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音樂聽課評課評語（通用14篇）
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到評語吧，篇幅、重點等均不受拘束，完全由考評者自由掌握，不存在標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范。你會寫評語嗎？以下是小編為大家整理的音樂聽課評課評語（通用14篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
音樂聽課評課評語 1
在這節(jié)音樂課后，讓我受益匪淺。這節(jié)課充分滲透了生本教育的教學(xué)理念，以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展，重視音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造，提倡學(xué)科綜合。在教學(xué)中采用了豐富的教學(xué)方法和教學(xué)手段，營造了和諧、互動、探究、創(chuàng)新的良好的學(xué)習(xí)情境和氛圍。
總之，這兩節(jié)課都有很多的閃光點供我學(xué)習(xí)、借鑒。所以我會吸取其中的`精華，并嘗試運用到以后的課堂教學(xué)過程中，來逐步提高和完善自己的音樂教學(xué)。
音樂聽課評課評語 2
王老師的特點，將動作融入音樂中，是我非常喜歡的，我也經(jīng)常為了幫助小朋友記憶，會給歌曲配上一些簡單易做的.動作，學(xué)生都非常喜歡。
王老師通過問小朋友將來要做什么來導(dǎo)入新課《長大要當(dāng)宇航員》自然，在發(fā)現(xiàn)小朋友有個節(jié)奏沒唱好時，沒有直接的說出錯在哪，而是讓小朋友自己來發(fā)現(xiàn)，這樣小朋友更容易記住自己犯的錯，并會一直提醒自己，這個方法很好，以后我也來用用，看來英語和音樂還是有些互通之處的��！
音樂聽課評課評語 3
金孔雀輕輕的跳，在徐老師的柔聲細(xì)語中，在楊麗萍唯美的孔雀舞的帶領(lǐng)下，了解了傣族的民族文化，了解了葫蘆絲，一步步的`進(jìn)入歌曲，學(xué)生不僅可以學(xué)會長這首歌，還知道了很多其他知識。
徐老師在學(xué)生唱歌時的感情上花了一點心思，是的有感情的唱歌才能將這首歌演繹的完美。
音樂聽課評課評語 4
6月10日去東風(fēng)小學(xué)聽了兩節(jié)音樂生本研討課受益匪淺，感觸頗多。兩位老師的授課，各具特色，亮點紛呈。她們設(shè)計精巧，語言精練。無論是在知識結(jié)構(gòu)，授課方式上都充分體現(xiàn)了以生為本的新型音樂教育理念。為學(xué)生提供了感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的廣闊空間。切實做到了“讓學(xué)生在音樂中感受美、學(xué)習(xí)美、創(chuàng)造美”。兩位老師的基本功扎實。在她們的音樂課中無論是教師的表演，還是教師的語言、教態(tài)都顯示了一個音樂教師扎實的音樂素養(yǎng)。評課如下：
李老師的《蘆笛》一課讓我耳目一新，給我的整體感覺是：課上的'自然，流暢，巧妙。課中閃現(xiàn)了很多的優(yōu)點：導(dǎo)入巧妙，教學(xué)方法靈活多變，教學(xué)材料運用得當(dāng)，教態(tài)自然，語態(tài)親切，教學(xué)基本功好，活動組織得當(dāng)有效等等。這堂課也使我感觸頗多：一堂好課教師的肢體語言是很重要的，尤其是作為一名音樂教師，肢體語言要做到美、有號召力、能夠起到帶動學(xué)生的作用，能夠起到示范的作用。我覺得李老師就做的非常。
音樂聽課評課評語 5
1、朱老師選擇的樂曲節(jié)奏明快，歌詞內(nèi)容既有規(guī)律又有趣味性。朱老師在鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感時，努力的營造了輕松愉快，自由的活動氛圍。為幼兒搭建一個自我表現(xiàn)的舞臺，感受音樂活動的快樂，使幼兒在藝術(shù)活動中得到快樂發(fā)展。
2、利用情境教學(xué)法，以游戲為主，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)與演唱的興趣。讓幼兒在玩的過程中輕松愉快的獲得知識。在本次聽課過程中，教師的教具用了我們平時熟悉的“絲巾”，通過絲巾的各種玩法，讓幼兒熟悉了樂曲節(jié)奏，又讓幼兒與同伴合作表演，為幼兒搭建一個自我表現(xiàn)的舞臺，讓他們充分感受音樂活動的快樂，氣氛活躍，幼兒積極性高，效果很好。
