繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)(匯編15篇)
總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。總結(jié)一般是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)1
通過一年來的學(xué)習(xí)，本人的繼續(xù)教育取得了較好的成績，現(xiàn)將本年度個(gè)人繼續(xù)教育總結(jié)如下：
一、基本功培訓(xùn)
1、20xx年xx月xx日至24日，參加昌江縣教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對“新教師崗前培訓(xùn)”。
2、20xx年秋季校本研訓(xùn)，公開課示范課（觀摩）。
3、20xx年xx月xx日至13日，參加縣教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)《問題學(xué)生教育》培訓(xùn)。
4、20xx年xx月xx日，參加校本研訓(xùn)《新課程理念》考試，成績優(yōu)秀。
5、20xx年xx月xx日，參加縣教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)《問題學(xué)生教育》考試（中學(xué)），成績合格。
6、20xx年xx月xx日至12月x日，參加海南師范大學(xué)“周末流動(dòng)師資培訓(xùn)學(xué)院”（物理、語文）。
二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
1、聽取了我校及專家的新課改培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了新的教學(xué)理念，并貫徹到了教學(xué)實(shí)踐中。
2、學(xué)習(xí)了各種先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
3、順利完成縣級個(gè)人科研立項(xiàng)。
4、通過創(chuàng)新教育，認(rèn)識到自己原來教學(xué)方法的不足，促進(jìn)自身教學(xué)方法的改進(jìn)。
通過此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺到，作為一名教師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的`教學(xué)策略與方法。由于本人的工作經(jīng)驗(yàn)不足，在面向全體學(xué)生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。通過因特爾未來教育的培訓(xùn)，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認(rèn)識的點(diǎn)撥，思想的疏導(dǎo)。并能公正、公平地對待每一個(gè)學(xué)生，滿足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)、興趣愛好和個(gè)性特長，不遺棄，不淘汰任何一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。
總之，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，為使自己具有高尚師德，具有實(shí)施素質(zhì)教育能力與水平的而加緊學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。
繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)2
我，是一位來自農(nóng)村中學(xué)的語文教師，學(xué)校學(xué)習(xí)條件有限，信息相對閉塞，在長達(dá)12年的語文教學(xué)中，我遇到了很多的困惑，有的已經(jīng)解決，有的一直困擾著我! 20xx年xx月xx日，我接到校領(lǐng)導(dǎo)的通知，讓我到西安參加“高中骨干教師省級研修學(xué)習(xí)” 。我懷著激動(dòng)、欣喜和期待來到了陜西師大，聽專家講座，觀看教學(xué)視頻，參加教學(xué)觀摩，在為期8天的學(xué)習(xí)中我獲益匪淺!
一、轉(zhuǎn)變思想，開拓創(chuàng)新，讓學(xué)生日漸愛上語文
教學(xué)是一門藝術(shù)，知識是僵硬的，教授是靈動(dòng)的。語文是一門相對特殊的學(xué)科，它涉及領(lǐng)域廣，知識系統(tǒng)龐雜，特別是當(dāng)今語文的學(xué)習(xí)地位相對尷尬——最熟悉的陌生學(xué)科!一方面，語文是我們最熟悉的學(xué)科，每天說的是漢語，看的是漢字，它是人和人交往交流的主要方式和憑借;另一方面，語文又被無情的忽略甚至拋棄，錯(cuò)別字、病句隨處可見，嶄新、不留墨跡的課本讓人嘆息，閱讀的結(jié)結(jié)巴巴、磕磕碰碰使人無語這都是學(xué)生忽略語文，覺得語文沒什么可學(xué)的所造成的。怎樣改變這一狀態(tài)，那就要從“愛”說起，讓學(xué)生愛上語文課，繼而愛上語文!語文教學(xué)是一門藝術(shù)，尤其是課堂教學(xué)設(shè)計(jì)更是一門藝術(shù)!傳統(tǒng)的“滿堂灌”的教學(xué)模式已不再適應(yīng)當(dāng)今語文學(xué)習(xí)的需求，近年來，各地涌現(xiàn)出來了很多行之有效的教學(xué)模式：杜郎口的633教學(xué)模式，洋思的“四清”教學(xué)模式，昌樂教學(xué)模式，東廬中學(xué)的“說課稿”模式。不可否認(rèn)的'是，他們都取得了不錯(cuò)的成績，事實(shí)證明他們在一定情況下也是行之有效的，但做為農(nóng)村中學(xué)來說，一味地照搬照抄是不可取的，我們有我們的校情、學(xué)情，要有選擇的拿來所用。語文教學(xué)是一門藝術(shù)，我們要把知識傳授有機(jī)地穿插在語文教學(xué)當(dāng)中，清醒地認(rèn)識到，語文教的不僅是知識，還有活躍的思維，開闊的眼界，良好的道德修養(yǎng)。語文老師不能僅僅為了應(yīng)試而教學(xué)，這樣就會(huì)葬送學(xué)生的思想，甚至未來!
二、努力學(xué)習(xí)，提升素質(zhì)，加強(qiáng)自己的教師素養(yǎng)
學(xué)習(xí)是一個(gè)人一生都必須做的事情，所謂“活到老，學(xué)到老”就是這個(gè)道理，特別是一個(gè)語文老師更要如此!因?yàn)�，我們在學(xué)習(xí)中能不斷地提升自己的情感道德
素養(yǎng)。教師只有以正確的思想來引導(dǎo)學(xué)生，以真實(shí)的情感來感染學(xué)生，以健康的行為來影響學(xué)生，才能使學(xué)生信服。教師的勞動(dòng)是用心靈塑造心靈，用人格塑造人格。只有教師具備了例如勤勞勇敢、誠實(shí)正直、助人為樂、愛崗敬業(yè)、尊重他人的優(yōu)良品質(zhì)，學(xué)生才能在老師的耳濡目染下具備相應(yīng)的品質(zhì)!我們在學(xué)習(xí)中能不斷地提升自己的專業(yè)知識素養(yǎng)。學(xué)習(xí)可以讓我們開闊視野，緊跟時(shí)代步伐，不斷更新、充實(shí)專業(yè)知識，從而不斷的進(jìn)步。例如，語言學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)知識，文藝?yán)碚撔灾R，更要多讀書，多讀好書這樣，語文老師才能在語文教學(xué)中縱橫捭闔，揮灑自如!我們在學(xué)習(xí)中能不斷地提升自己的職業(yè)能力素養(yǎng)。語文老師必須要有嫻熟的教學(xué)技能，這是完成教學(xué)任務(wù)不可或缺的手段。一個(gè)合格的語文老師要具備較強(qiáng)的語文能力，例如，語文閱讀能力，口頭表達(dá)能力，書面表達(dá)能力，思考辨析能力;教學(xué)能力，例如，研讀教材的能力，設(shè)計(jì)教學(xué)的能力，組織教學(xué)的能力，機(jī)智應(yīng)變能力;綜合能力，例如，精彩的語言表達(dá)能力，豐富的語文知識，深厚的文學(xué)底蘊(yùn)，廣闊的文化視野。而這些都是一個(gè)優(yōu)秀的語文老師所要具備的，它們會(huì)穿插在我們語文教學(xué)的整個(gè)過程當(dāng)中的!
