家長的期望評語

時間：2020-12-12 09:40:57 家長評語我要投稿

家長的期望評語

　　家長在對孩子有所期望之時,不妨先評估一下孩子的智能特點、興趣范圍、個性特征，來符合孩子的自身情況;下面是有家長的期望，歡迎參閱。

家長的期望評語

　　家長的期望

　　我們曾經(jīng)有過很多教育的失敗是因為教育的不一致，父母們抱怨教師，教師抱怨家長，家庭教育與學(xué)校教育脫節(jié)，學(xué)校與家度相互做了很多“無用功”，究竟誰該承擔(dān)更多的責(zé)任?這里，我們搜集了一些教師對家長的建議和期望：

　　一、了解學(xué)校里孩子的“真面目”也許父母們眼中的孩子和教師眼中的孩子是完全不同的形像，這也是家長與教師溝通時的困難所在。家長不相信教師的話，教師不信任家長的話，而每一方都自認(rèn)為了解孩子。教師希望家長可以理智接受孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，并從家庭的角度予以幫助，不能盲目地偏袒，也不能隨意地否定。

　　二、不要在孩子面前攻擊教師很多父母都有不滿意教師行為的時候，他們會在孩子面前談?wù)摻處�，甚至對教師有攻擊性言辭，如果孩子受父母的影響，就會抑制教師的教育。教師自身也許是不完美的，我們可以向教師建議或商討，但卻不可以去損毀教師的形像。

　　三、過問孩子的功課。檢查孩子的功課或過問孩子的功課是一個家長和孩子了解溝通的好機(jī)會，教師希望家長可以通過過問孩子的功課來了解孩子在校的學(xué)習(xí)情況，不致于看到分?jǐn)?shù)就生氣，分?jǐn)?shù)雖不是唯一的標(biāo)準(zhǔn)，但它一定程度上反應(yīng)了孩子對知識的掌握情況。很多家長“痛恨”教師留的的“簽字”功課，教師卻說：為什么家長不把“簽字”看成一次機(jī)會，一段可以和位于共處的時間?難道作為父母不應(yīng)留給孩子一點時間嗎?

　　四、管教孩子是父母的責(zé)任很多父母并不管教孩子，有的孩子和祖父母在一起，有的位于生活在奇宿學(xué)校，有的父母忙到無法顧及家庭，有的家庭破裂沒人管教孩子，這使教師無法找到可以討論孩子問題的對像，使得教育失掉了家庭配合這一環(huán)。教師極其頭痛這樣的孩于，因為他們什往也是問題兒童，希望家長不要忘記管教孩于是為人父母的重要責(zé)任，不可以推給別人，更不可放任。

　　五、正確評價孩子孩子是一個復(fù)雜的個體，完整而全面地評價孩子不是一件簡單的事，教師和家長往往因為彼此和孩子的.接觸面不同而對孩、有不同的認(rèn)識，這并不是一件矛盾的事，反而更有利于認(rèn)識一、個孩子、教師要公正、寬容而開放地接納父母的評價，也請父母和老帥。一起去認(rèn)識孩子，正確評價孩子。

　　六、做孩子的支持者學(xué)校里有很多活動，但有時候并不能吸引孩子，其中的一個原因就是家長的不支持，家長們總是將自己的意志和判斷強(qiáng)加給孩了，列舉活動的種種弊端，阻止孩子參加。教師提醒父母們：要給孩子以選擇的權(quán)利，要尊重孩子的選擇，要支持孩子參加活動，這同樣是一次教育的機(jī)會。

　　七、耐心對待孩子的落后正如落后不是一天形成，要想改變也需要時間。父母們切不可粗暴對待，或聽之任之。越是這樣的孩子越需要父母的關(guān)愛和幫助，教師希望父母能多一、些時間來陪伴。幫助這樣的孩子。

　　八、談?wù)剬W(xué)校里的故事很多教師在與家長溝通時會發(fā)現(xiàn)，父母們對孩子的校園生活非常陌生，家長們則抱怨孩子根

　　本不和他們談?wù)搶W(xué)校里的事，這使得父母失去了了解孩子的一一個機(jī)會。教師建議家長應(yīng)該經(jīng)常與孩子談?wù)撘恍⿲W(xué)校里的事情，討論家庭作業(yè)或其他的活動情況，有些時間檢查孩子完成的家庭作業(yè)。