3、整個活動是“以幼兒為主體”的教育思想。教師在活動中關(guān)注、尊重每一個幼兒，給予每個幼兒充分表現(xiàn)的機(jī)會。能用靈活的教育機(jī)智駕馭課堂，能營造了一個充滿生機(jī)、有效的課堂氛圍，幼兒能夠主動去學(xué)習(xí)，教師起到引導(dǎo)者的作用。
4、師幼互動很好。老師與幼兒的`問答交流，讓幼兒和老師拉近了距離，增進(jìn)了教師與幼兒互動的情感，更加激起幼兒想把自己名字唱出來的欲望。
我認(rèn)為在本次活動中還可以對一些細(xì)節(jié)部分進(jìn)行嘗試調(diào)整：
1、本次活動的教學(xué)重點是掌握歌曲的旋律，歌曲旋律流暢生動，歌詞單一。對于幼兒來說在整個課堂的結(jié)束部分如果有一個創(chuàng)意的編曲把“咿呀咿呀呦”改成另外的歌詞，對于幼兒是否更有挑戰(zhàn)性呢？
2、在最后一環(huán)節(jié)中，幼兒剛學(xué)會歌曲，有些幼兒在玩的過程中只顧著要找朋友與朋友交換位置，卻沒有做到邊唱邊唱玩游戲，未達(dá)到教師在游戲中鞏固練習(xí)歌曲的目的。這個環(huán)節(jié)可以再考慮一下。
音樂聽課評課評語 6
本學(xué)期的組內(nèi)相互聽課，已經(jīng)結(jié)束。在本次活動中，老師們都精心準(zhǔn)備，虛心學(xué)習(xí)，中肯評課，認(rèn)真總結(jié)。老師們都充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，盡顯各自的風(fēng)采，都講出了自己的特色，形成了獨到的教風(fēng)。
我們音樂組現(xiàn)在年齡普遍年輕，更沒有藏龍臥虎的名師，但我發(fā)現(xiàn)了我們的成長大家的進(jìn)步，我們也可以輕松駕馭自己的課堂了。
現(xiàn)將這次音樂組的聽課、評課的感受做以下總結(jié)：
劉老師這節(jié)課給我的觸動：
她這次的展示課為一首北京兒歌，節(jié)奏非常的快而且有十六分音符和附點節(jié)奏。我自己認(rèn)為對二年級的學(xué)生還是有一定的難度的，但在解決這一難點時她用手勢輔助教學(xué)不僅解決節(jié)奏，也解決了整齊劃一的問題，這些方法的運用非常恰當(dāng)。也通過不同的游戲再一次鞏固加深了學(xué)生的認(rèn)識很輕松的`解決了這節(jié)課的一個難點。當(dāng)然每一節(jié)課都有它的不足，在教唱低年級學(xué)生時怎樣讓一節(jié)課學(xué)生都能跟著自己的指揮棒有條不紊的進(jìn)行，不僅要靠各種教學(xué)方法，同時也需要老師的贊許，并且這種贊許是需要不同種類的，不是簡單的“真不錯”等等。一節(jié)課中的評價語言的豐富并準(zhǔn)確的運用，不僅是劉老師需要注意的同時也是需要我們年輕老師去努力的�？傊@節(jié)課內(nèi)容豐富，老師不斷變換形式吸引學(xué)生的注意力、解決難點。這都體現(xiàn)了劉婷老師有較好的駕馭課堂的能力和應(yīng)變能力。
從這次的展示課中可以充分的看到我們音樂組：
一、細(xì)致
可以感受到教師在課前備課時，對教材作品進(jìn)行過認(rèn)真細(xì)致地音樂性分析，將作品的結(jié)構(gòu)特點、節(jié)奏特點、旋律進(jìn)行特點、旋律與歌詞的結(jié)合特點等都作過透徹了解。在教學(xué)方法上都作了細(xì)膩的安排，通過學(xué)生的多種表現(xiàn)性音樂實踐活動來加強(qiáng)音樂性，以使情感體驗更深入。在關(guān)注技能與表現(xiàn)的同時，能關(guān)注局部與整體的統(tǒng)一關(guān)系，加強(qiáng)對歌曲的整體感受。因此，在這幾節(jié)課的教學(xué)中，都能感受到教師對全體學(xué)生的關(guān)注，注重演唱與表演，突出情感的體驗。積極調(diào)動學(xué)生參與到音樂感受、體驗、表現(xiàn)活動中，課堂氣氛非常好。
二、扎實
扎扎實實在語文課、數(shù)學(xué)課上我們經(jīng)常見到，對于音樂課，我想也應(yīng)該同樣重要。在新課程實施過程中，出現(xiàn)了一些花里花哨、熱鬧非凡的音樂課，但好象少了重要的東西，讓我們的音樂課堂失去了真正的意義。在這次活動中，感覺到劉婷、宋楊老師的課都上得比較扎實，但又不缺乏興趣，讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，愿意去接受，去參與。而不是一味為了追求課堂效果而忽略了音樂本身的東西。
三、投入
對于這一點，應(yīng)該說是本次聽課的最大收獲。音樂能陶冶一個人的情操，我想這是不可質(zhì)疑。在這些課堂上，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)老師投入地教學(xué)時，連肢體語言也是那樣地具有美感，有時碰到的一點點小問題，我們教師都會自然地用一個小巧的手勢，一個陶醉的表情，就能馬上讓學(xué)生領(lǐng)悟，既提高了教學(xué)的效率，也調(diào)節(jié)了課堂的氣氛。教師們投入的教學(xué)，都會帶動學(xué)生，讓學(xué)生情不自禁地加入到自己的隊伍當(dāng)中。