三、注重心理，維護(hù)自我，用健康的心態(tài)面對每一位學(xué)生
教師是一個(gè)壓力極大的群體，學(xué)生情況不一，教學(xué)任務(wù)繁重，特別是語文教師除了教課本知識，更擔(dān)任著育人的重任;不管在生活中還是工作中遇到再大的困難，一旦走上講臺、面對學(xué)生，總要面露和藹、充滿激情，這就需要老師有一個(gè)健康的心理狀態(tài)!我認(rèn)為，要讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，首先要讓他愛上老師，用自己的人格魅力來感染學(xué)生!當(dāng)代的師生之間已不再是單純的師生關(guān)系，而更多了朋友、甚至親人的關(guān)系;當(dāng)代的課堂也不再是死氣沉沉的滿堂灌式課堂，而更多了人性化，注重學(xué)生思維的培養(yǎng)。學(xué)生回答不到位了怎么辦?學(xué)生不認(rèn)真聽講、學(xué)習(xí)了怎么辦?學(xué)生犯了錯(cuò)誤了怎么辦調(diào)節(jié)自己，用健康積極的心態(tài)給學(xué)生以正確的引導(dǎo)就顯得格外重要!學(xué)生調(diào)皮了怎么辦?學(xué)生生活中遇到了費(fèi)解的問題了怎么辦?學(xué)生遇到困難、挫折了怎么辦調(diào)節(jié)自己，用健康的心理給他們以安慰和幫助就顯得格外重要!健康的心理可以讓老師更充滿激情的去面對自己的生活和工作，也才能讓自己
在工作中發(fā)揮最大的效應(yīng)!在短暫的學(xué)習(xí)中，我有太多次觸動(dòng)和感悟，他是一次重新激起我教育熱情的一次學(xué)習(xí)!通過這次學(xué)習(xí)，讓我感到語文教學(xué)的任重而道遠(yuǎn)，同時(shí)，我也希望通過這次學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自己的華麗轉(zhuǎn)身，在今后的語文教學(xué)中更上一層樓：我相信、我期待!
繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)3
我認(rèn)真參加了這次繼續(xù)教育培訓(xùn)，通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我領(lǐng)略了多位專家先進(jìn)的教學(xué)理念，他們靈活多樣的教學(xué)方法，給我留下了深刻的印象，使我耳目一新，受益匪淺，我有以下幾點(diǎn)感受：
其一，通過學(xué)習(xí)《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》解讀專題講座，使我真正的理解了很多過去所不理解的內(nèi)容，收獲了許多相關(guān)知識。通過學(xué)習(xí)，這些基本理念提升我們專業(yè)修養(yǎng)必備的準(zhǔn)則，“學(xué)生為本”的理念讓我們立足學(xué)生實(shí)際，尊重學(xué)生，時(shí)時(shí)處處以人為本，遵循小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律，因材施教，組織和提供合適的教育活動(dòng)，促進(jìn)小學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)、健康快樂成長�！皫煹聻橄取钡睦砟钪笇�(dǎo)我們熱愛小學(xué)教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛小學(xué)生，尊重小學(xué)生人格，富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心；為人師表，教書育人，自尊自律，做小學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。“能力為重”理念警示我們要把學(xué)科知識、教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合，突出教書育人實(shí)踐能力；研究小學(xué)生，遵循小學(xué)生成長規(guī)律，提升教育教學(xué)專業(yè)化水平；堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力�！敖K身學(xué)習(xí)”的理念是讓我們學(xué)習(xí)先進(jìn)小學(xué)教育理論，了解國內(nèi)外小學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法；優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)；具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識和能力，做終身學(xué)習(xí)的典范。這四個(gè)基本理念，更堅(jiān)定了我們專業(yè)信念，從我做起，做一個(gè)勤勤懇懇永不停歇的學(xué)習(xí)者。
其二，通過對《教師職業(yè)道德》的學(xué)習(xí)，讓我更加正確的認(rèn)識到自身的力量和價(jià)值，同時(shí)也給我的職業(yè)道德方面上了精彩一課，使我再一次重溫“高尚師德”的形象，并以此為自身的追求。教師在課堂上的最佳表現(xiàn)首先源于對教育事業(yè)、對學(xué)生、對所教學(xué)科的熱愛。只有對教育事業(yè)充滿深厚的愛的教師，才會(huì)樂于獻(xiàn)身教育事業(yè)，精心哺育一代新人。一個(gè)對所教學(xué)科充滿愛的教師，就會(huì)加深對教材的理解，就會(huì)富有感情地去教授每一堂課，從而使學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的情感體驗(yàn)，更深刻地感受與理解教材。一個(gè)對學(xué)生充滿愛的老師，才會(huì)對學(xué)生誨人不倦，潤物無聲，如甘霖灑向大地般讓教育充滿愛。同時(shí)，渾身洋溢著健康向上精神的教師，會(huì)給人以精力充沛、心胸豁達(dá)、充滿活力的感覺。在面對困難、挫折、失意時(shí)，教師應(yīng)保持樂觀開朗的態(tài)度，既可以激勵(lì)自己，又可以給學(xué)生以榜樣示范。
教師的`活潑開朗的性格，又會(huì)感染學(xué)生，通過無言之教受到潛移默化之效。教師的這種情感，是與其教育年輕一代的責(zé)任感、義務(wù)感、榮譽(yù)感、自豪感等聯(lián)系在一起的。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。
總之，這次培訓(xùn)讓我無論在思想上，還是教學(xué)技能上都有了很大的進(jìn)步。通過專家們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”，使我豁然開朗。今后，我會(huì)在教材的鉆研上多下功夫，在新課程改革的帶動(dòng)下，轉(zhuǎn)變我的教育思想，改變我的教學(xué)模式，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，努力成為一名新型的研究型教師。
繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)4
教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合，不斷的實(shí)踐，取得了十分大的進(jìn)步�，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)：
一、透過對繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了兩個(gè)重要的觀念：其一，對小學(xué)教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省。”其二，我們這些綜合科從此刻的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可少的學(xué)科。教師對此的定位十分迷惑。但透過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“此刻的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的`過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。他將教師主角定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)用心參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。
二、教育無小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展?jié)摿Τ錆M創(chuàng)造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
三、就人格而言，無論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都就應(yīng)是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。”
在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動(dòng)學(xué)生，把自己對人或事的真情實(shí)感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生透過交流到達(dá)心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意理解，到達(dá)教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，能夠使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿職責(zé)感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。
除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人狀況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學(xué)生、對社會(huì)的神圣信仰與追求!
