能力等等。我們還應(yīng)具備專(zhuān)業(yè)的品質(zhì)，以身作則，率先垂范，具有高尚的人格魅力和形象感召力。
教師要外塑形象氣質(zhì)，內(nèi)練真才實(shí)學(xué)，努力塑造學(xué)生喜愛(ài)的形象，做一個(gè)孩子們都喜歡的老師，我想這是每一位從教者最大的愿望，也是每一位從教者最大追求。張老師誠(chéng)懇的一言一行，言語(yǔ)舉止為我們教師豎起了榜樣，我要學(xué)習(xí)張老師的樂(lè)觀、樸實(shí)、和藹可親，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的做事態(tài)度。
陶行知先生的這句話(huà)，“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去�！敝v出了我們作為教師的高尚境界。誠(chéng)然教育需要熱情，需要愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有博大而熾熱的愛(ài)，就不能成為合格的教師。我們應(yīng)傾盡精力，激活智慧，把自己的全部熱情，甚至生命獻(xiàn)給我們所熱愛(ài)的事業(yè)和學(xué)生。名師魏書(shū)生也說(shuō)過(guò)：“埋怨環(huán)境不好，常常是我們不好;埋怨別人太狹隘，常常我們自己不豁達(dá);埋怨學(xué)生不好教，常常是我們的方法太少�！�
3.第二天下午的內(nèi)容是周曉培老師再現(xiàn)省說(shuō)課比賽和五中的王為民老師所講的《英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》。兩位老師的精彩講座展示了他們很高的素質(zhì)和獨(dú)特的魅力。
怎樣成為一個(gè)合格的英語(yǔ)教師，提高課堂的有效性，是專(zhuān)業(yè)教師不斷思考的問(wèn)題。良好、寬松、有活力的英語(yǔ)課堂，是師生共同努力的結(jié)果，高效英語(yǔ)課堂應(yīng)該表現(xiàn)為：在活躍寬松的英語(yǔ)課堂氛圍里，學(xué)生能充分發(fā)揮積極性、能動(dòng)性、創(chuàng)造性，尊重學(xué)生人格，開(kāi)發(fā)學(xué)生智慧，認(rèn)同學(xué)生行為。
兩天的暑期英語(yǔ)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束。但是兩天所學(xué)習(xí)的內(nèi)容仍清晰的印在我的腦海里。三位資深教師所展現(xiàn)的不僅僅是對(duì)理論的分析，同時(shí)也展現(xiàn)了她們的人格魅力，更是心靈的震撼�！懊坊ㄏ阕钥嗪畞�(lái)，寶劍鋒從磨礪出�！辈唤�(jīng)歷一番寒徹骨，怎知成功有多難。看似三位教師呈現(xiàn)給我們的都是精彩，其背后必有汗水的揮灑。我想“經(jīng)歷了就會(huì)感動(dòng)，行動(dòng)了才會(huì)有收獲。”所以為適應(yīng)現(xiàn)狀需要我去學(xué)習(xí)，為提升自己的業(yè)務(wù)水平更需要我去學(xué)習(xí)。
職業(yè)教師培訓(xùn)總結(jié)10
作為一名教師，我們都會(huì)為一堂精心設(shè)計(jì)且效果很好的課而激動(dòng)；常常希望自己成為一名受學(xué)生歡迎的教師，自己教授的課是一門(mén)受學(xué)生歡迎的課。很多時(shí)候，我們從自身所受的教育和所受教育的方式，來(lái)實(shí)施我們的教育活動(dòng)。但發(fā)現(xiàn)我們的那種“方式”是乎并不一定能帶來(lái)我們預(yù)期的效果。這是在我們?cè)诮逃^(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，卻沒(méi)能夠解決它。
本人于20xx—11—15日至20xx—11—19在寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院參加高等職業(yè)教育教師教學(xué)能力培訓(xùn)。內(nèi)容包括高職教學(xué)改革觀念、高職課程單元設(shè)計(jì)、高職課程整體設(shè)計(jì)以及教師職教能力培訓(xùn)測(cè)評(píng)等部分。
本次培訓(xùn)教育教學(xué)專(zhuān)家戴士宏教授結(jié)合深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院和寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院課程改革的成功經(jīng)驗(yàn)，從“什么是一堂好課”入手，列舉了當(dāng)前職業(yè)教育中的諸多問(wèn)題，引用了大量經(jīng)典例子，深入淺出地講解了課程的單元教學(xué)設(shè)計(jì)策略和整體設(shè)計(jì)要求。他提出，一堂好課有三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：
①突出能力目標(biāo)
�、谀芰σ庙�(xiàng)目和任務(wù)來(lái)訓(xùn)練
③要以學(xué)生為主體。每一節(jié)課都應(yīng)突出能力目標(biāo)，這些能力通過(guò)我們?cè)O(shè)計(jì)的項(xiàng)目和任務(wù)有效的訓(xùn)練我們的同學(xué)，這些能力的加權(quán)，就是我們的教育目標(biāo)，把這些目標(biāo)細(xì)分到每節(jié)課，讓每個(gè)同學(xué)每節(jié)課皆有所得。
本次培訓(xùn)，本人首先最大的收獲是思想上得到一次洗禮，我覺(jué)得戴教授的教育理念很新很先進(jìn)，這是對(duì)傳統(tǒng)教育一次革命，甚至對(duì)本科教學(xué)都具有很大的沖擊。教師要樹(shù)立新的觀點(diǎn)：知識(shí)不是老師教的，而是學(xué)生“學(xué)”會(huì)的；能力不是老師“講”會(huì)的，而是學(xué)生練會(huì)的。職業(yè)教育要求教師要懂初學(xué)者的'基本認(rèn)知規(guī)律；要懂本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的認(rèn)知規(guī)律；要熟悉專(zhuān)業(yè)課程體系的構(gòu)成和特點(diǎn)；要具有先進(jìn)的課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：什么是一堂好課、什么是一門(mén)好課？要能組織以學(xué)生為主體、以能力為中心的一體化課程教學(xué)。要把課程從知識(shí)講授型為主，變成以知識(shí)應(yīng)用型為主。要把課程從以知識(shí)、概念、定律、邏輯推導(dǎo)為載體，變成以完成項(xiàng)目任務(wù)為載體。要把課程從學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)課，變成學(xué)生主動(dòng)參與操作，積極參與新知探索。要把課程從教師講解為主，變成由教師積極引導(dǎo)、創(chuàng)造學(xué)習(xí)的環(huán)境條件為主。要把課程評(píng)價(jià)從教師講的好為準(zhǔn)，變成以學(xué)生學(xué)的好（有興趣，能力有提高）為準(zhǔn)。其次，通過(guò)本次學(xué)習(xí)，我對(duì)高職教育目標(biāo)、高職教改原則進(jìn)一步明確。