在這些課堂上，還讓我感覺到我們老師們自身的音樂素質(zhì)都很高，扎實的課，教師都能以最簡單的方法，讓學(xué)生去接受新事物，去真正了解音樂！走進(jìn)音樂！學(xué)生都會被老師的熱情和真誠打動，主動地參與到課堂活動中，個個都很投入。我想這不光是課的魅力，更是我們老師的個人魅力�？偰芗ぐl(fā)起學(xué)生的情感，讓學(xué)生愿意參與到其中，最后甚至讓全場聽課的老師都投入到音樂當(dāng)中。我想，這就是音樂的魅力吧！這就是老師們對音樂的熱愛之情的一種流露吧！
音樂聽課評課評語 7
五月11號我有幸到瓊海參加海南省第八屆中小學(xué)音樂教學(xué)評比活動，在這次的活動中小學(xué)共展示了11節(jié)音樂課。兩節(jié)課被評為一等獎，四節(jié)課被評為二等獎，六節(jié)課被評為三等獎。省級教學(xué)評比活動每年一次，這樣的教學(xué)評比展示在全省范圍上也屬最高級別，每個縣市只上報一節(jié)課——這是千挑萬選的一節(jié)課。能參加這樣的活動真是非常有幸的事，在此我將聽課的感想與大家分享。
1、每一位老師都是優(yōu)秀的
本次展示活動登臺亮相的11位老師，看上去都很年輕�？沙鲱惏屋褪撬麄兊墓餐c。11節(jié)課中，節(jié)節(jié)有各自的風(fēng)格，有的老師駕馭課堂的能力非常強(qiáng)，有的課教學(xué)設(shè)計真令人贊嘆不已，有的老師對教材的理解準(zhǔn)確深入且別具匠心，有的教學(xué)基本功扎實得讓人驚嘆……省級展示課是特級教師的搖籃。我相信這十一位教師中必定會產(chǎn)生特級教師。
2、大多數(shù)課是精品
聽到的11節(jié)課，首先是教學(xué)投入都很好，不僅都學(xué)會了使用多媒體教學(xué)。而且每個老師都關(guān)注到課程的導(dǎo)入，而且方法較多這讓我受益匪淺其次是教學(xué)重難點抓的好。再就是課件制作的生動有趣內(nèi)容豐富，有效地提高了教學(xué)效果。其中給我印象最深的是海口九小曾老師上的《美麗黎錦》。在平時的教學(xué)中我總感覺欣賞課很難上得好�？伞睹利惱桢\》這節(jié)欣賞課曾老師對作曲背景知識的掌握并在課堂上成功應(yīng)用讓人嘆服，而課件的制作和巧妙的應(yīng)用以及恰到好處的欣賞方法和手段無不讓我嘆服叫絕！這真的是一節(jié)精彩的欣賞課。還有瓊海一小李老師上的《貓虎歌》課堂輕松，聲音輕柔甜美。讓我印象深刻的是師生的互動、和她解決難點的方法很獨特，不露痕跡，以及她駕馭課堂的能力和她扎實的基本功真的讓我驚嘆很值得我去學(xué)習(xí)！其它一些感覺平常的課，仔細(xì)回味推敲，也都有精心設(shè)計，反復(fù)琢磨，亮點不絕。只有個別課尚存在教學(xué)目標(biāo)不是很明確，教學(xué)的語言不夠規(guī)范，時間設(shè)計上不是很合理的缺陷及準(zhǔn)備上的缺陷。
3、要學(xué)的東西很多
聽了這么多的展示課，相比之下，雖然我的年紀(jì)比臺上的任何一個都要大，但他們很多東西值得我學(xué)習(xí)。如：對教材的把握、對作品的理解、對教學(xué)的設(shè)計……如何在課堂上與學(xué)生更多地互動也是一個永恒課題。如何發(fā)揮自己的特長，如何牢牢地吸引學(xué)生，如何提高四十分鐘的教學(xué)質(zhì)量……
還有歌曲教學(xué)時難點怎樣解決？這次聽課我有這樣的一個體會：最差的課也都因為過于年輕，她不知道教學(xué)的難點在哪里，也沒有發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過程中學(xué)生出現(xiàn)了困難，因此這樣的課是沒有難點的。最好的課也是沒有難點的，因為老師巧妙的`教學(xué)設(shè)計將難點解決得不露痕跡。如何與學(xué)生更好地互動？追問是一種好的互動方式。老師的提問都課前精心設(shè)計好的，但學(xué)生的回答是出人意料的，課堂最精彩的地方就在于老師對學(xué)生回答的處理上，這樣的課是鮮活的，富有生命力的。當(dāng)學(xué)生作出回答以后，我們要做的不僅僅是鼓勵，更重要的是也以此為切入點展開更深一層引導(dǎo)，這樣師生之間形成雙向的互動就會產(chǎn)生質(zhì)的效應(yīng)。
本次教學(xué)展示活動很實在、很新穎、有繼承、有創(chuàng)新。通過這次的聽課我感觸到：作為一個音樂教師，音樂基本功是很重要的因素，沒有扎實的基本功，就談不上一節(jié)成功的音樂課。在音樂課中，無論是教師的彈，還是教師的唱；無論是教師的表演，還是教師的語言、教態(tài)，都顯示了一個音樂教師扎實的音樂素養(yǎng)。正是因為有了過硬的基本功，學(xué)生才能很快進(jìn)入狀態(tài)，扮演好自己的角色，出色地完成好每節(jié)音樂課。
