個(gè)性化的班主任的評語
“寶貝，你小小的身體里總是蘊(yùn)藏著大大的能量:上課發(fā)言時(shí)的響亮聲音，收發(fā)作業(yè)時(shí)的認(rèn)真負(fù)責(zé)，打掃衛(wèi)生時(shí)的嫻熟主動(dòng)，老師真想抱抱可愛的你！最讓老師喜歡的是你表述自己看法時(shí)的那份自信，那份從容，好有范兒！如果你的書寫能像你的發(fā)言一樣精彩，老師一定會給你豎兩個(gè)大拇指哦！”這是102班班主任何卷棣老師寫給一位學(xué)生的評語。
“說起你呀，我們班的孩子心中是滿滿的贊，一個(gè)贊你成績優(yōu)秀，好學(xué)謙虛；一個(gè)贊你待人友善，人人相同；一個(gè)贊你認(rèn)真負(fù)責(zé)，動(dòng)作麻利；一個(gè)贊你書寫漂亮，堪稱楷體……你有那么多的優(yōu)點(diǎn)，可你從不張揚(yáng)，總是從容淡定。老師也不由自主地感嘆：同學(xué)們喜歡你，喜歡得有道理哦!”304班張心童小朋友很喜歡班主任沈月飛老師給出的評語。
“你是大山里走出來的孩子，有著山一樣踏實(shí)穩(wěn)重的性格，山一樣堅(jiān)忍不拔的毅力。總記得那段備戰(zhàn)縣運(yùn)會的日子，疲累的身體讓媽媽心疼不已，你卻仍以堅(jiān)持與刻苦贏得老師的夸贊，捧回第一名的光榮證書——為你點(diǎn)贊！你是我們班的“記憶王”之一，你的學(xué)習(xí)成績名列前茅……相信這樣的你一定會成功奏響勝利的‘凱’歌！”601班徐凱同學(xué)讀到班主任吳文菊老師寫給他的評語，更是自信滿滿了。
近日，實(shí)驗(yàn)小學(xué)的班主任們紛紛曬出為班里學(xué)生打造的個(gè)性化評語。這些評語不是一味地夸獎(jiǎng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長處，還能根據(jù)孩子的不足，給予恰如其分的指導(dǎo)和幫助。這樣的評語既符合學(xué)生實(shí)際，客觀公正，又獨(dú)一無二，純屬“私人訂制”。
“一年級的孩子雖然小，但已有很強(qiáng)的自尊心。為了不傷害到他們幼小的心靈，為了鼓勵(lì)他們的上進(jìn)心，我在寫評語的時(shí)候會特別留意，對于需要孩子改正的缺點(diǎn)，對措辭總是想了又想，反復(fù)斟酌幾次才落筆�！币荒昙壈嘀魅午娎蠋煾嬖V筆者，她寫評語多以鼓勵(lì)為主，盡可能用婉轉(zhuǎn)的語言讓孩子明白自身的不足，同時(shí)指出努力的方向和改進(jìn)的辦法。
“班里有幾十個(gè)學(xué)生，給孩子們寫的評語可不是一次性完成的。平時(shí)，我注意觀察每個(gè)孩子的個(gè)性和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，并做好記錄。為了給每一個(gè)孩子量身打造獨(dú)一無二的.評語，我在放假前一個(gè)月就開始準(zhǔn)備評語了�！彼哪昙壈嘀魅萎吚蠋熈η笤谄谀┰u語中有所創(chuàng)新，給每一個(gè)學(xué)生一份驚喜。
校長許百明認(rèn)為，老師的評語要具有個(gè)性化和發(fā)展性，要以客觀公正的話語評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，以熱情洋溢的話語褒揚(yáng)孩子的特長和優(yōu)勢，以委婉商量的語言指出不足并提供改進(jìn)方法，老師的肯定一定會激發(fā)孩子的信心和向上的動(dòng)力。
賦予評語個(gè)性化，全面衡量學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面的發(fā)展，包括學(xué)生多元智能的發(fā)展?fàn)顩r的評價(jià)，讓每一個(gè)孩子都出彩，幫助每一個(gè)孩子健康成長。這已經(jīng)成為該校教師寫評語的共識。
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