（優(yōu)）國培培訓(xùn)總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。那么我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？以下是小編幫大家整理的國培培訓(xùn)總結(jié)，歡迎大家分享。
國培培訓(xùn)總結(jié)1
20xx年11月18日，我參加了國培學(xué)習(xí)，在一周的學(xué)習(xí)過程中，使我感受頗多，收獲頗多，現(xiàn)在就自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，為自己的國培學(xué)習(xí)劃上圓滿的句號(hào)。
在這次國培培訓(xùn)中，通過觀看、學(xué)習(xí)專家們的在線視頻，參加在線研討，使我深刻感受到了自己在教育教學(xué)中的不足，學(xué)到了許多教學(xué)實(shí)用方法。專家們真摯的教誨，讓我受益匪淺，他們淵博的知識(shí)和見解，讓我們的心靈增加了無窮的力量。在國培中，我結(jié)識(shí)了許多教師，他們先進(jìn)、實(shí)用的教學(xué)方法、手段，為我的教學(xué)之路打開了另一扇門；他們真誠的留言、專業(yè)的評(píng)語，讓我感受到了溫馨，同時(shí)也激勵(lì)自己在今后的教學(xué)之路上要勇往直前。輔導(dǎo)老師真誠的關(guān)懷，認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，鼓舞著自己把國培學(xué)到最好，也讓自己明白無論做什么事都要有一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。
一、國培讓自己走上學(xué)習(xí)之路
國培中專家們的講座和視頻課，讓我對(duì)新課改有了更深的體會(huì)和感悟。每一節(jié)的講座我都認(rèn)真聽講，專心記有用、實(shí)用的筆記，重新的做一回學(xué)生。在國培中我閱讀了許多和教學(xué)相關(guān)文章，我了解了很多新理念，新知識(shí)。并對(duì)重點(diǎn)的內(nèi)容進(jìn)行了深入的探索、研究。我從來沒有制定過個(gè)人的發(fā)展計(jì)劃，我認(rèn)為不實(shí)際，但聽了專家的講座后，我找到了切入點(diǎn)，知道應(yīng)該結(jié)合自己的工作等實(shí)際情況來制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃。有了發(fā)展計(jì)劃，我就有了努力的方向，有了為達(dá)到既定目標(biāo)而應(yīng)遵循的方式方法。
二、國培讓我快樂前行
在這次國培中，我寫了9篇文章，認(rèn)真完成了每一次作業(yè)，也參加互動(dòng)評(píng)論。我寫了的文章，不論文章的成功與否，在我的心中都是滿意的。因?yàn)槟鞘俏覂?nèi)心的東西，是我自己的理解和感悟，是我真實(shí)的情感流露。在這一過程中我收獲了很多，思想、觀念發(fā)生了質(zhì)的變化，是一個(gè)由量變到質(zhì)變的飛躍過程。這種變化是我沒能料到了。我沒想到自己在工作中的一點(diǎn)點(diǎn)感受，一些觀點(diǎn)、困惑，同仁們都能認(rèn)真傾聽，善意的指導(dǎo)，專業(yè)的`評(píng)論，讓我由心的感到高興，因?yàn)樵趪嘤腥四芏�。是國培改變了我，使我越發(fā)成熟、使我向?qū)I(yè)化發(fā)展的道路又邁出了一大步。兩個(gè)月來，我真的很想對(duì)參加國培的所有老師們說一聲：“認(rèn)識(shí)了你們真好！”
三、國培指引我走向幸福
“國培”正是引領(lǐng)我們走上這條道路的引路人，它為教師創(chuàng)造了一個(gè)平臺(tái)，在這里我們能聆聽教育專家的講座；在這里我們可以與教學(xué)同仁進(jìn)行互動(dòng)；在這里我們可以提出自己的見解；在這里我們可以解答工作中的困惑；“國培”讓我重新的認(rèn)識(shí)自己，反思自己，提升自己。它洗禮了我的思想，轉(zhuǎn)變了我的觀念，更加震撼了我的心靈。在今后我會(huì)將“國培”中所學(xué)所感，投入到自己的工作實(shí)踐中去，更好的為教育事業(yè)發(fā)揮自己的光和熱。
通過國培，我覺得自己變得豐富了，內(nèi)心的積淀更厚重了，教學(xué)理念也有了更高的認(rèn)識(shí)，教學(xué)方法也有了更實(shí)用的提高，這都是國培的功勞。參加國培是我人生中最難忘的一段時(shí)光，因?yàn)樗屛页墒�，讓我成長(zhǎng)，讓我進(jìn)步，讓我更自信。
國培培訓(xùn)總結(jié)2
本次‘國培計(jì)劃’給我們幼兒教師搭建這樣好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，其主要目的就是，要我們學(xué)習(xí)著履行‘國培計(jì)劃’的責(zé)任，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，輻射帶動(dòng)其他教師，推進(jìn)教育改革與發(fā)展，為此，作為一名參與的一員，在以后的工作中，我將以本次培訓(xùn)作為指導(dǎo)，努力用新的理念去教學(xué)實(shí)踐，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，竭盡所能得去影響并引領(lǐng)身邊的人，和他們一起幫助更多的孩子獲得發(fā)展，以自己的實(shí)際行動(dòng)來為學(xué)前教育作貢獻(xiàn)。
通過這次培訓(xùn)，使我清楚了執(zhí)教能力建設(shè)蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵，它不僅包含教師的素養(yǎng)，教學(xué)能力，教學(xué)方式，還包含教師教書育人等多方面的能力，提高我們幼兒教師的執(zhí)教能力，不僅需要先進(jìn)的理念，高超的技術(shù)，還需要對(duì)孩子全身心熱愛，無私的關(guān)懷，我們會(huì)更積極的去實(shí)踐教師職業(yè)道想，態(tài)度，情感行為和作風(fēng)，去待人接物，處理問題，做好工作為家長(zhǎng)服務(wù)，我們也明白了良好的師德師教師敬業(yè)愛崗，無私奉獻(xiàn)的內(nèi)在動(dòng)力，是挖掘教師潛能的不竭源泉，我們?cè)敢庾鰞和澜绲氖刈o(hù)者。