當(dāng)前的先進(jìn)職業(yè)教育觀念很多，主要有：從應(yīng)試導(dǎo)向到就業(yè)導(dǎo)向；從校內(nèi)封閉教學(xué)到開(kāi)放式的工學(xué)結(jié)合教學(xué)；從智育基礎(chǔ)到素質(zhì)基礎(chǔ)；從知識(shí)目標(biāo)到能力目標(biāo)；從邏輯載體到項(xiàng)目載體；從概念推導(dǎo)到行動(dòng)引導(dǎo)；從知識(shí)展示到能力實(shí)訓(xùn)；從灌輸學(xué)習(xí)到建構(gòu)學(xué)習(xí)；從教師主體到學(xué)生主體；從理論實(shí)踐分離到一體化教學(xué)等等。先進(jìn)理論很多，有：建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、多元智能理論、行動(dòng)引導(dǎo)教學(xué)理論等。先進(jìn)職業(yè)教育模式也很多，有：德國(guó)的雙元制、加拿大的CBE、英國(guó)的NVQ、澳大利亞的TAFE、美國(guó)的社區(qū)學(xué)院等。我們應(yīng)該根據(jù)我們實(shí)際狀況認(rèn)定，高職課程教學(xué)中必須改革的當(dāng)務(wù)之急是以下六項(xiàng)加兩項(xiàng)，簡(jiǎn)稱(chēng)“6+2”。這里的“6”指的是：
�、俟W(xué)結(jié)合、職業(yè)活動(dòng)導(dǎo)向；
�、谕怀瞿芰δ繕�(biāo)；
�、垌�(xiàng)目載體；
④能力實(shí)訓(xùn)；
�、輰W(xué)生主體；
�、拗R(shí)理論實(shí)踐一體化的課程教學(xué)。
“2”指的是：
�、倌承┱n程教學(xué)內(nèi)容（如德育內(nèi)容、外語(yǔ)內(nèi)容等）必須更注意采取“滲透”到全院所有課程中去的方式，而不僅依賴(lài)集中上課的方式。
�、趯�(duì)于職業(yè)能力中的“核心能力，（如自學(xué)能力、與人交流能力、與人合作能力、解決問(wèn)題能力、信息處理能力、創(chuàng)新能力、數(shù)字應(yīng)用能力、外語(yǔ)應(yīng)用能力等）必須更注意采取“滲透”到所有課程中去的方式，而不僅依賴(lài)集中培訓(xùn)等上課方式。這6+2項(xiàng)內(nèi)容可以代表先進(jìn)職業(yè)教育觀念的主要內(nèi)容，是課程教學(xué)改革的核心中可操作、可展示、可核查的內(nèi)容。
另外，本次培訓(xùn)，通過(guò)專(zhuān)家們的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、案例示范，使本人對(duì)課程教學(xué)改革的理解不僅僅停留在理論層面上，我們?cè)谡n程的單元教學(xué)設(shè)計(jì)和整體設(shè)計(jì)上受到一些具體的啟發(fā)，如：課程目標(biāo)要明確：每個(gè)單元課程都有明確的目標(biāo)，特別突出能力目標(biāo)；案例引入，問(wèn)題驅(qū)動(dòng)：教師舉案例不是為了引向“新概念、新知識(shí)”，而是為了引向任務(wù)、問(wèn)題；正反實(shí)例，操作示范。通常教師只設(shè)計(jì)正面的，事實(shí)上反面的實(shí)例更有效；例模仿，改造拓寬：教師實(shí)例示范，學(xué)生可以先模仿，然后將實(shí)例的功能進(jìn)行提升，對(duì)實(shí)例的結(jié)構(gòu)進(jìn)行改造，試著獨(dú)立完成；（也可采用老師“講A，學(xué)生做B”的方法，老師做的任務(wù)與學(xué)生要完成的任務(wù)是不同的“雙線并行”貫穿項(xiàng)目設(shè)計(jì)。老師帶學(xué)生先完成一個(gè)相對(duì)簡(jiǎn)單的貫穿項(xiàng)目/任務(wù)，學(xué)生課外完成另外一個(gè)同類(lèi)的、但相對(duì)綜合復(fù)雜的貫穿項(xiàng)目/任務(wù)。）討論消化，歸納總結(jié)。事情做完了，對(duì)其中使用的知識(shí)進(jìn)行消化總結(jié)。要重視對(duì)學(xué)生“自我學(xué)習(xí)”能力的訓(xùn)練，提高學(xué)生持續(xù)發(fā)展的能力。強(qiáng)調(diào)與技能知識(shí)、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維整合……
毫無(wú)疑問(wèn)，現(xiàn)階段實(shí)施教育教學(xué)改革，將意味著更好地生存，更重大的意義在于，凡是進(jìn)入我院學(xué)習(xí)的同學(xué)都將受到更加公平，更有質(zhì)量的教育！今天的改革，將會(huì)影響我院未來(lái)的發(fā)展。
今天我們選擇改革，并不是否定過(guò)去。應(yīng)該說(shuō)沒(méi)有歷史的厚積，我們不可能想到創(chuàng)新。在接下來(lái)的教育教學(xué)改革實(shí)施過(guò)程中，一定會(huì)有困難和進(jìn)退兩難的情況。應(yīng)該說(shuō)大家都在探索和實(shí)踐之中，但是，只要目的明確了，路線正確了，這條道上一定會(huì)涌現(xiàn)出成功者。這其中包括教師，包括學(xué)生，這在高職教育發(fā)展過(guò)程中將是一次質(zhì)的提升。
最后，作為一名接受過(guò)現(xiàn)代職業(yè)教育先進(jìn)理念洗禮的教師，我將響應(yīng)學(xué)院教育教學(xué)改革，投身到自己的課程教學(xué)設(shè)計(jì)改革中來(lái)，把現(xiàn)代職業(yè)教育先進(jìn)觀念落實(shí)到自己的課程教學(xué)設(shè)計(jì)中去，“學(xué)中做，做中學(xué)”，促進(jìn)課程建設(shè)與改革，逐步提高自己的課程教學(xué)能力，培養(yǎng)出更多符合地方經(jīng)濟(jì)的的高技能人才。
“教師”一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè)，在經(jīng)過(guò)了開(kāi)學(xué)前的一次新教師培訓(xùn)之后我終于踏上講臺(tái)成為了一名教師。那時(shí)的興奮難以言表因?yàn)榻K于可以站在講臺(tái)上去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，把自己所學(xué)的知識(shí)傳授給學(xué)生。轉(zhuǎn)眼間三個(gè)月過(guò)去了，我也漸漸體會(huì)到了作為一名教師的酸甜苦辣。
這次組織的新教師培訓(xùn)，對(duì)我們都非常有意義，因?yàn)槲覀児ぷ鬟^(guò)了就能有切身的體會(huì)。短短的五天培訓(xùn)非常短暫寶貴，內(nèi)容涉及很多：有新時(shí)期師德行為規(guī)范培訓(xùn)，教科研、班主任工作、少先隊(duì)工作專(zhuān)題講座，還有安吉縣有效課堂規(guī)范年綜述及學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教育的講座。
在參培的5天時(shí)間里，我們過(guò)得充實(shí)而有意義。班主任把我們的生活、學(xué)習(xí)都安排得井井有條，考慮锝非常詳盡周到。使我感受到了一個(gè)大家庭的和諧溫馨。專(zhuān)家們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了豐盛的精神大餐。我從中汲取了更多的營(yíng)養(yǎng)。變得更加有精氣神了。
職業(yè)教師培訓(xùn)總結(jié)11