經(jīng)過這一段的學(xué)習(xí)，給我的感受是很深刻的，中國歷來是一個(gè)重教化的禮儀之邦，是一個(gè)十分強(qiáng)調(diào)師道尊嚴(yán)的國家，中國的基礎(chǔ)教育最緊迫的任務(wù)是走向素質(zhì)教育，這是一次教育思想的歷史性深刻變革。
萬事德為先，尤以師為重，教師的職業(yè)理想是其獻(xiàn)身于教育工作的根本動(dòng)力，動(dòng)機(jī)因素是一切行為的屐性因素，這對教師的教育教學(xué)工作來說也不例外，教師要干好教師工作，首先要有強(qiáng)烈而持久的動(dòng)機(jī)，有很高的工作用心性，師德的實(shí)質(zhì)就是教育事業(yè)的“業(yè)”字，師德體現(xiàn)的就是對教育事業(yè)及其社會(huì)地位的認(rèn)同、情感和行動(dòng)，很難設(shè)想一個(gè)對教育工作毫無興趣的人，一個(gè)見到學(xué)生就心煩的人，不會(huì)努力完成教育教學(xué)工作。因此不斷增強(qiáng)自己的教育事業(yè)心，強(qiáng)化自身的職業(yè)職責(zé)感是自我完善的需要環(huán)節(jié)。
在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范，是道德的化身，人類的楷模，父母的替身。他們把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行，乃至行為舉止音容笑貌、板書筆跡等。教師的人格作為師德的有形表現(xiàn)，高尚而富有魅力的教師人格就產(chǎn)生身教重于言教的良好效果�？鬃釉唬骸捌渖碚�，不令則從，其身不正，雖令不從。”由此可見教師人格的力量，學(xué)生從教師言談舉止中發(fā)展其性格，從教師的品行中構(gòu)成其品德，從教師的威望中完善其人格的全部含義。
繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)5
為了進(jìn)一步提高小學(xué)英語教師的課堂教學(xué)能力，我縣組織了幾十位小學(xué)英語教師參加了本次小學(xué)英語教師暑期繼續(xù)教育培訓(xùn)。我很榮幸成為其中一員，聆聽了多位老師的講座，且在此次培訓(xùn)中收獲良多。
本次培訓(xùn)共五天，每天的課程都做了周密的安排。第一天上午，老師帶領(lǐng)我們就“任務(wù)型教學(xué)模式”進(jìn)行了學(xué)習(xí)。下午和第二天，老師帶著我們重新學(xué)習(xí)、鞏固了國際音標(biāo)，校正了自己的發(fā)音。接下來的幾天，老師又從中西文化差異、小學(xué)英語課堂教學(xué)的具體操作等方面給我們講解了許多內(nèi)容。
通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我在認(rèn)真總結(jié)和反思的基礎(chǔ)上，對小學(xué)英語教學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識和思考：
1．教師要熱愛小學(xué)英語教學(xué)，熱愛學(xué)生，把對學(xué)生的愛傾注于教學(xué)工作中，同時(shí)要切實(shí)面向全班學(xué)生，使每位學(xué)生都感到老師時(shí)時(shí)處處都在鼓勵(lì)他、信賴他、關(guān)心他，讓“愛”灑滿課堂，讓“愛”的春風(fēng)滋潤校園。對學(xué)生要多表揚(yáng)、多鼓勵(lì)、少批評，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣，充分調(diào)動(dòng)其積極性和因材施教，實(shí)行對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生“幫”，學(xué)習(xí)處于中等的學(xué)生“導(dǎo)”，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生“引”的“分層次”教學(xué)，排除他們學(xué)習(xí)英語的心理障礙，讓所有學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)，感受成功之感。
2．教師要不斷提高自身的聽、說、讀、寫的教學(xué)基本功水平和演、唱、畫等藝術(shù)修養(yǎng)，虛心向其他教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，了解教學(xué)、教研動(dòng)態(tài)，大膽地吸收國內(nèi)外各種外語教學(xué)流派的優(yōu)秀成果，并運(yùn)用于英語教學(xué)之中，注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷充實(shí)完善自身的教學(xué)方法，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
3．教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)研究教育教學(xué)理論，努力鉆研業(yè)務(wù)，優(yōu)化教學(xué)手段，遵循兒童心理特征和認(rèn)識規(guī)律，努力提高教學(xué)水平。在這一次培訓(xùn)中，讓我看到了有別于傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式課堂教學(xué)，了解到了最新的英語課程改革理念。處在基礎(chǔ)教育階段的英語教學(xué)，應(yīng)面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，突出學(xué)生主體。
4．在教學(xué)中要全面實(shí)施素質(zhì)教育的教學(xué)指導(dǎo)思想。但是僅有教師的滿腔熱情，學(xué)生的興趣、好奇心和積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)英語是不夠的，還得有一套完全符合兒童學(xué)習(xí)英語的教材和思考在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以進(jìn)一步喚起學(xué)生的求知欲，促使他們“想學(xué)”、“好學(xué)”、“會(huì)學(xué)”。這都有待于我們在今后的教學(xué)中努力去探索和完善。
總之，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。
教師的培訓(xùn)參加好幾次了，最系統(tǒng)，最全面的，應(yīng)該就是這一次的繼續(xù)教育課了，無論從教學(xué)、組織各方面，都得到了提升。培訓(xùn)讓我更好地理解了教育教學(xué)工作。其次是培訓(xùn)的內(nèi)容，我聆聽了多位教授的講座，包括鄭州師范學(xué)校教育學(xué)院李玉向教授的《特殊學(xué)校教師職業(yè)倦怠的思考與對策》、鄭州師范學(xué)校教育學(xué)院葛娟教授的《快樂學(xué)習(xí)和成長是最大幸�！�、洛陽特殊教育中心學(xué)校黃會(huì)利校長的《教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣》、洛陽師范學(xué)院劉岸英處長的《教師的幸福生活與專業(yè)成長》、洛陽特殊教育中心學(xué)校盧燕主任的《中國手語漫談》、洛陽師范學(xué)院孟憲樂院長的《班級管理漫談》等等，讓我受益匪淺。
一、理解教師職業(yè)，提升自我素養(yǎng)
教師代表著“學(xué)生的老師”，也代表著“學(xué)生的學(xué)生”。作為教師，師德是必備的。在新課程改革理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、
健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。
二、用新教育教學(xué)理念以及心理學(xué)基礎(chǔ)指引自己的工作培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。
在培訓(xùn)中，從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的專家根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的`印象。在談到教師的發(fā)展問題上，幾位專家都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，各位專家還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，通過“說課、聽課、評課”的指導(dǎo)，讓我更加明確上好一堂專業(yè)課的標(biāo)準(zhǔn)，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。
通過班主任工作的指導(dǎo)，讓我從方法上得到了一些深化，尤其是對待學(xué)生與管理班級。一些具體的事例，讓我深刻地意識到做好育人工作，首先要提升自己的感悟能力。一些生動(dòng)的例子，讓我的心為之感動(dòng)，也讓我反思自己，學(xué)習(xí)到了一種育人的新視角。
三、我的行動(dòng)指南
通過培訓(xùn)，我進(jìn)一步確定了自己的方向，并且有了日后工作的指南針。
1、終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考，處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手。
2、提升個(gè)人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
3、熱愛學(xué)生，不管學(xué)生做了什么，你都要真心實(shí)意，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，體貼與理解學(xué)生。讓學(xué)生覺得你始終是愛他們的。真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學(xué)生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著對學(xué)生對職業(yè)的熱愛，堅(jiān)決地走下去。
4、不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個(gè)環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。讓我有了明確的定位、堅(jiān)定的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的教師。
一切工作都需要實(shí)踐來證明，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，擺正自己的位置，以自己的實(shí)際行動(dòng)來為教育做貢獻(xiàn)，同時(shí)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。
繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)6