通過培訓(xùn)，反思自己之前的教學(xué)活動(dòng)，猛然發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)活動(dòng)多么的盲目，低效，費(fèi)時(shí)，累了自己也是孩子的不到更好的知識(shí)技能，在今后的教學(xué)活動(dòng)中，一定要吃透理論實(shí)質(zhì)，運(yùn)用理論指導(dǎo)方向和策略，改進(jìn)教學(xué)活動(dòng)，讓其變得更生動(dòng)有趣，更有生活氣息，更有實(shí)效性，更能促進(jìn)幼兒進(jìn)步和成長(zhǎng)。
這次國培，首先讓我感受的是“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止盡”的真諦，做一名合格的教師，必須要有師德，只有熱愛教育事業(yè)，具有蠟炬，春蠶精神，不計(jì)較名利公德，才可以有一顆熱愛學(xué)生的真摯的心，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，才會(huì)促使我們?cè)诮逃龑?shí)踐中努力學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平，在教學(xué)活動(dòng)中找到差距，更好的按照教育規(guī)律做事，耐心，細(xì)致的幫助號(hào)每一個(gè)學(xué)生，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的'責(zé)任之重大，看到很多同學(xué)交流的寶貴經(jīng)驗(yàn)，讓我不光學(xué)到了教學(xué)，研究的本領(lǐng)，還學(xué)到了如何做人為師。
這次培訓(xùn)，通過認(rèn)真聽取各位專家的講座，積極和輔導(dǎo)各位教師的互動(dòng)交流，并且和同伴在網(wǎng)上相互討論在教學(xué)實(shí)踐中的種種問題，特別是觀摩了名師風(fēng)采后，我的專業(yè)知識(shí)水平有了很大的提高，不但深化了學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了學(xué)科知識(shí)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，提高了自身教學(xué)內(nèi)容的和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)活教育實(shí)踐能力，讓我還知道了新課堂教師不再操控學(xué)生的大腦，成為幼兒學(xué)習(xí)的統(tǒng)領(lǐng)者，教學(xué)不再是‘授之于魚，’而是‘授之于漁’一名幼兒教師不但要有高尚的情操，更要有高雅的格調(diào)和健康的思想，才能造福于我們的幼教事業(yè)。
總之，通過這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路并找到自身的不足之處，我將以此為起點(diǎn)，不斷梳理與反思自我，在學(xué)習(xí)中收獲，在交流中解惑。
國培培訓(xùn)總結(jié)3
時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)眼3個(gè)月的國培教育技術(shù)遠(yuǎn)程培訓(xùn)結(jié)束了，本人由于在單位負(fù)責(zé)著管理工作，所以在學(xué)習(xí)過程中，有些課程學(xué)習(xí)的不是很到位，時(shí)間太短了，雖然時(shí)間短，但我的每一天過得都很充實(shí)。培訓(xùn)期間，我除了處理好單位上其他工作外，就是抽出時(shí)間來參加遠(yuǎn)程的學(xué)習(xí)，，在國培中可能數(shù)我們教育技術(shù)科目最多了，但更多的是付出辛勤努力后收獲的喜悅。回顧短短的時(shí)光，現(xiàn)總結(jié)如下：首先，培訓(xùn)理念的轉(zhuǎn)變。這次培訓(xùn)，讓我再一次感受到了信息技術(shù)的飛躍發(fā)展。在老師和同學(xué)的幫助下，我不但學(xué)到了許多技術(shù)，更重要的是我學(xué)到了在信息技術(shù)下教學(xué)的新理念。記得在開始培訓(xùn)的前幾天，我想，什么教育技術(shù)培訓(xùn)，還不是學(xué)學(xué)制作一下ppt，處理一下文字信息等等就行了。但當(dāng)培訓(xùn)完后，我才知道，當(dāng)時(shí)的想法是多么的幼稚。中級(jí)培訓(xùn)最重要的是觀念的轉(zhuǎn)變。
通過培訓(xùn)，我還明白了，在教學(xué)中，充分利用好教育技術(shù)，要做到有效的運(yùn)用，但也不能濫用，特別是要改變傳統(tǒng)的思維觀念，例如覺得一堂課中課件使用得越多效果就會(huì)越好的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。要在課堂中融入各種活動(dòng)。在備課上，也不一定必須一課一課的備，可以結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行主題單元備課，設(shè)計(jì)好研究性學(xué)習(xí)問題，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)進(jìn)行量化。教學(xué)中還要把信息技術(shù)、信息資源和課程進(jìn)行有機(jī)整合，建構(gòu)出有效的教學(xué)方式，促進(jìn)教學(xué)的最優(yōu)化。在整合的過程中，應(yīng)該注意學(xué)生的個(gè)別差異與多樣化需求；不同學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)與認(rèn)知規(guī)律的不同等等。這許許多多的新觀念，讓我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中有了更明確的方向。
