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招聘猜想：1＋1到底應(yīng)該等于幾
同樣的答案，不同的應(yīng)聘結(jié)果前幾年的招聘經(jīng)典試題中，多次出現(xiàn)了“1＋1＝？”的范例。當(dāng)時(shí)，有一位老總招聘部門(mén)經(jīng)理，向應(yīng)聘者提出了這個(gè)問(wèn)題。有一位應(yīng)聘者回答：“你需要它等于幾，它就等于幾。”結(jié)果，他被錄用了。
后來(lái)，又有一位優(yōu)秀的大學(xué)畢業(yè)生去參加一次招聘公務(wù)員的面試。自我介紹后，主考官也向他提出了同樣“1＋1＝？”的問(wèn)題。這位畢業(yè)生稍加思索，便十分自信地回答：“你需要它等于幾，它就等于幾。”結(jié)果，他被淘汰了。
完全相同的答案，為什么獲取的是截然相反的結(jié)局？公務(wù)員面試考官解釋道：當(dāng)年人家應(yīng)聘的是企業(yè)的部門(mén)經(jīng)理，企業(yè)老總希望他一年創(chuàng)造上百萬(wàn)的利潤(rùn)，那他就得朝老總的思維方向去努力。但這里招聘的是公務(wù)員，公務(wù)員的基本素質(zhì)之一就是實(shí)事求是。顯然這位畢業(yè)生也看過(guò)這樣的題目，但他忽視了很重要的一點(diǎn)——職業(yè)特性。因此他對(duì)“1＋1＝？”的回答只能說(shuō)明兩個(gè)問(wèn)題：要么是生搬硬套，要么是盲目服從。這與公務(wù)員的要求是格格不入的。
不同的思維，不同的答案
另有一位學(xué)歷并不高的女青年，到一家大公司應(yīng)聘管理人員。面試時(shí)，一位考官突然提問(wèn)道：“請(qǐng)問(wèn)，一加一是多少？”女青年先是一愣，略加思索后，便出其不意地反問(wèn)考官：“請(qǐng)問(wèn)，你是說(shuō)的哪種場(chǎng)合下的一加一？如果是團(tuán)隊(duì)精神，那么一加一大于二；如果是單槍匹馬，那么一加一小于二。所以，‘一加一是多少？’這就要看你到底想要多少了。” 這位女青年由于采取了非常規(guī)性的應(yīng)對(duì)方式，終得以在眾多的應(yīng)聘者中脫穎而出。
其實(shí)，許多面試的題目并沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案。在參考用人單位的經(jīng)典招聘考題時(shí)，求職者不應(yīng)該囿于如何做標(biāo)準(zhǔn)的解答，而應(yīng)該從他人的回答方式中啟發(fā)自己的思維，開(kāi)拓自己的想象空間。最關(guān)鍵的一點(diǎn)是，在了解用人單位意圖、不違反自己做人原則的基礎(chǔ)上——投其所好。
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