俗話(huà)說(shuō)：“藝大根深�！苯虒W(xué)的質(zhì)量好與壞來(lái)自教師的刻苦努力和理論修養(yǎng)的提高。一方面，教師要有扎實(shí)的基本功、穩(wěn)固的知識(shí)體系。另一方面，要具有良好的教學(xué)理論修養(yǎng)，使自己的教學(xué)過(guò)程符合教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。因此，教師必須學(xué)而不厭，注重自身鍛煉，積極進(jìn)取，勤于思考，勇于實(shí)踐，才能真正提高自身的知識(shí)和理論修養(yǎng)，才能更好的為社會(huì)服務(wù)。因此，進(jìn)一步加強(qiáng)教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，提高教師的師德素質(zhì)就顯得格外重要。
加強(qiáng)師德修養(yǎng)的'基本方法有一下幾點(diǎn)：
(一)、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)
1、加強(qiáng)道德理論的學(xué)習(xí)：教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義理論；認(rèn)真學(xué)習(xí)中華民族傳統(tǒng)的道德理論；認(rèn)真學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義道德理論；認(rèn)真學(xué)習(xí)一般的道德理論和教師的職業(yè)道德理論；樹(shù)立科正確的世界觀和人生觀和價(jià)值觀。
2、加強(qiáng)師德規(guī)范的學(xué)習(xí)。
教師的職業(yè)道德規(guī)范，是衡量教師道德是非、指導(dǎo)教師道德行為、處理各種利益關(guān)系的標(biāo)準(zhǔn)，是社會(huì)道德在教師職業(yè)活動(dòng)中的具體體現(xiàn)。教師職業(yè)道德規(guī)范是發(fā)展教育事業(yè)的有力保障。加強(qiáng)師德規(guī)范的學(xué)習(xí)，有助于提高教師遵守師德規(guī)范的自覺(jué)性。
3、加強(qiáng)教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)教育理論，掌握教育規(guī)律，按教育規(guī)律辦事，能更好地完成教書(shū)育人的職責(zé)，增強(qiáng)教書(shū)育人的本領(lǐng)。（一）、加強(qiáng)在實(shí)踐中的磨練，（二）、加強(qiáng)向優(yōu)秀教師的學(xué)習(xí)。
4、加強(qiáng)內(nèi)省和慎獨(dú)
孔子曾說(shuō)：“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也”。(《論語(yǔ)?里仁》)教師以師德規(guī)范為準(zhǔn)則，以品德高尚的人為榜樣，時(shí)時(shí)反省自己，就能少犯錯(cuò)誤或不犯錯(cuò)誤。慎獨(dú)就是在無(wú)人監(jiān)督，有做壞事可能的時(shí)候，不做壞事。作為新時(shí)代的人民教師，更應(yīng)該努力加強(qiáng)自修養(yǎng)，通過(guò)自我修養(yǎng)，強(qiáng)化自己的道德意識(shí)，磨練自己的道德意志，并在實(shí)踐中把道德意志轉(zhuǎn)化為道德行為，做一個(gè)品德高尚的人民教師。
5、要有執(zhí)著的精神。
教學(xué)過(guò)程是一個(gè)逐步提高的過(guò)程，教師應(yīng)把教學(xué)堪稱(chēng)自己一生的事業(yè)來(lái)奮斗。雖然初登講臺(tái)有些不適應(yīng)，但隨著對(duì)教學(xué)工作興趣的提高和對(duì)教學(xué)內(nèi)容的'熟悉，教師的教學(xué)技能也會(huì)一步一步地提高�？傊�，教師好做，但教學(xué)卻不好做，要想真正勝任教師這一職業(yè)也并不容易，非是一朝一夕所能達(dá)到的。此時(shí)，教師職業(yè)道德修養(yǎng)成了至關(guān)重要的一環(huán)，它是教師做好本職工作的根本，也是教師有所創(chuàng)造和革新的催化劑。是教師道德行為最深層的根據(jù)和重要保證。
職業(yè)教師培訓(xùn)總結(jié)12
20xx年8月5日至20xx年9月29日，我們來(lái)自國(guó)內(nèi)12個(gè)省市的30名老師到哈爾濱工業(yè)大學(xué)華德應(yīng)用技術(shù)學(xué)院參加“職業(yè)學(xué)校骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)——焊接技術(shù)專(zhuān)業(yè)”培訓(xùn)。
在近兩個(gè)月時(shí)間內(nèi)，我們集中學(xué)習(xí)了職業(yè)教育教學(xué)理論，專(zhuān)業(yè)技術(shù)理論與操作技能、參觀了哈爾濱一些成功企業(yè),了解了焊接專(zhuān)業(yè)在的發(fā)展方向、專(zhuān)業(yè)技術(shù)在企業(yè)中的應(yīng)用狀況以及企業(yè)的發(fā)展對(duì)職業(yè)教育的需求和要求；學(xué)習(xí)了如何在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行教學(xué)科研與研究，以提高教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)能力為切入點(diǎn)，來(lái)改變整個(gè)專(zhuān)業(yè)群體的專(zhuān)業(yè)能力，不斷提升學(xué)校、專(zhuān)業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。現(xiàn)就學(xué)習(xí)情況做一總結(jié)：
一、精心設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容，提高培訓(xùn)實(shí)際效果
哈爾濱工業(yè)大學(xué)華德應(yīng)用技術(shù)學(xué)院總結(jié)了前兩屆的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)本次學(xué)員的具體情況，制定了專(zhuān)業(yè)理論與操作技能相結(jié)合，焊接基本方法與新技術(shù)新工藝相結(jié)合、課堂講授與企業(yè)實(shí)踐相結(jié)合、教育科研方法與教學(xué)研究方法相結(jié)合的培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃。從計(jì)劃中我們可以看到學(xué)院的這次培訓(xùn)力求科學(xué)合理地設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程，精選培訓(xùn)內(nèi)容，開(kāi)發(fā)培訓(xùn)資源，重在教師實(shí)際教育教學(xué)能力的提升。
（一）教育理論的學(xué)習(xí)使我們的教育理念進(jìn)一步更新
由顧德庫(kù)院長(zhǎng)、竺培國(guó)副院長(zhǎng)、姜樹(shù)卿教授通過(guò)講座的形式使我們了解了我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展與指導(dǎo)思想、國(guó)際職業(yè)教育與我國(guó)中等職業(yè)教育狀況，現(xiàn)代教育理論、國(guó)外教育理論發(fā)展與改革，以及就如何結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行專(zhuān)業(yè)教學(xué)科研與教學(xué)研究提供他們獨(dú)到的、科學(xué)的指導(dǎo)，使我們的教育教學(xué)理念進(jìn)一步得到了更新，真的是受益匪淺。