其次，培訓(xùn)內(nèi)容的總結(jié)。我們?cè)诖舜闻嘤?xùn)中學(xué)習(xí)了8個(gè)模塊，信息技術(shù)與課程研究整合，規(guī)劃主題單元，研究性學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)，創(chuàng)建并利用主題資源，分析單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，實(shí)施單元教學(xué)過程等。我學(xué)會(huì)了思維導(dǎo)圖的制作，研討了信息技術(shù)與課程整合的問題，規(guī)劃了主題單元，設(shè)計(jì)了研究性學(xué)習(xí)，創(chuàng)建并利用了主題資源……其中我最興奮的是主題資源網(wǎng)站的創(chuàng)建，在老師和學(xué)員的幫助下，原本對(duì)建網(wǎng)站“一頭霧水”的我經(jīng)歷了整個(gè)過程，感覺到要想做個(gè)美觀又實(shí)用的主題資源網(wǎng)站，確實(shí)是要付出很多心血的。首先搜集素材的過程是比較繁瑣的，然后就是策劃自己的'網(wǎng)站，不光是設(shè)計(jì)框架，還要注意顏色的搭配。最后就是往框架里放東西。在經(jīng)歷了一個(gè)星期的努力后，我的網(wǎng)站終于初具規(guī)模，雖然不是那么精美，但這畢竟是我做的第一個(gè)網(wǎng)站，它凝聚了自己的心血。通過這次培訓(xùn)，我不但學(xué)到了知識(shí)，更重要的是我變得更加堅(jiān)強(qiáng)，更加自信。
我知道今后學(xué)習(xí)的知識(shí)還很多，今后的路還很長(zhǎng)，我要努力轉(zhuǎn)變教育理念，提高教育理論水平，提高信息技術(shù)能力，改變教學(xué)模式，真正提供給學(xué)生良好的學(xué)習(xí)資源，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的高效性。
總之，這3個(gè)月來的培訓(xùn)，讓我受益匪淺，雖然很苦很累，但我充實(shí)并快樂，因?yàn)槲也粌H更新了教育觀念和思想，學(xué)習(xí)了新的教育模式，而且真正學(xué)到了我在實(shí)際工作中所需要的很有用的東西，這些東西一定會(huì)帶給老師們?cè)趯W(xué)習(xí)中輕松和快樂，一定會(huì)帶給我在教學(xué)中獲取成功和成熟。
國培培訓(xùn)總結(jié)4
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間整個(gè)國培就快結(jié)束了。雖然培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但它對(duì)我的教學(xué)思想和教學(xué)理念產(chǎn)生了很大的影響。經(jīng)過了培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的教育觀念有了更新的認(rèn)識(shí)，對(duì)我今后的教學(xué)工作中改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)策略有極大的的好處。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我自始至終地認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極聆聽專家的講座，用心去領(lǐng)悟他們觀點(diǎn)，汲取精華。整個(gè)培訓(xùn)給了我很多的感悟和啟迪。
一、培訓(xùn)促我成長(zhǎng)。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)緊張而有序地開展，聽專家講座，上網(wǎng)學(xué)習(xí)，評(píng)論交流，做作業(yè)，發(fā)表文章，與學(xué)員們、指導(dǎo)老師交流，共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。雖然學(xué)習(xí)時(shí)間很緊張，但我感覺到充實(shí)而幸福！這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣，有教育專家的專題報(bào)告，有優(yōu)秀教師的教學(xué)展示，也有學(xué)員的互動(dòng)討論等等。通過理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，教學(xué)觀摩，還有自己的教學(xué)實(shí)踐展示。這次的學(xué)習(xí)，對(duì)我來說既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝上的增長(zhǎng)。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)有了豐厚的收獲，也促進(jìn)我不斷成長(zhǎng)。
二、培訓(xùn)夯實(shí)基礎(chǔ)。
在這次學(xué)習(xí)中，通過專家引領(lǐng)，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了新課程的教學(xué)理念，讓我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了深入的理解與思考；通過參與學(xué)習(xí)、反思體會(huì)，幫助我認(rèn)識(shí)并掌握數(shù)學(xué)教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。
對(duì)于農(nóng)村小學(xué)教師來說，理論方面的知識(shí)比較欠缺，這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)在很大程度上給我們填補(bǔ)農(nóng)了這方面的空白，使我們的教育理論知識(shí)和業(yè)務(wù)水平有了進(jìn)一步的'提高。參加了這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)之后，我的教育觀念有了極大的轉(zhuǎn)變，對(duì)今后教學(xué)有很重要的意義。