透過學(xué)習(xí)給我的體會(huì)很深，使我的教育技術(shù)潛力得到了很大提高。這次培訓(xùn)活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)高度重視，為我們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，帶給了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動(dòng)中得以廣泛應(yīng)用，我越來越感到自己懂得太少，掌握的知識不足。在培訓(xùn)期間，我用心學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽專家講座，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，吸取精華。用心主動(dòng)參加網(wǎng)絡(luò)研討活動(dòng)，和各位學(xué)員相互交流，共同砌磋，真心探討。這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了超多的補(bǔ)充，反思了以往工作中的不足，同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。我學(xué)習(xí)到了很多知識，也受到了深刻地教育和啟發(fā)，感慨很多，下面我就和您談?wù)勎覍W(xué)習(xí)的收獲和感想。
作為教師要不負(fù)時(shí)代賦予的使命，用心投身到課程改革之中，努力變革教學(xué)方式，要著眼學(xué)生的進(jìn)步，多用激勵(lì)機(jī)制，努力使自己成為有智慧專業(yè)發(fā)展的陽光教師。有尊嚴(yán)感、幸福感、成就感的優(yōu)美師德呼喚教師的發(fā)展，教師要匯愛心、奉獻(xiàn)、智慧、發(fā)展于一身，成為點(diǎn)化智慧的智者。
在教學(xué)實(shí)踐中，用心地工作，尊重、愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，做到不歧視、不體罰，保護(hù)學(xué)生的安全，維護(hù)學(xué)生的`自尊心，加強(qiáng)專業(yè)知識學(xué)習(xí)、提升自身的專業(yè)潛力、培養(yǎng)自己良好的專業(yè)習(xí)慣，在教育崗位上實(shí)現(xiàn)自己的教師夢想。
我更要加強(qiáng)自身的信息技術(shù)學(xué)習(xí)，推進(jìn)信息技術(shù)與教育的融合，利用信息技術(shù)開展啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生信息化環(huán)境下的學(xué)習(xí)潛力，增強(qiáng)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下提出問題、分析問題、解決問題的潛力，鼓勵(lì)學(xué)生利用信息手段主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，從而減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，以學(xué)生為本，促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長。
在自己的職業(yè)生涯中，持續(xù)清醒的自我意識，以唯美心態(tài)，不斷地進(jìn)行自我更新、自我完善，在工作中，恰如其分地張揚(yáng)自己的個(gè)性，維護(hù)職業(yè)尊嚴(yán)，用心地去體驗(yàn)成就感和愉悅感，不斷實(shí)現(xiàn)、提升自己的生命價(jià)值。
人類的智能是多元的，在小學(xué)語文學(xué)業(yè)評價(jià)中，教師要運(yùn)用多元智能理論，關(guān)注學(xué)生智能特點(diǎn);多用激勵(lì)機(jī)制，著眼學(xué)生的進(jìn)步;破除傳統(tǒng)觀念，正確看待差異。教師在評價(jià)學(xué)生時(shí)要多一些縱比，少一些橫比，甚至不去橫比，多關(guān)心學(xué)生的心理，運(yùn)用技巧與學(xué)生溝通，提高自己的教育信心，用無私的愛心、高度的寬容和耐心去踐行教育愛。
透過學(xué)習(xí)，我明白語文課程的目的在于：培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)潛力，提升整體國民素質(zhì)，促進(jìn)科技創(chuàng)新和跨文化的人才培養(yǎng)。課程理念是引導(dǎo)人才培養(yǎng)模式的變革，以潛力為重，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)職責(zé)感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系在本學(xué)科中的滲透。所以，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)20xx版的小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)小學(xué)語文潛力培養(yǎng)的策略與方法，增強(qiáng)自己應(yīng)對教學(xué)情境中的教學(xué)實(shí)踐智慧，能夠道德地、創(chuàng)造性地、經(jīng)濟(jì)有效地解決教育教學(xué)實(shí)際問題，不只做教書匠，要努力成為教育藝術(shù)家，實(shí)現(xiàn)師德理想，做德性教師。既要桃李滿天下，又要?jiǎng)?chuàng)新超越。
教育是長期的任務(wù)，教師的繼續(xù)教育還應(yīng)不斷提升，所謂：活到老、學(xué)到老。我要以此為契機(jī)，不斷學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)自己，成為一名永久跟的上時(shí)代步伐的教師。
繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)7
我有幸參加了這次的20xx年能力提升工程的培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，給了我深深地震撼�，F(xiàn)在的我們生活在信息化時(shí)代，特別是對信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，已不只停留在課本知識課件的制作上。讓我認(rèn)識到作為一名教師，更應(yīng)該更新陳舊的教學(xué)觀念，積極主動(dòng)吸納當(dāng)今科技，并致力于把它們應(yīng)用于課堂的教與學(xué)活動(dòng)中。這幾天的培訓(xùn)時(shí)間雖短，但我的收獲頗多。
1、通過培訓(xùn)對信息技術(shù)的運(yùn)用有了一個(gè)全新的認(rèn)識。一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想，我們需要積極采用信息技術(shù)與各學(xué)科的整合，特別是現(xiàn)在班班通的安裝，可以說信息化教學(xué)已經(jīng)正式啟動(dòng)。相信這對課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了很好的保證。當(dāng)然在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷積累，不斷發(fā)展。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點(diǎn)。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學(xué)，改變我們的'教學(xué)策略，提高我們的教學(xué)質(zhì)量。
2、通過培訓(xùn)領(lǐng)略到優(yōu)秀教師上展示課的風(fēng)采。這些上展示課的教師都進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備，教學(xué)方法讓我耳目一新。精美的課件，活躍地課堂教學(xué)氣氛，教師扎實(shí)地基本功，讓教學(xué)和信息技術(shù)融合演繹得有聲有色。
培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但使我受益匪淺。
繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)8
教師胡恩海有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員、而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想，有先進(jìn)的教育理念，有符合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論，有廣博的學(xué)識，有令人佩服的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因此要成為一名合格的人民教師必須不斷的學(xué)習(xí)。充實(shí)和完善自己。通過今年繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我無論是在教育思想，還是教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面都受益頗多�，F(xiàn)就本學(xué)年繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的總結(jié)歸納一下。
一、樹立了正確的教育觀
觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)�，F(xiàn)代教育觀，就是要把“教師說學(xué)生聽”，“教師灌學(xué)生記”，“教師管學(xué)生服從”的陳舊教育方法重新審視，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體，使學(xué)生重視弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大力推進(jìn)素質(zhì)教育教師的教育教學(xué)觀念直接影響著教師的教育教學(xué)行為，直接影響著教育教學(xué)的`效果，影響著素質(zhì)教育的進(jìn)行。
二、提高課堂教學(xué)
在上課時(shí)更能做到有的放矢。同時(shí)我也注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)際去觀察去體會(huì)，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生多思善問，敢于質(zhì)疑爭論，促使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口，提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達(dá)能力，使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教師不僅要使學(xué)生會(huì)學(xué)，還要使學(xué)生樂學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)，最大限度到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放