�。ǘ⿲�(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)使我們了解和掌握了一些先進(jìn)的焊接專(zhuān)業(yè)技術(shù)
1、站得高，看得遠(yuǎn)
多位焊接專(zhuān)家、名師的講座內(nèi)容涉及專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的新方法、新技術(shù)、新工藝，他們精彩的講座，為我們打開(kāi)了專(zhuān)業(yè)發(fā)展的觀察窗，使我們這些已經(jīng)習(xí)慣了“只顧埋頭拉車(chē)，不管抬頭看路”的基層教師能夠站在專(zhuān)業(yè)發(fā)展的高層臺(tái)階上來(lái)了解我們?cè)?jīng)走過(guò)的路和將要走的路，幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、看清目標(biāo)，認(rèn)清自身能力與專(zhuān)業(yè)發(fā)展的差距，以便為自己、為學(xué)校的生存和發(fā)展制定出個(gè)人能力提高目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃，腳踏實(shí)地的、一步一個(gè)腳印的去實(shí)現(xiàn)。
2、講得精，學(xué)得清
由于班內(nèi)30名同學(xué)來(lái)自12個(gè)省、市和自治區(qū)，各學(xué)校的教學(xué)背景和發(fā)展水平不同，受訓(xùn)教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平和教學(xué)能力參差不齊，培訓(xùn)難度確實(shí)比較大。學(xué)院在完成國(guó)家教育部下達(dá)的培訓(xùn)計(jì)劃的前提下，力爭(zhēng)最大限度地滿(mǎn)足不同層次和不同學(xué)科類(lèi)型教師的實(shí)際需要，使受訓(xùn)教師都能在培訓(xùn)過(guò)程中學(xué)有所獲，學(xué)有所用。因此，在專(zhuān)業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)教學(xué)中，授課教師們采取靈活多樣的教學(xué)方法和和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，把枯燥、抽象的基本理論講解得生動(dòng)、形象。特別是如何運(yùn)用有關(guān)物理、化學(xué)、金屬材料與熱處理、力學(xué)原理等專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)分析焊接中的現(xiàn)象和問(wèn)題，授課教師們起到了穿針引線的作用，使復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，教師講得精煉，我們學(xué)得清晰、明白。
�。ㄈ┢髽I(yè)實(shí)踐使我們開(kāi)闊了眼界，更加明確了焊接專(zhuān)業(yè)的教學(xué)方向
在培訓(xùn)期間，我們先后參觀考察了哈爾濱空調(diào)器廠、哈爾濱電機(jī)廠、哈爾濱焊接研究所、哈工大焊接實(shí)驗(yàn)室等單位。我們學(xué)習(xí)了企業(yè)文化，了解企業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展，體驗(yàn)了企業(yè)管理。通過(guò)這些方面的學(xué)習(xí)使我們更加明確了企業(yè)對(duì)人才的需求，明確了職業(yè)學(xué)校要發(fā)展，就要與企業(yè)緊密結(jié)合，加強(qiáng)校企聯(lián)合，做到資源共享，校企雙贏。我們深刻地認(rèn)識(shí)到：作為職業(yè)教師，學(xué)生的技能培訓(xùn)要盡可能真實(shí)的展現(xiàn)工廠的生產(chǎn)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)企業(yè)的能力。既要給學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能，更要教學(xué)生如何做人，教學(xué)生腳踏實(shí)地做事，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神和團(tuán)隊(duì)合作精神等。有的崗位不一定需要高深的理論知識(shí)和技術(shù)水平，但是需要更多的有學(xué)習(xí)能力的一線操作者，需要他們能夠根據(jù)技術(shù)的不斷發(fā)展和設(shè)備的更新?lián)Q代，自覺(jué)地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的需要。這些常常是傳統(tǒng)教學(xué)中容易忽略的問(wèn)題。為了達(dá)到這樣的要求，必須對(duì)傳統(tǒng)的教育教學(xué)進(jìn)行改革，學(xué)習(xí)和建立新的觀念。改“教學(xué)生學(xué)”為“教學(xué)生如何學(xué)”。
�。ㄋ模┡嘤�(xùn)教師的'人格魅力使我們更加明確“教師”一詞的內(nèi)涵
給我們上課的教師中，尤其是林尚揚(yáng)院士、黎明教授、姜樹(shù)卿教授和范富華教授等專(zhuān)家從繁忙的工作中抽時(shí)間來(lái)給我們講課，他們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化甚至是根本的轉(zhuǎn)變，更重要的是我們從專(zhuān)家們的身上學(xué)到了做學(xué)問(wèn)和做人的道理。
二、孜孜不倦地吸取知識(shí)，“累”并快樂(lè)著
兩個(gè)月的培訓(xùn)，重新又習(xí)慣了每天的早起，習(xí)慣奔走于宿舍、課堂、食堂的三點(diǎn)一線，習(xí)慣了同學(xué)之間的相互幫助，習(xí)慣了院領(lǐng)導(dǎo)與老師的叮囑與呵護(hù)。每天都有新的感受，每天的感覺(jué)都是幸福而充實(shí)的。從事職業(yè)教育20多年了，一直都是忙忙碌碌，設(shè)計(jì)教案，授課，批改作業(yè)，很少有這樣集中時(shí)間、集中精力、高質(zhì)量的學(xué)習(xí)過(guò)程，從教育理論到專(zhuān)業(yè)知識(shí)再到企業(yè)實(shí)踐，都體現(xiàn)一個(gè)字“累”，雖然很累，雖然很辛苦，但這種累、這種辛苦是值得的。有時(shí)我自己都覺(jué)得自己挺棒，四十多歲了還能有這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力，還能這樣的堅(jiān)持。我想所有這些不是因?yàn)橐?guī)定而是因?yàn)樾枰�，是我們渴望講臺(tái)上的聲音，所以雖然辛苦卻依然全身心地投入，辛苦卻特別的滿(mǎn)足，辛苦卻如此的快樂(lè)，其原因就是因?yàn)槲覀冇H身參與著、思考著、并不斷成功著，一句話(huà)“累”并快樂(lè)著。