音樂聽課評課評語 8
音樂學(xué)科全員性活動到目前，有五個年級的音樂教師分別展示了不同類型的課。大家都在課前做了充分準(zhǔn)備工作，所以此次全員性聽課任務(wù)完成的非常好，質(zhì)量高。教師們通過對本次案例的學(xué)習(xí)與探討，提出了一些看法和見解，評課如下。
一、五年級音樂課《小鳥，請到這里來》：老師做了精心的準(zhǔn)備，讓學(xué)生在快樂的歌曲接龍游戲中開始了音樂課，五年級的音樂《小鳥，請到這里來》創(chuàng)設(shè)了音樂情境，課堂氣氛活躍，老師駕馭課堂能力很強(qiáng)，達(dá)到了預(yù)期的目的，但如果把節(jié)奏訓(xùn)練作為鋪墊，那樣效果會更好。在處理聲音的問題上，老師還應(yīng)該做的更仔細(xì)點。
二、在四年級音樂課萬利華教師《踩雨》通過層次清晰，讓學(xué)生隨著雨的節(jié)奏感受音樂，采用比賽的方式調(diào)動了學(xué)生的積極性。
三、在三年級音樂課黃蕾教師《在祖國懷抱里》上，上課方式教學(xué)單一，老師帶唱能引導(dǎo)學(xué)生用聲勢動作感受音高變化達(dá)到唱好唱準(zhǔn)的目的，課過程嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)生配合，教態(tài)親切。
四、在二年級音樂課范嵐教師《我的'家在日喀則》運用了對比的方式引導(dǎo)學(xué)生感受歌舞情緒，并用游戲的方式鞏固柯爾文手勢，達(dá)到學(xué)會歌譜的目的，讓學(xué)生學(xué)的輕松愉快。
五、在一年級音樂課劉梅老師《動物說話》課堂上，老師從動物的角度出發(fā)，形象的生動的帶孩子認(rèn)識動物。教師語言組織能力很好，課堂常規(guī)教學(xué)到位，寓教于樂，基本功扎實，很好的掌握了學(xué)生的興趣，課堂氣氛活躍，學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
從這些課例中可看出教師們都花了時間認(rèn)真專研，并能結(jié)合自身教學(xué)實際，課后真正以一種新的角色認(rèn)真地參與討論評課，讓我們充分感受到了我校音樂教師的水平和投身課改的態(tài)度。
總之，希望今后教師們要一如既往的堅持、參與，不僅要互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，更要以提出自己的創(chuàng)新觀點，在交流中不斷提升，使每一次案例研究都對自己的教學(xué)發(fā)揮實際的效應(yīng)。
音樂聽課評課評語 9
這次音樂課給我留下了深刻的印象。老師的教學(xué)風(fēng)格生動活潑，充分展現(xiàn)了音樂的魅力。課堂上，老師通過豐富的音樂素材和多樣的教學(xué)方法，成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對音樂的感知和理解能力得到了顯著提升。特別是在音樂鑒賞部分，老師對作品的`分析深入淺出，使學(xué)生能夠輕松掌握音樂的精髓。同時，老師還注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，讓學(xué)生在課堂上能夠親自體驗音樂的魅力，進(jìn)一步加深了學(xué)生對音樂的理解和喜愛。
音樂聽課評課評語 10
本次音樂課的教學(xué)內(nèi)容充實，教學(xué)目標(biāo)明確。老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的.音樂素養(yǎng)，通過音樂欣賞、演奏和創(chuàng)作等多種形式，讓學(xué)生在實踐中感受到音樂的樂趣。老師的教學(xué)語言生動有趣，能夠很好地吸引學(xué)生的注意力，使得課堂氛圍十分活躍。同時，老師還善于引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作精神。整個課堂充滿了音樂的氣息，給人留下了深刻的印象。
音樂聽課評課評語 11
這堂音樂課的教學(xué)設(shè)計新穎獨特，充分展現(xiàn)了老師的教學(xué)智慧和創(chuàng)新能力。老師在教學(xué)過程中巧妙地運用了多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，使得音樂課堂更加生動、形象。同時，老師還注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂情感和審美能力，通過豐富的音樂素材和深入的作品分析，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時，也能夠理解音樂背后的.文化和情感內(nèi)涵。此外，老師還關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，讓每個學(xué)生都能夠在課堂上得到充分的發(fā)揮和成長。整堂課下來，學(xué)生的音樂素養(yǎng)得到了顯著提升，同時也感受到了音樂的無窮魅力。