出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達(dá)，接受教師人格魅力的影響。
三、提高自己的素質(zhì)修養(yǎng)
注重教師自身的素質(zhì)發(fā)展，努力提高教育教學(xué)水平。素質(zhì)教育改革對教師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求，作為素質(zhì)教育的實(shí)施者，應(yīng)該以新課程改革為契機(jī)，不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)素質(zhì)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但提高了我對專業(yè)知識更使我的業(yè)務(wù)理論知識有了很大的提高。使我認(rèn)識到一個(gè)好的老師不但要教好課更要會(huì)出好題。
四、參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)及校本教研活動(dòng)
參加繼續(xù)教育公共教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，完成“一德四新”（師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能）本年度的學(xué)習(xí)任務(wù)�！靶聨煹隆奔信嘤�(xùn)學(xué)習(xí)8學(xué)時(shí)，“新理念”集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)8學(xué)時(shí)，“新知識”集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)8學(xué)時(shí)，“新方法”集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)8學(xué)時(shí)，“新技能”集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)8學(xué)時(shí)，參加縣級及以上培訓(xùn)24學(xué)時(shí)，累計(jì)參加培訓(xùn)64學(xué)時(shí)，自學(xué)48學(xué)時(shí)。
積極指導(dǎo)和參加各種教研活動(dòng)，本學(xué)年主持開展教研活動(dòng)達(dá)6次，參加各教研組教研活動(dòng)24次，鎮(zhèn)級教研活動(dòng)6次。通過主持或參加教研活動(dòng)，大大提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，有力促進(jìn)課堂教學(xué)，明顯提高教育管理能力和教學(xué)質(zhì)量，得到全校師生的一致好評。
總之，作為一名教師，通過參加繼續(xù)教育的培訓(xùn)，我受益匪淺，更新了教育、教學(xué)觀念，掌握了新形勢下的先進(jìn)教育理念，了解素質(zhì)教育的趨勢，和在教學(xué)中的應(yīng)注意的問題，進(jìn)一步掌握了提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進(jìn)策略和方法，并在教育實(shí)踐中不斷地落實(shí)，逐步地提高了自己的教育教學(xué)能力，積極地
按素教育的培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)所教學(xué)生的全面素質(zhì)，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。
繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)9
在本次培訓(xùn)中，我的收獲不少，我在實(shí)踐中真正理解和體會(huì)到了一種全新的現(xiàn)代教學(xué)理念和教學(xué)模式，我親身領(lǐng)略了這種先進(jìn)的教學(xué)理念和模式科學(xué)性和先進(jìn)性，使我的教學(xué)思想有脫胎換骨之感，我將努力地用這種理念指導(dǎo)自己今后教學(xué)實(shí)踐，培養(yǎng)出更多現(xiàn)代社會(huì)素質(zhì)人才。
培訓(xùn)課程內(nèi)容實(shí)在，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義，培訓(xùn)內(nèi)容對我們教學(xué)第一線的教師特別有針對性，各位專家的講解使我對教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高，感覺這次培訓(xùn)比以往的培訓(xùn)都好，我從教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高總之，培訓(xùn)給我們搭建了一個(gè)很好的平臺，參加培訓(xùn)的都是教學(xué)一線的教授、名師，對教育教學(xué)都是自己獨(dú)到的見解。所以在這次培訓(xùn)中不僅為我們創(chuàng)建了一個(gè)非常好的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，還為我們建立了友誼的紐帶。我深深的知道，培訓(xùn)只是一個(gè)開始，關(guān)鍵是在今后的教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)該如何運(yùn)用這次培訓(xùn)中所學(xué)的一些理念與理論，使自己的教學(xué)能更上一個(gè)新臺階。
作為一名教師，對于新課改已不陌生，然而能夠深入地對新課程新教材做更深入的探究、思考、挖掘的不多，這次省培正好提供了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)。通過省培讓我深深的感覺到：教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。通過這次培訓(xùn)，收獲的確不小，同時(shí)也給自己的教學(xué)帶來很多新思考，下面就對本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)作以下總結(jié)：
一、通過學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，如：解決問題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實(shí)際的情境，合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)睦脮r(shí)間等。使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面都有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育觀念，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)和班級管理工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實(shí)了自己。
二、教師要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷促進(jìn)自己的`專業(yè)成長。通過省培學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。要以這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)為契機(jī)，繼續(xù)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認(rèn)真向課程專家團(tuán)隊(duì)和同行學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以勝任自己的教育教學(xué)工作。
三、通過這次省培，在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性，使自己堅(jiān)信只要堅(jiān)持搞好素質(zhì)教育，堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為核心，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位，就可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績的雙贏。
四、進(jìn)一步加強(qiáng)對教學(xué)工作的反思。加強(qiáng)教學(xué)反思，認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和聽課教師的評課建議，及時(shí)修改、補(bǔ)充、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略，這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。一個(gè)教師如果堅(jiān)持寫教學(xué)反思，幾年以后很可能成為名師。我要堅(jiān)持寫課后反思、單元反思和學(xué)年反思，在反思中成長、在反思中進(jìn)步�？傊ㄟ^省培，可謂收獲頗豐，收獲的是一名專業(yè)教師成長所必不可少的基本素養(yǎng)�！耙环莞�，一份收獲”，對于這樣的學(xué)習(xí)來說，也許我付出的是忙碌，但我收獲的卻是提高，是教師基本素質(zhì)的提高。所以我要在今后的教學(xué)實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)借鑒、學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化，以期待新的進(jìn)步！認(rèn)識到新不足，在今后的工作中，我要多反思自己，在反思中提升自己，要開拓視野，改變觀念，創(chuàng)造一個(gè)全新的課堂。
繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)10
接到參加培訓(xùn)的通知是在開學(xué)第二個(gè)星期的星期一上午，頗感意外。一是才剛開學(xué)，我的班主任工作和教學(xué)工作才剛開了個(gè)頭；二是上學(xué)期四月剛參加過市音樂教師培訓(xùn)，才時(shí)隔不久。15日，真的要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)又給了我一次學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)。