三、培訓(xùn)讓我學(xué)會(huì)了交流。
新課程倡導(dǎo)的主旋律是“師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，師師互動(dòng)”。而平時(shí)，我們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中，多數(shù)情況下還是自己研究，自己思考。通過這次國培，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野，受益匪淺。
感謝“國培”這一平臺(tái)。雖然這次遠(yuǎn)培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我開闊了視野，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念，新觀念，新教法，新學(xué)法。從思想上受到了極大的鼓舞。與此同時(shí)也使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足之處，對(duì)于今后如何更好地提高自己教學(xué)水平起到了巨大的推動(dòng)作用。“活到老，學(xué)到老，知識(shí)也有保質(zhì)期，知識(shí)更新是必要的”。因此，我將以此為起點(diǎn)，繼續(xù)虛心地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)成長(zhǎng)；要站在時(shí)代的高度，從自身做起，樹立終身學(xué)習(xí)志向，不斷提高自自己、完善自己，實(shí)現(xiàn)自己的教育夢(mèng)想。
國培培訓(xùn)總結(jié)5
我通過半個(gè)月的甘肅省：初中化學(xué)國培學(xué)習(xí)，在精神上得到了充實(shí)，在業(yè)務(wù)上得到了提高。我每天都堅(jiān)持上網(wǎng)學(xué)習(xí)、發(fā)表評(píng)論、認(rèn)真完成作業(yè)、學(xué)習(xí)感言，在培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)直接與專家交流，互動(dòng)效果好，克服了以往只是專家講，培訓(xùn)學(xué)員聽的這種單一的形式。在培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的過程中我的確感受益匪淺。下面我簡(jiǎn)單總結(jié)我在本次培訓(xùn)中的幾點(diǎn)收獲：
1、健康的心理品質(zhì)包括誠實(shí)、正直、謙虛、開朗、有毅力、有同情心、堅(jiān)強(qiáng)、創(chuàng)新等內(nèi)容。只要我們用心感知學(xué)生的內(nèi)心世界，了解他們的心理狀況，尊重學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，他們定會(huì)健康成長(zhǎng)，全面發(fā)展成為有用之才。作為教師保持健康的心理不僅有利于教師自身的生理健康，有利于提高工作效率，而且有利于促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護(hù)。一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個(gè)方面的關(guān)系：既關(guān)注學(xué)生的心理健康，同時(shí)也重視自己的心理健康。
2、作為教師要有愛心和責(zé)任心，要用愛心去照亮每個(gè)孩子成長(zhǎng)的路程，讓他們成為有用之材，我相信，有一分付出，就有一分收獲。教師的責(zé)任心在關(guān)愛中體現(xiàn)。教師對(duì)學(xué)生的責(zé)任，是教師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，是對(duì)自己教育對(duì)象的全員性的關(guān)愛。
3、教師專業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)要求：教師不僅是一種職業(yè)，而且是一種專業(yè)。時(shí)代這就要求我們必須由一個(gè)專業(yè)新手逐漸向一個(gè)專家型教師發(fā)展。在教師的職業(yè)生涯中，教師需要不斷提升自己的專業(yè)思想、知識(shí)和理論，通過反思與實(shí)踐，在教師專業(yè)化的道路上不斷完善自我，發(fā)展自我，為實(shí)現(xiàn)專家型教師的目標(biāo)而努力奮斗。我作為教師中的一員，必須不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)教學(xué)工作，必須腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)研究，才能使自己上成長(zhǎng)起來。
4、通過新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，作為初中化學(xué)一線教師的我，在以后的教學(xué)中應(yīng)更多地專研教材、教法，把新課程理念用于實(shí)際教學(xué)中。讓課程走向生活，面向?qū)W生的生活世界和社會(huì)實(shí)踐；教學(xué)活動(dòng)必須尊重學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生參與教學(xué)，讓課程充滿創(chuàng)新活力；把教學(xué)過程作為師生交往共同發(fā)展的互動(dòng)過程，實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)換，實(shí)現(xiàn)課程與教學(xué)的整合；正確評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，每一個(gè)活動(dòng)等。要實(shí)現(xiàn)全面和諧發(fā)展的教育，就要改變傳統(tǒng)的過于注重知識(shí)的傳授傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過程同時(shí)形成，學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。