通過(guò)這次骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我們每一個(gè)參訓(xùn)者都收益良多，一批對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家以豐富的知識(shí)和鮮活的案例，讓我們饕餮到了真正的智慧大餐；一段在職教領(lǐng)域具有先進(jìn)性和代表性的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和技能操作的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，給了我們實(shí)實(shí)在在的專(zhuān)業(yè)提升；一些在焊接領(lǐng)域效益卓著的企業(yè)，給我們提供了一線的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；兩個(gè)月，我們不但夯實(shí)了理論基礎(chǔ)，提高了專(zhuān)業(yè)技能，還與各兄弟院校交流、分享了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，真是受益匪淺。
這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，使我們更加清醒地認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，學(xué)無(wú)止境。只有孜孜不倦地汲取知識(shí)，不斷地提高和更新知識(shí)，才能更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，培養(yǎng)出更適應(yīng)社會(huì)需要的人才。
職業(yè)教師培訓(xùn)總結(jié)13
20xx年5月7日至6月17日，帶著幾分激動(dòng)，帶著幾絲憧憬，我參加了由新疆教育學(xué)院承擔(dān)的教育廳“小學(xué)數(shù)學(xué)中青年骨干教師培訓(xùn)班”。此次學(xué)習(xí)收益很大，老師們講課精彩，教學(xué)內(nèi)容豐富多彩。經(jīng)過(guò)緊湊而充實(shí)的幾十天學(xué)習(xí)，教育教學(xué)理念上完成了一次洗禮，教學(xué)知識(shí)上得到一次強(qiáng)勁的“充電”，特別是一些同行理論聯(lián)系實(shí)際的做法，更讓我們學(xué)員的眼睛為之一亮�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、更新了教育教學(xué)理念。
時(shí)代在不斷進(jìn)步，社會(huì)在不停前行。同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。埋頭苦干是必須得，但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭苦干會(huì)迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問(wèn)題不斷地暴露，這時(shí)候更需要理論的指示與專(zhuān)家的引領(lǐng)。對(duì)于我個(gè)人而言，這次培訓(xùn)無(wú)疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”，不僅對(duì)理清新課改中的種種關(guān)系有幫助，而且對(duì)突破新時(shí)代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問(wèn)題提供新的解決思路與方法。在學(xué)習(xí)過(guò)程中專(zhuān)家給我們介紹了一下我國(guó)新課程改革的進(jìn)程。關(guān)于新課程改革的幾大重大問(wèn)題：
1、歷史背景：有關(guān)部門(mén)的選擇與推動(dòng);
2、核心思想：專(zhuān)家策劃與引領(lǐng);
3、教學(xué)方式：教師的習(xí)得與創(chuàng)新;
4、課堂變化：學(xué)生的體驗(yàn)與發(fā)展;
5、三級(jí)課程：學(xué)生的開(kāi)放與轉(zhuǎn)型等。文瀚潮教授站在新課改的前沿，對(duì)新課程改革的理念與實(shí)施現(xiàn)狀給老師們一個(gè)全面的梳理，讓老師們可以以一個(gè)新的高度全面理性地看待新課程改革。
在新疆實(shí)驗(yàn)小學(xué)田征校長(zhǎng)從德育與智育的辯證關(guān)系的角度當(dāng)對(duì)下的小學(xué)教育進(jìn)行解讀。指出：中國(guó)教育的現(xiàn)狀是教書(shū)為主，育人為輔;甚至是只教書(shū)，不育人。田校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，育人比教書(shū)重要一百倍，因?yàn)榻逃谋举|(zhì)是對(duì)人的品質(zhì)的塑造，而不是僅僅傳授知識(shí)與培養(yǎng)技
能的。接著引用孔子、老子、荀子、蘇格拉底、洛克、蒙田、愛(ài)因斯坦等人的名言，最后得到結(jié)論：正確的教育理念是育人教書(shū)。此報(bào)告無(wú)疑是對(duì)當(dāng)下教育弊端的一次警鐘，更是對(duì)一線教師理念的一次糾正�？傊�，由于種種原因，我們現(xiàn)在的教育越來(lái)越偏離正常的軌道，越來(lái)越朝著急功就利與速成的方向。這些都需要在理念上糾正與更新，使我們的教育不離其本質(zhì)。
二、更新了教育教學(xué)知識(shí)。
教師是一個(gè)永遠(yuǎn)新的職業(yè)。這里講的“新”主要指知識(shí)的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新。教師是學(xué)生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以，此次培訓(xùn)無(wú)疑是一次良好的機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，就我個(gè)人而言，不僅在學(xué)科知識(shí)方面得到一次全面的補(bǔ)充，而且在教學(xué)藝術(shù)方面得一次新的補(bǔ)充�？傊逃且婚T(mén)藝術(shù)，需要老師不斷的自己更新，才能更上一層樓。例如：新疆實(shí)驗(yàn)小學(xué)的王君老師給我們帶來(lái)的一堂教學(xué)藝術(shù)、機(jī)智的講座，讓我們深受啟發(fā)。
三、觀摩了專(zhuān)家名師風(fēng)采。
此次培訓(xùn)活動(dòng)的一大特色就是理念聯(lián)系實(shí)際。不僅聆聽(tīng)了專(zhuān)家的解讀，而且觀摩了名師的.課堂藝術(shù)。
如八一中學(xué)附小的任龍老師上的《可能性》。從一個(gè)新角度引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，滲透數(shù)學(xué)思想，美國(guó)教育心理學(xué)家布魯納指出：掌握基本的數(shù)學(xué)思想和方法，能使數(shù)學(xué)更易于理解和更利于記憶，領(lǐng)會(huì)基本數(shù)學(xué)思想和方法是通向遷移大道的“光明之路”。在一個(gè)人的一生中，最有用的不僅是數(shù)學(xué)知識(shí)，更重要的是數(shù)學(xué)的思想和數(shù)學(xué)的意識(shí)。因此在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中要不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思想方法的滲透。而任龍老師的教學(xué)正是體現(xiàn)了這一點(diǎn)，很值得我學(xué)習(xí)!