9月14日上午8：30分，開化音樂教師一行8人來到了衢州中專教育培訓(xùn)中心，大家都期盼著這次培訓(xùn)能給自己帶來收獲。果然，一來到教室里，黑板上大大的幾個(gè)字“歡迎烏克蘭專家光臨指導(dǎo)！”就讓我們激動(dòng)不已。難道是有國外的專家來？是給我們授課還是講座呢？帶著猜測我們靜靜的期盼著。不一會(huì)兒，市教研員祝老師領(lǐng)著三位“老外”走進(jìn)了教室。原來是尼娜，浙師大的合唱指揮教授，在今年的青歌賽上我就在電視上見過她，鋼琴伴奏是她的女兒，還有一位是她的學(xué)生兼翻譯。尼娜一進(jìn)教室，就用她那并不熟練的中文告訴參加培訓(xùn)的老師，按照高、中、低三個(gè)聲部重新排位，并用很快的速度聽了每一位男老師的音色，分了男高和男低。尼娜給我的第一印象就是干勁十足。接下來就開始練聲了，一條接著一條，不留一點(diǎn)空隙的練習(xí)著，讓人不來勁都不行。pxzj/尼娜告訴我們練聲曲雖然小但也是音樂，要把它當(dāng)成是最美的音樂去唱，是啊音樂不分大小，只要你有一顆熱愛音樂的心。尼娜給我的第二印象——熱愛音樂。王洛賓的和舒伯特的是尼娜為大家挑選的兩首合唱曲，令我敬佩的是尼娜能夠把一首純粹的中國民族風(fēng)格的歌曲演繹的如此到位，做為一位中國人特別是一位音樂教師我們都自愧不如。在尼娜身上我深深的感受到了音樂的魅力，不分國籍不分民族，膚色不同語言不同的人都能用音樂架起一座心靈的橋梁。下午是尼娜女兒的鋼琴講座，這位漂亮的俄羅斯姑娘已經(jīng)在中國工作了四年，有著精湛的鋼琴技藝和先進(jìn)的教學(xué)理念。她給我們介紹了在日常的鋼琴教學(xué)中經(jīng)常遇見的'問題，怎樣選擇練習(xí)曲、復(fù)調(diào)曲和樂曲，怎樣通過了解作曲家的時(shí)代背景和個(gè)人生活閱歷來把握音樂的風(fēng)格，以及在教學(xué)中要學(xué)會(huì)一節(jié)課抓住一個(gè)重點(diǎn)來練習(xí)等等，仿佛又讓我回到了大學(xué)時(shí)代在專心的聆聽著自己最喜愛的專業(yè)。幾位膽大點(diǎn)的音樂老師抓住這次難得的機(jī)會(huì)馬上向她拜了師，當(dāng)場演奏起來。參加工作以來，這是第一次有回到課堂學(xué)習(xí)專業(yè)體會(huì)當(dāng)學(xué)生的感覺。從新課程標(biāo)準(zhǔn)下我國中小學(xué)音樂教師專業(yè)素質(zhì)的界定來看，音樂教育培養(yǎng)目標(biāo)能否順利實(shí)現(xiàn)，在很大程度上依賴于音樂教師的專業(yè)水平、綜合能力等。音樂教師只有在日常的工作和生活中勤學(xué)多練，才能讓所學(xué)專業(yè)為教育教學(xué)工作添彩。
第二天上午，大家觀摩了常山的胡勝春老師和衢一中的黃日新老師的兩堂音樂欣賞課。胡勝春老師的歌聲和黃日新老師的琴聲給我留下了深刻的印象，可見音樂課堂中教師善用專業(yè)特長不僅能提升課堂教學(xué)效果同時(shí)也能展示教師的個(gè)人魅力。下午我們又見到了杭州勝利小學(xué)副校長、XX省特技教師吳瑤香老師。吳老師是我們衢州音樂教師崇拜的偶像，她的音樂課堂不僅讓孩子們流連忘返，同時(shí)也能深深的吸引著每一位聽課的老師。今年8月，吳老師帶著一堂課參加了在北京舉行的世界音樂教育大會(huì)，用她充滿音樂魅力和個(gè)人魅力的音樂課堂征服了來自世界的同行們。吳老師是個(gè)對音樂教育充滿熱情的人，正是那份熱情那份追求，讓她走出衢州走出XX走出國門。她給我們?nèi)w音樂老師提了幾點(diǎn)要求，素質(zhì)教育需要音樂教師的不懈努力，在音樂課堂中重視學(xué)生音樂基本技能的培養(yǎng)才能拉近與世界發(fā)達(dá)國家的距離。
帶著收獲我們踏上了歸程，反思自己的專業(yè)學(xué)習(xí)和教育教學(xué)工作需要投入去做的還有很多很多，我也深刻的意識到肩上的責(zé)任和使命。作為新世紀(jì)的音樂教師，我愿意迎接各種挑戰(zhàn)，不斷充實(shí)完善自我，熱愛音樂、熱愛教育，為提高全體學(xué)生的音樂素質(zhì)，改進(jìn)音樂教學(xué)出一份力。
繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)11
一個(gè)人只有不斷地學(xué)習(xí)，才會(huì)不停地收獲，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能使自己適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。教師這一行業(yè)更是如此，要想成為一名優(yōu)秀的老師，就必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，在學(xué)習(xí)中成長，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。通過本年度繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益。我深切地認(rèn)識到為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，現(xiàn)將本年度個(gè)人繼續(xù)教育總結(jié)如下：
一、基本功訓(xùn)練
1、積極參加學(xué)校組織的三筆字培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，并且取得了相應(yīng)的成績。
二、加強(qiáng)師德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)和法制知識的學(xué)習(xí)
德勝才者是君子，才勝德者是小人，各行各業(yè)都對從業(yè)人員的職業(yè)道德有著不同的要求，作為一名教師，更是要樹立崇高的師德，把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)作是自己獨(dú)一無二的創(chuàng)作，關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，這樣才能使他的`工作熱情如潺潺而流的小溪永不枯竭。在與家長、同事的合作中，他也必須保持謙虛謹(jǐn)慎的工作作風(fēng)才有助于他的成長與進(jìn)步。在本學(xué)期的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我嚴(yán)格要求自己，得到了同事、家長和學(xué)生的認(rèn)可。
依法執(zhí)教是教育教學(xué)的宗旨，學(xué)校在教給學(xué)生必要的知識的同時(shí)，對學(xué)生進(jìn)行一定的法律知識的傳授也是生活與學(xué)習(xí)的需要，在本學(xué)期的教學(xué)過程中，我能有效地對學(xué)生進(jìn)行法制教育，同時(shí)加強(qiáng)自己對法律的學(xué)習(xí)，為法制知識在教育教學(xué)活動(dòng)中的滲透做了鋪墊。
三、加強(qiáng)新理念、新知識、新方法、新技能的`學(xué)習(xí)
在“四新”的學(xué)習(xí)中，并專心聽講，認(rèn)真做好筆記，課后積極反思。在教育教學(xué)活動(dòng)中將學(xué)到的知識滲透到課堂，學(xué)以致用，使繼教的成果服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于學(xué)生。在課余時(shí)間，加強(qiáng)關(guān)于新理念、新知識、新方法、新技能的學(xué)習(xí)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，向其它先進(jìn)的單位和個(gè)人學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)的過程中做好自學(xué)筆記，定期梳理，及時(shí)總結(jié)，吸取先進(jìn)元素整合在自己的學(xué)習(xí)和工作之中。
四、鞏固繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的成果，不斷進(jìn)步
1、鞏固信息技術(shù)與課程整合的學(xué)習(xí)：針對本人的個(gè)人情況，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)維護(hù)的弱點(diǎn)，下期我將繼續(xù)加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)基本技能的學(xué)習(xí)，每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)一小時(shí)，在自己的課堂教學(xué)中整合信息技術(shù)。
2、善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，勤于撰寫教學(xué)論文、教學(xué)反思等總結(jié)性文章，使自己的經(jīng)驗(yàn)不斷積累。
總之，在本期的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我本著多聽、多想、多學(xué)、多做的宗旨，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，勤勤懇懇地實(shí)踐，在終身學(xué)學(xué)習(xí)的意識下，切實(shí)做到一個(gè)終身學(xué)習(xí)的踐行者。
繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)12
金色九月，我們懷著愉悅的心情迎來20ｘｘ年公路水運(yùn)檢測工程師繼續(xù)教育培訓(xùn)的開班典禮，這次培訓(xùn)恰逢教師節(jié)期間，在此非常感謝老師們的辛勤付出。
公路水運(yùn)工程試驗(yàn)檢測繼續(xù)教育培訓(xùn)工作的開展將對我省公路水運(yùn)工程試驗(yàn)檢測行業(yè)的發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用，必將進(jìn)一步有效地促進(jìn)公路水運(yùn)工程建設(shè)與行業(yè)需求的對接。開班儀式那天與會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)縱觀全局，對現(xiàn)階段以及未來我省公路行業(yè)的發(fā)展和走向作詳細(xì)的介紹，在三年大會(huì)戰(zhàn)后，我省公路建設(shè)將接近飽和，后期的管養(yǎng)將是主要的發(fā)展趨勢，公路檢測行業(yè)迎來了春天。對于我們所從事的檢測行業(yè)，我們心中充滿的是熱情，我們將用我們的熱情積極第投入到檢測行業(yè)的大潮中，盡自己的能力為公路事業(yè)的貢獻(xiàn)自己的一份綿薄之力。
對于《公路工程試驗(yàn)檢測儀器設(shè)備檢定/校準(zhǔn)指導(dǎo)手冊》這本手冊，適用于公路工程等級試驗(yàn)檢測機(jī)構(gòu)、工地試驗(yàn)室儀器設(shè)備的檢定/校準(zhǔn)工作，以及質(zhì)量監(jiān)督機(jī)構(gòu)對試驗(yàn)檢測行業(yè)的.管理工作。其他儀器設(shè)備使用、生產(chǎn)單位可參考使用。在課上，老師詳細(xì)、認(rèn)真地向我們學(xué)員作進(jìn)一步的解說，使我們對手冊中的一些關(guān)鍵的名詞有了更深一步的理解，更加加深我們在今后的工作中對手冊嫻熟的應(yīng)用。其中讓我印象深刻的是自校驗(yàn)：指試驗(yàn)檢測機(jī)構(gòu)按照CNAS-CL06《量值溯源要求》的有關(guān)規(guī)定，在內(nèi)部實(shí)施的，使用自有人員、設(shè)備及環(huán)境等條件，為保證儀器設(shè)備量值準(zhǔn)確、可靠而開展的校準(zhǔn)活動(dòng)。雖說老師給我們上課的時(shí)間較倡促，但我們還是能夠?qū)W到老師所提取的精華，這對我在今后的工作中是很有大的幫助的。
