儀表禮儀教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的儀表禮儀教案，希望對大家有所幫助。

儀表禮儀教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.初步了解什么是，使學(xué)生知道我們的日常生活離不開禮儀。

　　2.了解儀容禮儀，并能按照學(xué)到的儀容禮儀來要求自己。

　　3.心中樹立禮儀小使者形像，能夠隨時提醒自己要律己敬人。

　　教學(xué)過程：

　　一、禮儀小使者

　　師：我國號稱禮儀之邦，文明古國，從周朝時期便制定有做人的規(guī)范。《尚書》中詳細(xì)記載了許多人人應(yīng)當(dāng)遵循的行為規(guī)范和典章制度。孔子認(rèn)為禮是治國安邦的基礎(chǔ)，“不學(xué)禮，無以立”(《史記》)。中華民族五千年文明史，也是文明禮貌發(fā)展史。直到今天，我國人民熱情好客，文明禮貌，尊老愛幼等優(yōu)勢傳統(tǒng)仍為世界各國所稱道。 儀容儀表是禮儀中最重要的部分。

　　師：同學(xué)們，你們知道什么是儀容儀表嗎?

　　生：疑惑

　　師：儀容主要是指人的容貌，儀表即指人的外表，它包括容貌、姿態(tài)、服飾、風(fēng)度、個人衛(wèi)生等。一個人的儀表不但可以體現(xiàn)其文化修養(yǎng)，也可以反映其審美情趣。穿著得體，不僅贏得他人的信賴，給人留下良好的印象，而且還能夠提高與人交往的能力。相反，穿著不當(dāng)，舉止不雅，往往會降低自己的身份，損害自己的形象。中、小學(xué)生的儀容儀表在追求美的同時應(yīng)符合學(xué)生的身份和特點，達(dá)到儀表美與心靈美的高度統(tǒng)一。

　　師：今天我們就來說一說小學(xué)生的儀容儀表。

　　師：對于一名小學(xué)生來說，儀容儀表的主要內(nèi)容是什么?

　　生:穿校服、佩戴紅領(lǐng)巾

　　師：儀容儀表主要有兩方面：

　　(1)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　(2)保持個人清潔。

　　師：我們應(yīng)該從那些方面養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣呢?

　　生：整潔干凈，臉、脖頸、手都應(yīng)洗得干干凈凈

　　生：頭發(fā)按時理、經(jīng)常洗，指甲經(jīng)常剪;

　　生：注意口腔衛(wèi)生，早晚刷牙，飯后漱口，不能當(dāng)著客人面嚼口香糖; 生：經(jīng)常洗澡、換衣服，消除身體異味，有狐臭要搽藥品或及早治療。 師：說到洗手，那你們知道怎樣洗手，才叫真正的洗手呢?

　　學(xué)生茫然。

　　老師講解洗手方法： 養(yǎng)成良好的洗手習(xí)慣， 可以預(yù)防流感。 而大多數(shù)人沒有養(yǎng)成洗手的良好習(xí)慣， 也不知道如何正確科學(xué)地洗手。 怎樣才算是正確科學(xué)的洗手方法?一起來了解一 下。

　　一般人在洗手時， 多半只是簡單快速的搓洗一下手心、 手背， 就以為已經(jīng)完 成任務(wù)。 要有效預(yù)防甲流等傳染性疾病， 醫(yī)生建議， 洗手需要按照七步法： 第一 步，雙手手心相互搓洗;第二步，手心對手背交叉相疊搓洗;第三步，手心對手 心搓洗手指縫; 第四步， 指尖搓洗手心; 第五步， 一只手握住另一只手的拇指搓 洗; 第六步， 指尖摩擦掌心搓洗; 第七步， 一只手握住另一只手的手腕轉(zhuǎn)動搓洗。

　　洗手看似簡單， 殊不知學(xué)問很大， 教師還提醒大家， 全部的洗手時間至少約 需30秒，以達(dá)到有效的清潔。

　　懂得了如何洗手， 也要懂得什么情況下該洗手， 除了我們所熟知的“飯前便 后”之外，還有很多情況是必須要洗手的。比如從醫(yī)院出來，外出回家，打噴嚏 或咳嗽后，接觸錢幣之后都要馬上洗手，這樣可以降低患病的風(fēng)險。

　　師：同學(xué)們現(xiàn)在就請你談?wù)勛约旱膬x容儀表方面做得怎樣。今后應(yīng)該如何改正呢?

　　師：同學(xué)們說的'可真好，那就請同學(xué)們勇敢的修正自己的儀容儀表，努力爭當(dāng)學(xué)校的禮儀小使者吧!

　　二、禮儀活動

　　師：同學(xué)們，你在上學(xué)之前照過鏡子嗎?我們要養(yǎng)成要讓全身收拾整

　　齊才可以出門的好習(xí)慣。那么在穿衣鏡前要檢查哪些具體內(nèi)容呢?師：我們邊說邊跟老師一起做。

　　(1) 穿著校服時，要將衣服整理好，拉平，要將長款的上衣(襯衫)束進褲腰里，不要露在褲腰的外面。

　　(2) 要端正地配戴好紅領(lǐng)巾(綠領(lǐng)巾)。

　　(3) 要將頭發(fā)梳理整齊，很多女孩子是長發(fā)，需要扎辮子。男孩子頭發(fā)短、但也要養(yǎng)成梳理、整理頭發(fā)的習(xí)慣。

　　(4) 穿著的襪子，要將它們拉到基本相平的水平線上，不要一高一低。

　　(5) 要系好鞋帶。

　　(6) 要查看臉蛋上有沒有東西――比如餐巾紙屑、食物屑等等。

　　(7) 要配戴好�；蘸托嘏�，�；找獎e在上衣左前胸。

　　師：同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在開始注意自己的儀容儀表，爭取做一個講文明、懂禮貌的少先隊員。

　　三、禮儀小故事

　　古代的時候有一個男人，他想要去一座寺廟，于是來到了一個陌生的城鎮(zhèn)。走著走著，他越來越迷路，不知道該往哪里走。這時，他身邊剛好有一個老伯伯走過，他一把擋在老伯伯前，大聲吼道：“喂，老頭兒!快告訴我XX寺廟在哪里!還有多遠(yuǎn)啊!”老伯伯望了望他，平靜地說：“無禮(五里)。”于是那個男人往前走了五里，可是還看不到他想到的那座寺廟。這時候，他尋思著老伯伯的話，突然明白了什么??

