2016小學(xué)生想象作文評(píng)語
評(píng)語是一種非常重要的教育手段，以下是由應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)PQ小編為大家收集整理出來的小學(xué)生想象作文評(píng)語，希望能夠幫到大家。
小學(xué)生想象作文評(píng)語(1)
想象作文：夢(mèng)游文明城
今天晚上，星星繁多，亮光閃閃，我趴在窗臺(tái)上，癡癡地望著窗外。突然，一道流星飛過，我趕忙起來許了一個(gè)愿，這個(gè)愿望就是希望蒼天賜給我一雙潔白美麗的翅膀。讓我去世界聞名的文明城旅游一圈。許完愿，我就躺在床上，漸漸進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
不一會(huì)兒，一位天使對(duì)我說：“我?guī)闳ノ拿鞒恰?rdquo;我跟隨著天使來到了文明城。剛一到文明城，我就看見了幾個(gè)金光閃閃的大字“來到文明城作客。”我懷著好奇的心情走進(jìn)去。哇!這里太美了!五顏六色的花朵在路邊開放，草地綠油油的，道路一塵不染，河水清澈見底。真是如同仙境一般!
在文明城里，即使沒有文明警示標(biāo)牌，人們也會(huì)自覺不踩草地。簡(jiǎn)直和我生活的地方截然不同。
突然，一位老大爺提著滿滿一袋食品著急地走過來，好像是家中有事。他氣喘吁吁，大汗淋漓。我本以為老大爺從草坪上走過，這樣可以少走二、三百米的路程�？墒抢洗鬆攺牟萜哼吚@過，沒有半點(diǎn)從草坪上穿過的意思。這時(shí)我跑過去好奇而又敬佩地問：“老大爺，您為什么不從草坪上走過?”老大爺用怪異的眼光看著我，問：“小朋友，你從哪里來，怎么會(huì)有這樣的想法，你難道不知道要保護(hù)環(huán)境嗎?”聽了老大爺?shù)脑�，我心想文明城里的人果然名不虛傳。我又問�?ldquo;老大爺，您都這么大歲數(shù)了，手里還提著這么多東西，踩一下沒有人會(huì)說您的。”“不行，前幾年還有人這么做，但是現(xiàn)在人們都認(rèn)識(shí)到了保護(hù)環(huán)境的重要性，知道了保護(hù)環(huán)境對(duì)自己的身體有益，文明建設(shè)應(yīng)該從小事做起，懂了嗎，小朋友?”我又想，如果與我生活在一起的人們也能認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)就好了。
之后，我又來到文明城最棒的商場(chǎng)里，走著走著，我就發(fā)現(xiàn)了一件令人感動(dòng)的事情。一位老奶奶想買一個(gè)電動(dòng)玩具給小孫子，可是她發(fā)現(xiàn)自己的錢帶的不夠，一臉遺憾，轉(zhuǎn)身就要離去，后面的小伙子走過來，說：“大媽，您別著急，缺多少錢，我替您交。”說著，就把錢拿了出來。老奶奶一面感謝，一面想要小伙子的姓名、地址和電話。小伙子婉言謝絕，說什么也不同意，他誠懇地說：“誰都有不方便的時(shí)候，在這個(gè)時(shí)候每個(gè)人都會(huì)伸出援助之手，上回我有困難時(shí)，別人也是這樣做的。”說完，他就趕忙走了，消失在茫茫人海中。老奶奶還想追，可是已經(jīng)看不見他的身影。小伙子雖然走了，但是他做的事情卻深深地印在我的心上。“雖然都是小事一樁樁，但是文明程度太高啦!”我贊嘆道。
文明城里文明多，盡管我只是短短的一天時(shí)間，可是碰到的感人事情卻許許多多。有人丟了東西，撿拾人會(huì)不怕麻煩送還丟失人;飯店里房門不用上鎖，因?yàn)檫@里沒有偷盜;大街上從來沒有一樁吵架的事情……文明城里的一樁樁文明事，令我心情激動(dòng)，生活中多一份文明，就會(huì)少一點(diǎn)粗俗;多一份真善美，就會(huì)少一點(diǎn)假惡丑;多一份高尚，就會(huì)少一點(diǎn)卑劣……文明城里的人是過著一種令人向往的高質(zhì)量的生活呀!