公路工程常規(guī)試驗(yàn)依據(jù)和判定標(biāo)準(zhǔn)的新舊對比與應(yīng)用，確實(shí)對我們實(shí)際工作有了些影響，規(guī)范在變，我們作為執(zhí)行者就應(yīng)該按規(guī)范上的要求去指導(dǎo)自己的工作，這樣可以減少不必要的麻煩�，F(xiàn)行《公路路基施工技術(shù)規(guī)范》（JTGF1020ｘｘ），自20ｘｘ年1月1日起施行，原《公路路基施工技術(shù)規(guī)范》（JTJ033-95）、《公路軟土地基路堤設(shè)計(jì)與施工技術(shù)規(guī)范》（JTJ017-96）、《公路粉煤灰路堤設(shè)計(jì)與施工技術(shù)規(guī)范》（JTJ016-93）、《公路加筋土工程設(shè)計(jì)規(guī)范》（JTJ015-91）、《公路加筋土工程施工技術(shù)規(guī)范》（JTJ035-91）同時(shí)廢止。規(guī)范在變化，
相應(yīng)的我們平時(shí)用的一些試驗(yàn)儀器的規(guī)格也相應(yīng)的發(fā)生變化，如根據(jù)最新規(guī)范要求，沿用多年的兩套標(biāo)準(zhǔn)篩系統(tǒng)統(tǒng)一為一種規(guī)格，孔的形狀全部為方孔，其中的孔徑設(shè)置有：75mm、63mm、53mm、37.5mm、31.5mm、26.5mm、19mm、16mm、13.2mm、9.5mm、4.75mm、2.36mm、1.18mm、0.6mm、0.3mm、0.15mm、0.075mm。現(xiàn)行《公路工程瀝青及瀝青混合料試驗(yàn)規(guī)程》（JTGE20-20ｘｘ），自20ｘｘ年12月1日起施行，原《公路工程瀝青及瀝青混合料試驗(yàn)規(guī)程》（JTJ052-20ｘｘ）同時(shí)廢止。
讓我印象深刻的是原來我們做瀝青的三大指標(biāo)試驗(yàn)時(shí)，我們所做好的試摸，要先放在室溫下冷卻半個(gè)小時(shí)，然后再放在25度的恒溫水槽中保溫11.5個(gè)小時(shí)，新規(guī)范實(shí)施后，我們所澆筑的瀝青試摸就要取上限，直接放在室溫下冷卻1.5個(gè)小時(shí)以上，就省掉了放入恒溫水槽中冷卻的時(shí)間。這樣就減少一些工序，提高了做試驗(yàn)的效率。
隧道監(jiān)控技術(shù)對于現(xiàn)在的公路行業(yè)的人來說是不陌生的，對于監(jiān)控量測，有這樣一個(gè)概述，隧道施工過程中，使用各種類型的儀表和工具，對圍巖和支護(hù)、襯砌的力學(xué)行為以及它們之間的力學(xué)關(guān)系進(jìn)行量測和觀察，并對其穩(wěn)定性進(jìn)行評價(jià)。它是保證工程質(zhì)量的重要措施，也是判斷圍巖和襯砌是否穩(wěn)定，保證施工安全，指導(dǎo)施工順序，進(jìn)行施工管理，提供設(shè)計(jì)信息的主要手段。隧道工程作為工程建筑物，受力特點(diǎn)與地面工程有很大的差別。由于隧道處于千變?nèi)f化的巖體之中，其所受外力是不明確的，施工過程中應(yīng)采用量測手段掌握結(jié)構(gòu)受力情況。隧道在開挖、支護(hù)、成形、運(yùn)營的過程中，自始自終都存在受力狀態(tài)變化這一特性，監(jiān)控量測可以了解變化情況。隧道監(jiān)控量測是隧道施工安全的哨兵，是確保隧道安全施工的前提條件。所以隧道監(jiān)控量測隧道施工中不可或缺的工序，實(shí)踐證明：很多隧道的變形與坍方都是因?yàn)闆]有進(jìn)行量測、或施工單位對量測成果不夠重視造成的，教訓(xùn)深刻。
就公路工程工地試驗(yàn)室的建設(shè)與管理而言，在這里有必要探討一下工地試驗(yàn)室的重要作用，公路水運(yùn)工程工地試驗(yàn)室是工程質(zhì)量控制和評判的重要基礎(chǔ)數(shù)據(jù)來源，是工程建設(shè)質(zhì)量保證體系的重要組成部分。規(guī)范試驗(yàn)檢測行為，提高試驗(yàn)檢測數(shù)據(jù)的客觀性、準(zhǔn)確性，保證公路水運(yùn)工程質(zhì)量。技術(shù)、管理好的工地試驗(yàn)室，在保證工程質(zhì)量的同時(shí)，有助于節(jié)省造價(jià)、保證工期。同時(shí)工地試驗(yàn)室的標(biāo)
準(zhǔn)化建設(shè)是公路行業(yè)刻不容緩的事，我們要認(rèn)真地去落實(shí)上級領(lǐng)導(dǎo)對所傳達(dá)的指令，為公路行業(yè)朝著精細(xì)化管理，精細(xì)化施工邁出堅(jiān)實(shí)的步伐奠定基礎(chǔ)，為貴州的公路事業(yè)爭創(chuàng)優(yōu)質(zhì)工程，造福貴州人民！
就全國的公路工程工地試驗(yàn)室的發(fā)展趨勢而言，信息化將是不可或缺的一部分，這樣對于工地試驗(yàn)室的管理又多了一道有效的監(jiān)督，對于工程質(zhì)量的把關(guān)又多了一道籌碼，使公路工程的建設(shè)管理更加的科學(xué)合理。
經(jīng)過為期3天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，身感自己作為一名檢測人員的使命和責(zé)任，檢測是一份神圣的職業(yè)，需要的是我們擁有正直的身段，秉承對工程質(zhì)量負(fù)責(zé)的態(tài)度。我深知自己成為一名真正合格的檢測人員還有一些距離，但我把這作為了我今后工作奮斗的目標(biāo)，創(chuàng)先爭優(yōu)。這次培訓(xùn)讓我獲益匪淺，對我個(gè)人專業(yè)技能的提高有較大的幫助，在此衷心地感謝為我們培訓(xùn)的老師們！
繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)13
通過近五年的繼續(xù)教育的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我從思想上對教育有了重新的認(rèn)識和體會(huì)，從教學(xué)方法。教育教學(xué)工作也取得了很大的進(jìn)步�；具_(dá)到了自己擬定的學(xué)習(xí)計(jì)劃�，F(xiàn)就自己這五年來的學(xué)習(xí)作一總結(jié)。
一、信息技術(shù)教育方面
信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用提高教師職業(yè)的專業(yè)性。隨著以微機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育阿中的廣泛應(yīng)用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和微機(jī)網(wǎng)絡(luò)，以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設(shè)施開展教學(xué)。這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式。
二、師德修養(yǎng)的認(rèn)識。
在這次學(xué)習(xí)中，讓我深刻地認(rèn)識到教師的師德在教學(xué)中的影響是至關(guān)重要的`。我們對待教育事業(yè)是“甘為人梯”、“燃燒的蠟燭“精神；對待受教育者要“熱愛學(xué)生，誨人不倦�！保粚Υ录敖處熑后w要堅(jiān)持教師集體和其他教師的利益和需要高于個(gè)人的利益和需要；在教育現(xiàn)實(shí)中要表現(xiàn)為理解、團(tuán)結(jié)和謙讓；對待學(xué)生家長及其他社會(huì)人員要真誠相待、主動(dòng)參與；在原則層面上則要樹立良好的師德形象，不爭奪名利，嚴(yán)于律已，真正做“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”很高興的是由市組織的《新時(shí)期師德修養(yǎng)》和所教的學(xué)科考試都得高分。
三、新課程改革
隨著新課程改革的不斷深入，人們開始反思實(shí)踐中出現(xiàn)的一些問題。正是在發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的過程中，課程改革才有它持久的生命力。課程改革的主旨只有一個(gè)，那就是讓課程充滿生機(jī)與活力，為了中華民族復(fù)興，為了每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。使我對這本書有了深刻的體會(huì)和認(rèn)識。教師與學(xué)生就是很重要的課程資源；我要充分挖掘和利用課程資源；課程資源的選擇與利用要與學(xué)生實(shí)際生活相結(jié)合；開發(fā)和利用教師和學(xué)生課程資源是不容忽視的。在今后的工作中我要關(guān)注學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中提供的每一個(gè)信息:興趣、經(jīng)驗(yàn)、個(gè)性差異，并將它們作為一種課程資源加以利用。
四、校本研修面對面
校本研修是以學(xué)校所存在的突出問題和學(xué)校發(fā)展的實(shí)際需要為選題范圍，以學(xué)校教師作為研究的主體，通過一定的研究程序得出研究成果，并且將研究成果直接用于學(xué)校實(shí)際狀況改善的研究活動(dòng)。校本研修是促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)校發(fā)展，保證課程改革向縱深發(fā)展的新的推進(jìn)策略。校本研修的目的是讓教師成為教學(xué)，研究和進(jìn)修的真正主人。
提高教師的思想素質(zhì)，認(rèn)識終身學(xué)習(xí)的重要性，是迫在眉捷的任務(wù)。
繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)14
我認(rèn)真參加了這次繼續(xù)教育培訓(xùn)，通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我領(lǐng)略了多位專家先進(jìn)的教學(xué)理念，他們靈活多樣的教學(xué)方法，給我留下了深刻的印象，使我耳目一新，受益匪淺，我有以下幾點(diǎn)感受：
一、英語教師在教學(xué)中必須注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣
作為一名小學(xué)英語教師，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們首先要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣、良好的準(zhǔn)確模仿的習(xí)慣以及大膽開口的習(xí)慣，把英語作為一種交際工具，還要有及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣;還要養(yǎng)成勤于積累，實(shí)踐的習(xí)慣。同時(shí)還要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣，只有這樣，學(xué)生才能對英語學(xué)科感興趣，才能使他們提高學(xué)習(xí)效率和綜合語言運(yùn)用能力。