　　師：從這個小故事中你得到了哪些啟示呢?

　　生：我們說話要有禮貌。

　　師：同學(xué)們說的真好。那說話都有哪些禮儀呢?請你們下課后查找有關(guān)資料，我們下節(jié)課來討論討論。

　　教學(xué)總結(jié)

儀表禮儀教案2

　　【活動設(shè)計】

　　公交車是我們?nèi)粘Ｉ�活中常用的交通工具，為了讓幼兒更好地了解乘車禮儀，增強文明乘車意識，我設(shè)計了這次活動。讓孩子們通過看，聽，說，玩，了解乘車的基本禮儀，體驗乘車的樂趣，從而激發(fā)幼兒爭做文明小乘客的意識和行為。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、了解乘車的方法和簡單的安全知識。

　　2、能判斷文明乘車的'行為。

　　3、體驗乘車游戲的樂趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、“公共汽車”的活動場景;

　　2、背景音樂(車的鳴笛，剎車等音效);PPT課件;

　　3、哭哭臉和笑笑臉卡片若干。

　　【活動重點】

　　了解乘車時的文明行為和簡單的安全知識。

　　【活動難點】

　　做到文明乘車。

　　【活動過程】

　　一、無聲動畫，引出重點。

　　師：老師要告訴大家一個好消息，今天有一群小動物要和我們一起去郊游，你們高興嗎?(幼：高興)

　　師：你們看，他們來了!

　　PPT播放無聲動畫

　　師：我們一起看一看，他們在干什么?

　　一定要仔細(xì)看呦!

　　提醒幼兒認(rèn)真觀看，動腦猜想，大膽說說。

　　師：下面請小朋友來說一說，你都看到了什么?

　　PPT展示圖片，師提問，鼓勵幼兒說出答案：

　　上車前，小動物們是怎樣做的?PPT同時播放上車前小動物排隊的圖片(準(zhǔn)備排隊上車)

　　小動物們排隊的時候，小兔和羚羊老師在說什么?說完之后小兔是怎樣做的?這樣做對嗎?(它想不排隊，第一個上車;這樣做不對)

　　汽車開動后，小熊做什么了?羚羊老師對它說了什么?之后小熊是怎樣做的?它應(yīng)該怎樣做?

　　(汽車開動后，小熊開始吃零食，并且把零食袋子扔得滿地都是;羚羊老師批評他這樣做是不對的;小熊把垃圾都打掃干凈了;在車上不應(yīng)該亂扔垃圾)

　　小鹿和小熊在干什么?羚羊老師又說了些什么?(它們在大聲唱歌;羚羊老師說在車上大吵大鬧，會影響其他人，不應(yīng)該大聲喧嘩)

　　二、有聲動畫，鞏固加深。

　　師：我們現(xiàn)在來聽一聽小動物們到底在說些什么。

　　播放有聲動畫，加深影響，鞏固重點。

　　師：啊!剛才你們說的太棒了，給自己鼓鼓掌!

　　三、判斷正誤，表揚好習(xí)慣。

　　師：老師這里還有一些人乘車的照片，請小朋友們來判斷一下這些人的做法是否正確。如果你認(rèn)為正確，你就舉起笑笑臉;如果你認(rèn)為錯誤，就舉起哭哭臉。

　　PPT播放幻燈圖片：

　　圖片一：乘車時，將頭或手伸出窗外。

　　圖片二：從后門上車(師補充：如果車有兩個門，應(yīng)該是前門上車，后門下車;如果車只有一個門，應(yīng)該是先上后下，以免擁擠)。

　　圖片三：上車后自覺投幣。

　　圖片四：給老奶奶讓座(師補充：除了老人以外，我們還應(yīng)該給孕婦，抱小孩的人，殘疾人讓座)

　　四、情景游戲，乘車實踐。

　　師：現(xiàn)在我們了解了很多乘車時的安全知識，我們看看誰能成為文明小乘客!好了，我們出發(fā)吧!

　　1、請一位小朋友扮演汽車司機，配位老師負(fù)責(zé)播放背景音樂和扮演老人半路上車，主班老師根據(jù)小朋友的表現(xiàn)做旁白解說，適時給予表揚、強調(diào)。

　　2、請小朋友自己選擇分配角色，師給予適時的建議和指導(dǎo)，游戲繼續(xù)進行，自然結(jié)束!

　　【活動延伸】

　　在圖書角提供各種交通工具的圖書若干，組織幼兒閱讀圖書，并討論乘坐摩托車、自行車、小轎車的注意事項(如坐摩托車要扶好大人，坐自行車要注意把腳放好，坐小轎車要注意系好安全帶等)豐富幼兒安全知識。

儀表禮儀教案3

　　教學(xué)形式：

　　團體或小組教學(xué)

　　教學(xué)方法：

　　行為辨析法、演示示范法、童謠游戲法

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道頭發(fā)要勤洗、常梳理。

　　2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。

　　核心要素：

　　男童發(fā)、女童發(fā)、要得體、勤梳洗、及時理、既漂亮、又神氣

　　活動準(zhǔn)備：

　　小梳子、小鏡子、圖片

　　早晨起床后，曉曉主動讓媽媽給她梳頭發(fā)。

　　甜甜的媽媽給她梳頭發(fā)時，她大哭大鬧，不肯梳頭。

　　基本過程：

　　(一)導(dǎo)入活動

　　通過出示圖片引導(dǎo)出活動主題。

　　(二)關(guān)鍵步驟：

　　1、看看他們誰做得對呢?

　　(1)老師出示一張圖片(早晨起床后，曉曉主動讓媽媽給她梳頭發(fā))，然后對幼兒提問：“曉曉在做什么事情?她做得對不對?”

　　(2)老師再出示一張圖片(甜甜的'媽媽給她梳頭發(fā)時，她大器大鬧)，然后對幼兒提問：“曉曉為什么哭?她做得對嗎?”

　　(3)與幼兒共同討論：我們應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)?為什么?

