大學(xué)生“實(shí)習(xí)”是實(shí)習(xí)還是打雜？
2008暑假來(lái)臨，又有眾多的大學(xué)生開(kāi)始四處找單位去實(shí)習(xí)。隨著就業(yè)形勢(shì)的變化，不少用人單位都提出了“要求有工作經(jīng)驗(yàn)”的招聘條件，而大學(xué)生恰恰缺的就是工作經(jīng)驗(yàn)。因此，上學(xué)期間的實(shí)習(xí)就顯得很重要。實(shí)習(xí)本身對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)接觸社會(huì)的好機(jī)會(huì)，能使他們?cè)趯?shí)踐中縮短與實(shí)際工作的距離，對(duì)用人單位來(lái)說(shuō)，也是一個(gè)發(fā)現(xiàn)人才的渠道。但是，記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前大學(xué)生——是“實(shí)習(xí)”還是“打雜”？
該不該自己找實(shí)習(xí)單位
寒假還沒(méi)有到，在錦州渤海大學(xué)新聞專業(yè)讀書(shū)的小鄒就找到在大連的叔叔，請(qǐng)他幫忙聯(lián)系一家單位實(shí)習(xí)。叔叔一打聽(tīng)，現(xiàn)在很多單位都不愿意收實(shí)習(xí)生，因?yàn)橐坏郊倨趯?shí)習(xí)生太多了。后來(lái)好容易托了一個(gè)朋友“找關(guān)系”，才幫小鄒找到了一家實(shí)習(xí)單位。
自己找實(shí)習(xí)單位，給許多大學(xué)生出了個(gè)難題�！拔覀兡苡惺裁搓P(guān)系？只能自己去碰運(yùn)氣�！弊x英語(yǔ)專業(yè)的大學(xué)生小王就因找實(shí)習(xí)單位碰過(guò)“壁”。她在大連念大學(xué)，但家住撫順，大連舉目無(wú)親，又不想回家實(shí)習(xí)，就到處“自薦”，結(jié)果去了三家單位，都在人事部門(mén)被擋了回來(lái)：“我們這里實(shí)習(xí)生太多了，已經(jīng)沒(méi)有名額，你到別處去試試吧！”最后，還是找了一個(gè)朋友幫忙，才找到一家實(shí)習(xí)單位。
在我市一家法院實(shí)習(xí)的法律系大學(xué)生小黃也是通過(guò)父母找人才“進(jìn)去”的。他告訴記者，自己的同學(xué)都是通過(guò)父母、熟人的關(guān)系，才能進(jìn)入司法系統(tǒng)實(shí)習(xí)，自己去找一般都進(jìn)不去這些單位。
遼寧師范大學(xué)教育學(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)人接受記者采訪時(shí)說(shuō)，在該學(xué)院，大學(xué)生實(shí)習(xí)采用兩種方式：一種是開(kāi)放式，即學(xué)生自己找實(shí)習(xí)單位。這樣做的好處是，學(xué)生可以根據(jù)自己的意愿選取實(shí)習(xí)單位，更有針對(duì)性。另一種是學(xué)校統(tǒng)一給找實(shí)習(xí)單位，把學(xué)生分成組，每組都有帶隊(duì)。這種方式的好處是便于管理和監(jiān)督，結(jié)束后評(píng)選出優(yōu)秀實(shí)習(xí)生。
記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前大多數(shù)單位都不愿接受大學(xué)實(shí)習(xí)生，所以學(xué)校統(tǒng)一找實(shí)習(xí)單位變得比較困難，不僅要向?qū)嵙?xí)單位繳納一定費(fèi)用，還常常需要搭“人情”。這也是很多大學(xué)要求學(xué)生自己找實(shí)習(xí)單位的主要原因。
該不該收取實(shí)習(xí)費(fèi)用
在遼師大學(xué)中文的.小王在我市一家單位實(shí)習(xí)時(shí)，按照規(guī)定，每月要向該單位繳納500元實(shí)習(xí)費(fèi)。小王說(shuō)，學(xué)校只給報(bào)銷了100元錢(qián)的實(shí)習(xí)費(fèi)，其余的錢(qián)都得自己拿。
針對(duì)大學(xué)生實(shí)習(xí)收費(fèi)問(wèn)題，市物價(jià)部門(mén)有關(guān)工作人員接受記者采訪時(shí)說(shuō)，目前沒(méi)有看到相關(guān)法規(guī)規(guī)定。
我市一家單位的人事部門(mén)負(fù)責(zé)人告訴記者，每到大學(xué)生放假時(shí)，蜂擁而至的大學(xué)生常常讓這家單位無(wú)計(jì)可施。因?yàn)閷?shí)習(xí)生眾多，管理上自然就添加了難度。像這些實(shí)習(xí)生在辦公室打長(zhǎng)途電話怎么辦？冒充單位工作人員出去騙人怎么辦？該不該給他們辦公室的鑰匙？……一系列問(wèn)題都接踵而來(lái)。另外，這些大學(xué)生大多沒(méi)有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，需要單位工作人員從零教起，付出不少心血。因此，這位負(fù)責(zé)人認(rèn)為，應(yīng)該對(duì)實(shí)習(xí)的大學(xué)生收取一定的費(fèi)用。