又如，新疆烏魯木齊職業(yè)學(xué)校的李晨紅老師的班主任規(guī)范與管理。古來(lái)教學(xué)無(wú)定招，傳統(tǒng)現(xiàn)代自成妙。只要眾生皆有益，不枉課堂走一遭。
又如，新疆教育學(xué)院教育科學(xué)分院的劉瑋老師對(duì)師德修養(yǎng)的內(nèi)容娓娓道來(lái)，生動(dòng)形象，聯(lián)系生活思考，一步步引導(dǎo)，讓我們對(duì)教師的師德規(guī)范有了充分的理解。從實(shí)踐中來(lái)，到實(shí)踐中去。教學(xué)觀摩的最大學(xué)習(xí)點(diǎn)是做中學(xué)，而不是坐而論道。不僅對(duì)提升學(xué)員的課堂教學(xué)藝術(shù)有幫助，而且對(duì)知識(shí)的巧妙解讀有啟示，收益匪淺。
四、明確了教師成長(zhǎng)軌跡。
教育的發(fā)展，關(guān)鍵在教師的成長(zhǎng)。教師是學(xué)校發(fā)展的基石，學(xué)校的軟實(shí)力來(lái)自己于擁有一只業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，團(tuán)結(jié)敬業(yè)的教師隊(duì)伍。對(duì)于個(gè)人而言，教師的成長(zhǎng)不僅是時(shí)代的要求，更是適當(dāng)現(xiàn)代教育的需要。此次培訓(xùn)，很多專(zhuān)家與同仁重點(diǎn)談了教師如何規(guī)劃自己的成長(zhǎng)之路，成為名師，成為教育家。
五、明確了今后工作目標(biāo)。
培訓(xùn)只是一個(gè)手段，培訓(xùn)只是一個(gè)開(kāi)端，對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。我明白，“骨干”這一稱(chēng)謂帶給人的不會(huì)有太多的榮譽(yù)，卻有無(wú)盡的責(zé)任。骨干教師培訓(xùn)給我補(bǔ)了元?dú)�、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任。今后我會(huì)學(xué)以致用，我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)過(guò)程中去，結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電，他山之石，可以攻玉，我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。20xx年6月17日
職業(yè)教師培訓(xùn)總結(jié)14
今年的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)內(nèi)容是《教師職業(yè)道德》，采用的方式是網(wǎng)上閱讀該文章，完成6次研修作業(yè)，閉卷考試，并寫(xiě)出本次學(xué)習(xí)后的心得體會(huì)。
感觀本次學(xué)習(xí)，形式新穎多樣，既調(diào)動(dòng)了教師學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，又從不同角度考查了學(xué)習(xí)的效果，而且學(xué)習(xí)進(jìn)度安排緊湊有序，使我們?cè)趯W(xué)習(xí)中，目的明確，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)便，而且受益匪淺。在這次學(xué)習(xí)中，我有幾點(diǎn)小小的感觸，與大家分享一下。
第一、我更加深刻地理解與認(rèn)識(shí)了教師職業(yè)道德。
比如：了解教師職業(yè)道德的發(fā)展、內(nèi)容及學(xué)習(xí)的意義。曾經(jīng)我一度認(rèn)為教師職業(yè)道德不需要學(xué)習(xí)，它就扎根在我們的心中，陪伴在我們的身邊，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在提醒著我們的教育過(guò)程，我認(rèn)為教師職業(yè)道德就是愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，對(duì)得起自己的良心，對(duì)得起純真的學(xué)生，對(duì)得起信任我們的家長(zhǎng)，這就已經(jīng)足夠了。通過(guò)本次學(xué)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)自己的淺薄，原來(lái)自己一直不明白教師職業(yè)道德的重要性，僅僅是淺嘗輒止罷了，教師應(yīng)該具備專(zhuān)業(yè)的文化知識(shí)，獨(dú)特的人格魅力，樂(lè)觀的生活態(tài)度，高度的責(zé)任使命，多樣的教學(xué)方式，淡泊名利的精神境界，以積極入世為價(jià)值取向和根本道德要求。
第二、我更加明白了師愛(ài)與師德，是教育事業(yè)中永恒的主旋律。
走近學(xué)生，綻放未來(lái)之花。關(guān)愛(ài)學(xué)生并不單單是縱容學(xué)生，而是嚴(yán)慈共濟(jì)，如果當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生走向危險(xiǎn)的邊緣而無(wú)動(dòng)于衷，我想那并不是愛(ài)，而是麻木，而是失職，我們應(yīng)該伸出友愛(ài)之手，把孩子們緊緊的拉住，運(yùn)用我們的耐心、細(xì)心、恒心，一步一步的把孩子們拉回我們溫暖的懷抱，拉回充滿(mǎn)熱情的大家庭，引導(dǎo)他們成功。作為班主任，對(duì)于這一點(diǎn)感觸頗深，我感覺(jué)學(xué)生就像我的孩子一樣，我們是一家人，和他們走近之后，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都有如金子般的閃光點(diǎn)，有的特別懂禮貌，有的喜歡幫助別人，有的善解人意，有的愛(ài)好舞蹈，有的樂(lè)于打球，有的善于沉思等等。
曾經(jīng)有人問(wèn)過(guò)我：“如果你有一顆愛(ài)心、關(guān)心可以幫助很多人，那你選擇幫助誰(shuí)呢？”我選擇幫助我最可愛(ài)的學(xué)生。
第三，我更加理解了榜樣的`力量的含義以身作則，團(tuán)結(jié)協(xié)作。
我們要轉(zhuǎn)變思想，變教育者、傳授者為學(xué)習(xí)和生活的指導(dǎo)者、溝通者、合作者，以生為本，以情為主，尊重學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)自由、愛(ài)快樂(lè)的天性，相信每個(gè)學(xué)生都想學(xué)好，能學(xué)好，讓他們能夠通過(guò)自己的團(tuán)結(jié)合作發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題；另外，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡是要求學(xué)生去做到的，不管是勞動(dòng)還是生活態(tài)度等，自己必須要先做到，堅(jiān)持嚴(yán)于律己、身體力行。其實(shí)我們的教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云，進(jìn)而形成多姿多彩的滿(mǎn)天白云；一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，進(jìn)而形成枝繁葉茂的美麗森林；一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈，進(jìn)而形成高尚純潔的美好靈魂。而要做到這些，我覺(jué)得“身臨其境”才是最好的教育。