　　2、學(xué)說兒歌：《洗頭發(fā)》

　　洗頭發(fā)

　　溫?zé)崴畤W啦啦我洗頭不害怕

　　香波搓清水沖干干凈人人夸

　　教師一邊引導(dǎo)幼兒學(xué)說兒歌，一邊用小梳子正確梳理自己的頭發(fā)，給幼兒做示范

　　活動延伸：

　　1、在教室門口適宜的位置上掛一面大鏡子，以便幼兒每天來園后整理自己的儀容儀表;

　　2、在教室中創(chuàng)設(shè)梳妝角，設(shè)“梳妝臺”——在小桌子上鋪上漂亮的桌布，桌子上放一面鏡子，梳妝盒(盒中盛有梳子、皮筋、面霜、擦手油等物品)，供幼兒起床后裝扮使用。

　　家園互動：

　　1、家長每天清晨應(yīng)主動給孩子梳理頭發(fā)，讓孩子知道梳理頭發(fā)的必要性;

　　2、定期為幼兒洗頭發(fā)、剪頭發(fā)，讓幼兒保持良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。

　　注意事項：

　　頭發(fā)要勤洗，勤剪，勤梳理。

儀表禮儀教案4

　　教學(xué)方法：

　　活動競賽法 行為辨析法

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒了解著裝的基本禮儀。

　　2、培養(yǎng)幼兒的儀表和良好的著裝習(xí)慣。

　　核心要素：

　　穿衣服 稍稍大 鈕必扣 鏈要拉

　　常換衣 勤清洗 干凈裝 更神氣

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖片兩幅：一幅是服裝、鞋帽都穿戴整齊的幼兒圖片;一幅是服裝、鞋帽穿戴不整齊的幼兒圖片。

　　基本過程：

　　(一)導(dǎo)入活動

　　1、教師：“老師帶來了兩幅圖，我想請校朋友們先仔細(xì)看，然后再告訴我：圖片上的這兩個小朋友誰做得好，誰做得不好。”

　　2、教師出示兩幅圖片引發(fā)幼兒對活動的興趣。兩張圖片：一張圖上是一個帽子和鞋子都穿戴不整齊的小朋友，另一張是穿戴都非常整齊的小朋友。

　　(二)關(guān)鍵步驟

　　1、讓孩子觀察和比較圖片，判斷對錯。使孩子知道穿干凈的衣服是著裝的要求之一。

　　2、給幼兒提供各種衣物，讓孩子進行穿衣服比賽，讓其他幼兒當(dāng)小評委，要求能說出哪個小朋友做得好，并說出他做得好的理由。

　　(1)請四名幼兒到前面來，參加穿衣服比賽。

　　(2)教師提供相同的包括襪子和鞋子在內(nèi)的`衣物四套，把幼兒分成每四人一組，讓每一組的四名幼兒在相同的時間內(nèi)進行穿衣服比賽。

　　3、與幼兒討論：

　　(1)怎樣才能把衣服穿得又快又好?

　　(2)看不到自己的衣服是否整潔時，有什么好的辦法?

儀表禮儀教案5

　　一、結(jié)合活動，禮儀教育課程化，幼兒園禮儀教育教案。

　　幼兒教育課程是對幼兒實施的有目的、有計劃的教學(xué)活動，將幼兒禮儀教育納入幼兒教育課程中，旨在將幼兒禮儀教育作為一種有目的、有計劃實施幼兒素質(zhì)啟蒙教育的一種手段。

　　根據(jù)幼兒的年齡特點、實際情況及教學(xué)計劃，定期向幼兒展開禮儀教育。

　　一方面，我們可以把禮儀教育的內(nèi)容設(shè)計成幼兒喜歡的、易接受的教學(xué)內(nèi)容，如故事、兒歌。

　　兒歌是孩子們非常喜歡的，通過孩子與家長和老師自編及收集，使孩子們知道了那些是禮儀，禮儀都有那些行為，也了解了禮儀在生活中帶給我們的快樂。

　　如：《學(xué)做小客人》讓幼兒知道到了別人家做客時應(yīng)該輕敲門，禮物要雙手送，在別人家不能吵鬧發(fā)脾氣，不能亂翻別人家的東西等。

　　《禮貌用語我知道》這首兒歌讓孩子們知道“請”“對不起”“別客氣”等禮貌的用語要常用。

　　另一方面，我們注重將禮儀教育滲透在各學(xué)科中，使幼兒時時刻刻受到良好行為習(xí)慣的熏陶，促進幼兒全面和諧平衡地發(fā)展。

　　在美術(shù)活動中，我們同樣可以對幼兒進行禮儀教育，例如：手工課幼兒在操作的過程中不免要向其他幼兒借東西用，象剪刀、膠水等。

　　我們就要求幼兒在借東西的時候要講禮貌，要和別人說“謝謝!”不小心把別人的作品弄壞了要說“對不起”，需要別人幫忙時“請幫幫我”。

　　幼兒不但在操作活動中得到了鍛煉，還懂得了一些禮儀方面知識的運用，可以說是兩全其美。

　　例如：在體育活動中，有的幼兒因跑、跳的時候撞到別人了，老師可以隨機教育，讓幼兒向別人說“對不起”。

　　二、結(jié)合生活，禮儀教育實用化。

　　禮儀教育的內(nèi)容涵蓋著社會生活的各個方面。

　　從內(nèi)容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等;從對象上看有個人禮儀、公共場所禮儀、待客與作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈禮儀、文明交往等。

　　而幼兒禮儀教育的基本內(nèi)容分交往禮儀、就餐禮儀、儀表儀態(tài)禮儀。

　　交往禮儀包括問候禮儀、同伴禮儀、做客和待客禮儀、接打電話禮儀、居住禮儀、公共場合禮儀。

　　就餐禮儀包括餐前禮儀包括餐前禮儀、使用餐具禮儀、就餐時的禮儀、餐后禮儀。

　　儀表儀態(tài)禮儀包括：儀容、形體禮儀、穿著禮儀、坐立行的姿態(tài)。

　　因此，禮儀的內(nèi)容決定了禮儀教育應(yīng)是在生活中習(xí)得，并應(yīng)用于生活中。

　　如：來園、離園能主動向老師、阿姨鞠躬打招呼;能友好和同伴相處;能文明用餐;能安靜入睡，不影響他人睡眠等等。

　　雖然生活是自然、隨意、漫不經(jīng)心和未經(jīng)系統(tǒng)設(shè)計安排的，所以在在教育教學(xué)效果，沒有集體教學(xué)來得立竿見影。