　　九、積極面對教師的懲罰在學(xué)校里，教師有時會懲罰學(xué)生，這是一種教育的手段，如亂畫墻壁的孩子會被留下來清理自己的“作品”，上課淘氣的孩子會被減少游戲時間補(bǔ)做功課。事實上，對孩子而言，受到懲罰也是一個寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。但很多父母卻責(zé)備教師或?qū)W校對孩子實施懲罰，甚至告訴孩子這種懲罰是多么不合理、不應(yīng)該。教師希望家長能夠積極面對教師的懲罰，在孩子受罰時可以與學(xué)校配合，而不是因為孩子受罰，感到自己受到打擊，被激怒。

　　十、主動與教師溝通很多父母打怵見教師，因為每次見面教師都會“告狀”：原來孩子在學(xué)校有“這么多的問題。也有的父母認(rèn)為教師沒有約見家長就意味著孩子在學(xué)校沒什么問題。而其實，每一個孩子都會有不同的問題，尤其，當(dāng)你的孩子是一個“問題”兒童或需要幫助。有困難的學(xué)生，作為父母就應(yīng)該積極與教師溝通，不要被動地等教師來找你，教師喜歡與關(guān)心孩子的家長合作。

　　十一、你要和教師談什么教師常常會碰到沉悶的家長會面，家長只是悶在…一邊，既不詢問自己關(guān)心的問題，也不提供有代價的資料，更不參與討論，使得教師束手無策。教師希望家長面前可以列出自己想了解的有關(guān)孩子在校的某些問題，如孩子最強(qiáng)和最弱的科的資料，如孩子花多久時間在功課上，他的課余活動是什么，他最喜歡的功課是什么，等等。

　　十二、確定幫助孩子的具體計劃當(dāng)家長會面以后，雖然在會面中教師與家長清楚地討論了孩子的問題及相應(yīng)對策，但事后并未收到什么顯著成效。很重要的一個原因就是父母們并未具體地去實施這些對策，或者缺乏與教師的溝通，或者缺乏堅持性。教師希望家長可以在家長會面以后，針對孩子的問題設(shè)置出幫助孩子的家庭計劃，征求教師和孩子的建議和意見，并盡量地實施，與學(xué)校的教育保持一致，經(jīng)常溝通。

　　十三、父母的溝通教師在與父親或母親溝通時，會發(fā)現(xiàn)迎然不同的對待孩子問題的意見和管教方式，如果教師與父親取得了聯(lián)系而沒有同母親取得聯(lián)系，或與母親取得了聯(lián)系而沒有同父親取得了聯(lián)系，所收到的效果存在很大差異。還有的孩子只堅持讓父親或母親與教師會面，而不是任意一個都可以。教師希望父母在孩子的教育問題上可以達(dá)成共識。而教師與任何一、方的會面，這一方都有責(zé)任與另一方溝通。

　　十四、積極的伙伴關(guān)系家長與教師間保持一種愉快而積極的伙伴關(guān)系。當(dāng)你與老師溝通時應(yīng)保持理智，避免對教師發(fā)火，將責(zé)任歸罪于老師，應(yīng)與老師共同尋求解決孩子問題的方法。你應(yīng)該想到班級中還有其他許多孩子，要理解老師工作的繁雜。另外，你如果認(rèn)為教師做得很好，則應(yīng)將自己的看法告訴他，夸獎他的付出，如果孩子有進(jìn)步，你也要真誠地表示感激。

　　家長的期望和建議

　　有這樣一個比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，醫(yī)生開藥后，護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學(xué)校也不可能教育出優(yōu)秀的學(xué)生。家庭教育的失敗，往往導(dǎo)致學(xué)校教育艱難。

　　學(xué)校教育的形式是群體性的，一個老師至少要負(fù)責(zé)幾十個學(xué)生的教育教學(xué)工作，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時間和精力，把教育的對象集中在某一個學(xué)生身上，從教育的全過程來看，無論是在教育的時間和精力上，還是在教育的對象和情感上，家庭教育始終占有特殊的優(yōu)勢地位，其潛在能力是巨大的。

