作文評語
作文評語是語文課教師、寫作課教師評論學生作文優(yōu)劣得失的批語，寫好作文評語是指導學生寫好作文的重要途徑。老師評改學生的習作，在發(fā)現(xiàn)問題之時能進行巧妙地批評，化否定為建議，化要求為商量，化指責為引導，則 更能引發(fā)學生提思考，激發(fā)學生的習作愿望，使他們習作進步更大。
目錄
1基本形式
1、眉批式
針對作文局部的優(yōu)缺點及時地加以提示，以引起作者注意;
2、行批式
針對文章的遣詞造句用一詞一語表明評者的態(tài)度，引起作者注意;
3、總批式
針對整篇文章所寫的評語。寫這類評語應盡力作到一分為二，肯定長處，指出缺點，說明修改方法。既評文章的寫作方法、語言技巧，又評文章的思想內(nèi)容。在全面評價文章的基礎(chǔ)上有的放矢，突出一兩個重點，忌面面俱到，不疼不癢。
4、答記者問式
答記者問是領(lǐng)導或有關(guān)方面負責人直接回答記者提問的一種報道形式。如果把這種形式應用到作文評語中，會使作文評語變得更有針對性和指導性。
這里需要特別注意的是：提問要為作者著想，所提的問題必須是作者想提的問題，且問題要有實用價值和針對性;此外，對所提問題評價者必須作出恰當?shù)慕獯穑唇獯鹨兄笇б饬x。
5、試題式
這種形式采用試題的形式，以問題引導學生思考，可促使學生對作文進行自評，進而使教師評、同學評和作者自評有機結(jié)合起來。這種形式的評語又可細分為填空型、選擇型、閱讀分析型等多種類型。
這種方式可將教師的評價轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生的評價，有利于學生發(fā)現(xiàn)自己作文中的優(yōu)點和不足。使用這種批改方法最好是集中一兩點加以突破，一般不要面面俱到。
2寫作要求
作文評語的寫法一般要從學生習作的中心(立意)、選材(內(nèi)容)、結(jié)構(gòu)(構(gòu)思)、表達(語言)以及書寫上作出中肯的評價。
1.中心：有沒有離題，按照題目要求來寫。
2.選材：①是否圍繞中心。②是否真實，符合生活實際。③是否新鮮有趣。
3.結(jié)構(gòu)：①層次段落是否清楚。②過渡是否自然。③開頭和結(jié)尾是否照應。
4.表達：①記敘文有沒有把事情講清楚，寫完整。寫景文有沒有把參觀游覽順序?qū)懬宄�。②詳略得當，重要的人和事情詳細寫，不重要的地方簡單�?/p>
5.語言：①句子是否通順、準確，病句少。②有沒有運用比喻、排比、擬人、夸張等手法。③有沒有運用成語、俗語、諺語、名人名言、詩歌等優(yōu)美詞句.④標點符號運用是否恰當。
6.書寫：①字體是否工整，錯別字少。②卷面是否整潔干凈，涂抹少。