　　但是生活又是日復(fù)一日的不斷重復(fù)，使得我們可以進行長期的規(guī)則，并日積月累的形成和鞏固良好的禮儀。

　　三、結(jié)合游戲，禮儀教育輕松化。

　　游戲是孩子們最喜歡的活動，通過游戲孩子們不但鞏固了禮儀教育，并理解其行為背后的意義。

　　在游戲中，幼兒為了把游戲玩好，在與同伴交往，與材料交互作用過程中樂意抑制自己的行為，特別是角色游戲。

　　幼兒在扮演角色過程中要實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，進入他人角色并體驗他人情感和經(jīng)驗，從而易習(xí)得該角色的行為。

　　為此，我們盡量創(chuàng)造條件開展角色游戲。

　　如：為了加強幼兒的禮貌教育，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說不同的禮貌用語。

　　我們開設(shè)了“娃娃商場”游戲，要求營業(yè)員面帶微笑，熱情接待，會說“你好，請問想買什么?”顧客會說：“謝謝，麻煩你了!”在“娃娃家”開展“做客”游戲，讓幼兒學(xué)會說：“請進，請坐，請喝茶”，通過這類游戲，使幼兒得到良好的禮儀習(xí)慣練習(xí)，使孩子們良好的禮儀習(xí)慣得到進一步的鍛煉為了使禮貌用語產(chǎn)生行為效應(yīng)，讓孩子們真正養(yǎng)成習(xí)慣，我們指導(dǎo)幼兒將游戲中對角色的禮貌要求遷移到晨間入園、課間交往、家庭生活、社會活動之中，讓孩子習(xí)得良好行為規(guī)范，教案《幼兒園禮儀教育教案》。

　　四、結(jié)合孩子，禮儀教育人性化。

　　目前幼兒園的孩子已經(jīng)大部分是獨生子女，由于家庭教育的失誤，其大部分都一定程度上具有不良個性品質(zhì)，如自私、愛發(fā)脾氣、任性固執(zhí)、聽不得批評、打人、不懂得向人道歉、不愛惜公物、遇到困難愛哭等等。

　　因此，對獨生子女幼兒進行德育一定要因材施教，即要根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點采取有效的教育方法。

　　如對待性格怯懦的幼兒，應(yīng)以培養(yǎng)勇敢品質(zhì)為主;對待個性霸道的幼兒，應(yīng)以培養(yǎng)寬容、和諧與人為善的個性為主;對待貪占他人物品的幼兒應(yīng)以培養(yǎng)誠實品質(zhì)為主;對待逆反個性較強的幼兒，應(yīng)采取綜合訓(xùn)練方式，對其進行不良個性的矯正訓(xùn)練為主等等。

　　由于每個幼兒的家庭教育影響的環(huán)境和方式不同，他們對教師的教育方法也可能會產(chǎn)生不同的反應(yīng)，這就要求教師必須要了解幼兒的不同心理特征，采取有效的方法進行有的放矢地教育。

　　同時，禮儀教育的目的是讓幼兒懂得理解他人、尊重他人，但這一過程是漸進的，也是漫長的，因此對幼兒進行禮儀教育，不能單純地以成人的標(biāo)準(zhǔn)來要求幼兒，否則，所謂的'禮儀將成為童心的枷鎖，成為新的“三綱五�！�。

　　五、結(jié)合環(huán)境，禮儀教育滲透化。

　　不同的環(huán)境可以誘發(fā)不同的社會行為。

　　一個良好的積極的環(huán)境意味著一個能夠誘發(fā)、維持、鞏固和強化積極的社會行為的環(huán)境。

　　良好的環(huán)境本身有消極意義上的良好和積極意義上的良好。

　　在消極意義上，積極良好的環(huán)境是指教師的言行舉止可以作為幼兒的表率，可以有意無意的引發(fā)幼兒的模仿和日積月累的強化鞏固。

　　因此在幼兒禮儀工作中，教師一定要注意自己的示范性影響。

　　教師應(yīng)該不斷地加強自身修養(yǎng)，注意以身作則，主動與幼兒、同事以及家長打招呼，言談文明有禮;時時提醒自己不說粗話，與人交往中做到“禮”字在先。

　　努力以自己的文明禮貌言行去感染幼兒，潛移默化地影響幼兒，讓幼兒在不知不覺中學(xué)到良好的行為。

　　在班級中逐漸形成了一種良好的禮貌言行風(fēng)氣。

　　在積極意義上，一個良好的環(huán)境所指的是教師所創(chuàng)設(shè)的條件、機會能夠影響幼兒活動的方式，通過幼兒的活動方式間接地影響幼兒的社會性行為。

　　首先，要創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境，一個能夠充分滿足幼兒的活動需要甚至刺激他們活動需要的環(huán)境，努力為幼兒提供多種信息刺激和學(xué)習(xí)的機會。

　　我們可以利用廢舊物品自制了許多小玩意，在區(qū)域活動中設(shè)立了“給小動物喂食”“送圖形娃娃回家”等活動角，供幼兒進行扮演各種角色的游戲，并要求幼兒在玩中能禮貌地和同伴打招呼，請求別人幫忙時要有禮貌，給別人造成麻煩時要真誠地賠禮道歉……力求使幼兒在扮演各種角色游戲中進一步練習(xí)良好的禮貌言行。

　　我們還在活動室中有意布置一些有關(guān)禮貌言行的畫面，盡量使乏味的禮貌用語具體化、情境化。

　　設(shè)計的環(huán)境，使其具有暗示性。

　　在美工區(qū)里放一個紙簍，可以起到暗示幼兒不隨地扔垃圾。

　　同時，我們還設(shè)立了禮貌言行評比欄，隨時對幼兒的每一點進步都以鼓勵和贊揚，進一步調(diào)動幼兒的積極性和主動性。

　　六、結(jié)合家庭，禮儀教育連貫化

　　在幼兒進行禮儀教育時，如果在家庭沒有以同樣的禮儀規(guī)范來要求幼兒，那之間就會出現(xiàn)教育斷層。

　　而這樣的斷層，一來對幼兒園的教育不能及時鞏固，若有的家庭沒有認(rèn)識到禮儀教育的重要性，家長本身的禮儀習(xí)慣不當(dāng)?shù)脑�，則大大影響了幼兒園的教育，有可能使幼兒出現(xiàn)反復(fù)現(xiàn)象。