5、在新課程標(biāo)準(zhǔn)理念下，作為教師要有新的教學(xué)思維，新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索、創(chuàng)新，而作為課堂評(píng)價(jià)者，必須要有著全新而又符合地方特點(diǎn)的評(píng)價(jià)技能和評(píng)價(jià)方法，這樣才能夠?qū)處煹慕逃虒W(xué)成長(zhǎng)具有良性的`導(dǎo)向作用。也許，只有這樣才能夠讓每一位教師實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展，體現(xiàn)自己人生的價(jià)值，提高他們?cè)谡n堂上的教學(xué)水平，使自己成長(zhǎng)為新時(shí)期研究型、復(fù)合型教師。
6、教學(xué)中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確評(píng)價(jià)。新義務(wù)教育化學(xué)課程的主要目標(biāo)是以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的能力，使之獲得化學(xué)基本知識(shí)和基本技能；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)在促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用，培養(yǎng)合作精神、社會(huì)責(zé)任感和正確的價(jià)值觀。要實(shí)現(xiàn)這些新的課程目標(biāo)，就需要與之相適應(yīng)的新的評(píng)價(jià)體系。新的課程標(biāo)準(zhǔn)下對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)具有發(fā)展性，即通過評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。從學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的掌握情況，科學(xué)探究能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)展。評(píng)價(jià)方式多樣化，實(shí)現(xiàn)質(zhì)評(píng)與量評(píng)、書面評(píng)價(jià)與口頭評(píng)價(jià)、過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，改變以往教學(xué)中對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的做法，把評(píng)價(jià)定位于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，給學(xué)生更多的微笑、寬容、贊許、鼓勵(lì)、理解、關(guān)懷，發(fā)揮評(píng)價(jià)的診斷、激勵(lì)和發(fā)展功能。在評(píng)價(jià)的過程中不僅開展教師評(píng)價(jià)，而且開展學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，讓學(xué)生真正的認(rèn)識(shí)自己，建立自信，并對(duì)自己的學(xué)習(xí)采取策略，給予學(xué)生如何發(fā)展自己的教育，對(duì)于學(xué)生的自主性、反思性、創(chuàng)造性的發(fā)展有重要作用，其優(yōu)點(diǎn)是十分明顯的。雖然評(píng)價(jià)還有很多需要完善的地方，但在素質(zhì)教育的推進(jìn)和實(shí)施中，作為教育教學(xué)的重要組成部分，起著導(dǎo)向與質(zhì)量監(jiān)控的重要作用，其實(shí)踐價(jià)值是不容忽視的。
7、作為教師要加強(qiáng)校本研修。所謂的校本研修是指以學(xué)校教育、教師工作中存在的實(shí)際問題為切入、著眼點(diǎn)以學(xué)校、教師預(yù)定目標(biāo)和學(xué)校教師發(fā)展規(guī)劃為基本方向，以滿足學(xué)校內(nèi)教師專業(yè)發(fā)展需求為根本目的以學(xué)校自身力量、資源為主要依托，在學(xué)校、教師自我反思的基礎(chǔ)上，在教師發(fā)展共同體、教師發(fā)展小組的相互作用和影響下，依托教育專家的指導(dǎo)與專業(yè)引領(lǐng)由學(xué)校自行設(shè)計(jì)與策劃并具體組織安排實(shí)施的一系列、分階段、有層次的教師教育與教育教學(xué)研究。教師教育包括教師培養(yǎng)、教師培訓(xùn)、教師進(jìn)修、教師終身學(xué)習(xí)及教師繼續(xù)教育，教育教學(xué)研究包括教學(xué)研究及常規(guī)教研、教育科研的有機(jī)融合，是促進(jìn)學(xué)校與教師專業(yè)發(fā)展的過程活動(dòng)。校本研修核心是學(xué)校教研、科研、培訓(xùn)一體化。
8、作為一線教師還要加強(qiáng)教學(xué)案例分析。教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)案例是教學(xué)實(shí)踐中發(fā)生的帶有普遍性、代表性的問題，它反映了教學(xué)中問題的提出、問題的解決、學(xué)生獲得知識(shí)和技能、體驗(yàn)過程和方法、形成情感態(tài)度價(jià)值觀的發(fā)展和演變的過程，通過研究教學(xué)設(shè)計(jì)和對(duì)這些典型教學(xué)案例進(jìn)行分析、討論、研究，可以幫助教師解決實(shí)際教學(xué)中存在問題，提高教師的專業(yè)化水平。教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)案例具有真實(shí)性、典型性的特點(diǎn)，并且起著聯(lián)系教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐橋梁的作用。