　　八點建議

　　(1)、多給孩子一些尊重，像對待成人一樣對待你的孩子。已經(jīng)進(jìn)入青春期的他們不會再簡單地服從和遵守你的命令。多鼓勵孩子，哪怕是件很小的事。

　　(2)、給你的孩子有發(fā)表意見和觀點的權(quán)利。不要粗暴、武斷的奪取孩子的話語權(quán)。

　　(3)、請盡可能理解你的孩子。青春期畢竟只是通向成年的橋梁，而不是真正的成年，他們的意見、判斷很可能經(jīng)常是不妥當(dāng)甚至是荒唐的。身為家長當(dāng)然可以不同意乃至反對，但在否決孩子意見的同時，你完全可以同時表達(dá)出你對他的理解__雖然家長不能接受，但是家長懂得他的想法，明白他的感受。

　　(4)、做一個榜樣型的家長。

　　配合老師加強(qiáng)對孩子進(jìn)行思想教育和引導(dǎo)，幫助他們形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。用自己的良好的行為習(xí)慣做好子女的表率，和子女一起互相監(jiān)督、勉勵，共同進(jìn)步。

　　(5)、做一個監(jiān)督型的家長。

　　作業(yè)督促：經(jīng)常檢查孩子的作業(yè)情況，無力指導(dǎo)，看對錯，看是否改正，相關(guān)的作業(yè)通過家校聯(lián)系本了解，睡覺前督促收拾好作業(yè)，早上起來督促早到校早讀。注意孩子是否有迷戀小說漫畫，玩網(wǎng)絡(luò)游戲的情況，

　　(6)、做一個細(xì)心型的家長。

　　學(xué)生的喜怒哀樂常常表現(xiàn)在臉上，行為上、家長應(yīng)從一系列的變化中探索子女在校的表現(xiàn)情況。以下情況屬不正�，F(xiàn)象，沒有作業(yè)，經(jīng)常打電話，作業(yè)普遍較少等!家長發(fā)現(xiàn)后應(yīng)及時了解真-相，對癥教育;并將情況通報班主任。

　　(7)、給孩子創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　學(xué)習(xí)需要集中思想，集中精力，不要讓家庭生活中的矛盾干擾影響到孩子;讀書需要心靜，做家長的有時就得做出犧牲。比如一些孩子在家學(xué)習(xí)的時候，盡量不要玩麻將、打牌等嚴(yán)重干擾孩子學(xué)習(xí)的事情。

　　(8)、隨時與學(xué)校保持聯(lián)系，互通情況，尋找教育孩子的最好辦法，電話號碼如有變動，請及時轉(zhuǎn)告，如果能常到學(xué)校查看，效果會更好。歡迎家長來校交流。

　　十條建議：

　　一、經(jīng)常給孩子制訂幾個容易達(dá)到的小目標(biāo)，這樣可以使孩子感覺到能夠做到，樹立孩子自信心，從而有利于孩子發(fā)揮出潛能。

　　二、刺激孩子的學(xué)習(xí)欲望，要抓住生活中的各種機(jī)會讓孩子練習(xí)。特別是做人的道理。教孩子做人處事的原則方法和技巧

　　1. 不在同學(xué)間、師生間傳播一些制造矛盾不利團(tuán)結(jié)的話，更不能傳無根據(jù)、添枝加葉的話，讓孩子做一個光明正大、誠實的人。

　　2. 胸懷大度、心胸寬廣，小事不要放在心上，告訴孩子一個斤斤計較，小雞肚腸的人是成就不了大事的。

　　三、幫助孩子樹立責(zé)任心，讓學(xué)生學(xué)會洗碗，洗自己的衣服，整理自己的床鋪，用具，盡到自己的那份責(zé)任。教育孩子遇事多做自我批評。先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子說話，不然會縱容孩子的缺點。受到老師批評時，要讓孩子分析：班主任和老師為什么批評你，是老師找自己的茬嗎?自己有哪些不對的地方?任何時候嚴(yán)格要求都對學(xué)生有利，老師的批評教育是對孩子負(fù)責(zé)，表揚是愛，批評更是一種愛。如果真的不管了，那就可怕了。孩子畢竟是孩子，孩子說的話有時并不一定是真實可信的，要相信老師的話，并請家長能主動與班主任和任課老師交流，了解真實情況，相信很多誤解通過溝通是完全可以消除的，這樣更有利于孩子的成長。

　　四、學(xué)著感恩，感謝父母，感謝老師，感謝學(xué)校，感謝自己能健康的生活著。

　　五、孩子面前做表率。孩子學(xué)習(xí)，你也學(xué)習(xí)，孩子不學(xué)習(xí)，你要帶動孩子來學(xué)習(xí)。

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