　　另外，幼兒在家庭中的時間要多于在幼兒園的時間，由于父母與幼兒的親情關(guān)系的影響，他們往往對來自家庭中的教育因素的影響接受得更快一些，更多一些。

　　所以要培養(yǎng)幼兒的禮儀，必須要有家庭教育的配合，使禮儀教育連貫起來，才能達(dá)到預(yù)期的教育目的。

　　因此教師應(yīng)該與家長保持經(jīng)常性的聯(lián)系，教師首先要了解幼兒在家庭中的活動與表現(xiàn)，掌握幼兒在家庭中變化的情況，以便采取有效的教育措施。

　　同時教師還應(yīng)向家長介紹幼兒在園內(nèi)的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，宣傳幼兒園的教育主張和對幼兒禮儀教育的要求，促使家長能夠按照幼兒園的教育要求在家庭中對幼兒進行禮儀教育，才能使幼兒的禮儀得到提升。

儀表禮儀教案6

　　教學(xué)形式：團體或小組教學(xué)

　　教學(xué)方法：行為辨析法、演示示范法、童謠游戲法

　　活動目標(biāo)：

　　1、 知道頭發(fā)要勤洗、常梳理。

　　2、 培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。

　　核心要素：男童發(fā)、女童發(fā)、要得體、勤梳洗、及時理、既漂亮、又神氣

　　活動準(zhǔn)備：小梳子、小鏡子、圖片

　　圖片：早晨起床后，曉曉主動讓媽媽給她梳頭發(fā)。

　　甜甜的媽媽給她梳頭發(fā)時，她大哭大鬧，不肯梳頭。

　　基本過程：

　　(一) 導(dǎo)入活動

　　通過出示圖片引導(dǎo)出活動主題。

　　(二) 關(guān)鍵步驟：

　　1、 看看他們誰做得對呢?

　　(1) 老師出示一張圖片(早晨起床后，曉曉主動讓媽媽給她梳頭發(fā))，然后對幼兒提問：“曉曉在做什么事情?她做得對不對?”

　　(2) 老師再出示一張圖片(甜甜的媽媽給她梳頭發(fā)時，她大器大鬧)，然后對幼兒提問：“曉曉為什么哭?她做得對嗎?”

　　(3) 與幼兒共同討論：我們應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)?為什么?

　　2、 學(xué)說兒歌：《洗頭發(fā)》

　　洗頭發(fā)

　　溫?zé)崴?嘩啦啦 我洗頭 不害怕

　　香波搓 清水沖 干干凈 人人夸

　　教師一邊引導(dǎo)幼兒學(xué)說兒歌，一邊用小梳子正確梳理自己的頭發(fā)，給幼兒做示范

　　活動延伸：

　　1、 在教室門口適宜的位置上掛一面大鏡子，以便幼兒每天來園后整理自己的`儀容儀表;

　　2、 在教室中創(chuàng)設(shè)梳妝角，設(shè)“梳妝臺”——在小桌子上鋪上漂亮的桌布，桌子上放一面鏡子，梳妝盒(盒中盛有梳子、皮筋、面霜、擦手油等物品)，供幼兒起床后裝扮使用。

　　家園互動：

　　1、 家長每天清晨應(yīng)主動給孩子梳理頭發(fā)，讓孩子知道梳理頭發(fā)的必要性;

　　2、 定期為幼兒洗頭發(fā)、剪頭發(fā)，讓幼兒保持良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。

　　注意事項：頭發(fā)要勤洗，勤剪，勤梳理。

儀表禮儀教案7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生知道什么是儀表?什么是風(fēng)度?

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的儀表美意識。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生良好的言談舉止習(xí)慣。。

　　教學(xué)難點;

　　儀表美是自然美、修飾美、和心靈美三者的和諧統(tǒng)一。

　　第一課時：

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 讓學(xué)生知道什么是儀表。

　　2、 培養(yǎng)學(xué)生儀表美。

　　教學(xué)過程：

　　一、同學(xué)們，今天我想和大家談?wù)勱P(guān)于儀表的問題。什么是儀表?

　　儀表就是人的外表，包括容貌、儀態(tài)、服飾、表情、談吐等方面的禮儀規(guī)范。它是一個人內(nèi)在修養(yǎng)和精神面貌的外在表現(xiàn)。儀表美既是一個人自尊自信的表現(xiàn)，同時在一定程度上也體現(xiàn)出對他人、對社會的尊重，反映出良好的精神狀態(tài)和文明程度。

　　愛美之心，人皆有之。愛美是人的天性，是人正常人格、健全人格的重要組成部分。因此，我們不能忽視“美”，更不要回避“美”，而是要積極地去發(fā)現(xiàn)，努力去創(chuàng)造，讓我們的生活無處不充滿美感，無處不充滿快樂。但什么是儀表美?怎樣的美才是我們小學(xué)生應(yīng)該追求的“美”?

　　二、儀表美主要表現(xiàn)在哪里?

　　1、學(xué)生交流討論。

　　2、學(xué)生代表發(fā)言。

　　3、師總結(jié)。

　　儀表美主要表現(xiàn)在舉止文明、禮貌大方、整潔健美、態(tài)度和藹、熱情、精神煥發(fā)等方面。保持儀表美應(yīng)做到：①保持個人衛(wèi)生。②服裝整潔、美觀大方。③坐、立、走的姿勢要端正。④講究語言美。⑤注意行為舉止。

　　英國著名作家約翰生說過：美德是智力最高的證明。莎士比亞也說過：造物主給你美貌，也給你美好的德行;沒德性的美貌，是轉(zhuǎn)瞬即逝的。我們中心小學(xué)是一所培養(yǎng)創(chuàng)新人才的`學(xué)校，你們應(yīng)該用當(dāng)代小學(xué)生最高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，做最優(yōu)秀的小學(xué)生，塑造當(dāng)代小學(xué)生的最美形象。

　　三、小學(xué)生應(yīng)該怎樣去做?