音樂聽課評課評語 12
本節(jié)課的音樂教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，教師充分利用了多媒體教學(xué)資源，為學(xué)生呈現(xiàn)了一場視聽盛宴。在歌曲演唱環(huán)節(jié)，教師注重學(xué)生的音準(zhǔn)和節(jié)奏訓(xùn)練，通過分聲部合唱、小組對唱等多種形式，提高了學(xué)生的參與度和協(xié)作能力。此外，教師在音樂欣賞環(huán)節(jié)引入了多種音樂風(fēng)格，拓寬了學(xué)生的音樂視野。
然而，在教學(xué)過程中也存在一些可以改進(jìn)的地方。例如，在歌曲分析時，教師可以更加深入地講解歌曲的`背景和創(chuàng)作意圖，幫助學(xué)生更好地理解歌曲內(nèi)涵。同時，在互動環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計更多具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。
總的來說，這是一節(jié)充滿活力的音樂課，既注重技能訓(xùn)練，又關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。建議教師在未來的教學(xué)中，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提高課堂效率。
音樂聽課評課評語 13
本節(jié)課的音樂教學(xué)充滿了激情和感染力。教師以飽滿的熱情引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的魅力，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)會了歌曲的演唱技巧。在教學(xué)過程中，教師注重學(xué)生的.個體差異，針對不同學(xué)生的特點進(jìn)行個性化指導(dǎo)，使每個學(xué)生都能在音樂課上找到自己的位置。
值得一提的是，教師在本節(jié)課中巧妙地融入了音樂文化和歷史知識，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時，也了解了音樂背后的故事。這種跨學(xué)科的教學(xué)方式，不僅豐富了學(xué)生的知識儲備，也提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
不過，在教學(xué)過程中，教師也需要注意控制課堂節(jié)奏，避免因為講解過多而影響學(xué)生的練習(xí)時間。同時，教師可以適當(dāng)增加一些實踐環(huán)節(jié)，如小型音樂會、即興表演等，讓學(xué)生有機(jī)會展示自己的才華。
音樂聽課評課評語 14
本節(jié)課的音樂教學(xué)富有創(chuàng)意和趣味性。教師通過生動有趣的教學(xué)方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在歌曲學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師采用了游戲化教學(xué)的方式，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會了歌曲的`旋律和歌詞，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
此外，教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和審美能力。在音樂欣賞環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生從多個角度感受音樂的魅力，如旋律、節(jié)奏、音色等，讓學(xué)生學(xué)會了如何欣賞和品味音樂。
然而，在教學(xué)過程中，教師也需要注意保持課堂的秩序和紀(jì)律。對于一些容易分心的學(xué)生，教師可以采取適當(dāng)?shù)拇胧┻M(jìn)行引導(dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。同時，教師也可以考慮引入更多元化的教學(xué)資源，如音樂軟件、樂器等，為學(xué)生提供更加豐富的學(xué)習(xí)體驗。
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