學(xué)習(xí)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的“保鮮劑”。通過學(xué)習(xí)我的確是轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)的觀念，知道了學(xué)習(xí)的重要性，只有通過學(xué)習(xí)才會(huì)使自己的專業(yè)知識(shí)和理論水平不斷提高。學(xué)習(xí)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的“保鮮劑”。我們只有不斷的學(xué)習(xí)，充分為自己“充電”、“蓄能”、“補(bǔ)鈣”，才能不斷接受源頭河水的補(bǔ)給。通過學(xué)習(xí)實(shí)踐，結(jié)合自身實(shí)際，或體驗(yàn)成功，或反思失��；新理念與追求，在運(yùn)用過程中得到彰顯與落實(shí)、實(shí)踐與反思，交流與探究，互動(dòng)與創(chuàng)新；我們與課改為友，與知識(shí)為友，用靜心的學(xué)習(xí)來繪就自己比天空更為廣闊的心靈。
國培培訓(xùn)總結(jié)6
不知不覺地參與“國培”學(xué)習(xí)，回想這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，越聆聽越覺得專家講的精彩，越學(xué)習(xí)越發(fā)現(xiàn)自己的不足。非常感謝教育部給我們提供了這樣一個(gè)平臺(tái)，讓來自四面八方的我們能相聚一堂，相互交流，共同學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，讓我有機(jī)會(huì)繼續(xù)充實(shí)和完善自己，使我們每個(gè)老師都有機(jī)會(huì)去感知教育發(fā)展的趨勢(shì)和動(dòng)向，進(jìn)而有機(jī)會(huì)改進(jìn)和更新我們的教育教學(xué)方法，豐富我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以提高教學(xué)質(zhì)量。
國培對(duì)我既有觀念上的改變，也有理論上的提高。讓我對(duì)新課程改革后的小學(xué)音樂教學(xué)工作有了更深一層的領(lǐng)悟，總的來說，通過緊張而又認(rèn)真的學(xué)習(xí)所獲得的感想與體會(huì)可歸納為以下幾點(diǎn)：
一、后茶館教學(xué)模式促使我轉(zhuǎn)換角色，改變教學(xué)行為
面對(duì)新課程，教師首先要轉(zhuǎn)變角色，確認(rèn)自己在新課程教學(xué)中的身份和地位，在新課程中教師是課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、參與者。
�。�1）新課程要求教師由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織就是為學(xué)生提供合作交流的空間與時(shí)間，讓學(xué)生在教學(xué)中，自主學(xué)習(xí)、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。
�。�2）教學(xué)中的引導(dǎo)者。引導(dǎo)的內(nèi)容不僅包括方法和思維，同時(shí)也包括如何做人和做人的價(jià)值，引導(dǎo)可以是一種啟迪，學(xué)生迷路時(shí)教師不是輕易的指向，而是引導(dǎo)他辨明方向；引導(dǎo)可以是一種激勵(lì)，當(dāng)學(xué)生退卻時(shí)，教師不是拖著走，而是點(diǎn)起他內(nèi)在的精神力量，鼓勵(lì)他不斷的向上攀登。
�。�3）教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者。教師參與學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要是：觀察、感知、參與、傾聽、交流。教師觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，調(diào)控教學(xué)方向，照顧差異，發(fā)現(xiàn)
二、轉(zhuǎn)變觀念，設(shè)計(jì)新的學(xué)習(xí)方式
首先要更新自己的教學(xué)理念，從頭腦中認(rèn)識(shí)到踐行的重要性；其次根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，在課堂中逐步踐行、反思、調(diào)整形成自己的方法；再次，努力學(xué)習(xí)，增加自己的知識(shí)底蘊(yùn)，爭(zhēng)取有精深的專業(yè)知識(shí)；最后，以課堂教學(xué)為切入點(diǎn)，以兩個(gè)教學(xué)干預(yù)因素為原則學(xué)生能自己習(xí)得的堅(jiān)決不講，教師要以學(xué)生為主體設(shè)計(jì)學(xué)案，課堂上努力引導(dǎo)學(xué)生暴露相異構(gòu)想，并關(guān)注、引導(dǎo)探究，最終解決問題。國培培訓(xùn)總結(jié)我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名一線的老師，我們的任務(wù)是詮釋藝術(shù)的內(nèi)涵，解讀藝術(shù)的精華，簡(jiǎn)單的呈現(xiàn)適合學(xué)生的接受，現(xiàn)代教師更要跟上時(shí)代的步伐，跟上學(xué)生的心理成長(zhǎng)，對(duì)心靈的塑造和對(duì)素質(zhì)教育的完美體現(xiàn)，完美結(jié)合。教育要以人為本不是做作不是照本宣科，要的是我們的愛心，一切從心從真出發(fā)，我相信這是最大的'感染力，超過了知識(shí)本身，超過了音符本身，超過了普通的教與學(xué)的單調(diào)形式，音樂教學(xué)不僅僅是要教會(huì)學(xué)生唱2首歌、跳2只舞蹈，更重要的是要教會(huì)他們什么是美好的事物如何正確認(rèn)識(shí)美追求美感受美欣賞美創(chuàng)造美，畢竟音樂是聽賞藝術(shù)，聽賞體驗(yàn)是音樂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，這些是一個(gè)重要不可分割的體系。小學(xué)的音樂教育尤其重要。學(xué)生的各方面能力的啟蒙就在這個(gè)重要的階段，應(yīng)時(shí)刻加深自我認(rèn)識(shí)，設(shè)計(jì)創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式。