　　1、學(xué)生分組討論。

　　2、小組代表發(fā)言。

　　3、師總結(jié)。

　　首先注意自己外表美：小學(xué)生的外表美，不在于是否穿名牌、穿得花枝招展，而在于干凈、整潔，講衛(wèi)生。。

　　其次注意你的語言美：不說臟話，不說地方話。堅持說普通話，那是我們的國語，世界最動人的語言;要講文明、懂禮貌，見人要主動打招呼。

　　第三注意你的行為美：為人要謙讓，不爭強好勝;遵守紀(jì)律，講究公共秩序，不插隊、不沖跑。對人熱情，見人有困難，主動幫助。

　　第四追求藝術(shù)美：我們不應(yīng)該把追求美投向物質(zhì)生活，但應(yīng)該把“藝術(shù)美”作為我們的奮斗目標(biāo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)藝術(shù)特長，積極參加體育鍛煉，塑造最美的舞臺形象，做舞臺上的美神。

　　如果你們做到這點，那么，就可以自豪地向世人宣布：你就是一個懂得審美的人，不僅有美的儀容，更有美的品德。你也一定是最聰明、最可愛的人。你的父母，你的老師，你的朋友都將為你驕傲。

　　四、作業(yè)

　　生活中尋找儀表美的典范，注意自己的言談舉止。

儀表禮儀教案8

　　教學(xué)設(shè)計

　　步驟一：告知教學(xué)目的、內(nèi)容

　　本模塊分成儀容禮儀和儀態(tài)禮儀。分別從化妝、頭發(fā)修飾、站姿、坐姿、蹲姿、走姿、神情、手勢等方面培養(yǎng)儀容儀態(tài)禮儀，讓同學(xué)們具備基本的儀容儀態(tài)禮儀。

　　步驟二：新課導(dǎo)入

　　儀態(tài)美即姿勢、動作的美，是人體具有造型性因素的靜態(tài)美和動態(tài)美。包括人的站姿、走姿、坐姿、手勢以及表情等等。

　　步驟三：新知識引入

　　任務(wù)一 儀容禮儀

　　一、化妝品的類型

　　1、潤膚型化妝品。這類化妝品常見的有香脂、乳液、潔面霜、潤膚蜜、雪花膏等。

　　2、美發(fā)型化妝品。香波、潤絲、發(fā)乳、發(fā)油、發(fā)絲、冷燙液、染發(fā)水、生發(fā)水等。

　　3、芳香型化妝品。香水、香粉、香粉蜜、花露水、爽膚水等。

　　4、修飾型化妝品。最常見的修飾型化妝品有粉飾、油彩、唇膏、眉筆、眼影、睫毛膏、化妝水等。

　　二、化妝的規(guī)則

　　1、在工作崗位上，應(yīng)當(dāng)化以淡妝為主的工作妝。淡妝的主要特征是簡約、清麗、素雅，具有鮮明的立體感。

　　2、在工作崗位上，應(yīng)當(dāng)避免過量地使用芳香型化妝品。

　　正確使用香水的位置有兩個：

　　一是離脈搏跳動比較近的地方，如手腕、耳根、頸側(cè)、膝部、踝部等處。 二是既不會污損衣物，又容易擴散出香味的服裝上的某些部位，如內(nèi)衣、衣領(lǐng)、口袋、裙擺的內(nèi)側(cè)，以及西裝上所用的插袋巾的下端。

　　3、在工作崗位上，應(yīng)當(dāng)避免當(dāng)眾化妝或補妝。

　　4、在工作崗位上，應(yīng)當(dāng)力戒與他人探討化妝問題。

　　5、在工作崗位上，應(yīng)當(dāng)力戒自己的妝面出現(xiàn)殘缺。

　　三、面部化妝的一般程序：

　　1、潔面：

　　用溫水及洗面奶徹底洗去臉上的油脂、汗水、灰塵等污穢，以使妝面光艷美麗。

　　2、撲緊膚水：

　　將收縮水輕拍在前額、面額、鼻梁、下巴等處，以收縮毛孔，繃緊皮膚，使之易于上妝。用量只需0。5～1毫升。

　　3、擦護膚霜或美容隔離霜：

　　目的是保護皮膚，使其免受化妝品的刺激，并使粉底霜易于涂敷。

　　4、打底色：

　　選擇兩種以上適合自己皮膚的粉底霜，按面部不同的區(qū)域，分別涂敷深淺不同的粉底霜，以期得出有立體感的妝面。

　　5、薄施定妝粉，以加固粉底。

　　6、修眉、畫眉和拔眉。

　　7、畫眼線：

　　沿睫毛根部畫出一條細(xì)線，盡可能貼近睫毛。

　　8、夾眼睫毛：

　　用睫毛器夾上眼睫毛，并涂上適量的睫毛膏。

　　9、眼部著色(即涂眼影)：

　　重點是上眼瞼，從瞼緣到眉毛下緣，著色由深到淺，并巧施亮色以加強眼睛的立體感

　　10、畫鼻側(cè)影：

　　在鼻梁兩側(cè)輕畫兩條暗影，關(guān)鍵是選色適當(dāng)、潤色自然，最好不要顯露條狀縱行痕跡。

　　11、打腮紅：

　　用胭脂掃或手指將胭脂涂在面頰的相應(yīng)部位上。

　　12、再次撲上一層半透明的`定妝粉。

　　13、涂口紅：

　　先用唇線筆畫出理想的唇型，然后填入唇膏。

　　14、檢查化妝效果：

　　包括局部效果和總體效果，必要時進行補妝或矯正。

　　四、眉毛的美化與修飾：

　　1、不同臉型的眉型設(shè)計：

　　A、橢圓臉：以標(biāo)準(zhǔn)眉型為首選，眉峰不宜過高，眉頭可稍加強調(diào)，但不宜過濃，這樣可使臉龐顯得略寬而不失秀麗。

　　B、長臉：應(yīng)選擇水平眉，畫法是靜止的橫向，以造成截斷長臉的效果，從而達(dá)到增加臉的寬度的效果。眉毛的圓弧彎度不要太明顯，過彎會拉長眉與下頜線的距離，從而使臉顯得更長。

　　C、圓臉：適合上升眉，眉腰至眉峰逐漸上挑，接近眉尾處慢慢細(xì)窄，并略向下彎，眉尾應(yīng)稍高于眉頭的水平線。這種眉型有拉長臉頰的效果，使人看起來比較瘦削。