踏上教育事業(yè)的征途，我不曾后悔，因?yàn)槲覑?ài)我所選，選我所愛(ài)，教師這個(gè)行業(yè)我將會(huì)一直走下去。并不是為了“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，也不是為了“蠟炬成灰淚始干”的贊揚(yáng)，只是為了可以幫助那一張張善良淳樸、渴望知識(shí)的笑臉。因此教師職業(yè)道德將成為衡量我教師生涯的一把尺子，埋藏在我的心中，一直激勵(lì)我、約束我，不斷前進(jìn)。
職業(yè)教師培訓(xùn)總結(jié)15
教師職業(yè)道德修養(yǎng)的過(guò)程實(shí)質(zhì)上是一個(gè)多因素、多矛盾相互交織、相互作用的運(yùn)動(dòng)過(guò)程。在這一過(guò)程中，每一教師要實(shí)現(xiàn)自身道德品質(zhì)從無(wú)到有、從低到高的轉(zhuǎn)變，就必須注意把握和堅(jiān)持如下基本原則。
1、堅(jiān)持知和行的統(tǒng)一
知即對(duì)教師道德的認(rèn)識(shí)及其在這一基礎(chǔ)上所形成的觀念等。這是師德修養(yǎng)的前提。行即行為，也就是教師把職業(yè)道德的理論認(rèn)識(shí)付諸于行動(dòng)，這是師德修養(yǎng)的目的。
在教師職業(yè)道德修養(yǎng)中，知和行是統(tǒng)一的。一個(gè)教師如果缺乏必要的道德知識(shí)，連起碼的道德善惡是非也分不清，不知道哪些言行與自身職業(yè)相符合，哪些言行與自身職業(yè)相違背，是不可能形成正確師德觀念的。而學(xué)習(xí)了師德理論也并不能說(shuō)明他具備了某種道德品質(zhì)，如果只學(xué)不用，只說(shuō)不做或者言行不一，說(shuō)得冠冕堂皇也只能是徒有其名，培養(yǎng)高尚的師德品行只是一句空話(huà)。
堅(jiān)持知行統(tǒng)一的原則，就是要把學(xué)習(xí)道德理論、提高道德認(rèn)識(shí)同自己的行動(dòng)統(tǒng)一起來(lái)，使理論與實(shí)踐相結(jié)合。教師的師德觀念不是自發(fā)產(chǎn)生的。教師只有掌握了科學(xué)的世界觀、人生觀、教育學(xué)、心理學(xué)、文學(xué)、倫理學(xué)、美學(xué)知識(shí)和教師職業(yè)道德的基本常識(shí)、基本原理，懂得了什么是善，什么是惡，什么是美，什么是丑，什么是高尚的行為，什么是卑劣的行為，什么是人民教師應(yīng)當(dāng)具備的職業(yè)道德品質(zhì)，為什么應(yīng)當(dāng)具備這些道德品質(zhì)等等，才能提高對(duì)師德的認(rèn)識(shí)，形成師德觀念，為師德修養(yǎng)提供科學(xué)的理論指導(dǎo)。因此，教師首先要不斷學(xué)習(xí)道德理論，從而不斷激發(fā)出道德情感，增強(qiáng)自身的道德意志和信念，為形成道德品質(zhì)打下基礎(chǔ)。實(shí)踐證明，教師關(guān)于道德修養(yǎng)的理論越正確、越全面、越深刻，按照道德原則和規(guī)范去行動(dòng)的自覺(jué)性才會(huì)越強(qiáng)。同時(shí)教師又要努力去實(shí)踐道德理論，有道德去規(guī)范自己的行動(dòng)�？涿兰~斯說(shuō)：“道德的實(shí)現(xiàn)是由行動(dòng)，而不是由文字�！睆堓d也曾指出：“若要成德，須是速行之。”這就是說(shuō)道德知識(shí)必須付之于實(shí)際行動(dòng)，轉(zhuǎn)化為道德行為。事實(shí)上，教師的道德風(fēng)貌、道德水平的高低主要是由他們的行為和事業(yè)表現(xiàn)出來(lái)的。因此，每一教師在師德修養(yǎng)過(guò)程中更要注重品德實(shí)踐，注重行，自覺(jué)培養(yǎng)道德行為習(xí)慣，真正成為道德的高尚者�？傊�，只有堅(jiān)持知和行的統(tǒng)一，才能真正提高師德修養(yǎng)。
2、堅(jiān)持動(dòng)機(jī)和效果的統(tǒng)一
所謂動(dòng)機(jī)，就是趨向于一定目的的主觀意向和愿望。它是意識(shí)到了的行為動(dòng)因，即激勵(lì)人們行動(dòng)的主觀原因。所謂效果，就是人們行動(dòng)所產(chǎn)生的客觀結(jié)果和后果，它是人的行為的客觀記錄。
動(dòng)機(jī)和效果是人的行為的互為存在、互為轉(zhuǎn)化的兩個(gè)要素。動(dòng)機(jī)是人的行為的思想動(dòng)力。離開(kāi)動(dòng)機(jī)，就不會(huì)有行為的發(fā)生，也就談不到什么效果。效果反映一定動(dòng)機(jī)，動(dòng)機(jī)本身就包含著對(duì)一定效果的追求并指導(dǎo)行為達(dá)到一定的效果。動(dòng)機(jī)體現(xiàn)在效果之中，并通過(guò)效果去檢驗(yàn)。動(dòng)機(jī)作為主觀東西，只有轉(zhuǎn)化為效果才實(shí)現(xiàn)了作用，否則動(dòng)機(jī)就成了一種毫無(wú)意義的空想或假想。效果又是不斷產(chǎn)生新的動(dòng)機(jī)的基礎(chǔ)。
教師職業(yè)道德的修養(yǎng)過(guò)程同樣是動(dòng)機(jī)和效果的相互依存、相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程。教師職業(yè)道德修養(yǎng)的動(dòng)機(jī)來(lái)自于社會(huì)、對(duì)職業(yè)、對(duì)學(xué)生所負(fù)的責(zé)任；來(lái)自對(duì)師德修養(yǎng)意義和作用的理解。作為教師只有時(shí)時(shí)意識(shí)到自己的職業(yè)對(duì)象是活生生的人；不僅擔(dān)負(fù)著向下一代傳授科學(xué)文化知識(shí)的重任，而且負(fù)有向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的職責(zé)；自身道德素質(zhì)直接影響到學(xué)生的素質(zhì)、影響別人的素質(zhì)……當(dāng)教師把這些認(rèn)識(shí)和理解轉(zhuǎn)化為自己的迫切需要和強(qiáng)烈欲望時(shí)，就形成了加強(qiáng)師德修養(yǎng)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。教師要真正擔(dān)負(fù)起為人師表、教書(shū)育人的職責(zé)還必須把這內(nèi)在動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，用教師道德的基本原則規(guī)范自己的言行，運(yùn)用于自己的工作和生活的實(shí)踐，以提高實(shí)際效果。