三、不斷更新知識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平
新課程給了我們教改機(jī)遇，同時(shí)對(duì)我們提出了挑戰(zhàn)。要求我們必須更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。新課程內(nèi)容的出現(xiàn)迫使我們更新自己原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，一方面準(zhǔn)確把握生物學(xué)科中學(xué)生終身發(fā)展所必需的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；另一方面通過各種渠道不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)展自己的知識(shí)儲(chǔ)存。新課程還要求我們必須有開發(fā)課程的能力，把原來的“教教材”變?yōu)椤坝媒滩慕獭薄＝虒W(xué)內(nèi)容從過去的以教材為中心的單一書本知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐越滩臑檩S線，以活動(dòng)為紐帶，與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，充分挖掘本土資源和校本資源，充實(shí)教材內(nèi)容。
總而言之，學(xué)到的東西很多，要想表達(dá)的很多，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香�！痹诮窈蟮娜兆永�，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)音樂教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。
國培培訓(xùn)總結(jié)7
歷時(shí)一個(gè)多月的“國培計(jì)劃”教師培訓(xùn)者培訓(xùn)現(xiàn)已接近尾聲，說實(shí)話我很珍惜這樣的培訓(xùn)，因?yàn)閰⒓咏處煛皣唷本W(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，既是教育發(fā)展形勢(shì)的需要，更是上級(jí)教育部門對(duì)教育工作者提升工作能力、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的關(guān)愛和期待。通過參加本次培訓(xùn)，我深感受益匪淺，它不僅提升了自己的教育理念，也開闊了教育視野，更增長(zhǎng)了許多知識(shí)，同時(shí)也提高了自己對(duì)教育技術(shù)的應(yīng)用能力和教研能力，對(duì)自己的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素養(yǎng)也起到了重要的作用，因此，我不僅在國培中收獲著，更是進(jìn)步著。下面就將我在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的情況總結(jié)如下：
一、端正態(tài)度，刻苦學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)一開始，我便全身心的投入到“國培”之中，可培訓(xùn)的同時(shí)，又適逢我們臨潼教研室正在搞“高效課堂”聽課調(diào)研活動(dòng)與市級(jí)小課題的結(jié)題階段，作為中學(xué)教研員，又是小課題的負(fù)責(zé)人，我白天要下校聽課，晚上回來還要寫課題結(jié)題報(bào)告。因此，就只能盡量在晚上擠時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，常常學(xué)習(xí)到深夜一兩點(diǎn)鐘。在不同的模塊學(xué)習(xí)中，我博采眾長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，成果豐碩，每天都能感受到思想火花的撞擊。培訓(xùn)期間，可以每天聆聽各位名家大師的講座，他們精彩的講演內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂，既旁征博引又緊扣主題，既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。大師們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，他們“以學(xué)定教，關(guān)注學(xué)生促進(jìn)發(fā)展”，“讓反思成為一種習(xí)慣”的教學(xué)觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對(duì)比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象。讓我的心靈受到如沐春風(fēng)般的啟迪，使我的教育觀念進(jìn)一步得到了更新，真是收獲多多，妙不可言。另外，在“國培”的平臺(tái)上，學(xué)員們可以與相互交流教學(xué)心得，討論熱點(diǎn)話題，相互留言勉勵(lì)，還可以交流學(xué)習(xí)體會(huì)、撰寫學(xué)習(xí)日志，上傳資源共享等。因此，我感覺每天都是充實(shí)的。
二、更新理念，提升素養(yǎng)。
