面試中的思維訓(xùn)練(三)——多向思維

（三）、多向思維訓(xùn)練
　　本訓(xùn)練的目的是培養(yǎng)對(duì)問(wèn)題作多向思考的能力，培養(yǎng)能主動(dòng)靈活地轉(zhuǎn)換問(wèn)題的思考角度的能力。多向思維是指思維軌跡的多向發(fā)展，即能主動(dòng)靈活地轉(zhuǎn)換問(wèn)題思考的方式，從每個(gè)角度對(duì)話題展開立體分析，在思考問(wèn)題時(shí)，能擺脫傳統(tǒng)思維定勢(shì)的約束。這樣分析問(wèn)題可以從多角度入手，再選擇最佳的角度。
　　請(qǐng)看《“0”的遐想》一文中體現(xiàn)的思維軌跡：
　　A1.“0”是一無(wú)所有，荒涼而神秘，但在改革者眼中，它又是待開墾的處女地。
　　A2.“0”沒(méi)有質(zhì)量，沒(méi)有體積，只有位置。“萬(wàn)丈高樓平地起”，任何偉大的事業(yè)，無(wú)不是從無(wú)到有，從小到大，以“0”為起點(diǎn)的。
　　A3.“0”時(shí)分界線，右為正，左為負(fù)，以“0”為界，一東一西，一南一北，一前一后，一左一右，兩個(gè)方向，兩條道路，兩種前途，差之毫厘，謬之千里。
　　A4.“0”雖然可大可小，但絕非可有可無(wú)。在數(shù)學(xué)王國(guó)的三維空間里，它極其活躍而又變化無(wú)窮，猶如一個(gè)充滿生命活力的'小精靈。
　　A5.在生活中，我們每個(gè)人都應(yīng)該以“0”為友，時(shí)時(shí)牢記“千里之行，始于足下”，只有時(shí)時(shí)以“0”為新的起點(diǎn)，才能不斷擺脫歷史因襲的重負(fù)，才能在人生旅途上輕裝前進(jìn)。
　　經(jīng)過(guò)這樣的多角度思考，就可以對(duì)“0”的聯(lián)想有充分把握了。 

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