四年級(jí)寫景作文加評(píng)語
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四年級(jí)寫景作文加評(píng)語一
我見過飄飄灑灑的飛雪,欣賞過細(xì)如牛毛的小雨,卻很少看到過這樣迷人的晨霧。
今天早上,剛走出家門,我便隱入了一片白茫茫的晨霧之中。晨霧把大地籠罩得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),沒有一點(diǎn)兒縫隙。
走向河邊,對(duì)面的大山好像在和我玩捉迷藏怎么也找不著,涓涓細(xì)流的小河,被它的“新衣服”迷住了。
霧雖然沒有大雪壯觀,也沒有小雨纏綿,但它卻十分溫柔。它像一位和藹可親的媽媽愛撫著自己的女兒一樣,輕輕地?fù)崦愕拿骖a,給你一種溫柔、溫潤(rùn)的感覺。如果說大自然是詩的源泉,那么晨霧就是其中的一首佳作。難道不是嗎?霧每次出現(xiàn)在人們面前,總是用一層薄薄的白紗裹著自己的身體不施脂粉,更不會(huì)和百花爭(zhēng)艷,它總是默默地奉獻(xiàn)給人們一種樸實(shí)的美。
隨著太陽的徐徐上升,晨霧也就漸漸消散了。小草的葉子上、樹枝上都沾滿了無數(shù)的小珍珠滴答滴答地往下掉,好像在唱一曲歡樂的歌……
【簡(jiǎn)評(píng)】文章融情于景嗎,邊繪景邊抒情,善于運(yùn)用打比方的手法,如“它像一位和藹可親的媽媽愛撫著自己的女兒一樣,輕輕地?fù)崦愕拿骖a,給你一種溫柔、溫潤(rùn)的感覺。”,使文章生動(dòng)具體。文中,作者通過仔細(xì)觀察,采用了合適的語言把霧繪聲繪色地描述了出來,文章雖短但不顯單調(diào),語言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確,聯(lián)想則為觸景生情,情景自然融合。
四年級(jí)寫景作文加評(píng)語二
秋天雖不像百花盛開的春天那樣有生氣,也不像綠樹成陰的夏天那樣處處充滿生機(jī),但它卻以誘人的秋色和金黃的果實(shí)吸引著人們.
初秋的小草不象春天的那樣嫩也不像夏天那樣軟.草地上這兒一片鵝黃那兒一片翠綠多么像一塊黃綠相間的地毯.
核桃樹的葉子被蕭瑟的秋風(fēng)吹成了橘黃色輕輕地飄落下來飄呀飄飄得滿地都是.楓樹的葉子卻又紅紅火火真是五彩繽紛的世界.
高粱笑紅了臉谷穗累彎了腰棉花穿上雪白的長(zhǎng)袍野兔在路邊竄來竄去蟋蟀在唱著秋的頌歌.
神奇美麗充滿詩情畫意的秋天邁著輕盈的腳步悄悄地來到我們的校園早晨瑯瑯的讀書聲充滿整個(gè)校園清脆的嗓音如搖響的銅鈴.
啊!金色的秋天滋潤(rùn)心田的秋天她把我們攬進(jìn)好寬廣好寬廣的胸膛輕聲告訴我們:"收獲吧!收獲吧!"
我喜愛這絢麗燦爛的秋色它給大地繪出了一幅美好的圖畫它給人們帶來了豐收的歡樂.
【簡(jiǎn)評(píng)】你對(duì)秋天的景色描寫細(xì)致可見秋天在你心底烙上深深的`印記.你從山野寫到田地又看到活躍的校園顏色紛雜落葉飄逸聲音清脆.金秋是豐收的季節(jié)著實(shí)讓人喜愛.
寫出了秋天的特點(diǎn)很是讓人喜歡
秋天谷物的變化比喻恰當(dāng)擬人生動(dòng)形象栩栩如生
抒發(fā)了自己的喜愛之情
四年級(jí)寫景作文加評(píng)語三
“接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅”。在遙遠(yuǎn)的黃河邊上,在寧靜美麗的小村莊,在飄溢著荷花清香的小池塘,有熙熙攘攘的荷葉,迎著微風(fēng)搖曳蕩漾。耳畔那邊悠遠(yuǎn)的水聲,沖擊著潔白的荷花,在夢(mèng)的深處久久回響……
沿著長(zhǎng)滿青草的河畔,我尋覓著風(fēng)吹來的方向,有荷花的清香,伴隨在我的身旁。沿著清澈明亮的流水,我尋覓著風(fēng)離去的方向,有淡淡的稻香,呵護(hù)著我的迷茫。記憶里的小池塘,不管是春、夏、秋、冬,總是落葉滿地的樣子,伴隨著輕輕的腳步,沙沙作響。樹下的小木船似乎停了很久,掛著銀線似的蛛絲,安靜的靠在樹下,似乎從來不曾運(yùn)轉(zhuǎn)過?墒前,在一年前的那個(gè)夏天,又是誰撐著長(zhǎng)桿,劃動(dòng)著木船說說笑笑?
夜,用黑色的氣息埋葬一切,夕陽落下的一剎那,眼前的村子里生起了縷縷炊煙,我看見。緊接著,一切都消失在黑色的長(zhǎng)影里,耳畔是一陣遼遠(yuǎn)的蟬鳴,劃破寂靜的夜空。清冷的月光灑在荷葉上,映在流動(dòng)的水中,波光粼粼,空氣中還有炊煙的味道。小小的村莊中亮起了燈,照亮了無盡的黑夜;鸸狻艄、燭光,在寧靜的夜晚,顯得格外耀眼……
離開的時(shí)候,白晝漸漸織上天空,東方泛起了魚肚白。我坐在車上,在長(zhǎng)長(zhǎng)的公路上疾馳著,看眼前掠過的一道道樹影,還有天邊美麗的朝霞……
【點(diǎn)評(píng)】這篇寫景抒情的散文,描寫了黃河邊故鄉(xiāng)美麗的景色,抒發(fā)了對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。文章開篇引用楊萬里的詩句,正文部分運(yùn)用擬人的修辭手法,語言有獨(dú)創(chuàng)性。
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