小學(xué)生優(yōu)秀作文評語

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的小學(xué)生優(yōu)秀作文評語，歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)生優(yōu)秀作文評語1

　　1. 重點突出，中心明確，立意鮮明。

　　2. 觀點明確，好惡立場分明，使人一目了然。

　　3. 主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中，明了扼要，毫無贅意。

　　4. 主題嚴(yán)肅，思想高尚，進取心較強。

　　5. 中心不夠明確，立意不夠清晰。

　　6. 主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。

　　7. 雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，空而無力。

　　8. 主題不夠嚴(yán)肅，思想之中尚有糟粕。

　　9. 情節(jié)曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美，引人入勝。

　　10. 情節(jié)波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。

　　11. 情節(jié)變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的.發(fā)展過程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思。

　　12. 情節(jié)發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。

　　13. 情節(jié)變化平淡無奇，缺乏新意。

　　14. 情節(jié)平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。

　　15. 過程詳細(xì)，結(jié)尾卻簡略不全。結(jié)構(gòu)不合理，給人以虎頭蛇尾之感。

　　16. 構(gòu)思不合常理，內(nèi)容漏洞百出，不能反映生活的真實。

　　17. 情節(jié)大起大落，轉(zhuǎn)換太快，不夠連貫自然。

　　18. 比喻生動形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。

　　19. 適當(dāng)?shù)剡\用對比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。

　　20. 不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。

小學(xué)生優(yōu)秀作文評語2

　　1. 主題不夠嚴(yán)肅，思想之中尚有糟粕。

　　2. 情節(jié)情節(jié)曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美，引人入勝。

　　3. 情節(jié)波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。

　　4. 情節(jié)變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發(fā)展過程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思。

　　5. 情節(jié)發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。

　　6. 情節(jié)變化平淡無奇，缺乏新意。

　　7. 情節(jié)平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。

　　8. 過程詳細(xì)，結(jié)尾卻簡略不全。結(jié)構(gòu)不合理，給人以虎頭蛇尾之感。

　　9. 構(gòu)思不合常理，內(nèi)容漏洞百出，不能反映生活的真實。

　　10. 情節(jié)大起大落，轉(zhuǎn)換太快，不夠連貫自然。

　　11. 修辭比喻生動形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。

　　12. 適當(dāng)?shù)剡\用對比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。

　　13. 不失時機地運用排比的`手法，從多方面說明事物的特征，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。

　　14. 巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。

　　15. 選材能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。

　　16. 選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。

　　17. 雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現(xiàn)了事件的本質(zhì)。

　　18. 事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。

　　19. 從多方面多角度選材，充分體現(xiàn)了人物的個性特征，人物形象豐滿。

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