最后，天使又把我送回了家。
我醒了，原來是一場(chǎng)快樂的夢(mèng)，我會(huì)心一笑，我是多么希望文明城里的一切能成為我們生活的現(xiàn)實(shí)。
點(diǎn)評(píng)
用做夢(mèng)的形式寫想象作文是同學(xué)們喜愛的一種寫作方式。在文中，小作者主要通過兩件事表現(xiàn)出文明城中的人們具有很高的思想素質(zhì)。第一件事是一位老大爺提著滿滿一袋食品，他寧可繞二、三百米的路，也不肯踩草坪。第二件事是一位小伙子，他與老奶奶素不相識(shí)，但是主動(dòng)地為她墊錢買東西。這兩件事都很平常，但是小作者用詞準(zhǔn)確，善于描寫人物，如寫老大爺：用“怪異的眼光”中的“怪異”;小伙子“誠懇地說”中的“誠懇”;再如：老大爺?shù)脑?ldquo;小朋友，你從哪里來，怎么會(huì)有這樣的想法，你難道不知道要保護(hù)環(huán)境嗎?”;小伙子的話“誰都有不方便的時(shí)候，在這個(gè)時(shí)候每個(gè)人都會(huì)伸出援助之手，上回我有困難時(shí)，別人也是這樣做的”都表現(xiàn)了人物較高的文明程度。看來寫想象作文也同寫記實(shí)作文一樣，要對(duì)人物進(jìn)行語言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫。另外，安排恰當(dāng)，有詳有略，有概括介紹，有具體敘述。尤其最后的議論“生活中多一分文明，就會(huì)少一點(diǎn)粗俗;多一分真善美，就會(huì)少一點(diǎn)假惡丑;多一分高尚，就會(huì)少一點(diǎn)卑劣……”更是發(fā)人深省，升華了主題。這些都值得大家學(xué)習(xí)。
其實(shí)，就是一種點(diǎn)評(píng)的方式，也是抒發(fā)自己對(duì)文章的內(nèi)容的一種看法。每一篇文章都有感觸的地方，所以評(píng)語就在這里。小學(xué)生想象作文評(píng)語的寫作講究真實(shí)，最大程度上去說出你的真實(shí)看法。
小學(xué)生想象作文評(píng)語(2)
對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,這是本文的成功之處.
文章選材新穎,…這件事,鄉(xiāng)村生活氣息濃郁,富有兒童情趣.讀后令人身心愉悅,舒暢.
本文取材真實(shí)生活,選材恰當(dāng),很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強(qiáng).
全文節(jié)奏明快,語言清新,始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,讀來其樂無窮.
對(duì)…生動(dòng)而詳細(xì)的敘述,是本文的一天特色,也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細(xì)致.這是文章成功的`一大要素.
本文內(nèi)容生動(dòng)豐富,語言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理.
本文是一篇較為成熟的敘事明理之作,文章以準(zhǔn)確流暢的語言,展示了實(shí)驗(yàn)的全過程,跌宕起伏,妙趣橫生.小作者觀察仔細(xì),敘述時(shí)井然有序
對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描寫,能切中要害,詳盡而全面.文章體現(xiàn)了自然科學(xué)的趣味性和知識(shí)性,讀來饒有興味.
文章開頭交待得十分清楚,起到總領(lǐng)全文的作用.結(jié)尾處寥寥數(shù)語,顯示了作者探索科學(xué)奧秘的遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定信心,催人奮進(jìn).
本文三大成功之處:首先注意選取最美好的片斷來寫,其次用詞準(zhǔn)確,第三文章結(jié)構(gòu)緊湊.
本文圍繞…這一中心組織材料,語言準(zhǔn)確,鮮明,生動(dòng),內(nèi)容極其豐富具體,不失一篇成功之作.
文章雖短,但敘述生動(dòng).描寫細(xì)膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準(zhǔn)確傳神.
文章最后揭示中心之句,實(shí)屬點(diǎn)晴之筆,概括之語,短促而有力.
通過仔細(xì)觀察,采用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來,文章雖短但不顯單調(diào),語言通俗但不失風(fēng)趣.
對(duì)人物的語言,神態(tài),動(dòng)作等,進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪,這是本文的一大特色.結(jié)尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了.
文章將…寫得細(xì)致入微,字里行間透露出陽光般的溫暖,使文章的主題自然而然升華到了較高的境界.
音樂是美的,而本文的語言同樣優(yōu)美.詩一般的語言夢(mèng)一般的想象,多美啊!
文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密,事例敘述行動(dòng),開頭打動(dòng)人心,具有真情實(shí)感.
文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理,作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹.全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃.
本文語言雖然并不華麗,但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng),情感豐富而真實(shí),讀來津津有味.大量采用生活中的口語,使文章更顯自然親氏.結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡,含蓄雋永,意味深長(zhǎng).
這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語言生動(dòng)活潑.字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣.
【2016小學(xué)生想象作文評(píng)語】相關(guān)文章：
想象作文評(píng)語集錦01-31
關(guān)于作文評(píng)語小學(xué)生作文評(píng)語02-16
小學(xué)生教育評(píng)語-小學(xué)生評(píng)語12-31
最新語文想象作文評(píng)語大全02-12
小學(xué)生科學(xué)老師評(píng)語-小學(xué)生評(píng)語12-31
小學(xué)生考卷家長(zhǎng)評(píng)語-小學(xué)生評(píng)語12-31
小學(xué)生作文老師評(píng)語怎么寫-作文評(píng)語12-20
小學(xué)生作文評(píng)語教案01-10
小學(xué)生作文評(píng)語精選01-21