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些實(shí)習(xí)單位之所以對(duì)實(shí)習(xí)生收費(fèi)，主要是為了“抬高門(mén)檻”，防止實(shí)習(xí)生過(guò)多。作為一個(gè)短期的實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)單位本身不可能投入太多的資源，加上要為自己的員工創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，所以相當(dāng)多的單位不愿意接收大學(xué)生實(shí)習(xí)。而且不少地方需要的是做技術(shù)性工作的，實(shí)習(xí)生卻只能做做一般的基礎(chǔ)性工作，實(shí)習(xí)單位認(rèn)為實(shí)習(xí)生對(duì)單位的幫助不大，反而“添亂”不少。
隨之而來(lái)的另一個(gè)問(wèn)題就是實(shí)習(xí)生的報(bào)酬。有些實(shí)習(xí)單位認(rèn)可實(shí)習(xí)生的勞動(dòng)，能夠給付一定的勞動(dòng)報(bào)酬，而大部分單位都不會(huì)給實(shí)習(xí)生報(bào)酬。大連民族學(xué)院一名學(xué)經(jīng)濟(jì)管理的大學(xué)生告訴記者，他和好幾名同學(xué)被學(xué)校統(tǒng)一安排到外地酒店實(shí)習(xí)，該酒店每月還付給他800元，同學(xué)們都非常高興，既學(xué)到了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還得到了應(yīng)有的報(bào)酬。大學(xué)生們對(duì)實(shí)習(xí)報(bào)酬意見(jiàn)不一，有的學(xué)生認(rèn)為實(shí)習(xí)是去學(xué)習(xí)的，不該有報(bào)酬。而有的大學(xué)生則認(rèn)為自己和實(shí)習(xí)單位的工作人員一樣按時(shí)上下班，而且一天忙到晚，應(yīng)該給一定的勞動(dòng)報(bào)酬。
是實(shí)習(xí)還是打雜
“希望大連市的企業(yè)能夠給大學(xué)生提供一個(gè)真正實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)！”遼寧師范大學(xué)管理學(xué)院大四學(xué)生蘆小冬這樣呼吁。她認(rèn)為，現(xiàn)在很多企業(yè)對(duì)大學(xué)實(shí)習(xí)生的使用有問(wèn)題，大學(xué)生去了就像是“打雜”的，很難學(xué)到真正有用的東西。她說(shuō)，一到大四，同學(xué)們就開(kāi)始發(fā)動(dòng)遠(yuǎn)親近鄰等一切力量幫助找工作，實(shí)習(xí)因此對(duì)一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)成為一種“形式”，只是為了完成校方布置的任務(wù)。
西崗區(qū)一家街道辦事處的工作人員告訴記者，在他們那里，很多去實(shí)習(xí)的大學(xué)生只是幫著掃掃地、整理一些材料，天天坐在辦公室無(wú)所事事�！拔铱床怀鰜�(lái)他們能鍛煉出什么�！边@位工作人員說(shuō)，大學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)應(yīng)該“走出去”，或者帶著研究課題下來(lái)，否則只能淪為“打雜工”。
市友誼醫(yī)院一位工作人員接受記者采訪時(shí)說(shuō)，學(xué)醫(yī)護(hù)的大學(xué)生按規(guī)定必須要實(shí)習(xí)，該醫(yī)院多年來(lái)一直和大學(xué)院校合作，接收大學(xué)生來(lái)醫(yī)院實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)生們到醫(yī)院后都挺熱情，但讓醫(yī)院為難的是，患者不喜歡實(shí)習(xí)生，連“打吊瓶”這樣簡(jiǎn)單的事情，患者都不希望由實(shí)習(xí)生來(lái)做。所以，大多實(shí)習(xí)生在醫(yī)院很難得到真正業(yè)務(wù)上的鍛煉。
遼師大海華學(xué)院四年級(jí)會(huì)計(jì)專業(yè)大學(xué)生李帥對(duì)“打雜”不以為然。他經(jīng)過(guò)學(xué)校老師的推薦，在我市一家會(huì)計(jì)師事務(wù)所實(shí)習(xí)。他說(shuō)，實(shí)際操作時(shí)，大學(xué)課堂學(xué)到的東西很難馬上能應(yīng)用到工作中，所以剛開(kāi)始做做“打雜”的工作沒(méi)有什么不好。時(shí)間稍長(zhǎng)些，他就開(kāi)始幫著做一些賬務(wù)處理的工作，比如記賬憑證、稅務(wù)、工商變更等等，學(xué)到了很多東西。李帥說(shuō)，這個(gè)所有三個(gè)實(shí)習(xí)生，幫著二十幾名工作人員做一些跑腿的工作，減少了這個(gè)事務(wù)所很多瑣碎的麻煩。