　　D、瓜子臉：亦稱心形臉，特點是上寬下窄，顯得秀氣，但有些單薄。眉型應(yīng)為自然的弧線形，眉峰宜略偏向內(nèi)側(cè)，特別注意粗細(xì)適中。因為過粗會使下頦

　　顯得更尖，過細(xì)會破壞面部整體的平衡。眉峰不可過高，眉尾不可過長，一切以適度為好。

　　E、三角臉：也稱梨形臉，特點是上窄下寬，給人以尖頭尖腦的印象。眉型可選有角度的弧形，兩眉頭間適當(dāng)拉開，眉峰的位置向外移，眉尾向鬢角延長。眉毛可畫得稍粗一些，以加強面孔上半部的分量。這樣的眉型可適當(dāng)改善額部窄小，五官過于集中的觀感。

　　F、棗核臉：面頰瘦削，顴骨寬大突出，特點是兩頭尖，中間寬。此種臉型的眉型宜畫成有特點的平圓形，宜加重眉頭的分量，畫眉頭時在顏色和寬度上都應(yīng)做適當(dāng)?shù)膹娬{(diào)，將人們的視線吸引過來，而眉體應(yīng)舒展柔和，這樣有助于改善顴骨過于突出的印象。

　　2、怎樣畫眉：

　　(1)畫眉的方法和原則：

　　畫眉應(yīng)按照設(shè)計好的眉型，順著眉毛的自然長勢，從眉頭畫向眉尾。也可以從眉峰畫向眉梢，然后再畫眉頭和眉腰，注意結(jié)合部要自然融合不露痕跡。一條眉毛，眉頭應(yīng)模糊淺淡，眉毛的上緣和眉尾的著色要輕;眉體的中間，眉毛的下緣和眉峰的著色應(yīng)稍重。

　　(2)怎樣追求眉毛的自然和諧：

　　最好是用削尖的硬芯眉筆一根根地描畫，第一步先從眉毛的上緣向下畫，然后再從眉毛的下緣向上畫，在眉體中間交匯。還可以刷上適量的睫毛膏。

　　(3)也可以這樣畫眉：

　　如果眉型很好，但過于稀疏或淺淡，可以用軟眉筆順著本來的弧形在眉毛中間畫一條線，然后用眉刷或手指上下抹開。

　　(4)怎樣使用眉毛粉：

　　先用眉筆勾出淡淡的眉型，然后用眉刷蘸眉粉著色，要少蘸輕涂，這樣就顯得柔美自然了。

　　(5)怎樣修剪眉毛：

　　修剪眉毛有一定的難度，不小心常剪得過分，形成缺眉或禿眉，再彌補就困難了。剪眉的方法有兩種，一種是將眉梳貼在眉毛上，隔著梳齒剪去過長的眉毛，宜從眉尾向眉頭修剪，眉尾留得短些，眉腰和眉頭留得長一些。另一種方法比較簡單，用眉刷將眉毛向下刷，把超過眉下緣的部分剪去，再將眉毛向上梳，同樣剪去伸出上緣的部分。

　　五、眼睛的美化和修飾：

　　工作妝及淡妝，只需涂眼影、畫眼線、上睫毛膏等3項內(nèi)容即可。

　　1、涂好眼影：

　　我們東方人的特點是眉弓平坦、瞼裂短小、眼瞼厚重，與西方人比較，雖然顯得莊重、文雅，但不夠活潑、傳神。涂眼影的目的，就是將各種眼影色巧妙、和諧地涂于眼睛周圍，以增添眼睛的顏色和深度，使眼睛呈現(xiàn)出生動的立體形象。

　　2、畫眼線的技巧：

　　(1)握筆要穩(wěn)，下筆要準(zhǔn)。

　　(2)畫上眼線時，鏡子放低，視線向下，從內(nèi)眼角畫向外眼角，到2/3長度時可逐漸加粗，接近眼尾時，可略離開睫毛根部，向上形成一個小小的斜角。

　　(3)畫下眼線時，將鏡子抬高，眼睛向上看，也可用左手將上眼瞼固定，以免眨眼時影響操作。下眼線要畫得細(xì)些、淡些，有時從外眼角畫向內(nèi)眼角，似乎更為順手。

　　(4)眼線畫得適當(dāng)?shù)皿w，能夠加強睫毛的表現(xiàn)力，使之看起來更加濃密。

　　(5)用眼線調(diào)整眼睛的位置和形態(tài)。

　　3、睫毛的美化：

　　美化睫毛的目的，是使之顯得濃黑而突出。長長的、黑黑的、向上翹的睫毛，與眼睛鞏膜的淺亮形成對比，無疑會突出眼睛的“瞬間美”，并具有動人心魄的魅力。

　　六、面頰的美化與修飾：

　　面頰的美化，主要是使用胭脂的技巧，通常稱為涂頰紅、打腮紅、上面紅等。面頰化妝的目的，是利用各色胭脂的不同的明暗、深淺程度，在面部制造出起伏變化的陰影區(qū)和明亮區(qū)，以體現(xiàn)女性不同的魅力。

　　七、口唇的美化與修飾：

　　1、理想的口唇及其標(biāo)準(zhǔn)比例：

　　(1)品唇輪廓線清楚，下唇略厚于上唇，唇珠較明顯，嘴角微翹，整個口唇富有立體感。

　　(2)口的大小與臉型相宜，口裂的寬度應(yīng)有45~55厘米之間，嘴角的位置應(yīng)在眼睛平視時瞳孔向下延伸的垂直線上。

　　(3)唇峰弧形優(yōu)美、高低一致，其最高點，應(yīng)在鼻孔中心點向下延伸的垂直線上，唇峰較唇谷高出02~03厘米。

儀表禮儀教案9

　　活動設(shè)計背景

　　我們幼兒園每個星期都會輪一個班的幼兒來做禮儀小天使,小朋友們站在校門口迎接著每一個小朋友及家長的到來,他們臉上的微笑、及那一聲聲甜甜的“早上好”讓人覺得是那么的甜美可親，你會不予自覺地回予微笑：早上好！我希望我班的幼兒都能做個懂禮儀的禮儀小天使，所以，我就給我們班的幼兒設(shè)計了這一節(jié)禮儀課《微笑》。