堅(jiān)持動(dòng)機(jī)和效果的統(tǒng)一。教師要不斷進(jìn)行道德理論和知識(shí)的學(xué)習(xí)，加深對(duì)師德修養(yǎng)意義和作用的理解，不斷增強(qiáng)修養(yǎng)的動(dòng)力；同時(shí)要善于通過(guò)各種方式把良好的道德動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化為客觀的、外在的、現(xiàn)實(shí)的實(shí)際行動(dòng)。在動(dòng)機(jī)和效果的統(tǒng)一上實(shí)現(xiàn)師德境界的升華，既重視動(dòng)機(jī)，又重視效果，才不會(huì)成為“說(shuō)話(huà)的巨人，行動(dòng)的矮子”。在動(dòng)機(jī)和效果的統(tǒng)一上對(duì)自己提出比較全面的要求，是師德修養(yǎng)中必須堅(jiān)持的。
3、堅(jiān)持自律和他律的結(jié)合
所謂自律，是指自我控制，是教師依靠發(fā)自?xún)?nèi)心的信念對(duì)自己教育行為的選擇和調(diào)節(jié)。所謂他律（），就是指外部憑借獎(jiǎng)懲以及各種制度規(guī)范等手段對(duì)行為進(jìn)行的調(diào)節(jié)和控制。
自律和他律的關(guān)系，實(shí)質(zhì)上就是內(nèi)因和外因的關(guān)系。在師德修養(yǎng)中，教師自身的內(nèi)因——內(nèi)心信念是起決定作用的因素。一個(gè)教師只有真正懂得了師德要求的重要性，只有發(fā)自?xún)?nèi)心地對(duì)人民教師道德義務(wù)的真誠(chéng)信服和具有強(qiáng)烈的責(zé)任感，才會(huì)在教育實(shí)踐格守人民教師的道德要求，并會(huì)由于自己在教育活動(dòng)中履行了某種道德義務(wù)而感到一種精神上的愉悅和滿(mǎn)足，形成一種信念和意志，在今后的教育工作中勇于堅(jiān)持這種行為。有了內(nèi)在的師德信念，教師一旦發(fā)現(xiàn)自己的行為不合乎師德要求，既使沒(méi)有受到別人的指責(zé)和輿論的批評(píng)，也會(huì)受到自己“良心”的責(zé)備，感到羞愧不安，促使對(duì)自己的行為作出自我批評(píng)，從而盡力避免在今后再發(fā)生類(lèi)似的事，糾正錯(cuò)誤的行為。因此，內(nèi)心信念——自律是師德修養(yǎng)的內(nèi)在基礎(chǔ)，是任何其他力量都不能代替的。盡管師德修養(yǎng)的內(nèi)心信念是從教師內(nèi)心發(fā)生的道德觀念，道德情感和道德意志的統(tǒng)一體，但是這種內(nèi)心信念不是自發(fā)形成的。而是教師在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中，在職業(yè)道德修養(yǎng)中有效地運(yùn)用外部力量——他律形式，強(qiáng)化教師的道德意識(shí)，督促其堅(jiān)持道德行為也是必不可少的。
總之，教師職業(yè)道德的修養(yǎng)既要用外在因素進(jìn)行自我約束，又必須發(fā)揮主觀能動(dòng)性，做到自律和他律的結(jié)合。
4、堅(jiān)持個(gè)人和社會(huì)結(jié)合
個(gè)人是指具有一定身體素質(zhì)、思想道德和文化素質(zhì)以及某種個(gè)性和特殊利益的社會(huì)一分子。社會(huì)是指以生產(chǎn)勞動(dòng)為基礎(chǔ)，按照各種社會(huì)關(guān)系結(jié)合在一起的人類(lèi)生活共同體。社會(huì)中的每一個(gè)人都占有一席之地，都在以他的思想、道德、所做所為影響、作用于社會(huì)。
在教師職業(yè)道德的修養(yǎng)中，個(gè)人與社會(huì)同樣是相互作用的。教師職業(yè)道德修養(yǎng)首先是一種自覺(jué)意志的行為過(guò)程，是教師個(gè)體清楚意識(shí)到各種利益關(guān)系，遵循一定的.道德準(zhǔn)則，憑借自覺(jué)意志控制和處理感情和行為的結(jié)果，是教師個(gè)人自覺(jué)意志的凝結(jié)。同時(shí)教師職業(yè)道德修養(yǎng)的每一步又都離不開(kāi)社會(huì)，離不開(kāi)社會(huì)輿論的評(píng)價(jià)和監(jiān)督。社會(huì)在道德上對(duì)教師提出了很高的要求，這就為教師進(jìn)行師德修養(yǎng)提供了外在的動(dòng)力和努力方向。社會(huì)也通過(guò)教育實(shí)踐為教師提供了師德修養(yǎng)的場(chǎng)所、機(jī)遇、有利于教師在精神上達(dá)到積極進(jìn)取、美好和諧的境界，在事業(yè)中真正發(fā)揮個(gè)人的聰明才智，取得成就……在這過(guò)程中，離開(kāi)社會(huì)，師修養(yǎng)就沒(méi)有方向，就無(wú)法體現(xiàn)；而離開(kāi)個(gè)人，社會(huì)提出的師德要求沒(méi)有接受者，沒(méi)有踐行者，也就會(huì)落空。因此，在教師職業(yè)道德修養(yǎng)過(guò)程中要把個(gè)人與社個(gè)人結(jié)合起來(lái)，把自我價(jià)值與社會(huì)價(jià)值結(jié)合起來(lái)。教師個(gè)人要了解社會(huì)，研究社會(huì)，以社會(huì)需要為目的，用社會(huì)對(duì)教師道德的要求檢點(diǎn)自己，提高認(rèn)識(shí)，付諸行動(dòng)，在為社會(huì)作貢獻(xiàn)中塑造自身人格，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。社會(huì)要尊重教師的身份和地位，給每個(gè)教師提供道德行為選擇的客觀基礎(chǔ)，并通過(guò)好的環(huán)境、輿論、評(píng)價(jià)等方式促使教師道德品質(zhì)的升華，達(dá)到嶄新的道德境界。
5、堅(jiān)持繼承和創(chuàng)新結(jié)合
師德并不是一成不變的，它是隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系的發(fā)展變化而不斷發(fā)展變化的。在進(jìn)行師德修養(yǎng)中，創(chuàng)新與繼承必須同行。必須在當(dāng)代社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)政治的基礎(chǔ)上，在新的教育實(shí)踐中，借鑒傳統(tǒng)的優(yōu)秀師德，重建新的更高的社會(huì)主義師德。社會(huì)主義教育事業(yè)是不同于以往舊教育的嶄新事業(yè)，教師處于新的社會(huì)環(huán)境中，肩負(fù)著新的歷史使命，會(huì)不斷地遇到和提出新的問(wèn)題，師德修養(yǎng)也就不能停留在一個(gè)水平上，而要不斷創(chuàng)新。要對(duì)社會(huì)主義條件下教師職業(yè)活動(dòng)中的利益關(guān)系，道德關(guān)系和行為規(guī)律加以認(rèn)識(shí)，要保證教師工作的原則方向，實(shí)現(xiàn)教師對(duì)社會(huì)發(fā)展人類(lèi)文明所擔(dān)負(fù)的使命，就必須創(chuàng)造出新一代的師德規(guī)范體系和內(nèi)容。
總之，師德修養(yǎng)中只有繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)師德，又要根據(jù)時(shí)代這一新的社會(huì)環(huán)境和客觀條件有所創(chuàng)新，才能在師德修養(yǎng)上達(dá)到一定的高度，登上一個(gè)又一個(gè)高峰。
【職業(yè)教師培訓(xùn)總結(jié)】相關(guān)文章：
職業(yè)教師培訓(xùn)總結(jié)15篇03-03
職業(yè)教師培訓(xùn)總結(jié)18篇03-03