一名大學(xué)老師接受記者采訪時(shí)說(shuō)，一些學(xué)生在實(shí)習(xí)中一直“打雜”，一方面可能和某些單位不重視實(shí)習(xí)生有關(guān)，另一方面，很多實(shí)習(xí)生沒(méi)有去證明自己的能力。實(shí)習(xí)中的大學(xué)生要全憑自覺(jué)努力，去表現(xiàn)自己，才能得到實(shí)習(xí)單位和實(shí)習(xí)老師的認(rèn)可，才會(huì)被帶進(jìn)一些比較重要的工作中去。否則，就只能在“邊緣”打轉(zhuǎn)或做些打水掃地的工作了。
實(shí)習(xí)生的利益誰(shuí)來(lái)保護(hù)
實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)意外該由誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，很多企業(yè)和學(xué)校可能還沒(méi)有考慮。在我市工作多年的律師崔莉認(rèn)為，這是一個(gè)法律規(guī)章上的盲點(diǎn)。在實(shí)習(xí)生和實(shí)習(xí)單位之間，最多的做法是接收單位和實(shí)習(xí)學(xué)生的一種口頭約定。由于目前我國(guó)關(guān)于實(shí)習(xí)沒(méi)有相關(guān)的法律法規(guī)，實(shí)習(xí)生的權(quán)益保護(hù)問(wèn)題可以參照《勞動(dòng)法》規(guī)定。但是，要確定實(shí)習(xí)生和實(shí)習(xí)單位之間的勞動(dòng)關(guān)系，還應(yīng)看實(shí)習(xí)生能否創(chuàng)造勞動(dòng)價(jià)值，而這一點(diǎn)目前是很難認(rèn)定的。
一位大學(xué)教育工作者認(rèn)為，出現(xiàn)種種實(shí)習(xí)問(wèn)題的主要原因，是學(xué)校教育和企業(yè)以及用人單位銜接不好。從市場(chǎng)的角度看，學(xué)校是培養(yǎng)人才的機(jī)構(gòu)，企業(yè)則是接納人才的地方�，F(xiàn)在的大學(xué)生實(shí)習(xí)制度問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)在于學(xué)校沒(méi)有根據(jù)市場(chǎng)的需求來(lái)培養(yǎng)人才，而是學(xué)校、企業(yè)各顧各的，學(xué)校培養(yǎng)的都是理論型人才，而用人單位需要的是實(shí)際操作型人才。
崔莉律師呼吁相關(guān)政府部門(mén)能夠出臺(tái)“大學(xué)生實(shí)習(xí)制度”。她說(shuō)，用人單位接納大學(xué)生實(shí)習(xí)的積極性不高，大學(xué)生實(shí)習(xí)效果不太理想，應(yīng)該通過(guò)完善并規(guī)范“大學(xué)生實(shí)習(xí)制度”加以解決。崔莉律師曾在國(guó)外留學(xué)，對(duì)國(guó)外用人單位普遍實(shí)行的“實(shí)習(xí)生制度”比較認(rèn)可。她認(rèn)為這是一種對(duì)用人單位和實(shí)習(xí)生都有益的人力資源制度安排。對(duì)接受實(shí)習(xí)生的單位而言，是發(fā)展儲(chǔ)備人力資源的措施，可以讓其低成本、大范圍地選擇人才，培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)真正符合用人單位要求的人才。對(duì)實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)，可以真正地得到鍛煉，為將來(lái)走進(jìn)社會(huì)提供幫助。
有關(guān)人士希望政府可以通過(guò)稅收減免政策，鼓勵(lì)企業(yè)接納大學(xué)生實(shí)習(xí)，并使之成為一種常規(guī)行為；強(qiáng)化知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度和建立泄密責(zé)任追查制度，避免大學(xué)生實(shí)習(xí)短期行為可能給企業(yè)帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)；逐漸制訂并完善大學(xué)生實(shí)習(xí)期間人身及相關(guān)權(quán)益保護(hù)制度，保護(hù)大學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中的合法權(quán)益；補(bǔ)充完善《勞動(dòng)法》，規(guī)范大學(xué)生實(shí)習(xí)過(guò)程中有可能出現(xiàn)的相關(guān)勞動(dòng)糾紛的問(wèn)題。
在“大學(xué)生實(shí)習(xí)制度”還沒(méi)有建立之前，很多教育工作者包括大學(xué)生都認(rèn)為，實(shí)習(xí)的關(guān)鍵在于大學(xué)生自身。只要大學(xué)生認(rèn)真努力去尋找實(shí)踐和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，實(shí)習(xí)都會(huì)有收獲。
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