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)兒歌《微笑》，學(xué)會怎樣微笑。

　　2、知道微笑是尊重別人的一種表現(xiàn)，體驗微笑可以給別人帶來好心情。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的體態(tài)語言。

　　教學(xué)重點、難點

　　1、學(xué)會微笑，知道微笑是尊重別人的一種表現(xiàn)，體驗微笑可以給人帶來好的心情。2、培養(yǎng)幼兒良好的體態(tài)語言。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、各個職業(yè)微笑的課件或圖片，禮儀兒歌課件。

　　2、人手一面鏡子。

　　3、歌曲音樂《表情歌》、《不怕不怕》。

　　活動過程

　　一、 導(dǎo)入活動。

　　1、師幼互相問好！

　　2、復(fù)習(xí)歌曲《表情歌》引入

　　師：歌曲里邊小朋友唱了好幾種表情，我發(fā)現(xiàn)有的'表情非常好看，你覺得怎樣的表情看起來讓人覺得舒服？（笑瞇瞇）

　　3、師幼互動玩“變臉游戲”讓幼兒感受不同表情帶給自己的不同心情。

　　師：接下來老師和你們玩?zhèn)�游戲，想不想玩？那就請小朋友自己找個朋友，找個舒服的位置站好，手拉手。

　　師：那我們現(xiàn)在聽老師的指揮，我說什么表情你們就做什么表情，然后我要請你們告訴我，你看到這個表情有什么感覺。好，準(zhǔn)備。生氣（著急、開心、大笑、難過微笑······）

　�。◣熣f各種表情幼兒做相應(yīng)的動作）

　　4、討論：不同表情帶給自己什么樣不同的感覺？哪種表情讓你感到愉快？區(qū)別大笑與微笑。

　　師：好，謝謝小朋友，請回到座位，我看看誰的坐姿最好。

　　師：小朋友，我們剛才玩了表情的游戲，我們有很多很多的表情，都是什么表情呢?（生氣、著急、開心、大笑、微笑）我們在大笑的時候有什么感覺？（開心、好像吃了棒棒糖）

　　“你看到著急的表情時，有什么感覺？”（很難過，不舒服）

　　你看到微笑的表情，有什么感覺？（很開心、很舒服、很溫暖）

　　“你們最喜歡什么表情？”“為什么最喜歡微笑呢？”（很有禮貌、優(yōu)雅、開心、溫暖）

　　剛才小朋友說大笑讓人感覺很開心，微笑也同樣讓人感覺很開心，不過，大笑和微笑是不一樣的，現(xiàn)在，我請兩個小朋友來示范一下（請幼兒示范一個大笑一個微笑），你們看出這兩種笑有什么不一樣嗎？（區(qū)別大笑與微笑）微笑是沒有聲音的，大笑是有聲音的，那我們跟人初次見面時應(yīng)該選哪種笑呢?（選擇微笑）很好，來，我們一起來看看微笑的表情。（請剛才兩幼兒再示范微笑）

　　二、 觀看圖片，學(xué)習(xí)微笑。

　　1、觀看各個職業(yè)中的人們微笑的表情圖片（逐一出示圖片）

　　2、提問：他們是干什么的？他們的表情是怎樣的？你喜歡他們的表情嗎？為什么？

　　小結(jié)：微笑給人的感受是開心愉快，有禮貌，能給自己和別人好的心情。因此，我們面對他人時要微笑。

　　3、練習(xí)微笑

　�。�1）師：小朋友，我們剛才看了這么多的微笑，都感覺很溫暖，很開心，很快樂，很可愛，很美麗。既然微笑給我們帶來這么多好的感覺，我們也來練習(xí)一下微笑，請小朋友從椅子下拿出小鏡子，在小鏡子里面看到誰 呀？（自己）那我們來練習(xí)微笑吧。

　　幼兒練習(xí)微笑。討論：怎樣的笑容是微笑？（嘴角自然向上彎曲，眼睛充滿笑意。）

　�。�2）把你的微笑送給你的朋友，看誰笑的最漂亮。

　　（3）我請幾個小朋友上來把微笑送給小朋友們。（請幼兒上前展示微笑）老師把他最美的笑容照出來。

　　三、學(xué)習(xí)禮儀兒歌《微笑》

　　1、分句理解，學(xué)習(xí)兒歌。

　�。�1）小朋友 有禮貌 見到人 微微笑

　　提問：為什么說圖片里的小朋友有禮貌？（問好、微笑）我們見到什么人要微笑呢？（見到所有的 人都要微笑）

　�。�2）心情好 沒煩惱 這世界 多美妙

　　提問：心情好的表情是怎樣的？（微笑）什么是煩惱？（不開心的事）

　　小結(jié)：如果我們每天都開開心心，這世界就會變得更加美麗。

　　2、完整欣賞兒歌。（鼓勵幼兒在朗誦兒歌時作出微笑的表情）

　　四、結(jié)束活動：微笑SHOW。

　　1、師：小朋友笑起來真好看，讓我們一起來把微笑送給所有的人，好嗎？（幼兒上前排好隊微笑，師給幼兒“照相”）

　　2、請小朋友跟著音樂節(jié)奏一個跟著一個展示自己最美的笑容。

　　幼兒展示自己的笑容，老師給笑得最漂亮的幼兒掌聲鼓勵。

　　3、師引導(dǎo)幼兒在展示微笑時說：“我把微笑送給你”。

　　4、幼兒跟著音樂的節(jié)奏，帶著微笑的表情離場。

　　教學(xué)反思

　　這一節(jié)課中，我充分利用了幼兒已有的知識和幼兒豐富的表情經(jīng)驗，讓幼兒輕松愉快地學(xué)習(xí)，很好的達(dá)到了我的預(yù)定目標(biāo)。整個活動的各個環(huán)節(jié)相靠，緊密相連，老師和幼兒及幼兒和同伴之間的互動較好，充分展現(xiàn)了幼兒的學(xué)習(xí)自主性和互動性；整個過程，幼兒的學(xué)習(xí)興趣濃厚，課堂氣氛活躍，小朋友們都紛紛意試的要相展現(xiàn)自己，老師也讓他們盡情的去發(fā)揮和表現(xiàn)。不足的就是在觀看圖片這環(huán)節(jié)時，我有時稍講得多了些，語言顯得不夠簡練。以后我定會多注意這方面改正自己的不足。

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