二、注重情感教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教師對學(xué)生真摯的愛是我們感染學(xué)生的情感魅力。教師只有熱愛學(xué)生，才能提高學(xué)生的.學(xué)習(xí)愛好。在課堂上，教師通過自己的表情、口頭語言、體態(tài)語等向?qū)W生傳遞關(guān)愛、信任、期望等信息。以情激趣，多表揚(yáng)，少批評;多鼓勵(lì)，少指責(zé)，讓學(xué)生勇于嘗試和冒險(xiǎn)，通過成功的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
三、創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)情境，創(chuàng)造語言學(xué)習(xí)氛圍。
小學(xué)英語教學(xué)以口語為主。重在交際，在聽、說的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的讀寫能力。課前，老師首先應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材，吃透重點(diǎn)，在突破難點(diǎn)上下功夫，努力將每個(gè)步驟安排得井然有序。在教學(xué)過程中，要盡可能創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)情景�？刹捎胹ing、chant、draw等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，從 “要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，真正激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，把課堂還給學(xué)生。
通過這次培訓(xùn)，我進(jìn)一步明確了教學(xué)目標(biāo)，我們教師應(yīng)具備良好的理論知識，善于發(fā)現(xiàn)，善于積累，善于研究小學(xué)英語教學(xué)法，提高教師自身的教學(xué)水平和教學(xué)研究能力，不斷提高課堂教學(xué)效果，加強(qiáng)師生之間的情感交流。應(yīng)該堅(jiān)持寫好“教學(xué)后記”，在教學(xué)中反思，在總結(jié)中進(jìn)步。在新課程的引領(lǐng)下，教師要為學(xué)生創(chuàng)造愉快的教學(xué)而努力，在積淀中成長，在堅(jiān)持中磨練，在反思中創(chuàng)新，在研究中奮進(jìn)。我將結(jié)合新課程的精神，從學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā)，認(rèn)真鉆研符合本校學(xué)生的英語教學(xué)法，發(fā)展學(xué)生的綜合語言能力，使得學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成積極情感的世界，提高學(xué)生跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)語言的能力。
總之，這次培訓(xùn)讓我無論在思想上，還是教學(xué)技能上都有了很大的進(jìn)步。通過專家們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”，使我豁然開朗。今后，我會(huì)在教材的鉆研上多下功夫，在新課程改革的帶動(dòng)下，轉(zhuǎn)變我的教育思想，改變我的教學(xué)模式，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，努力成為一名新型的研究型教師。
繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)15
任教二十年來，經(jīng)歷的培訓(xùn)也不少，可這次參加北京大學(xué)廣州市中學(xué)名教師培訓(xùn)給我留下了極為深刻的印象。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深體會(huì)到北京繼續(xù)教育學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、老師的熱情，感受到學(xué)員集體大家庭的溫暖。在這里，四處彌漫著一股濃濃的暖意。漸漸的，我習(xí)慣了同學(xué)之間的思想交流，習(xí)慣了班主任的聲聲叮囑，更習(xí)慣了專家們對我思想上的沖擊。北京繼續(xù)教育學(xué)院邀請了北京大學(xué)十多位的專家和學(xué)者給我們學(xué)員上課，舉辦講座。這些講座，或深刻，或睿智，或沉穩(wěn)，或思辨，無不滋潤著我的心田。尚俊杰教授以豐富的實(shí)例、精湛的理論闡述，使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化；漆永祥教授以來自教學(xué)一線的鮮活實(shí)例，使我們對語文教學(xué)有了新的感知；李迪華教授的現(xiàn)身說法，使我們對自己未來的教學(xué)方向又有了新的規(guī)劃，更重要的是我們從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理。下面將自己的點(diǎn)滴感受總結(jié)如下：
一、面對知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，我們需要不斷更新自己的教學(xué)觀念
通過學(xué)習(xí)，使我耳目一新，深深地認(rèn)識到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學(xué)的師生觀已跟不上時(shí)代的發(fā)展。從尚俊杰教授的講座中我懂得要想跟上新世紀(jì)的教育教學(xué)步伐，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的可持續(xù)發(fā)展觀，增強(qiáng)環(huán)保教育的'觀念。在教學(xué)活動(dòng)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的大時(shí)代觀念，可持續(xù)發(fā)展觀點(diǎn)的養(yǎng)成是環(huán)保教育教學(xué)活動(dòng)獲得成功的開始。在課堂教學(xué)中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展。我們教師只有從觀念上更新，允許學(xué)生提出獨(dú)到的見解，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境，才能在師生平等、共樂融融、共享教學(xué)民主的氛圍實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的教學(xué)理念。
二、面對現(xiàn)代教育和學(xué)生，我們需要重塑自己的教師形象。
王岳川教授指出“教師是學(xué)生的楷模，課堂是我們教師才能、職能表現(xiàn)的地方�！暗牵趥鹘y(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師在課堂上的教學(xué)僅僅是課本的知識和教師經(jīng)驗(yàn)的表現(xiàn)，而不是個(gè)人素養(yǎng)。教師的獨(dú)特性在于教師就是學(xué)生學(xué)習(xí)的活教材。教育是道德的事業(yè)、教師的形象、學(xué)識和人格魅力，往往是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和成長的源泉，新課程背景下要求教師必須重塑形象。事業(yè)上體現(xiàn)執(zhí)著、敬業(yè)、樂業(yè)、奉獻(xiàn)精神；課堂上體現(xiàn)學(xué)者風(fēng)范、智者風(fēng)采，一舉手一投足應(yīng)該是那樣的引人入勝；對學(xué)生充滿愛心、耐心、童心，充滿親情和熱情；處事為人上，體現(xiàn)誠信謙和的品格、高雅知禮的氣質(zhì)。這是新課程背景下當(dāng)代教師專業(yè)發(fā)展的前提。
三、面對日益開放的課堂，我們需要養(yǎng)成了學(xué)習(xí)反思的習(xí)慣。
通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感覺到“教師就像用以識別地圖的圖例�！睆谋砻嫔峡�，這是對教師職業(yè)特點(diǎn)的一種表白，細(xì)究起來，卻包涵著另外一番深層的含義：教師必須不斷豐富自己的內(nèi)涵、增強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平，才能適應(yīng)教學(xué)中時(shí)刻變化的新情況，才能照亮學(xué)生成長之路中的每一個(gè)標(biāo)志，才能做一名稱職的人類靈魂工程師。而教師對自身的教學(xué)進(jìn)行反思，這是促進(jìn)自身素質(zhì)提高的核心因素，只有經(jīng)過反思，我們的有效經(jīng)驗(yàn)才能上升到一定的理論高度，才會(huì)對后續(xù)的教學(xué)行為產(chǎn)生積極的影響。從這個(gè)意義上說，教師的專業(yè)成長過程，就是一個(gè)不斷向自己的課堂實(shí)踐學(xué)習(xí)，在修正和反思中成長的過程，是一個(gè)向同行和書本學(xué)習(xí)，在借鑒和內(nèi)化中不斷提高的過程。可見，學(xué)習(xí)和反思是教師專業(yè)發(fā)展的核心所在。教師以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題，對照新課程的理念，反思教學(xué)過程中對課程標(biāo)準(zhǔn)的把握，對知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三位一體課程功能的落實(shí)等，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，從而選擇適合自己專業(yè)發(fā)展的道路。在這個(gè)過程中，教師由單純的教學(xué)者成長為研究型、專家型的教師，由“傳道、授業(yè)、解惑”者變?yōu)椤皩W(xué)習(xí)型”教師。當(dāng)教師審視自己的教育教學(xué)活動(dòng)軌跡時(shí)，就意味著對“舊我”所包含的教育理念和行為的揚(yáng)棄，也就意味著對未來發(fā)展規(guī)劃的調(diào)整，這是一種自我的完善和超越。
培訓(xùn)已順利結(jié)束，看一看自己記錄的聽課筆記。翻一翻自己隨手記下的感受，再回眸靜思：“博學(xué)之，慎思之，審問之，明辨之，篤行之”，朱熹教我求知治學(xué)之法。“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，孔子教我明學(xué)思之理，外在的知識要內(nèi)化為自己的價(jià)值能力，就必須用理性的思維，挑戰(zhàn)的眼光去審視、吸收、創(chuàng)新。本次培訓(xùn)通過專家們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”，使本人在教育教學(xué)上豁然開朗，促使我順利向中學(xué)名教師轉(zhuǎn)型。
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