通過參加“國培”，使我的教育教學(xué)理念得到了更新，也提高了自身的素養(yǎng)。培訓(xùn)中，專家引領(lǐng)我們走進(jìn)新的教育教學(xué)理念，為我們今后的工作提供了源頭活水。通過“國培”學(xué)習(xí)，讓我更深層次的領(lǐng)悟到教育工作的藝術(shù)性和影響力。在培訓(xùn)中，我也進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了新課程改革的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中存在的不足。作為一名中學(xué)歷史教研員，我深知自己在教研工作中還有許多地方需要改進(jìn)，經(jīng)過“國培”這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)、歷練，讓我增添了許多理論和實(shí)踐上的收獲，教研水平有了很大的提高，自身素養(yǎng)得到了提升，這種收獲比我在三十年的教育實(shí)踐中得到的還要多。
三、只有終身學(xué)習(xí)，才可能持續(xù)發(fā)展。
通過參加“國培”，我感受到自己對(duì)終身學(xué)習(xí)的理念進(jìn)一步加強(qiáng)了，而且更深層次的認(rèn)識(shí)到：學(xué)習(xí)對(duì)于一名教研工作者可持續(xù)發(fā)展的重要性和必要性。它將持之以恒的帶入到我們今后日常的工作生活中。通過學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識(shí)到未來教育的發(fā)展需要科研型的教師和教研工作者，而不是“教書匠”。教師與教研員要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教育工作者，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。因?yàn)槲覀儚氖碌慕逃聵I(yè)，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，因此培養(yǎng)和教育好下一代是我們教育工作者義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。
四、享受精神大餐，辛苦并快樂著。
在“國培”的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)期間，我們感受到許多專家、學(xué)者、學(xué)員，以及教研教育教學(xué)工作者的經(jīng)歷、體會(huì)、感受和學(xué)習(xí)成果的展現(xiàn)，在這種培訓(xùn)中一起完成了教師教育教學(xué)的資源共享！這是一次大規(guī)模的集體和智慧的共同創(chuàng)造和創(chuàng)新，是一次教研成果的大薈萃，大家彼此快樂著，收獲著。因此，國培班的學(xué)習(xí)的確稱得上是一道精神大餐，在這兒，雖忙碌卻很充實(shí)，雖辛苦卻很快樂，刻苦學(xué)習(xí)之余，更讓我享受了收獲的喜悅。
參加“國培”的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，盡管不能親自面對(duì)面地感受專家的理論研討，但還是通過視頻領(lǐng)略了各位專家學(xué)者來自學(xué)術(shù)前沿、理論與實(shí)踐相結(jié)合的理論闡述，通過專家引領(lǐng)，掌握了不少教學(xué)策略及教學(xué)設(shè)計(jì)方法，這些教育教學(xué)策略和教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)于指導(dǎo)我們廣大教育工作者的教育教學(xué)實(shí)踐是大有益處的，這些教育專家給我們傳授的新知識(shí)，新理念，使我們大開眼界，給我指引了學(xué)科教學(xué)的新方向和新目標(biāo)，特別是那些教育專家在每個(gè)專題講座中，匯集了同仁們的“互動(dòng)對(duì)話”、“案例評(píng)析”、“思考與活動(dòng)”、“參考資料”等，各位同仁獨(dú)到的見解和理論知識(shí)正是我們教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)踐的.依據(jù)，對(duì)我們的教育教學(xué)起到了推動(dòng)作用。
五、學(xué)后反思，再接再勵(lì)。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。培訓(xùn)學(xué)習(xí)是網(wǎng)絡(luò)的，但收獲卻是充實(shí)的。我認(rèn)為，培訓(xùn)的過程也是一個(gè)反思進(jìn)步的過程。因此，我由衷的感謝“國培”，是你，給我們的教師搭建了一個(gè)提升自身素養(yǎng)和工作能力的平臺(tái)，為以后順利地、更好地開展教育教研工作，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。感謝“國培”，帶給了我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的革新，讓我既有知識(shí)上的積淀，也有了教育、教學(xué)、教研技藝的增長(zhǎng)，讓我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中又邁進(jìn)了一大步。培訓(xùn)反思之余，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，讓我真正感覺到教育是一項(xiàng)充滿智慧的事業(yè)，作為一名教研員，我深感自己重任在肩。因此，在今后的教研工作中，我會(huì)學(xué)以致用，把培訓(xùn)中所學(xué)的新理念、新知識(shí)，通過咀嚼、消化，逐漸內(nèi)化為自己新的教育教學(xué)理論和教研思想，并以此指導(dǎo)自己的教研工作實(shí)踐。培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我真正明白了一句話：“你可以不優(yōu)秀，但不可以不成長(zhǎng)”！我將在今后的教研工作實(shí)踐中，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，用自己所學(xué)的知識(shí)、智慧和汗水換來明天的碩果累累！
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